PSICOMETRÍA
UNIDAD 1: PASO 2 – Fase 1 – Trabajo colaborativo 1
PRESENTADO POR:
LEIDY DAYANA CLAVIJO: CODIGO:
LUIS CARLOS BUILES
MARIA ISABEL CARDONA
SANDRA PATRICIA PEREA
CEILA MENA
GRUPO: 403026_209
PRESENTADO A:
Clara Inés Ospina Gaviria
Tutora
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES (ECSAH)
PSICOLOGÍA
MARZO DE 2018
Cecilia MENA
Binet adoptó un enfoque innovador y fue responsable de lo que se
considera el primer test de aplicación general para la medida de las
habilidades cognitivas.
Respondiendo a la necesidad de identificar a los estudiantes con
problemas para lograr los objetivos de la instrucción ordinaria en las
escuelas de París a principios del siglo XX, Binet y su colega Théodore
Simon recogieron los incipientes movimientos en la evaluación de la
discapacidad cognitiva mediante baterías de tests (Nicolas y Ferrand,
2002).
Desarrollaron en 1905 la primera prueba que permitió clasificar a los
niños según su inteligencia. Psicometría se vio impulsada en los
circuitos académicos en torno al debate sobre la medida de la
inteligencia mediante el desarrollo de tests.
Durante la Primera Guerra Mundial: gracias al apoyo del Gobierno de
Estados Unidos, la psicometría creció en el centro de las políticas
militares (entre otros, podéis ver Zeidner y Drucker,1988). los tests
deberían servir como instrumentos de evaluación psicológica para el
reclutamiento de los nuevos soldados.
Podríamos definir el periodo entre los años treinta y sesenta como
la época dorada de la psicometría: En este periodo es cuando se
publican, además, los libros y manuales más importantes que la
vertebrarían.
Thurstone 1931: manual a destacar The reliability and validity of
tests, que sistematizaba lo que se había desarrollado hasta el
momento en relación con la teoría de los tests y sugería el papel
central de la fiabilidad como requisito para la validez de las medidas
en la psicometría. Volveremos más adelante a estas cuestiones,
elementos básicos de la medida indirecta de los fenómenos
psicológicos mediante tests.
1935 Thurstone fundó y fue el primer presidente de la Psychometric
Society. Además, fue el impulsor de la primera revista especializada
que todavía es de referencia obligada, la revista Psychometrika, que
publicó algunos de los trabajos más importantes sobre los que se
formalizó la psicometría.
1946 Thurstone: fue también el primer presidente de la División de
Evaluación y Medida de la American Psychological Association.
Linea del tiempo – Leidy dayana Clavijo
Thorndike (1997} señala al movimiento hacia la educación obligatoria
en Francia, Inglaterra y Estados Unidos a finales del siglo XIX, como
uno de los desarrollos crlticos que propiciaron la medida de la
inteligencia.
Entre los pioneros en el estudio de las diferencias individuales
destaca el considerado por muchos autores, como el fundador de la
Psicometría: Francis Galton. Primo de Darwin, inició sus
investigaciones llevado por el objetivo de mostrar el componente
hereditario del "genio". Para ello reunió el primer banco con los datos
de personas relacionadas y no relacionadas. Influido por el
asociacionismo de Locke y llevado por sus observaciones de que las
personas con deficiencias mentales presentaban una peor ejecución a
la hora de discriminar sensaciones de frío, calor, dolor, etc., pensó
que la discriminación sensorial podia ser el medio para cuantificar el
intelecto de una persona. Sus aportaciones propiamente
metodológicas abarcan la formulación de las bases de procedimientos
estadísticos, como el "coeficiente de correlación" desarrollado por K.
Pearson (1857-1936}, las intuiciones sobre la forma de "campana",
como imagen para describir la distribución de puntuaciones en un
test, así como las primeras aplicaciones de las escalas de "rating" y
los métodos de cuestionario (Anastasi y Urbina, 1997). J. M. Catell
(1860-1944} trabajo con Wundt, con quién compartió el interés por
los fenómenos perceptivos y sensomotores, y el rigor en el control de
las condiciones en que se realizaban las observaciones, pero de quién
se distanció ante el despreció del experimentalista alemán por las
diferencias individuales
la consolidación social de la medición psicológica vino de la obra del
francés Alfred Bine! (1857 -1911) cuya influencia en el desarrollo de
la teoría de los tests perdura en la actualidad.
Bine! recibió en 1904 el encargo del ministerio francés de instrucción
pública de elaborar un instrumento de medida capaz de diferenciar
entre los niños "educables" y los que no podrían beneficiarse de la
educación normal. Junto con su colaborador Simon presentó en
19051a primera versión del test Binet-Simon. El test estaba formado
por 30 problemas o tareas dispuestos en orden de dificultad
creciente, que median la capacidad de juicio, razonamiento y
comprensión.
Van der Linden (1986) ha resaltado las contribuciones estrictamente
metodológicas de la aproximación de Bine! a la medida de la
inteligencia. Primero, frente a los experimentos antropométricos y
psicofísicos que planteaban una única tarea,
El test de Bine! fue introducido en Estados Unidos por H. H. Goddard,
cuya traducción y adaptación recibieron el beneplácito de la audiencia
médica, al venir a cubrir la necesidad de una medida estandarizada y
objetiva para el diagnóstico de la subnormalidad. Sin embargo, fue
rápidamente desplazada por la revisión y adaptación
psicométricamente más sólida, realizada por L. M. Terman en 1916
en la Universidad de Stanford. Al entrar Estados Unidos en la Primera
Guerra Mundial, un comité encabezado por R. M. Yerkes detecta
la necesidad de clasificar de forma rápida al millón y medio de
reclutas con respecto a su nivel intelectual.
J. Jastrow habla sobre los tests en la primera convención de la
American Psychological Association (APA) en 1892. La APA formó en
1895 un comité especializado en la nueva tecnología de los tests. En
1899 Kilpatrick. presidente de la APA, realizó un llamamiento a los
psicólogos para que elaboraran tests de tal naturaleza que " ...
pudieran ser aplicados tanto a niños como adultos, que fueran de tal
fonna que todas las personas tuvieran las mismas oportunidades de
mostrar las capacidades examinadas, y que en aras de la economía
del tiempo fueran diseñados de forma que se pudieran administrar a
una clase o escuela de una veZ:' (Thorndike. 1997, pág. 6).
Impulsado por la figura clave de Terman el uso de los tests de
inteligencia en las escuelas creció rápidamente. El propio Terman
calculó que en el periodo entre 1920 y 1921 más de dos millones de
niños habfan respondido a un test de inteligencia. El uso de test
también se extendió al mundo laboral como prueba su incorporación
a las prácticas de selección de la administración americana.
Cattell fundó la Psychological Corporation para la producción
industrial de tests en 1922. En 1947 se funda el Educational Testing
Service (ETS) institución sin animo de lucro que no sólo se ha
encargado de la producción de tests estandarizados de rendimiento y
tests de aptitud académica, sino que desde su constitución, ha
contribuido a la formación y practica profesional de influyentes
psicómetras. Desde 1975, el ETS edita en formato CD-ROM el
proyecto ERIC donde con una periodicidad anual se recoge la
información disponible sobre tests, escalamiento y medición
psicológica y educativa.
Galton, Pearson y Weldon fundaron en 1901 la revista Biometrika que
desde entonces publica trabajos matematicos relacionados con la
Biología y la Psicología. Thorndike funda en Estados Unidos en 1936
la publicación Psychometrika, revista de referencia para la
Psicometria desde sus inicios. Desde entonces, la aparición de
revistas relacionadas con la medición psicológica ha sido continua.
Como muestra se pueden citar el Educational and Psychological
Measurement (1941), el British Joumal of Statistical Psychology
(ahora con el nombre de British Jorunal of Statistical and
Mathematical Psychology) (1947), el Journal of Mathematical
Psychology y el Joumal of Educational Measurement (1964), el
Multivariate Behavioral Research y el Aplied Psychological
Measurement (1977), el Applied Measurement in Education (1988).
etc.
Linea del tiempo – maria isabel cardona
La psicometría es tenida en cuenta como un campo metodológico
dentro de la psicología y a su vez hace uso del lenguaje formal de las
matemáticas, en donde las contribuciones son teóricas y aplicativas a
la medición de los fenómenos psicológicos; la psicometría como
muchas otras técnicas tiene su historia, que nos ayuda a comprender
de una manera más clara por qué se hizo necesaria utilizarla como
una herramienta fundamental en la psicología.
Emperadores chinos (2.200 AC)
Evaluaban a los oficiales para determinar sus destrezas y sus
capacidades, en la música, las leyes, la escritura para ocupar un
cargo
Dinastía Han (200 d.C)
Baterías de pruebas
Platón 395 A.C
Realizo una calificación de las personas en una escala primitiva
basada el oro, plata, Hierro y latón
Aristóteles (350 A.C)
Por su obra y por su nombre latino Aristóteles señala “Buscamos
examinar e investigar primero la naturaleza y la esencial del alma” y
luego sus atributos
Santo Tomas de Aquino(1252)
Al igual que Aristóteles se concentró en analizar las características y
generalidades de la naturaleza humana, expuestas en su libro suma
teológica
Sir Anthony Fitzherbert (1470-1538)
En 1510 realiza la prueba de mentalidad que consistía en contar 20
peniques, decir la edad e identificar el nombre del progenitor
Juan Huarte de San Juan (1530-1589)
Publico el examen de ingenios, con el sugiere pruebas mentales
formadas y define la inteligencia con la docilidad para aprender de un
maestro.
Swinburne (1560-1523)
Propuso evaluar a los criminales detenidos, para determinar su
capacidad para medir una yarda de tela o nombrar los días de la
semana.
Thomasius (1655-1728)
En 1692 publica libros acerca del uso de los datos cuantitativos para
obtener conocimiento de la mente humana.
Periodo de preparación del escenario d la psicometría comprende
desde (1840 a 1880) en este periodo aparecen personajes como
Pinel, Tuke y Rush realizaron muchos esfuerzos en el mejoramiento y
el diagnostico de los enfermos mentales; por otro lado Horance mann
promovió los exámenes escritos formales; los personajes que
encontramos en este periodo de la historia de psicometría son.
Philippe pinel (1745-1826)
Considerado padre de la psiquiatría moderna, clásico las
enfermedades mentales, insistió en la disciplina de la vida de los
enfermos, formulo el reglamento psiquiátrico.
Francis Joseph Gall (1758-1828)
Precursor de la frenología en 1839 Gall indico que las causas de la
criminalidad están en la forma del cráneo, dibujo el mapa cerebral.
Estableció tipo y sub tipo del cráneo.
Jean Etienne Dominique Esquirol (1772- 1840)
Estableció la psiquiatría como una rama de la medicina divide la
demencia en aguda y curable, descubre y clasifica la dos demencias
incurables que son la demencia crónica y la senil.
Jean MarcGaspard Itard (1775-1838)
Evaluó las diferencias entre el funcionamiento cognitivo normal del
anormal.
Otto Hans Adols Gross (1877-1920)
Desarrolla la teoría de los errores de observación
Lambert Adolph Jacques (1796-1874)
Es el padre de la estadística y la aplico a las ciencias sociales, dentro
de sus obras encontramos, el hombre y el desarrollo de las facultades
humanas, la antropometría, desarrollo la noción del hombre promedio
y aplico la estadística a la criminología
Hernst Heinrich Wever (1795-1878)
Estudio los umbrales de la conciencia fue pionero en explorar los
órganos de los sentidos, desarrolla la ley de Wever o ley de la
sensación, inicia la psicología experimental.
Edouard Seguin (1812-1880)
Fundó la primera escuela para niños con trastorno mental y les dio
una clasificación y algunos de los procedimientos establecidos por
Según fueron implementados en los test de inteligencia no verbal.
Periodo de la raíces de psicometría comprende desde (1880 a1915) e
este periodo se puede encontrar a personajes como Galton que es
considerado el fundador de la psicometría, galton apoyaba la idea de
que el comportamiento humano se debe a la herencia, pero a su vez
también consideraba que en el comportamiento humano tenía que
ver también la condición ambiental y es así como crea numerosas
pruebas como las de agudeza sensorial, discriminación y la de los
tiempos de redacción, por otro lado Galton crea el diagrama de
distribución bivariada, luego influyo en el matemático Karl Pearson el
cual invento el coeficiente de correlación
Gustav Theodor Fechner (1801-1887)
Dio una forma matemática a la ley propuesta por Weber, dio la
división de las sensaciones en tres umbrales y fue el inicio formal de
la piscología experimental.
Charles Robert Darwin (1809-1882)
Da en su obra del Origen de las especies una selección natural,
aporta la sobreintendencia del hombre y la selección en relación con
el sexo y realizo referencia a las diferencias individuales.
Francis Galton (1822-1911)
Abre el laboratorio antropométrico, para medir los índices
antropométricos de peso y estatura, y los índices sensorio motores
como la fuerza de las manos y la agudeza visual y auditiva.
Wund (1832-1920)
Abre el primer laboratorio experimental en Leibzig es considerado el
padre de la la psicología experimental, contribuye en la
estandarización de la precisión de la medición.
James McKeen Cattell (1888-1890)
Fundo un laboratorio de pruebas, estudio las diferencias individuales
y los test psicológicos, estableció los fundamentos para la medición
mental, creo nuevos métodos de análisis estadístico y utilizo por
primera vez el termino test mental
Herman Ebbinghaus (1850-1899)
Diseño los test de algunas pruebas de inteligencia para medir la
inteligencia de los niños, investigo el principio de la configuración de
las percepciones se dedicó a buscar pruebas de inteligencia y propuso
los test de completar frases.
Karl Pearson (1904)
Se interesó por implementar la matemática a la evolución de las
especies y la herencia define el significado entre correlación y
desviación típica.
Charles Espearman (1904)
Propone el enfoque analítico factorial de la inteligencia, realiza l
primer intento de una teoría fundamentada empíricamente sobe la
inteligencia nuevos métodos de medición, su aporte a la psicometría
fue a nivel teórico en el procesamiento de datos.
Durante la última parte de la etapa de las raíces en la historia en la
psicometría hubieron muchas publicaciones con relación a las pruebas
de aprovechamiento realizada por autores como Rice, Courtis, Slone
y thorndike los cuales coincidían en que la educación debería ser
científica y a la vez incrementar la confiabilidad del evaluador
Etapa del florecimiento de la psicometría comprendido entre (1914-
1940) en esta etapa aparecen las primeras pruebas y las cuales son
utilizadas en la actualidad, especialmente en la capacidad mental,
personalidad, aprovechamiento etc. en este periodo aparece el primer
test de inteligencia en 1905 siendo la primera escala de medida
estandarizada.
Simón y Binet (1905)
Es considerado como el padre de las pruebas psicológicas, desarrollo
la escala de Simón-binet, invento el termino nivel mental, la escala
de Binet y simón evalúa el juicio, la comprensión y el razonamiento.
Lewis Terman (1937 y 1960)
Realiza la revisión de estanford a la escala de Binet y da origen al
termino coeficiente intelectual esta escala se convirtió en el símbolo
más conocido de la aportación de la psicología en el mundo.
Henry Goddar (1909)
Cambio la idea que tenía Binet de la inteligencia y aduce que es por
la herencia traduce los test de Binet al ingle y los aplica en diferentes
grupos.
William Stern (1912)
Dio el termino de cociente mental basado en la diferencia absoluta
entre dos edades no significan lo mismo y por lo contrario se debe
establecer una relación entre ambas.
Primera Guerra Mundial
(1914)
Aparecen los test de inteligencia Army, aplicados a los soldados para
clasificarlos y así escoger los mejores para ganar la guerra
Robert Yerkes (1912)
Dio inicio a la publicación de la revista de la revista más antigua de
psicología, diseño el primer modelo de test colectivo, aplicado a los
soldados estadounidenses en la guerra.
Arthur Otis (1918)
Público la prueba grupal de inteligencia grupal “Absolute Pointe Scale”
y esta prueba a su vez se convirtió en las versiones verbal y no
verbal de la prueba Army, publico una encuesta de datos personales
la cual se convirtió en la primera prueba de personalidad.
Lewis Terman (1937)
Realizo investigaciones en la medición de la inteligencia y la
pedagogía, experimental con niños súper dotados, fue el precursor
del uso de los test de psicológicos y maraca el patrón de los test de
inteligencia que surgen después .
Thorndike
Cierra esta etapa dejando sus aportes de su teoría el aprendizaje y
siendo el precursor del conductismo, aporto que el aprendizaje
Está compuesto por estímulos que dan respuestas y estas su vez son
fácil de medir en forma objetiva.
Kelly Rush y Terman (1923)
Publicaron las pruebas de rendimiento de Stamford, Kohs, publica la
prueba de los cubos de Kohs, y describe una prueba no verbal basada
en las letras y los números
Publico la prueba de inteligencia basada en el dibujo de la figura
humana
Florencia Goodenough (1926)
Elaboro la the personal data sheet u hoja personal de datos.
Robert Woodworth
(1929)
Luis Leon Thurstone (1933)
Invento la escala psicofísica para la medida de las actividades por
medio de intervalos.
Edgar Dooll (1935)
Publica la escala vineland de madures.
Jean Piaget (1936)
Desarrolla métodos de evaluación infantil.
hasn Bender (1938)
Público las prueba gestáltica visomotora y sub prueba de Digito-
símbolo.
Joy Paul Guilford (1959)
Proponiendo el modelo analítico factorial de la inteligencia.
Samuel Kirk, James Carthy, Winefred D Kirk (1961)
Publican el test Illinois de aptitudes psicolingüísticas.
Nancy Bayley (1969)
Publico la escala de Bayley de desarrollo infantil.
La APPA, la AERA y NCME (1966)
Unen sus publicaciones y crean el estándar educacional de test
psicológico que fue actualizada en 1999
PSICOMETRIA ACTUAL (1970 Y 1971)
Con el surgimiento de las computadoras están son adoptadas como
procesadora de datos contables, EEUU emite el decreto del uso de las
pruebas psicológicas para la obtención de un puesto.
Linea del tiempo – Luis Carlos Builes
Dinastía han 206ac a 220 d.c
Utilización de batería de pruebas empleado por el emperador para
examinar a sus oficiales de gobierno cada tercer año.
Guatav Theodor fechner 1801-1887
Estableció el concepto de umbral absoluto.
Herman ebbinghaus 1850-1899
Diseño algunas pruebas para medir las inteligencias de los miños
El Imperio Chino, los griegos, la edad media y hasta la Biblia; tal vez
el ejemplo más reportado sobre estos primeros intentos es la
clasificación del médico griego Galeno, quien clasifica a los seres
humanos según los ‘humores’ en sanguíneo, colérico, flemático y
melancólico en lo que podría verse como una primera propuesta de
escala nominal para medición de la personalidad.
Bessel (1816) observó que había variaciones en la rapidez con que
reaccionaban los individuos a estímulos visuales, dando lugar a lo que
se conocería como la ecuación personal.
Esquirol (1838), médico francés que se interesó por el estudio del
retraso mental, constituyen un avance interesante en la medición de
este trastorno que tendría implicaciones en el futuro desarrollo de
técnicas más refinadas para la medición del mismo.
Seguín (1866) quien, con su rechazo a la noción de incurable del
retraso mental, crea la primera escuela para retrasados y diseña
algunos procedimientos de adiestramiento básicamente sensorio-
motor, algunos de los cuales forman parte de los llamados ‘test no
verbales de inteligencia’.
Wuntd, (1879) en Leipzig. Estos personajes, a quienes la historia
reconoce como los fundadores de la psicología experimental.
Sir Francis Galton 1884. Este polifacético inglés interesado por el
estudio de la herencia, sintió rápidamente la necesidad de medir las
características humanas así que creo un laboratorio antropométrico
en Londres.
(1890). Catell se le reconoce como el ‘padre’ de los test mentales.
Los alemanes Oehrn (1889), Kraepelin (1895) y Ebbinghaus (1897),
los norteamericanos Jastrow (1891), Münsterberg (1891), Bolton
(1892), J. A. Gilbert (1897), los italianos Guicciardi y Ferrari (1896) y
muchos otros, algunos de los cuales empezaban a cuestionar el hecho
de que los resultados de los test mentales no guardaran
correspondencia con el éxito académico.
Kraepelin (1895), quien construyó una cantidad de test que
pretendían medir diversos rasgos que permitieran caracterizar a los
individuos.
francés Alfred Binet, quien en compañía de Henri había publicado en
1895, mediciones precisas y funciones elementales.
Terman (1916), conocida como Stanford-Binet, aparece la idea de
Cociente Intelectual.
Robert Yerkes (1917) y su equipo designado precisamente por la
APA, recolectó todos los tests disponibles yTest Army Alfa, basada en
los trabajos aún no publicados de Arthur Otis
Según Anastasi (1974) “... el florecimiento de los test psicológicos.”.
Karl Pearson 1904 trabajos sobre las funciones cognoscitivas.
Burt (1941) venía sosteniendo que las correlaciones entre
los tests podían ser satisfactoriamente explicadas a través de: a) un
factor general, varios factores comunes de mayor o menor nivel de
generalidad y c) tantos factores específicos como tareas o tests. Sin
embargo, el desarrollo y refinamiento de lo que hoy se conoce como
análisis factorial o multifactorial en psicometría, se le debe al
norteamericano Thurstone.
L. L. Thurstone (1935, 1947) inicia lo que Béla Székely (1978) ha
denominado la segunda etapa del análisis factorial, al introducir los
principios del álgebra matricial.
Hanfman y Kasanin (1942), instrumento de clasificación de objetos
que había sido elaborado por Vigotsky
1947, del Educational Testing Service (ETS) encargado de la
construcción y evaluación de pruebas en el área educativa y laboral.
Catell (16PF) desarrollado mediante análisis factorial y publicado en
1951; el cuestionario de personalidad de Eysenck
Guilford (1954) sobre métodos psicométricos.
(1968), los trabajos de Eysenck sobre estructura de la personalidad.
Anastasi (1974) denomina la ‘revuelta anti-test’. Esta época, si así
puede llamarse, se caracterizó no sólo por un evidente escepticismo
por parte de académicos y público en general a cerca de la utilidad de
las pruebas psicológicas
. En 1940? se crea la sección de psicotecnia en la Facultad de
Medicina de la Universidad Nacional de Colombia con el fin de
seleccionar los aspirantes a ingresar a esta institución y en 1948 se
inicia la enseñanza de la psicología en la carrera de medicina de la
Universidad Nacional de Colombia en lo que Mejía (1993) llama la
‘época dorada de la psicometría’ en Colombia (1939-19??).
Bollen, K. A. (1989); Apodaka y Páez (1992) y Hoyle, R. (1995). En
Colombia se inician con
Modelos cuantitativos de aplicación en psicología.
Muñiz. J (2003) Teoría Clásica De Los Tests.
Hogan. T, (2004) Pruebas Psicológicas Una introducción Práctica,
1900... 1904, Spearman publica su teoría de dos factores de
inteligencia y las fórmulas de atenuación.
Línea del tiempo psicometría – Sandra patricia perea
A nivel internacional
Imperio chino dinastía Tang (618-907)
Se desarrolló un sistema de evaluación imperial que permitió la
selección y promoción de los funcionarios de los diferentes
departamentos de la Administración. Los emperadores chinos evalúan
las competencias a sus oficiales de temas como música, leyes,
escritura y demás para ocupar puestos destacados del gobierno.
Rogers (1995), la invención y la incorporación del papel a la vida
cotidiana a partir del siglo XVI facilitó el tránsito hacia las pruebas
escritas que durante el siglo XIX se convirtieron en los primeros
mecanismos de selección competitiva de los estudiantes
universitarios.
De acuerdo con el trabajo de Bondy (1974), es conveniente tener
presente el esfuerzo de los primeros profesionales orientados al
estudio de los problemas mentales y las lesiones cerebrales en el
establecimiento de lo que se podrían considerar las primeras pruebas
de evaluación psicológica. Así, por ejemplo, se desarrollaron los
primeros tests para evaluar las consecuencias del daño cerebral,
alguno de ellos tan elaborado que exigía una administración durante
periodos de 100 horas.
gracias a los trabajos de Friedrich W. Bessel (1784-1846) y Carl F.
Gauss (1777-1855) –que fueron pioneros en el estudio de las
diferencias individuales en la percepción en el campo de la
astronomía– y después a las contribuciones de Gustav T. Fechner
(1801-1887) y Hermann von Helmholtz (1821-1894) en el desarrollo
de la psicofísica –que supuso el inicio de la psicología como disciplina
académica–, ambas aproximaciones constituyeron un avance
importante en la sistematización de la medida de las sensaciones
psicológicas producidas por la estimulación física (Boring, 1978, para
una revisión histórica). Así, mediante el desarrollo de las primeras
leyes que relacionan estímulos físicos y sensaciones, se fueron
asentando las bases para la medida psicológica.
Los trabajos de Sir Francis Galton (1822-1911), James McKeen
Cattell (18601944) y Alfred Binet (1857-1911) nos permite citarlos
como los verdaderos pioneros de la psicometría moderna.
1830, Dorothea Dix, lideró el movimiento para mejorar las
condiciones de las prisiones y hospitales. Creó la primera generación
americana de asilos mentales, (durante la guerra civil americana).
1859, Darwin en su obra sobre el origen de las especies, hizo
diferencias entre la selección en relación con el sexo y la expresión de
emociones en animales y hombres.
a principios del siglo XX, Binet y su colega Théodore Simon
recogieron los incipientes movimientos en la evaluación de la
discapacidad cognitiva mediante baterías de tests
1891, Catell funda laboratorio de psicología de Columbia, aparecen
las herramientas de exactitud y es el primero en utilizar el término
"test mental".
1894, Kraepelin propone el uso de los test en psicopatología.
1896, Ebbinghaus propone test de completar frases. Muñiz. J (2003)
Teoría Clásica De Los Tests.
Hogan. T, (2004) Pruebas Psicológicas Una introducción Práctica,
1900... 1904, Spearman publica su teoría de dos factores de
inteligencia y las fórmulas de atenuación.
1905, Binnet y Simon publican la primer escala de inteligencia
encaminada en evaluar aspectos como el juicio, la comprensión y el
razonamiento.
1907, Krueger y Spearman acuñan el término coeficiente de
fiabilidad.
1908, Se introduce el concepto edad mental en la segunda edición de
la escala de Binnet.
1910, Spearman relacionan la fiabilidad y la longitud de los tests.
1912, Stern propone término cociente intelectual.
A nivel nacional
Mercedes Rodrigo Bellido
La historia de la Psicología en Colombia, está íntimamente ligado con
la medición. Se suele situar el inicio en 1939 en razón a la llegada de
la Psicóloga Española Mercedes Rodrigo Bellido, acogida por el
profesor de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad
Nacional el maestro Alfonso Esguerra Gómez
Se considera que allí en el Laboratorio de Fisiología, nace la psicología
profesional en Colombia. Y esta primera etapa que podemos situar
entre los años de 1939 y 1950, fue esencialmente psicométrica. El
docente Esguerra Gómez creó en su laboratorio una sección de
psicometría en esa época llamada psicotecnia en base a los
desarrollos de Francis Galton, se deseaba tener conocimiento sobre el
prototipo de hombre colombiano.
En la Sección de Psicotecnia, Mercedes Rodrigo inició las mediciones
con los estudiantes de la cátedra de Fisiología en ese año de 1939.
Entre esos estudiantes de Medicina estaba Luís María Beltrán Cortés,
quien ya como psiquíatra regresó a la cátedra del Profesor Esguerra
en el año de 1952 a dictar conferencias sobre estadística, a los
estudiantes de segundo año de Medicina. A partir del siguiente año, el
psiquíatra Beltrán sería el primer profesor de estadística que tuvo el
que para esa época ya era Instituto de Psicología de la Universidad
Nacional. En la psicotecnia de la época, aparecían dos claras
tendencias, los que seguían la línea del factor g o factor global de
inteligencia, que había desarrollado en Inglaterra Charles Spearman y
quienes seguían la línea de la teoría multifactorial de la inteligencia,
desarrollada en los Estados Unidos de América, por el escandinavo
Luis León Thurstone.
A partir del año de 1940, la sección de doña Mercedes, convertida un
poco más tarde en Instituto de Psicología Aplicada, asumió la tarea
de hacer la selección para la admisión a las distintas carreras de la
Universidad Nacional. Para ello utilizaba versiones, que cada año
cambiaba por formas equivalentes del Army alpha test. Todos los
aspirantes recibían además el Test de Thurstone, el Multimental y el
de Toulouse-Piéron. Según la carrera que pensaren estudiar
presentaban, o el de Aptitud Médica, o el Minnesota Paper Board, o el
de Lahy-Rodrigo. A estos ‘tests’, se adicionaron, unos pocos años
después, por determinación del Consejo Directivo de la Universidad,
unas pruebas objetivas, de escogencia múltiple, de conocimientos en
Matemáticas, en Química, en Física y en Ciencias Naturales. Está allí
entonces el origen de los programas de construcción y desarrollo de
pruebas, que ahora representa por sobre todo el Servicio Nacional de
Pruebas, adscrito al Icfes.
En 1948 se suspende la aplicación de pruebas psicométricas con la
expulsión del país de doña Mercedes, por decisión muy personal del
entonces Presidente de la República, con la devolución a la Compañía
de Jesús del Colegio Nacional de San Bartolomé y otro par de años
después con el traslado de la sección masculina de la Escuela Normal
Superior a Tunja, bajo el nombre de Universidad Pedagógica, donde
unos pocos años más tarde, al diversificar sus campos de formación,
constituyera la actual Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia.
En 1949 se da la formación de psicólogos profesionales en la
universidad nacional, un trabajo en conjunto entre el regreso de la
señora mercedes y con la muy eficaz ayuda de su asistente, quien
viniera con ella de España, el señor García Madrid, con la entusiasta
colaboración de varios estudiantes de medicina, como los psiquiatras
Beltrán Cortés y un poco más tarde Álvaro Villar Gaviria, Gustavo
Ángel Villegas y Berta Restrepo Flórez, así como con un grupo de
colaboradoras en las tareas de la calificación, manipulación de las
pruebas y registro de sus resultados, entre las que se recuerdan a
Beatriz Gómez Rodríguez, Diva Montealegre y muy especialmente a
Julia Roncancio Mora, quien tuviera la secretaría del Instituto de
Psicología Aplicada por muchos años.
En el año de 1952 culminara con el otorgamiento de los títulos de
Licenciado en Psicología a los primeros once psicólogos colombianos,
9 mujeres, de ellas una a su vez abogada, y dos hombres, uno de
ellos médico y el otro poeta. En los años cincuenta prácticamente no
hubo tareas de construcción o desarrollo de pruebas
1953 primer profesor de estadística para el instituto de psicología; el
medico psiquiatra egresado de la universidad nacional Luis María
Beltrán Cortés dicto conferencias sobre estadística en la nacional.
1958 creación del servicio de orientación profesional. El Ministerio de
Educación Nacional, a través de su oficina de planeación educativa,
que dirigía el psicólogo Woyno y en la cual trabajaba el educador
Oñoro, estableció un servicio de orientación profesional para quienes
terminaban su bachillerato en Bogotá y deseaban consejo vocacional
En el año de 1962 la Ford Foundation decidió financiar la participación
de un grupo de colombianos en los Workshops on Test Construction
que el año anterior había iniciado en Princeton, el Educational Testing
Service. Los escogidos representaban a la Universidad Nacional, a la
de Antioquia, a la del Valle, a la Javeriana y al Departamento del
Servicio Civil.
En 1969, se adquirió la primera máquina de lectura óptica. Fue la IBM
1230, máquina específica para la calificación de pruebas como lo
había sido su envidiada antecesora, la IBM 805. Esta máquina leía las
marcas en las hojas de respuestas, aplicaba fórmulas de corrección
de errores si se le pedía, e imprimía la puntuación obtenida en el
cuerpo de la misma hoja. Fue un gran avance que permitió manejar
rápidamente volúmenes cada vez mayores de examinandos. Su único
inconveniente era que no estaba diseñada para poder conectarse a un
computador y las puntuaciones debían ser digitadas en equipos de
registro unitario inicialmente y muy poco después en estaciones
grabadoras de disquettes, las IBM 3742, que solo muy recientemente
han desaparecido.
Reflexiones – Leidy Dayana Clavijo
Reflexión sobre como la psicometría ayuda a la comprensión de
variables psicosociales de relevancia actual.
La psicometría es una rama de la psicología que puede aportar a
diferentes realidades del ser humano, a nivel de empresas, a nivel
familiar, a nivel escolar, a nivel personal y por consecuencia a todas
las variables psicosociales relacionadas con la salud mental. La
psicometría aporta de manera fuerte a la evaluación psicologica
busccando identificar diferentes clases de problemas mentales que
flagelan la vida de algunos individuos, y esto nos ayuda a tratarlos de
manera eficaz y eficiente, la psicometría entonces realiza un estudio
científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos
de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o
implícita de otras personas. Así como favorece la evaluación
individual también la favorece a nivel social.
Debido a que en nuestro pais, se han presentado grandes dificultades
de orden social, por el narcotrafico, la corrupción y los grupos al
margen de la ley, es fácil encontrar personas afectadas de diferentes
maneras por dichas situaciones y es ahi, donde la psicometría nos
ayuda en la comprensión de todas esas variables psicosociales
relacionadas con la salud mental en Colombia.
De manera que usando los instrumentos de la psicometría se puede
realizar una medición que nos llevara a la consecución de un
diagnóstico, de la salud mental de una comunidad, lo cual ayudara a
determinar el tratamiento que se debe seguir, debido a que las
variables psicosociales que se estudian son básicamente las que
evalúa también la psicometría. A saber: actitudes, persuasión,
cognición social, auto concepto disonancia cognitiva, influencia social
y otros.
Reflexión - Maria isabel cardona
REFLEXIÓN SOBRE CÓMO LA PSICOMETRÍA PODRÍA APORTAR A LA
COMPRENSIÓN DE VARIABLES PSICOSOCIALES RELACIONADAS CON
LA SALUD MENTAL EN NUESTRO PAÍS.
la psicometría se refiere al campo de la teoría y práctica sobre la
elaboración, evaluación y aplicación de las medidas en psicología.
Dicho esto sabemos que puede aportar a la comprensión de variables
psicosociales a través de los test psicométricos, los cuales son
instrumentos esenciales para la evaluación y diagnostico psicológico,
donde tiene que tomarse en cuenta procesos que comienza con la
formulación de preguntas hasta comunicar la información y las
decisiones en un reporte psicológico, dentro de este proceso se
considera la evaluación que se realiza por medio de test
psicométricos y otras técnicas. Al aplicar una prueba o test
psicológico, habitualmente lo hacemos con la intención de medir
alguna característica psicológica, para llegar finalmente a alguna
forma de evaluación.
El objetivo de la Psicometría será hallar la mejor manera de observar,
clasificar y transformar categorías manifiestas en escalas
“cuantitativas” partiendo de la aceptación del isomorfismo entre
propiedades atribuidas a las categorías psicológicas y las propiedades
atribuidas a los números que las representan (Stevens, 1951)
En la actualidad se debe asumir que la medición estadística en el
campo de la psicología ha facilitado la labor de los profesionales
dedicados al estudio del comportamiento del ser humano, todo esto
gracias a que a través de la aplicación de pruebas psicométricas se
pueden concluir en la determinación del porqué de ciertas conductas,
actitudes o habilidades, estas pruebas, escalas o test y la buena
interpretación de estas, nos ayudan en el progreso de esta ciencia,
haciendo que la labor realizada por el psicólogo sea más confiable y
valida. Como podemos ver la psicometría nos aporta muchos datos a
la psicología, que nos sirven para distinguir el comportamiento de las
variable psicosociales que esté afectando a una persona, para ello es
necesario el uso de la psicometría donde se abordara el estudio del
problema, se analiza para decidir sus causas, y así definiendo que
instrumentos y pruebas son las más adecuadas para el caso. Si
habláramos de los problemas de salud mental alteran la calidad de
vida de las personas y tienen graves repercusiones sociales y
económicas, estos problemas pueden producirse porque diferentes
estresores inciden de manera directa en estructuras de personalidad
o modos cognitivos vulnerables a la psicopatología, ya que uno de los
componentes de la vulnerabilidad cognitiva consiste en la percepción
que tiene la persona de no poseer, o no ser suficiente, el control
interno o externo sobre los peligros que es lo que lo convierte en una
forma estable de percibir y valorar el mundo
Reflexión Luis carlos Builes
La psicometría es una rama de la psicología que nos da un laso
armonioso para aprender a conocer más sobre los rasgos de personas
y que más para los futuros psicólogos en formación donde les permite
hacer proyecciones de los distintos aspectos de cada individuo y nos
permite conocer la conducta humana, es donde se dan respuesta a
los comportamientos y distintas actitudes que se reflejan en las
personas, pueden ser proyectivas u objetivas dentro de la parte
estadística.
Todas las pruebas nos muestran características personales las cuales
pueden definirnos dentro de cada sector a un miembro y de esta
manera le permite conocer sus fortalezas, debilidades y demás
características que nos aportan para nuestro desarrollo.
Gracias a cada uno de los métodos utilizados en la psicometría
podemos inferir a cerca del por qué adquirimos comportamientos y de
qué manera lo podemos emplear cada día en nuestra propia vida.
Charles Darwin (1809-1882). En general, la psicometría es un
conjunto de conceptos teóricos y metodológicos para la construcción
y evaluación de instrumentos de medida en psicología. Los textos
clásicos coinciden en que sus orígenes pueden rastrearse a finales del
siglo XIX e inicios del XX, y señalan, entre otros, a los planteamientos
teóricos de la evolución de Darwin, en biología, el desarrollo de la
estadística
Cecilio MENA – Reflexion
¿Cómo la psicometría puede aportar a la comprensión de variables
psicosociales?
Puede la psicometría aportar a la comprensión de variables
psicosociales debido a que presenta medidas de análisis del
comportamiento del individuo y su relación con el ambiente social,
pues la psicometría es orientada a cualquier rama de la psicología y
tomando el referente social se dice que los estudios psicométricos
consiguen determinar en gran manera el comportamiento de los
individuos y sus actitudes acerca de las situaciones dada a nivel
social. Ejemplo mediante la evaluación psicológica no solo se
evidenciara como está la cognición sino factores del ambiente que
también influyen en el ser humano, ya que este a nivel individual se
ve influenciado por la vida social, por tanto se establecería
parámetros de conducta, y actitudes que las personas tienen a nivel
social.
