Rúbrica (mapa conceptual sobre la importancia de la contabilidad
Nombre del estudiante:
Asignatura:
Docente:
Tema y/o subtema:
Competencia:
Tiempo de evaluación:
Instrucciones para el evaluador: Para cada aspecto a evaluar determine el nivel de desempeño alcanzado por el estudiante, en la parte infe
puntuación.
Excelente Notable
Aspecto a evaluar
(95-100) (85-94)
1. Presentacion, tiempo de El mapa conceptual se entregó en El mapa conceptual se entregó
entrega y uso de software la fecha estipulada, presenta los en la fecha estipulada, presenta 4
(5 puntos) datos de quien elaboró, (Nombre de los datos de quien lo eloboró,
del alumno, Asignatura, docente, parcialmente legible, se muesta
fecha, Semestre y Grupo) es en una cuartilla y utilizó el
legible y se muestra en una software indicado por el profesor
cuartilla utilizo el software indicado para realizarlo (4 puntos)
por el profesor para realizarlo.
(5 puntos) (4 puntos)
2. Conceptos y ortografía En el mapa conceptual Identifica El mapa conceptual tiene el
(10 puntos) el concepto central y desarrolla concepto central claro y la
todos los conceptos secundarios y mayoríade los conceptos
sin faltas de ortografía. (10 puntos) secundarios y tiene de una a dos
faltas de ortografía. (8 puntos)
(10 puntos) (8 puntos)
3.Organización (manejo de En el mapa la información esta En el mapa la información esta
palabras enlace y acomodo) bien organizada, todos los bien organizada, todos los
(8 puntos) conceptos presentan una conexión conceptos presentan conexión
con el o las siguientes. Presenta pero no maneja las palabras clave
palabras clave o de enlace. (8 o de enlace. (6 puntos)
puntos)
(8 puntos) (6 puntos)
4. Jerarquía (manejo de uniones El mapa presenta jerarquización en El mapa presenta jerarquías en
cruzada) (7 un 100% con 5 o más niveles un 90% a 4 niveles. Algunos
puntos) pertinentes. Todos los conceptos conceptos que asi lo requieren
que así lo requieren presentan presentan uniones cruzadas. (5
uniones cruzadas. (7 puntos) puntos)
(7 puntos) (5 puntos)
Puntaje máximo: 30 puntos.
Retroalimentación:
Entrategia de evaluación:
tual sobre la importancia de la contabilidad administrativa)
Matrícula:
Fecha:
ño alcanzado por el estudiante, en la parte inferior escriba las sugerencias de mejora, para el estudiante logre alcanzar la máxima
Bueno Suficiente Insuficiente Indicador
(75-84) (70-74) (<70)
El mapa conceptual se entrego El mapa conceptual se entregó en El mapa se entregó después de
en la fecha estipulada, presenta 3 la fecha estipulada, presenta 1 la fecha estipulada, no presenta
de los datos de quien lo elaboró, dato de quien lo elaboró, no es los datos de quien lo elaboró, no
es poco legible, se muestra en legible, se presenta en dos es legible y se muestra en más de
menos de una cuartilla y utilizo cuartillas y utilizó otro software 2 cuartillas y no utilizó ningún
otro software que no fue el que no fue el indicado por el software para reealizarlo. (1
indicado por el profesor. (3 profesor. (2 puntos) punto)
puntos)
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
En el mapa conceptual se El mapa conceptual confunde el El mapa no cuenta con la idea
identifica el concepto central e concepto principal, solo incluye central, no desarrolla los
incluye la mitad de los conceptos dos o tres conceptos y tiene de conceptos secundarios y tiene
y tiene de tres a cuatro faltas cinco a seis faltas de ortografía (4 muchas faltas de ortografía (0
de ortografías. (6 puntos) puntos) puntos)
(6 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
En el mapa la información esta En el mapa la información esta La información no aparece
organizada pero no todos los parcialmente ordenada, los organizada ni tiene conexión con
conceptos presentan conexión y conceptos presentan conexión y el tema principal. (0 puntos)
maneja algunas palabras clave. (4 no maneja palabras clave. ((2
puntos) puntos)
(4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
El mapa presenta jerarquía en un El mapa presenta jerarquías a un El mapa la jerarquización
80% a 3 nieveles de 70% a 3 niveles de jerarquía presentada no corresponde con
jerarquización pertinentes con el pertinentes con el tema. No los conceptos clave del tema. No
tema. Existen uniones cruzadas existen uniones cruzadass. presenta uniones cruzadas, ni
pero confusas. conexiones.
(3 puntos) (1.5 puntos) (0 puntos)
Total de puntos obtenido: _____________
