FONEMA R
REQUISITOS PARA LA CORRECTA EMISIÓN DEL FONEMA.
Ejercicios respiratorios.
Realizará una inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire. Espiración bucal
rápida y continua.
Inspiración nasal lenta y profunda dilatando las alas nasales. Retención del aire.
Espiración bucal rápida.
Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.
Inspiración nasal rápida dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal
rápida.
Ejercicios de soplo.
Tomará aire por la nariz e inflará las mejillas emitiendo un soplo fuerte.
Se colocarán trocitos de papel de seda sobre una mesa. Después de una inspiración lenta
y profunda soplará con fuerza sobre ellos, haciendo que se dispersen de un solo soplido.
Encenderá una vela colocada a 15 cm. de la boca del niño. Tras una inspiración lenta y
profunda deberá soplar y apagarla. Se aumentará progresivamente la distancia.
Hará sonar una trompetilla emitiendo un sonido corto e intenso. Utilizará también
silbatos de la misma manera.
Ejercicios logocinéticos.
Lengua fuera Llevar la punta de la lengua a las muelas
Lengua abajo superiores de la izquierda
Lengua a la derecha Llevar la punta de la lengua a las muelas
Lengua estrecha entre los labios superiores de la derecha.
Relamer el labio superior Llevar la punta de la lengua a las muelas
Lengua dentro inferiores de la derecha
Lengua arriba Llevar la punta de la lengua a las muelas
Lengua a la izquierda inferiores de la izquierda Llevar punta de
Lengua ancha entre los labios lengua a campanilla
Relamer el labio inferior Chasquear la lengua
Situar la punta de la lengua en los incisivos Relamer los dientes superiores por detrás
Inferiores por delante. Relamer los dientes inferiores por detrás
Relamer los dientes superiores por delante Flemón con lengua a la izquierda
Relamer los dientes inferiores por delante Deslizar punta de lengua por paladar
Ensanchar la lengua entre los dientes Posición de reposo
Ejercicios de emisión aislada del fonema.
Emitirá los fonemas /t/ y /d/ repetidamente tedé, tedé, tedé, tedé, tedé.....habiendo
inspirado previamente el aire por la nariz y con movimientos cortos y cada vez más
rápidos.
Realizará una inspiración nasal lenta y profunda, agotará el aire emitiendo lalalalala.....,
lelelelele....., lilililili..., cada vez más rápido.
Realizará una inspiración nasal lenta y profunda y agotará el aire emitiendo nenenene...,
de la misma manera que el ejercicio anterior.
Se partirá del fonema /t/, emitiendo con fuerza y presionando fuertemente contra la
cara interna de los incisivos superiores de manera que al pasar el aire con fuerza haga
vibrar la punta de la lengua, produciéndose el sonido /r/: t, t, t, tr, trr, trrr...
Emitirá el fonema /l/ de forma prolongada mientras el terapeuta presionará sobre las
mejillas, evitando el escape lateral del aire y emitiendo así /r/.
Colocará la posición tipo de /r/ y emitirá erererere..., presionando igualmente el
terapeuta las mejillas. Se realizará el ejercicio también con las vocales /a/, /o/, /u/, /i/:
arararara... iriririri..., etc.
Ejercicios de áreas de percepción.
Colocará la mano frente a la boca del terapeuta percibiendo la salida explosiva y central
del aire durante la emisión de /r/.
Colocará la mano sobre el cuello observando la vibración de las cuerdas vocales.
INTRODUCCIÓN DEL FONEMA EN EL LENGUAJE REPETIDO.
Repetición de sílabas.
Ra, ro, ru, re, ri.
Repetición de sílabas combinadas.
Con el fonema tratado.
Rara raro raru rare rari
Raro roro roru rore rori
Rura ruro ruru rure ruri
Rera rero reru rere reri
Rira riro riru rire riri
Con fonemas del mismo punto de articulación.
lara laro laru lare lari nara naro naru nare nari
laro loro loru lore lori naro noro noru nore nori
lura luro luru lure luri nura nuro nuru nure nuri
lera lero leru lere leri nera nero neru nere neri
lira liro liru lire liri nira niro niru nire niri
