INTRODUCCIÓN

Desarrollo de la tecnología en los últimos años, ha sido realmente

vertiginoso, las piezas, y componentes de los aparatos modernos se han
reducido notablemente su tamaño y adquirido un sin fin de formas,
pudiendo colocársele de manera adecuada y armoniosa en espacios
increíblemente pequeños Esto ha sido posible gracias a que el ser humano
es capaz de realizar y discriminar formas geométricas y realizar con ellas ÉVARISTE GALOIS
diseños diversos para aplicarlos en la fabricación de máquinas y aparatos
empleados en los diferentes campos del que hacer cotidiano. El presente Nació : 25 de Octubre de 1811 en
Bourg La Reine, París, Francia
capítulo está orientado en ese sentido; al desarrollo de las habilidades de
discriminación porcentual visual y de rapidez mental mediante la Falleció : 31 de Mayo de 1832 en
identificación y el conteo de las diversas formas de las figuras geométricas. París, Francia

Su actividad científica, de un lustro

escaso de vida, se entremezcló con
una actividad política de ardiente
I. CONTEO DE SEGMENTOS revolucionario en los turbulentos
días del París de 1830. A los 16
1. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada? años, buen conocedor de la
matemática de entonces, sufre su
primera decepción al fracasar en su
intento de ingreso en la Escuela
Politécnica.
T R I L C E
En 1829 y 1830 hace conocer sus
primeros trabajos sobre fracciones
continuas, cuestiones de análisis,
teoría de las ecuaciones y teoría de
Resolución: números, así como un resumen de
una segunda memoria presentada
a la Academia para optar al gran
Procederemos por "nducción sobre el número de
premio de matemática, el que
"espacios". también se pierde. En 1831,
envuelto en los acontecimientos
políticos, se le expulsa de la escuela
normal, donde entonces estudiaba,
y con el propósito de dedicarse a la
enseñanza privada, anuncia un
curso de álgebra superior que
abarcaría “Una nueva teoría de
los números imaginarios, la
teoría de las ecuaciones
resolubles por radicales, la
teoría de números y la teoría
de las funciones elípticas,
tratadas por álgebra pura”.
 T R 1x 2
e 1  ; con 1 espacios
2
T R I 2x 3
e e 1 2  ; con 2 espacios
2
T R I L 3x 4
e e e 1 2  3  ; con 3 espacios
2 CARL FRIEDRICH GAUSS
T R I L C E 5x 6
e e e e e  =15 ; con 5 espacios Nació : 30 de Abril 1777 en
2 Brunswick, (Ahora Alemania)

Falleció : 23 de Febrero 1855 en

Göttingen, Hanover (Ahora
Alemania)

En general : Cuando Gauss tenía diez años de

edad, su maestro solicitó a la clase
que encontrará la suma de todos
Para "n" espacios:
los números comprendidos entre
uno y cien. El maestro, pensando
que con ello la clase estaría
n(n  1) ocupada algún tiempo, quedó
# de segmentos asombrado cuando Gauss, levantó
2 en seguida la mano y dio la
respuesta correcta. Gauss reveló
que encontró la solución usando el
álgebra, el maestro se dio cuenta
de que el niño era una promesa en
las matemáticas.

Hijo de un humilde albañil, Gauss

2. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura? dio señales dio señales de ser un
genio antes de que cumpliera los
tres años..

Cuando tenía doce años, criticó los

fundamentos dela geometría
euclidiana; a los trece le interesaba
las posibilidades de la geometría no
euclidiana. A los quince, entendía la
convergencia y probó el binomio de
Newton. El genio y la precocidad de
Gauss llamaron la atención del
A J duque de Brunswick, quien
dispuso, cuando el muchacho tenía
catorce años, costear tanto su
O N N M L R
educación secundaria como
universitaria. Gauss, a quien
también le interesaban los clásicos
y los idiomas, pensaba que haría de
la filología la obra de su vida, pero
las matemáticas resultaron ser una
atracción irresistible.
3. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

1 2 3 4 5 48 49 50

11. CONTEO DE TRIÁNGULOS

4. ¿Cuántos triángulos hay en las figuras mostradas?

I II III IV

5. Indicar el número de triángulos en la figura:

# de triángulos:

6. ¿Cuántos triángulos hay en las figuras mostradas?

a)
 # de triángulos:

b)

KARL GUSTAV JACOB

Nació : 10 Diciembre de 1804 en
Potsdam, Prussia
# de triángulos: (Ahora Alemania)

Falleció : 18 Febrero 1851 en

Berlin, Alemania
III. CONTEO DE CUADRADOS
Jacobi estableció con Abel la Teoría
de las funciones Elípticas.
Demostró la solución de integrales
7¿Cuántos cuadrados hay en cada una de las figuras mostradas? elípticas mediante la aplicación de
las funciones, series exponenciales
introducidas por él mismo.

Desarrolló los determinantes

funcionales, llamados después
a) jacobianos, y las ecuaciones
diferenciales.
a a a a a a
El padre de Jacobi era banquero y
su familia era muy próspera, fue así
a como él recibió una buena
educación en la Universidad de
Berlin.
a
# de triángulos : Obtuvo su Doctorado en 1825 y
a enseñaba matemáticas en
Koningsberg desde 1826 hasta su
muerte, fue denominado para una
a cátedra en 1832.

En 1834 probó que si una función

uni valuada de una variable es
doblemente periódica entonces la
razón de los periodos es imaginaria.

Este resultado impulsó

enormemente el trabajo en esta
área, en particular por Liouville y
Cauchy.

Jacobi tenía la reputación de ser un

excelente maestro, atraía a muchos
estudiantes. Introdujo un método de
seminario para enseñar a los
estudiantes los últimos avances
matemáticos.
 JOHANNES KEPLER

Nació : 27 Diciembre de 1571 en

Leonberg, Holy Roman Empire
(Ahora Alemania)
Falleció : 15 Noviembre de 1630
en Rosensburg (Ahora Alemania)

b) Kepler fue un niño enfermizo que

padecía de furúnculos, dolores de
cabeza, miopía, infecciones de la
piel, fiebres y afecciones al
IV. CONTEO DE CUADRILÁTEROS estómago y a la vesícula. A la edad
de cuatro años, casi sucumbió con
los estragos de la viruela.

Por fortuna para Kepler, los duques

8. ¿Cuántos cuadriláteros hay en cada una de las figuras mostradas? de Wurttemberg alentaban
entonces la educación de los niños
a) precoces. Pudo terminar sus
estudios en el seminario teológico y
fue a graduarse en la Universidad
de Tubinga gracias a lo que en el
siglo XVI equivalía a una beca. En
Tubinga tuvo el apoyo de un
profesor que secretamente le
enseñó las ideas de Copérnico, cosa
que fue necesario hacer en secreto
debido a que sólo la teoría
tolemaica tenía la aprobación
# de cuadriláteros en la base oficial. En esta época de la carrera
de Kepler, parecía seguro que sería
sacerdote, pero por alguna razón
#de cuadriláteros en la altura desconocida cambio de planes y
aceptó el empleo de maestro de
Total de cuadriláteros: astronomía y matemática en Graz,
capital de la provincia austríaca de
Estiria.

b) Con el ardor y la exuberancia de la

juventud, declaró que había
descubierto el orden fundamental
que servía de base a las distancias
que separaban a los planetas del
Sol; en otras palabras, creyó haber
resuelto el enigma del plan divino
del Universo.
 En la base :

Total de cuadriláteros :

V. CONTEO DE CUBOS

Caso 1 : Cuando el sólido es un cubo formado por cubos simples :

En general :

2
 n(n  1) 
Número de total de cubos
 2 
 Caso 2 : Cuando el sólido es un paralelepípedo formado por cubos
simples:

JOSEPH-LOUIS LAGRANGE
No poseía recursos de oratoria y
er Nació : 25 de Enero de 1736 en
Turin, Sardinia-Piedmont (Ahora
Número m x n x p + (m - 1)(n - 1) + (p - 1) + Italia)
Falleció : 10 de Abril de 1813 en
total París, Francia
(m - 2)(n - 2)(p - 2) +…+…
de
Lagrange, procedía de una ilustre
cubos familia parisiense, que tenía
profundo arraigo en Cerdeña, y
algún rastro de noble linaje
Así sucesivamente continuando hasta que uno de los factores sea 1. italiano. Pasó sus primeros años en
Turín, su activa madurez en Berlín,
y sus últimos años en París, donde
logró su mayor fama. Una
Ejemplo: ¿Cuántos cubos hay en la figura, sabiendo que en la construcción especulación insensata llevada a
cabo por su padre, abandonó a
se han empleado bloques cúbicos (cubos simples o unitarios) como el cubo Lagrange a sus propios recursos, a
sombreado. una edad temprana, pero este
cambió de fortuna no resultó ser
una gran calamidad, “pies de otro
modo -dijo él- tal vez nunca
hubiera descubierto mi vocación”.
En la escuela, sus intereses
infantiles eran Homero y Virgilio, y
cuando una memoria de Halley le
cayó en las manos, se alumbró la
chispa matemática. Como Newton,
pero a una edad aún más
temprana, llegó al corazón de la
materia en un espacio de tiempo
increíblemente corto. A los
Número total de cubos = dieciséis años de edad , fue
nombrado profesor de
matemáticas en la Escuela Real de
Artillería de Turín, donde el tímido
VI. CONTEO DE PARALELEPÍPEDOS muchacho, que n a de muy pocas
palabras, mantenía la atención de
La figura muestra un paralelepípedo que puede estar formado ya sea por hombres bastante mayores que él.
Su encantadora personalidad atraía
cubos simples o por paralelepípedos simples.
su amistad y entusiasmo. Pronto
condujo un joven grupo de
científicos, que fueron los
primeros miembros de la
Academia de Turín.
 PIERRE-SIMON LAPLACE
Nació : 28 de Marzo de 1749
enBeaumont-en-Auge, Francia
Falleció : 5 de Marzo de 1827 en
París, Francia
A la edad de dieciocho años,
Laplace se distinguía como maestro
y matemático en la escuela militar
de la pequeña población de
m(m  1) n(n  1) p(p  1) Beaumont. Pero, para él, París era
Número de Paralelepípedos x x la única ciudad por la que entraría
2 2 2 en el gran mundo de la ciencia.
Consiguió cartas de recomendación
y, en 1767, partió para París a
solicitar la ayuda del distinguido
matemático francés D’Alembert.
Cuando se presentó en la casa de
éste, fue recibido con corteses
excusas, pero lo despidieron sin
entrevistar al matemático. Pasaron
las semanas y seguía sin obtener
VII. CONTEO DE RUTAS audiencia.

¿Por cuántas rutas diferentes se puede ir de "A" hacia "B" sin pasar 2 o más Persistente en su ambición, Laplace
veces por un mismo tramo, en un mismo recorrido? decidió usar un método distinto.
Como no tuvieron éxito las cartas
de recomendación trataría de
comunicarse por medio del
lenguaje de la ciencia. Escribió una
disertación sobre los principios de
la mecánica y se la envió a
D’Alambert con la solicitud de que
le concediera una audiencia. Era un
lenguaje que podía entender y
apreciar un matemático.
# de rutas: D’Alambert quedó tan impresionado
con el talento de Laplace, que lo mando
llamar en seguida y le dijo :
“No necesitáis más presentación
que la recomendación de vuestro
trabajo”
Con la ayuda de D’Alambert,
obtuvo más tarde el nombramiento
de profesor de matemáticas en la
escuela Militar de París, y quedó
asegurado su ingreso en el mundo
de la ciencia.
 RECORRIDOS EULERIANOS

INTRODUCCIÓN: En el ámbito de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica y en diferentes aspectos de la

física y la matemática se presentan situaciones que guardan relación con uno de los temas =.J::
desarrollamos en nuestro curso: Los recorridos Eulerianos.

LOS 7 PUENTES DE KONIGSBERG :

En el curso del río Pregel hay 2 islas conectadas entre sí y a las orillas mediante puentes, como muestra la
figura 1 :

¿Será posible realizar un paseo para conocer las islas y las orillas cruzando por cada uno de los puentes
tan sólo una vez? El matemático suizo Leonardh Euler estudió este problema y lo redujo a la "sencilla"
cuestión de si era posible realizar la fig. 2 de un solo trazo (sin levantar el lápiz del papel ni repetir
líneas).

Luego de un intenso estudio concluyó por afirmar que tal recorrido era imposible. Nótese que a los
puntos A; B; e y o convergen una cantidad impar de líneas, éste hecho -como veremos más adelante
influye decisivamente para que la figura pueda realizarse o no de un solo trazo bajo las condiciones del
problema dado. A la posibilidad o no de construir tales figuras se ocupa el presente capitulo de nuestro
curso.
NOCIONES BÁSICAS:

A. PUNTO IMPAR: Denominaremos punto impar al punto al cual

convergen una cantidad impar de líneas.

ADRIEN LEGENDRE

Nació : 18 de Septiembre de
1752 en París, Francia
Falleció : 10 de Enero de 1833
en París, Francia
.PUNTO PAR : Aquel punto al cual convergen una cantidad par de líneas
Legendre fue educado en el
le llamaremos PUNTO PAR. colegio Mazarin en París. De
1775 al 1780 enseñó con
Laplace en la Escuela Militar
donde su nombramiento fue
realizado en un consejo de
D’Alambert. Legendre fue
Punto a la Academia de
asignado
Ciencias en 1783 y permaneció
allí hasta el término de 1793.
Par
En el 1782 Legendre determinó
la fuerza de atracción para
ciertos sólidos de revolución al
introducir una serie infinita de
Ejm : Dada la figura polinomios Pn la cual es
conocida ahora como
Polinomios de Legendre.

Su mayor trabajo fue con las

funciones elípticas en
“Ejercicios de Cálculo
Integral” (1811, 1817, 1819) e
Integrales Elípticas en
“Tratados de Funciones
Elípticas” (1825, 1826, 1830)
proveía herramientas analíticas
básicas para la física
matemática.

En su famoso libro “Elementos

de Geometría” (1794) dio una
prueba simple de que p es
irracional, así como la primera
prueba que p2 es irracional y
conjeturó que p no es la raíz de
alguna ecuación algebraica de
grado finito con coeficientes
Menciones los puntos pares : racionales, es decir p no es
algebraico.
……………………………………………..
“Legendre es en extremo un
…………………………………………….. hombre amigable, pero
desafortunadamente viejo como
las piedras”
Mencione los puntos impares :

……………………………………………….

……………………………………………….

EJERCICIO : Identificar cuáles son los puntos impares de cada figura e

GOTTFRIED WILHELM
indicar en cada caso cuántos son VON LEIBNITZ
Nació :1 de Julio 1646 en Leipzig,
Saxony (Ahora Alemania)

Falleció :14 Noviembre 1716 en

Hannover, (Ahora Alemania)

Leibnitz era hijo de un profesor de

filosofía moral en Leipzig. Aprendió
el mismo Latín y algo de Griego a la
edad de 12 años, para así poder
leer los libros de su padre. Desde
1661 al 1666 estudió leyes en la
NOTA: Cuando una figura puede dibujarse de un solo trazo, es decir; sin Universidad de Leipzig. En 1666 le
levantar el lápiz del pape. y sin repetir líneas se dice que se lleva a cabo un fue rechazado el ingreso para
continuar con un curso de
RECORRIDO EULERIANO.
doctorado, y fue a la Universidad
de Altdorf, recibiendo su doctorado
en leyes en el 1667.

POSTULADOS DE EULER : Continuó su carrera de leyes

trabajando en la corte de Mainz
hasta 1672. En ese año visitó París
para tratar de disuadir a Luis XIV
Pl : “Si la figura a realizar tiene todos sus puntos pares, entonces se puede del ataque al territorio Alemán.
Permaneció en París hasta 1676,
hacer de un solo trazo”. Para lograr el recorrido euleriano empezaremos
donde continuó practicando leyes.
en cualquier punto dado y acabaremos en ese mismo punto. Sin embargo en París estudió
matemáticas y física.

Fue un verdadero precursor de la

Ejemplos: lógica matemática. Persiguiendo
una idea que le acosa desde la
juventud es pos de un “alfabeto de
los pensamientos humanos” y de un
“idioma universal” se propone el
proyecto de construir “una
característica universal”, especie de
lenguaje simbólico capaz de
expresar, sin ambigüedad, todos
los pensamientos humanos, de
manera que al surgir una
controversia entre dos filósofos,
éstos la zanjasen a la manera de los
calculistas; bastaría en efecto,
sentarse ante los ábacos, pluma en
mano, y como buenos amigos
decirse, en mutuo acuerdo:
calculemos.
P2 : "Si la figura presenta a lo más dos puntos impares se puede realizar de un solo trazo. Para hacerlo no
deberá comenzarse en un punto par, se elegirá uno de los puntos impares y se terminará en el otro punto
impar" I

Ejemplos:

P3 : “Si la figura más de 2 puntos impares entonces no se puede realizar de un solo trazo”. Si se quiere
dibujar la figura se tendrá que repetir líneas o levantar el lápiz del papel.

OBSERVACIÓN : Puede dibujarse una figura que presente más de dos puntos impares pero para ello se
tendrá que repetir líneas o levantar el lápiz del papel. La menor cantidad de líneas que debe repetirse
depende de la cantidad de puntos impares que presente la figura (1)

I2
Menor número de líneas repetidas =
2
1001. ¿Cuántos segmentos hay en la figura 1003. ¿Cuántos cuadrados hay en total en la
mostrada? figura?

a) 265 b) 260 c) 270 a) 32 b) 33 c) 34

d) 274 e) 280 d) 35 e) 36

1002. ¿Cuántos triángulos hay en la figura 1004. Hallar el número total de cuadriláteros.
adjunta?

a) 2570 b) 2600 c) 2550

d) 2450 e) 2500

a) 46 b) 49 c)48

d) 50 e) 52
1005. ¿Cuántos ángulos agudos hay en la figura?

a) 1890 b) 1900 c) 1910

d) 1870 e) 1880 a) 72 b) 73 c) 74

d) 75 e) 76

1006. Hallar la totalidad de triángulos.

1008. ¿Cuántos triángulos hay en total?

a) 160 b) 161 c) 162 a) 59 b) 65 c)63

d) 163 e) 164 d) 60 e) 61

1007. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

1009. ¿Cuántos cuadriláteros que por lo menos
tenga un * en su interior hay en la figura?
a) 392 b) 388 c) 396

d) 385 e) 390

1012. ¿Cuántos sectores circulares hay en la

figura?

("O" es centro de los círculos)

a) 39 b) 18 c) 38

d) 17 e) 15

1010. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

a) 82 b) 83 c)84

d) 85 e) 86

1013. ¿Cuántos triángulos tienen por lo menos

un * en su interior?

a) 379 b) 358 c) 309

d) 324 e) 316

1011 ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

a) 52 b) 53 c) 54

d) 55 e) 56

1 2 3 4 38 39 40
1014. ¿Cuántos semicírculos hay en la figura?
("O" : centro)

a) 105 b) 106 c) 110

a) 23 b)24 c) 25 d) 100 e) 95

d) 26 e) 27
1017. ¿Cuántos triángulos hay en la figura
mostrada?

1015. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

a) 66 b) 67 c) 68

d) 69 e) 70

a) 2850 b) 2900 c) 2860

1018. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
d) 2874 e) 2870

1016. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?

a) 6 b)7 c) 5

d)8 e) 9

1019. ¿Cuántos puntos de corte hay en la figura?

a) 180 b) 168 c) 172

d) 156 e) 178

a) 115 b) 120 c) 118

d) 124 e) 132
1022. En la siguiente figura, hallar el máximo
número de segmentos.
1020. ¿Cuántas letras .un se pueden contar como
máximo en la figura mostrada?

a) n2 – 4n + 5 b) n2 + 4n + 6

c) n2 + n + 5 d) n2 + 5n - 5

e) n2 + 3n - 6

1023. ¿Cuántos hexágonos hay en la figura?

a) 12 b) 13 c) 14

d) 15 e) 16

1021. ¿Cuántos segmentos hay en la figura

mostrada?

a) 95 b) 120 c) 105

d) 100 e) 110
1024 ¿Cuántos arcos hay en la figura adjunta?

a) 200 b) 189 c) 179

d) 195 e) 198
a) 540 b) 560 c) 570

d) 575 e) 610
1027. ¿Cuántos triángulos hay en la figura
mostrada?

1025. Trazar las diagonales que sean posibles :a..

que no corten a ninguna recta horizontal e
indique cuántos triángulos existen.

a) 29 b) 30 c) 31

d)32 e) 28

1028. Hallar el número total de ángulos agudos que

a) 178 b) 185 c) 188 se encuentran sobre los lados del triángulo
rectángulo.
d) 152 e) 180

1026. Calcular el número total de puntos de

corte en la figura mostrada.
 a) 368 b) 276 c) 294

d) 392 e) 352

1031. Determinar el máximo número de

triángulos en la figura mostrada.

a) 1462 b) 1262 c) 1280

d) 1302 e) 502

1029. ¿Cuántos segmentos hay en total en la

siguiente figura?

a) 550 b) 220 c) 275

d) 440 e) 330

1032. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el siguiente

gráfico?

a) 185 b) 176 c) 198

d) 188 e) 189

1030. Calcular el número total de puntos de

corte en la figura mostrada.

a) 250 b) 243 c) 240

d) 242 e) 247
1033. ¿Cuántos triángulos hay en la figura
mostradas ?

a) 72 b) 64 c) 78

a) 360 b) 246 c) 245 d) 68 e) 80

d) 238 e) 247 1 1036. Calcular la diferencia entre el número total

de hexágonos y el número total de pentágonos
existentes en la figura adjunta.

1034. ¿Cuántos cuadrados hay en total?

a) 28 b) 39 c) 42

d) 44 e) 35

a) 154 b) 151 c) 153

1037. Hallar el máximo número de puntos de
d) 147 e) 148 intersección.

En la figura hay 20 circunferencias y cuatro rectas

paralelas.
1035. ¿Cuántos cuadriláteros que por lo menos
tengan un 1 asterisco en su interior hay en la
figura?

a) 195 b) 196 c) 197

d) 198 e) 199
1038 ¿Cuántos triángulos hay en la figura
mostrada ?

a)8 b)9 c) 10

d) 11 e) 12

1041. ¿Cuántos segmentos hay en la figura

a) 321 b) 310 c) 300 mostrada?
d) 301 e) 320

1039. ¿Cuántos cuadriláteros más que triángulos

hay en la figura mostrada? 1 2 3 4 17 18 19 20

a) 480 b) 495 c) 500

d) 485 e) 490

1042. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente

gráfico?

a) 28 b)39 c) 42

d)44 e) 35

1040. ¿Por cuántas rutas diferentes se puede ir

de A a B?

a) 21100 b) 21200 c) 22100

d) 21000 e) 22000
1043. ¿Cuántos cuadrados hay en la figura?

a) 45 b) 46 c) 44

d) 43 e) 47

1046. Si AB es diámetro, ¿cuántas semicoronas

a) 72 b) 68 c) 64 circulares se pueden cortar?

d) 70 e) 68

1044. ¿Cuántos triángulos que por lo menos

tragan un * en su interior hay en la figura?

1 2 3….. 18 19 20

a) 190 b) 210 c)200

d) 180 e) 195

1047. ¿Cuántos triángulos tienen por lo menos

un asterisco?
a) 67 b) 68 c) 65

d) 69 e) 70

1045. Todos los cuadraditos mostrados son

iguales, si quitamos el cuadradito pintado
¿Cuántos cuadrados en total quedan?

a) 101 b)60 c) 99

d) 98 e) 102
 1048. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en
la siguiente figura?

a) 100 b) 110 c) 105 a) 18 + 9  b) 36 + 4 

d) 108 e) 96 c) 3 + 9  d) 36 + 8 

e) 18 + 5 

1049 ¿Cuántos segmentos más que cuadriláteros

hay en la siguiente figura?
1051. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura
adjunta?

a) 47 b) 42 c) 50
a) 50 b) 51 c) 52
d) 46 e) 48
d) 56 e) 54

1 1050. Alessandro debe recorrer todos los trazos

1052. ¿Cuántos ángulos agudos hay en la figura
de la siguiente figura, si el perímetro del
adjunta?
cuadrado mostrado es 36m.

¿Cuál es la distancia mínima que recorrerá

Alessandro?
 c) 4(a + 1) d) 2(a + 1)

e) 2(s+2)

1055. En el siguiente gráfico, hallar la diferencia

entre el número de cuadriláteros y el número de
triángulos.

a) 265 b) 301 c) 228

d) 235 e) 232

a) 189 b) 191 c) 200

1053. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
d) 210 e) 220

1056. Determinar la cantidad total de puntos de

corte que hay en la figura.

1 2 3 30

a) 232 b) 240 c) 900

d) 840 e) 84
a) 101 b) 85 c) 87

d)94 e) 91 1057. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?

1054. ¿Cuántos puntos de corte hay en total?

1 3 5 7 a a+2 a)9 b) 10 c) 11

a) (a+2)2 b) 3(a+1) d) 12 e) 13
1058. ¿Cuántos triángulos hay en la figura? 1061. ¿Cuántos cuadrados hay en total?

a) 56 b) 42 c) 36

d) 48 e) 50
a) 860 b) 450 c) 570

d) 825 e) 520
1059. ¿Cuántos cuadrados hay en la figura?

1062. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

n(n  13) n(n  12)

a) b)
a) 30 b) 31 c) 32
2 2

d)33 e) 34 n(n  13) n 2  13n  6

c) d)
2 2

e) n(n+13)
1060. ¿Cuál es el número total de cuadrados que
tengan solamente como vértices los puntos 1063. ¿Cuántos pentágonos se podrán contar
dados en la figura? como máximo en la siguiente figura?

(Los puntos están igualmente espaciados)

   
   
   
   

a) 15 b) 16 c) 17

d) 18 e) 20
 a) 28 b) 18 c) 30

d)25 e) 23
a) 10 b) 8 c) 20

d) 12 e) 16

1066. ¿Cuántos cubitos faltan como mínimo para

completar un cubo sólido compacto?
1064. En la figura mostrada, cuántos cubitos
están en contacto exactamente con 4; 5 y 6 caras?
Indicar la suma

a) 48 b) 50 c) 54 a) 27 b) 22 c) 57

d) 56 e) 52 d) 19 e) 20

1065. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura, tal

que no presentan en su interior al * ?
1067. En la figura, si se pinta todo el sólido.

¿Cuántos cubos tienen 4 caras pintadas?

 a)VVF b)VW e) VFF

d)FVF e) FFV

a) 2 b) 3 c) 4
1070. En la figura cuantos triángulos se pueden
d) 5 e) 6
contar?

1068. ¿Cuál es la menor longitud que recorre la

punta del lápiz sin separada del papel,
para dibujar la siguiente figura? (La figura es un
hexágono regular)
1
2
3

a) 399 b)400 c) 412

d) 359 e) 419
a) 42 cm b) 45 cm c) 45 cm
1071. ¿Cuántos cuadriláteros (convexos) se
d) 51 cm e) 54 cm pueden contar en la siguiente figura?

1069. Respecto al trazado de figuras de un solo

intento sin levantar el lápiz del papel, marcar
verdadero (V) o falso (F).

( ) Partiendo de “Q” no se puede trazar. ( )

Partiendo de “M” se puede trazar.

t ) Partiendo de “N” se puede trazar.

a) 250 b) 540 c) 405

d) 450 e) 435
1072. ¿Cuál es el mínimo recorrido que debe
realizar la punta de un lápiz para poder dibujar
la siguiente figura, esto sin levantar el lápiz del
papel y empezando en el punto A?

a) 6 b) 7 2 c) 5 2

d) 7 e) 5

::74. Una hormiguita llamada “Anita” recorre

todas las líneas de la figura (donde todas son
igual longitud). Si va a una rapidez de 5cm/seg.

¿Qué tiempo como mínimo emplea para hacer

dicho recorrido?
a) 234 b) 244 e) 254

d) 264 e) 249

::73. Una arañita llamada Ana María quiere

recorrer el perímetro del cuadrado y el de la
región sombreada empleando el menor tiempo
posible; si con una velocidad 2 cm! seg logra
hacerlo en un tiempo de

a) 9 seg b) 11 seg c) 10 seg

(10a  2 200a 2 ) ) segundos(a  Z).
d) 13 seg e) 12 seg
Si ASCD es un cuadrado, calcular su lado. (El
lado del cuadrado es lo menor posible)
1075. ¿Cuántos triángulos tienen en su interior
por lo menos un asterisco?

a) 91 b) 182 c) 100

d) 200 e) 300

a) 25 b)26 c) 33 1078. Hallar el total de diagonales que se puede

trazar en los cuadriláteros de la siguiente figura
d)29 e) 19
:

1076. Cuántos cuadriláteros como máximo se

cuentan en :

a) 110 b) 72 c) 60

d) 64 e) 98

a) 115 b) 120 c) 144

1079. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura
d) 280 e) 121 mostrada?

1077. Calcular el número total de triángulos que

se puede contar :

a) 60 b)45 c)40

d)50 e) 55
1080. ¿Cuántos cuadriláteros se puede contar 1083. Sea A y B el número de triángulos contenidos
como máximo en la siguiente figura? en las figuras 1 y 2 respectivamente.

Figura 1

a) 12 b) 13 c) 14

d) 15 e) 10

1081. ¿Cuántos triángulos rectángulos pueden

contarse en la figura mostrada ?
Figura 2

Halle: A- B

a) 0 b) 1 c) 2

d) 3 e) 4
a) 4 b)8 c) 12

d) 16 e) 6
1084. ¿Cuántos triángulos se puede contar en la
figura'?
1082. Halle el máximo número de cuadriláteros.

n2  n
a) n3-n2 b)
a) 40 b) 45 c)50 2

d) 55 e) 60 n3  n 2 (n 2  1)n
c) d)
2 2

n(n  1) 2
d)
2
 10:85. ¿Cuántos ángulos agudos se pueden Mide 1,5m2
contar en la figura mostrada?

1 2 3 99 100 101

1 2 3 .................. n a) 10000m2 b) 15000m2

c) 30000m2 d) 45000m2

d) 20000m2
n2  3 n(n  2)
a) ................. b)
2 2

n 2 (n  1) n 2 (n  1) 1088. ¿Cuántos triángulos como máximo se

c) ........... d) puede contar en la figura?
2 2

n 2  3n
e)
2

1086. ¿Cuántos sectores circulares se puede contar en

la figura?

n(n  1)
a) (n+1) b) 2(n+1) c)
2
d) 2n e) 2)n – 1)
a) 40 b) 35 c) 60

d) 70 e) 30
1089. ?Cuántos cuadriláteros se puede contar en
la figura?

1087. Si el área de la región sombreada mostrada

mide 1,5m2. ¿Cuánto sumarán todas las regiones
similares en la siguiente disposición?
 10

a) 144 b) 145 c) 146 a) 220 b) 330 c) 354

d) 147 e) 148 d) 384 e) 422

1090. ¿Cuántos rayos más comprendidos entre 1092. ¿De cuántas maneras se puede ir de A a B
 sin retroceder?
A O B se tienen que trazar, para que en la
figura? B

figura haya en total, 28 ángulos agudos?

a) 9 b) 12 c) 14

d) 16 e) 17
a) 2 b) 3 c) 4

d) 5 e) 6 1093. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente

figura?

1091. ¿Cuántos segmentos se pueden contar en

la siguiente figura?

1 3 5 7 9 35 37 39

a) 312 b) 324 c) 424 d) 490 e) 514

1094. ¿Cuántos cuadriláteros no convexos hay :':196. ¿Cuántos trazos como mínimo debemos hacer
en la figura? para que la figura mostrada se pueda hacer de
un solo trazo y sin levantar el lápiz?

a)0 b) 1 c) 2

d)3 e)4
a) n b) n + 1 c) n -1

d) 2n - 1 e) 2n + 1
1097. Con respecto a la figura mostrada:

¿Cuántas afirmaciones son verdaderas?

1095. De la siguiente figura responda Verdadero
o Falso:

I. No es cierto que no se pueda hacer dicho

dibujo con un solo trazo y sin (0.0)levantar el
I. Se puede dibujar de un solo trazo y sin lápiz.
levantar el lápiz.
II. Como hay un punto donde se intersecta 3
II. Hay que hacer por lo menos un trazo rectas es imposible dibujar la figura de un trazo
adicional para poder hacer el dibujo de y sin levantar el lápiz.

un solo trazo y sin levantar el lápiz. III. No es posible dibujarlo de un solo trazo y sin
levantar el lápiz a menos que se haga al menos
III. Es imposible hacer el dibujo de un solo trazo. un trazo adicional.

a)WF b)VFF c) FFV a) FVF b) VFV c) VFF

d)WV e)FFF d) FFF e) VVF

1098. “A” es el número de segmentos que debo 1100. ¿Cuántos triángulos hay en la figura, que
eliminar para que la figura 1 se pueda hacer de tengan por lo menos una letra (U) su interior?
un solo trazo y sin levantar el lápiz.

"B" es el número de segmentos que debo agregar

para que la figura 2 se pueda hacer de un solo a) 7 b)6 c) 8
trazo y sin levantar el lápiz.
d9 e) 10

Rgura2

Halle: A + B

a) 1 b)2 c) 0

d) 3 e) 4

1099. ¿Cuántos triángulos acutángulos hay en la

siguiente figura?

a) 13 b) 14 c) 18

d) 22 e) 26
1001. c 1026. e 1051. b 1076. c

1002. b 1027. b 1052. d 1077. b

1003. d 1028. e 1053. a 1078. a

1004. e 1029. d 1054. d 1079. e

1005. a 1030. c 1055. a 1080. c

1006. b 1031. c 1056. a 1081 b

1007. e 1032. e 1057. e 1082. d

1008. d 1033. b 1058. b 1083. a

1009. a 1034. b 1059. c 1084. c

1010. e 1035 a 1060. e 1085. e

1011. b 1036. e 1061. c 1086. b

1012. c 1037. d 1062. a 1087. b

1013. d 1038. c 1063. e 1088. e

1014. b 1039. e 1064. e 1089. e

1015. e 1040. b 1065. e 1090. c

1016. a 1041. e 1066. e 1091. d

1017. c 1042. c 1067. a 1092. a

1018. b 1043. d 1068. a 1093. e

1019. c 1044. b 1069. a 1094 c