Instituto de Estudios Universitarios
Grupo: E079
E079 (12) SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
Asesor de la Materia:
Dr. Oscar Walker Sarmiento
Actividad de aprendizaje 3. Mecanismos para el análisis
Cd. Victoria, Tamaulipas a 26 de Febrero del 2018.
Objetivo:
Establecer los mecanismos para el análisis e interpretación de los datos para la
investigación.
Instrucciones:
1 Una vez que han aplicado los instrumentos de recolección de datos y con el
soporte de las lecturas clave de la unidad, explicar cómo se elaborará el
ordenamiento y la presentación de los datos en forma gráfica y en tablas.
2 Guarda y envía tu archivo de la siguiente manera: apellidopaterno-nombre-
[Link], ejemplo: [Link]
Valor de la actividad:
Hasta un máximo de 30 puntos.
Periodo único de entrega:
Del lunes 19 al lunes 26 de Febrero de 2018 antes de las 23:55 hrs
Resultados:
Las encuestas mostradas en la actividad anterior se basó en la fomentación de
conocimiento de las TIC´s, con esta investigación se pretende mostrar la
importancia de estas en la enseñanza educacional, principalmente la encuesta fue
dirigido directamente al docente, ya que es considerado una pieza fundamental
para la formación de estudiantes y los métodos de enseñanza utilizados por ellos,
define exponencialmente el nivel académico de cada individuo.
“Entre las pocas cosas que vamos sabiendo sobre las TIC, está que la
interacción que realizamos con ellas no sólo nos aporta información,
sino también modifican y reestructuran nuestra estructura cognitiva por
los diferentes sistemas simbólicos movilizados. Sus efectos no son sólo
cuantitativos, de la ampliación de la oferta informativa, sino también
cualitativos por el tratamiento y utilización que podemos hacer de ella.
De cara a la educación nos sugiere que estas TIC se conviertan en
unas herramientas significativas para la formación al potenciar
habilidades cognitivas, y facilitar un acercamiento cognitivo entre
actitudes y habilidades del sujeto, y la información presentada a través
de diferentes códigos” (Cabero 2004, p. 18).”
La encuesta que se probó en el programa SPSS, se basó en el alfa de Cronbach
que permite estimar la fiabilidad del instrumento de medida a través de un
conjunto de ítems que se espera que midan el mismo constructo o dimensión
teórica.
De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (1998),”la validez en términos
generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir” (pág.243).
DESARROLLO
Resultado de fiabilidad realizando la eliminación de tres
preguntas las cuales fueron Edad del encuestado reactivo 1;
Años de experiencia en la docencia reactivo 4; ¿De qué forma
considera que utiliza la evaluación sumativa? reactivo 1, con
un Alfa Cronbach incial de .675 y un Alfa Cronbach final de
.811, con este dato final de .811 otorga a la encuesta una
adecuada fiabilidad ( tabla 1.
Estadísticos de fiabilidad
Alfa de Cronbach Alfa de Cronbach N de elementos
basada en los
elementos tipificados
.811 .789 18
Tabla 1. Alfa de Cronbach
Como criterio general, George y Mallery (2003, p. 231)
sugieren las recomendaciones siguientes para evaluar los
coeficientes de alfa de Cronbach:
-Coeficiente alfa.
Coeficiente alfa >.9 es excelente
Coeficiente alfa >.8 es bueno
Coeficiente alfa >.7 es aceptable
Coeficiente alfa >.6 es cuestionable
Coeficiente alfa >.5 es pobre
Coeficiente alfa <.5 es inaceptable
Interpretación de resultados.
1. ¿Edad del Encuestado?
Tabla 2
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
de 18 a 30 años 5 16.7 16.7 16.7
de 31 a 40 años 16 53.3 53.3 70.0
Válidos de 41 a 50 años 7 23.3 23.3 93.3
51 años o más 2 6.7 6.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 1
En la tabla 2, se aprecia los rangos de edad de los encuestados y el número de
participantes que ayudaron con este proyecto de investigación lo cuales fueron 30
integrantes en total, en la gráfica 1 muestra la representación porcentual la cual la
frecuencia entre los rangos de edad sitúa con un 53.3 % a los docentes con edad
entre 31- 40 años, dejando a los de más de 50 años con la población mínima en el
instituto educativo donde se practicó la encuesta.
2. ¿Sexo del Encuestado?
Tabla 3
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Masculino 13 43.3 43.3 43.3
Válidos Femenino 17 56.7 56.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 2
En el género de los encuestados, se reflejó una similitud entre ellos, aunque
predomino los docentes del género femenino con un 56.7 %, esto me da una
perspectiva respecto a las oportunidades en los institutos educativos son
equitativos y no se basan en ideologías cerradas respecto a la capacidad de los
géneros en el tema de la enseñanza.
3. ¿Estado Civil?
Tabla 4
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Soltero 10 33.3 33.3 33.3
Casado 15 50.0 50.0 83.3
Válidos
Unión Libre 5 16.7 16.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 3
En esta pregunta de la encuesta, nos permitieron saber su estado civil, donde el
50 % son casados, un 33.3 % son solteros y un 16.7 % viven un estado civil en
unión libre.
4. ¿Años de experiencia en la docencia?
Tabla 5
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
de 1 a 5 años 8 26.7 26.7 26.7
de 6 a 10 años 3 10.0 10.0 36.7
Válidos de 11 a 20 años 11 36.7 36.7 73.3
mas de 20 años 8 26.7 26.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 4
Uno de los puntos esenciales para enseñar se basa en la experiencia, el mayor
porcentaje hablando de experiencia, fue la del rango de 11 – 20 años (36.7%)
como muestra en la tabla 5, los docentes con una larga trayectoria en el tema de
la educación, son individuos que han tenido la oportunidad de adaptarse a los
distintos modelos que se han implementado en el sistema, por lo que tienen una
gran ventaja sobre otros que aun van iniciando su labor en el ámbito educativo.
5. ¿En qué rango se encuentra el dominio de su materia con el uso de las TIC’S?
Tabla 6
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Malo 3 10.0 10.0 10.0
Regular 4 13.3 13.3 23.3
Bueno 7 23.3 23.3 46.7
Válidos
Muy Bueno 10 33.3 33.3 80.0
Excelente 6 20.0 20.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 5
En la tabla 6, nos permite analizar el uso de las TIC´s en las materias que llevan
los docentes en sus aulas de clases, por lo que se muestra que el 76.6 % de los
encuestados dominan de una manera aceptable las TIC´s en sus clases, esto nos
ayuda a identificar la población con la que se tiene que trabajar para acentuar las
prácticas de las TIC´s en sus clases y ayudarles a ser más eficientes en cuanto a
enseñanza con la ayuda de la tecnología.
6. ¿Qué nivel de interés muestran los alumnos a su clase al utilizar TICS?
Tabla 7
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Regular 3 10.0 10.0 10.0
Bueno 10 33.3 33.3 43.3
Válidos Muy Bueno 12 40.0 40.0 83.3
Excelente 5 16.7 16.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 6
En la tabla 7, describe el interés de los alumnos a la clase del docente, mediante
las practicas del uso de las TIC´s, en la actualidad los jóvenes se ven rodeado en
la era de la tecnología, empatizar con ellos mediante didácticas innovadoras les
ayuda a asimilar el conocimiento de una manera rápida, entendible y divertidas.
7. ¿Qué nivel tiene en el uso de las tecnologías innovadoras como practicas
docente?
Tabla 8
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Regular 7 23.3 23.3 23.3
Bueno 7 23.3 23.3 46.7
Válidos Muy Bueno 10 33.3 33.3 80.0
Excelente 6 20.0 20.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 7
En esta pregunta donde se expone el nivel del uso de la tecnología en sus
prácticas docentes, cabe señala que de los 30 encuestados, el 100% tenía
conocimiento en el uso de la tecnología en su materias de enseñanza, el 33.3 %
con un nivel muy bueno, y esto facilita al momento de actualizarse con los nuevos
avances tecnológicos que van surgiendo cada día y aplícalos en la formación
educativa.
8. ¿Cómo considera la actualización de sus estrategias de enseñanza por medio
de tecnologías?
Tabla 9
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Regular 2 6.7 6.7 6.7
Bueno 7 23.3 23.3 30.0
Válidos Muy Bueno 12 40.0 40.0 70.0
Excelente 9 30.0 30.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 8
Esta pregunta es calve, tal como lo muestra la tabla 9, la mayoría de los
encestados muestran un pensamiento positivo, acerca de las TIC´s en su labor
educativa, ya que al emplear este instrumento les ayudo en sus técnicas de
enseñanza hacia sus alumnos, actualizarse bajos los términos tecnológicos les
hizo ver una manera más eficaz de trasmitir el conocimiento que imparten en las
aulas de clases.
9. ¿Cree que hacer una planeación didáctica con el uso de las tecnologías le
resulta?
Tabla 10
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Regular 4 13.3 13.3 13.3
Bueno 6 20.0 20.0 33.3
Válidos Muy Bueno 12 40.0 40.0 73.3
Excelente 8 26.7 26.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 9
La confianza del uso de la tecnología para la planeación didáctica en la materia
del docente, arrojo un dato positivo y satisfactorio 86.7 %, una mínima cantidad del
13.3 % aun no les convence por completo de los beneficios que contrae el uso de
este instrumento en su trabajo de docencia, es relevante esas cifras, puesto que
no todos tienen el mismo criterio y desconocen las ventajas que proporciona la
tecnología en la educación actual.
10. ¿La aplicación de la planeación didáctica con el uso de tecnología le resulta?
Tabla 10
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Regular 4 13.3 13.3 13.3
Bueno 2 6.7 6.7 20.0
Válidos Muy Bueno 14 46.7 46.7 66.7
Excelente 10 33.3 33.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 9
En la práctica del uso de las tecnologías para la planeación de métodos didácticos
en el tema de la enseñanza, se mantuvo igual el porcentaje de aceptación con un
86.7%, esto me indica que del área teórica a la práctica se confirmó la validez de
las TIC´s como un camino seguro para transformar los métodos de enseñanza y
darle a los estudiantes una educación de calidad y aceptable ante los retos que se
les avecina enfrentar al adentrarse a la vida laboral en la sociedad.
11. ¿Cómo considera su conocimiento en cuanto al plan de desarrollo
institucional?
Tabla 11
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Muy Bueno 5 16.7 16.7 16.7
Válidos Excelente 25 83.3 83.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 10
En la docencia el plan de desarrollo institucional, es una herramienta de gestión
que promueve el desarrollo social en un determinado territorio. De esta manera,
sienta las bases para atender las necesidades insatisfechas de la población y para
mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos, por ello es de suma
importancia que los encuestados tengan la base necesaria para atender las
necesidades que la sociedad demanda.
12. ¿Cómo considera que aplica las evaluaciones diagnóstica, formativa y
sumativa?
Tabla 12
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Muy Bueno 12 40.0 40.0 40.0
Válidos Excelente 18 60.0 60.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 11
Conocer las evaluaciones diagnósticas, formativa y sumativa, es de gran
importancia para poder desarrollar un programa en base a las TIC´s, conocer al
alumno, sus habilidades y sus límites ayuda a diagnosticar o asegurar su
aprendizaje por medio de la tecnología y ser satisfactorio para el mismo, es clave
tener este conocimiento en la formación del docente, y visto en los resultados no
existe ningún problema en este punto.
13. ¿Cómo considera que es el promedio de calificación en el que se encuentran
sus alumnos?
Tabla 13
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Muy Bueno 9 30.0 30.0 30.0
Válidos Excelente 21 70.0 70.0 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 12
En este punto aunque arrojo porcentajes de excelencia en un 70%, se podría
asegurar fue porque a los docentes encuestados, en sus prácticas de enseñanza,
tienen conocimiento y practica en el uso de las TIC´s, se da este criterio por los
resultados de las preguntas que se vieron anteriormente, aunque cabe mencionar
que son infinitas las aplicaciones de las TIC´s en los procesos de enseñanza.
14. ¿Cómo considera el promedio global del alumnado en su asignatura?
Tabla 14
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Muy Bueno 14 46.7 46.7 46.7
Válidos Excelente 16 53.3 53.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 13
En este punto se ve la eficiencia global de la asignatura del docente, en la cual
muestra resultados satisfactorios en su método de enseñanza, por lo que
demuestra la eficiencia de sus métodos en apoyo de la Tecnología.
15. ¿De qué manera considera que se encuentra el índice de deserción?
Tabla 15
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Bueno 1 3.3 3.3 3.3
Muy Bueno 9 30.0 30.0 33.3
Válidos
Excelente 20 66.7 66.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 14
Uno de los principales problemas que enfrenta la educación en México es el índice
de deserción, esta pregunta me da una perspectiva en campo más amplia, ya que
de que sirve generar nuevas estrategias de aprendizaje si no tenemos a quien
inculcárselas, la encueta arrojo una dato positivo donde los jóvenes cada día se
responsabilizan más para su formación académica y así buscar mejores
oportunidades en la sociedad.
16. ¿De qué manera considera que se encuentra el índice de aprobación?
Tabla 16
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Bueno 1 3.3 3.3 3.3
Muy Bueno 12 40.0 40.0 43.3
Válidos
Excelente 17 56.7 56.7 100.0
Total 30 100.0 100.0
Grafica 15
El índice de aprobación según la tabla 16, muestra una 56.7% de excelencia, por
lo que indica que los niveles académicos día a día son más competitivos, lo que
instala el sistema educativo en el país en una nueva perspectiva en cuanto a
calidad si de la educación estamos hablando.
Conclusión
En este proyecto de investigación se abordó el tema de las tecnologías de
información y comunicación (TIC´s), ya que en la educación actual se necesita un
soporte tecnológico insertado en las aulas de los institutos educativos, para ayudar
a mejorar la calidad de la enseñanza de los alumnos de una manera más didáctica
y eficiente, donde se recaudó la información se puede señalar que están al
corriente con este tema y saben de su importancia al momento de enseñar, pero
nosotros como docentes necesitamos ampliar nuestra labor y hacernos a la idea
de que existen muchas carencias a lo largo del territorio Mexicanos, donde no se
cuenta con la infraestructura decente para llevar a cabo una educación de calidad,
mejorar con procedimientos de última generación ayudara a los individuos
marginados de la sociedad a igualarse rápidamente y su integración a una
población más desarrollada se les facilitara con mucha mayor rapidez, todos
somos capaces de realizar cualquier reto, solo se necesita un empujón de un guía
que en este caso es el docente.
Bibliografía
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
relevantes/
[Link]
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