LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de RED INSTITUCIONAL DE ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Mejora Continua
DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA
51250044 COMUNICACION EN INGLES A1.1/ PRINCIPIANTE
VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:
1 TRANSVERSAL
Vigencia del Fecha inicio Programa: 01/02/2016
Programa Fecha Fin Programa: El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
60 horas
El inglés tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economía global, sino también porque una de las políticas del Ministerio de Educación Nacional es
mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, permitiendo mejores niveles de desempeño en este
idioma. Tener un buen nivel de Inglés facilita el acceso a oportunidades laborales y educativas que
ayudan a mejorar la calidad de vida (MEN, 2006, p.5).
La formación en inglés en el SENA tiene como objetivo incrementar la habilidad de los aprendices
para comunicarse en dicha lengua, en virtud de la construcción de una fuerza laboral en Colombia
que tenga las habilidades lingüísticas necesarias para interactuar con la economía global. Desde
administradores hoteleros hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de
atención al cliente hasta diseñadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento
JUSTIFICACIÓN: necesario para comunicarse de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del
mundo.
El programa de formación Comunicación en inglés en el nivel A1.1/Principiante es una propuesta
pedagógica holística basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas,
elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press que permite a los aprendices
que ingresen a este nivel continuar su proceso de aprendizaje del inglés en el nivel A1 del MCER,
logrando ​interactuar de forma sencilla en áreas de necesidad inmediata o relativas a temas
familiares y concretos con un repertorio limitado, ensayado y organizado en situaciones
comunicativas cotidianas y laborales; y con la ayuda de un interlocutor facilitador.
Haber aprobado el programa de formación: Comunicación en inglés Pre A1 / Pre principiante o
haber realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel A1.1.
REQUISITOS DE El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informáticas y de
INGRESO: comunicación, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias
para su formación.
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco
de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ESTRATEGIA ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
METODOLÓGICA: al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de
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conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formación es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instrucción directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contará con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Dichos recursos están organizados en
secuencia lógica de acuerdo al presente diseño curricular. Los instructores podrán usar los
recursos en el orden lógico propuesto en los sílabos incluidos en los recursos, o podrán usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirán hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación para
este nivel.
COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN
240202501 INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Interactuar en situaciones orales y escritas muy simples en inglés, dentro un pequeño rango contextos sociales y laborales
limitados, de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel a1 del marco común europeo de referencia para las
lenguas. (este es el elemento de competencia del pre a1 al a1.2).
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN
DESCRIBIR LUGARES, VECINDARIOS Y PAÍSES DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
COMPRENDER SEÑALIZACIÓN BÁSICA DE SU OCUPACIÓN Y REFERENTE A LA SEGURIDAD EN EL LUGAR DE
SU TRABAJO.
IDENTIFICAR INFORMACIÓN PERSONAL ACERCA DE OTRAS PERSONAS, COMO LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA,
INCLUYENDO SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS, DENTRO DE SITUACIONES ORALES Y ESCRITAS.
HABLAR ACERCA DE LAS ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Y LOS GUSTOS O PREFERENCIAS EN UNA
SITUACIÓN SOCIAL DETERMINADA.
INTERCAMBIAR EXPRESIONES SIMPLES EN TRANSACCIONES, COMPRAS Y NEGOCIOS EN UNA SITUACIÓN
COMERCIAL DETERMINADA.
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GENERAR UNA RED PERSONAL DE APRENDIZAJE, EN LA CUAL POR MEDIO DEL USO DE RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES SE COMPLEMENTE LO APRENDIDO EN EL AMBIENTE DE FORMACIÓN.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMÁTICA
PRESENTE SIMPLE (AFIRMACIÓN EN TERCERA PERSONA)
USO DEL AUXILIAR DO/DOES (NEGACIÓN Y PREGUNTA EN PRESENTE SIMPLE)
VERBO LIKE/LOVE (GUSTOS, PREFERENCIAS, ETC.)
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
CONECTORES SIMPLES: AND, OR, BUT
USO DE LA EXPRESIÓN WH WHAT KIND OF...? (¿QUÉ TIPO DE...? / ¿QUÉ TIPO DE...?)
PRESENTE CONTINUO: ACCIONES PRESENTES (USO Y ESTRUCTURA) ADJETIVOS POSESIVOS
PRONOMBRES OBJETO
VERBO SHOULD (RECOMENDAR UN SITIO O UN LUGAR)
VERBO SHOULD (HACER UNA RECOMENDACIÓN SENCILLA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO)
VERBO CAN (HABILIDAD)
VOCABULARIO
MIEMBROS DE LA FAMILIA
ENTRETENIMIENTO (PROGRAMAS DE TELEVISIÓN, PELÍCULAS, LIBROS) ADJETIVOS PARA DESCRIBIR UN
LUGAR
ACTIVIDADES PARA EL TIEMPO LIBRE, DEPORTES Y EJERCICIO FESTIVOS Y ACTIVIDADES TURÍSTICAS
LUGARES, ATRACCIONES EN UN PUEBLO O CIUDAD.
EL TIEMPO
ALMACENES Y COMPRAS (VESTUARIO Y ACCESORIOS)
SIGNOS Y SEÑALES EN EL SITIO DE TRABAJO.
EXPRESIONES COMUNES EN LAS COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS (SALUDAR, AGRADECER, OFRECER UN
SERVICIO, OFRECER UNA DISCULPA, DESPEDIRSE GENTILMENTE)
PRONUNCIACIÓN
ENTONACIÓN DE ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS Y PREGUNTAS PRONUNCIACIÓN
FONEMAS, PARES MÍNIMOS (EJEMPLO: SHIP/SHEEP, VET/BET, PULL/POOL,BAN/VAN, YET/JET)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
INDICAR SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS EN UNA CONVERSACIÓN DE CARÁCTER SOCIAL.
INDICAR LOS GUSTOS Y PREFERENCIAS DE UNA TERCERA PERSONA EN UNA CONVERSACIÓN DE CARÁCTER
SOCIAL.
EXPRESAR ACCIONES QUE SE ESTÁN DESARROLLANDO EN EL MOMENTO, EN CONTEXTOS SOCIALES
COMUNES.
INTERCAMBIAR INFORMACIÓN PERSONAL BÁSICA ACERCA DE LA FAMILIA.
INTERCAMBIAR INFORMACIÓN ACERCA DE LA UBICACIÓN DE CIERTOS LUGARES EN UN BARRIO, PUEBLO,
CIUDAD O PAÍS.
HACER SUGERENCIAS SOBRE LA VISITA DE UN LUGAR ESPECÍFICO.
PREGUNTAR POR ARTÍCULOS EN UN ALMACÉN DE COMPRAS O SUPERMERCADO.
PREGUNTAR POR EL PRECIO, TALLAS Y COLORES DE ARTÍCULOS EN UN ALMACÉN.
DAR CONSEJOS SIMPLES DE SALUD Y SEGURIDAD
COMPRENDER PALABRAS Y FRASES MUY SENCILLAS EN LETREROS, CATÁLOGOS O SIMILARES DE USO
LABORAL COTIDIANO.
INTERACTUAR DE MANERA BÁSICA CON CLIENTES O COLEGAS A TRAVÉS DE COMUNICACIONES
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EVALUAR DE MANERA REFLEXIVA Y CRÍTICA LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRESENTADAS A LO LARGO
DE LA FORMACIÓN.
HACER USO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES DISPONIBLES EN LA WEB PARA MEJORAR Y
PERFECCIONAR SUS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPRENDE INFORMACIÓN BÁSICA ACERCA DE LOS TEMAS COMUNICATIVOS RELACIONADOS CON ESTE
NIVEL.
IDENTIFICA INFORMACIÓN CLAVE EN TEXTOS ESCRITOS CORTOS ACERCA DE LOS TEMAS COMUNICATIVOS
ASOCIADOS A ESTE NIVEL
HABLA ACERCA DE GUSTOS, PREFERENCIAS Y SUS ACTIVIDADES EN EL TIEMPO LIBRE, A TRAVÉS DE
VOCABULARIO RELACIONADO, LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES DEL PRESENTE Y CON UNA
PRONUNCIACIÓN ADECUADA PARA EL NIVEL.
DESCRIBE LUGARES EN UN BARRIO, PUEBLO, CIUDAD O PAÍS HACIENDO USO DEL VOCABULARIO Y
ESTRUCTURAS APRENDIDAS EN ESTE NIVEL.
EVALÚA CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLÉS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTOS PARA ESTE NIVEL.
CONTESTA UN E-MAIL O COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA USANDO FÓRMULAS DE CORTESÍA EN EL CONTEXTO
LABORAL.
PARTICIPA EN JUEGOS DE ROL O SITUACIONES SIMULADAS PARA INTERACTUAR CON UN COLEGA O CLIENTE
EN COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS EN EL CONTEXTO LABORAL.
COMPRENDE PALABRAS Y FRASES MUY SENCILLAS EN LETREROS, SIGNOS Y SEÑALES DE SEGURIDAD Y
SALUD EN EL LUGAR DE TRABAJO.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS CON INSTRUCCIONES SIMPLES QUE HACEN REFERENCIA A SIGNOS Y SEÑALES
DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL LUGAR DE TRABAJO.
USA DE MANERA ADECUADA LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES EN LA PLATAFORMA Y/O EN LA WEB,
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
PROFESIONAL CON TÍTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O PROFESIONAL EN CUALQUIER
ÁREA DE CONOCIMIENTO, CON POSGRADO, ESPECIALIZACIÓN O MAESTRÍA EN ÁREAS
RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN. PROFESIONAL EN CUALQUIER ÁREA DEL
CONOCIMIENTO CON CERTIFICADO INTERNACIONAL EN ENSEÑANZA DE INGLÉS:
✓CAMBRIDGE CELTA (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS)
✓ CAMBRIDGE DELTA (DIPLOMA IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS)
✓ COTE (CERTIFICATE FOR OVERSEAS TEACHERS OF ENGLISH) ✓ CELTYL
(CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO YOUNG LEARNERS) ✓ YL
EXTENSION TO CELTA (YOUNG LEARNER EXTENSION TO CELTA) ✓ LANGUAGE FOR
TEACHING ✓ TKT (TEACHING KNOWLEDGE TEST) ✓ CELTP (CERTIFICATE IN
Requisitos ENGLISH LANGUAGE TEACHING PRIMARY) ✓ CELTS (CERTIFICATE IN ENGLISH
Académicos LANGUAGE TEACHING SECONDARY) ✓ ICELT (IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING) ✓ IDLTM (INTERNATIONAL DIPLOMA IN LANGUAGE TEACHING
MANAGEMENT) CAMBIA A PARTIR DE JUNIO DE 2016 ✓ CERTIFICATE IN EMI SKILLS
(ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION) ✓ TRAIN THE TRAINER ✓ TRINITY
CERTIFICATE TESOL ✓ TRINITY DIPLOMA TESOL ✓ TRINITY CERTIFICATE TEYL
(CERTIFICATE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS)
NIVEL DE LENGUA NIVEL MÍNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLÉS, ACREDITADO MEDIANTE
UNA DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER) CELS (VANTAGE O HIGHER)
IELTS (MÍNIMO 5,5) ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MÍNIMO 567) TOEFL
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ENGLISH) CPE (CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH) APTIS (B2)
DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TÉCNICAS DEL SISTEMA DE
GESTIÓN ACADÉMICA Y LMS. DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMÁTICA E INTERNET Y/O
CIUDADANÍA DIGITAL. COMPETENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA ORIENTACIÓN DE
PROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. HABILIDADES
Competencias EN COMUNICACIÓN ESCRITA, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRÍTICO,
mínimas ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIÓN LECTORA.
CREATIVO Y PROACTIVO.
PREFERIBLEMENTE: ESTAR CERTIFICADO EN EL CURSO DE INSTRUCTOR VIRTUAL VIGENTE,
ESTABLECIDO POR LA DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SENA Y/O
CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORÍA VIRTUAL EXPEDIDO EN LOS TRES ÚLTIMOS
Experiencia laboral
MÍNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIÓN DE PROCESOS DE CAPACITACIÓN O FORMACIÓN EN
y/o especialización
LA LENGUA EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.
CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
Responsable EQUIPO DE DISEÑO DIRECCION GENERAL. 04/09/2015
del diseño
MAURICIO RIOS D
CURRICULAR DIRECCIÓN GENERAL
CENTRO DE
Responsable EQUIPO DE DISEÑO BIOTECNOLOGIA 17/12/2015
del diseño
MIOSOTIS CARDENAS GARCIA
CURRICULAR INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
CENTRO DE
Responsable BIOTECNOLOGIA 17/12/2015
del diseño
MIOSOTIS CARDENAS GARCIA APROBAR ANALISIS INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
CENTRO DE FORMACIÓN
Responsable EN ACTIVIDAD FÍSICA Y 05/01/2016
del diseño
LUZ DARY MUÑOZ INSTRUCTOR CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
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CENTRO DE COMERCIO Y
Responsable 05/01/2016
del diseño
GEYHLER MARIA MOLINA INSTRUCTOR SERVICIOS. REGIONAL
ATLÁNTICO
CENTRO DE SERVICIOS
Responsable 05/01/2016
del diseño
JAVIER MAURICIO ARRIETA INSTRUCTOR FINANCIEROS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO INDUSTRIAL DE
Responsable MANTENIMIENTO 05/01/2016
del diseño
BIBIANA FERNANDA TORRES INSTRUCTOR INTEGRAL. REGIONAL
SANTANDER
Responsable null. REGIONAL DISTRITO 05/01/2016
del diseño
RUBEN ALBERTO PULGARIN INSTRUCTOR CAPITAL
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y 05/01/2016
Responsable
del diseño
DIANA CRISTINA CHAPARRO INSTRUCTOR FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ
CENTRO DE DESARROLLO
Responsable MÓNICA PATRICIA OSORIO EQUIPO DE DISEÑO AGROEMPRESARIAL. 05/01/2016
del diseño MARTÍNEZ CURRICULAR REGIONAL
CUNDINAMARCA
CENTRO DE
Responsable BIOTECNOLOGIA 01/02/2016
del diseño
MIOSOTIS CARDENAS GARCIA ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
CENTRO DE BIOTECNOLOGIA 19/01/2016
Aprobación MIOSOTIS CARDENAS GARCIA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
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