MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
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Fecha: septiembre 2015
PROGRAMA ACADÉMICO: INGENIERÍA CIVIL
SEMESTRE: OCTAVO (8)
ASIGNATURA: HIDROLOGÍA
CÓDIGO: 8105193
NÚMERO DE CRÉDITOS: TRES (3)
PRESENTACIÓN
La Escuela de Ingeniería civil debe formar profesionales responsables en el manejo de los recursos
hídricos a través de proyectos tanto de aprovechamiento como de control . Entre los primeros se
considera el agua para consumo, riego e industria y entre los segundos, los necesarios para controlar
las crecientes y minimizar el efecto de las inundaciones, así como manejar adecuadamente las aguas
residuales.
En el país se dispone de una suficiente cantidad de agua para satisfacer las necesidades de la
población, sin embargo, un buen porcentaje de esta no cuenta con los medios para disponer del
recurso, y menos aún, se garantiza la calidad. Los ingenieros civiles tienen la responsabilidad de
planear, construir y operar los proyectos para el manejo del agua de una forma integral.
La Hidrología proporciona los métodos y herramientas necesarias para llevar a cabo cada una de las
etapas requeridas, desde el reconocimiento del ciclo hidrológico regional, la cuantificación de las
demandas, el diseño de las obras correspondientes, la construcción y la operación de los sistemas,
puesto que en la asignatura se imparte una formación adecuada para entender todos los procesos y
métodos constructivos que se requieren.
JUSTIFICACIÓN
El aporte del ingeniro civil en los proyectos de uso y control del agua es de la mayor relevancia,
teniendo en cuenta que la construcción de obras civiles, en casi todos los casos, afecta la
distribución del agua en cada lugar, lo cual repercutirá negativamente en el equilibrio ambiental y en
la ocurrencia y efecto del agua en el medio. Esto obliga a las escuelas de Ingeniería Civil a
implementar una preparación y entrenamiento suficientes en las áreas hidráulica e hidrológica a los
futuros profesionales, de modo que en la realización de los proyectos se puedan tener en cuenta los
procedimientos que conduzcan a los mejores resultados de acuerdo con la seguridad, la
conservación del medio ambiente, la economía y la estética.
COMPETENCIAS
Proporcionar las condiciones para adquirir el conocimiento y el entrenamiento suficientes para llevar a
cabo proyectos de ingeniería relacionados con el manejo del agua para mejorar el bienestar y
alcanzar un mayor grado de desarrollo de la sociedad, lo cual se logrará llevando a cabo la
formulación, planeación, ejecución y operación de los mismos.
-Inducción acerca del desarrollo del plan de estudios de la asignatura.
-Descripción de los diferentes componenetes del ciclo hidrológico global.
-Fórmulas básicas y métodos de trabajo en hidrología superficial aplicada a la ingeniería.
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-Aplicación de conceptos y aplicaciones prácticas y cálculos en las diversas etapas del ciclo
hidrológico regional.
-Revisión continua y actualización de la bibligafía existente.
-Aplicación de nuevas tecnologías y herramientas utilizadas en cálculos hidrológicos.
-Realización de proyectos paralelos con el desarrollo del curso en los temas más importantes del
área.
-Discusión continua de la problemática del recurso agua a nivel regional y nacional.
METODOLOGÍA
Las exposiciones teóricas por parte del pofesor deben ser complementadas por las opiniones que se
generen en los estudiantes en las horas de clase para entender las metodologías y procedimientos de
cálculo. Con este fin, se dará mayor énfasis a la solución de problemas de aplicación práctica,
insistiendo en la participación de los estudiantes para alcanzar una mayor motivación. De este modo
es necesario que a través del seguimiento del programa, el estudiante haya leído antes de cada clase
el tema correspondiente. Por otra parte, el desarrollo de trabajos en grupo, asignados semanalmente,
permite alcanzar una mejor comprensión y aplicación de la signatura. Estos trabajos estarán
respaldados por un informe escrito que deberá ser elaborado siguienso normas técnicas, el cuale
deberá ser entregado al profesor dentro del plazo asignado. El estudiante monitor de la asignatura,
procede a realizar una revisión minusiosa de cada trabajo para señalar las fallas y cualidades que
deben ser destacadas. Finalment elñ profesor consigna la calificación.
INVESTIGACIÓN
Los temas de investigación en el temas hidrológico desarrollados como trabajos de tesis
emprendidos, generalmente conformados por dos estudiantes, se han dirigido a la problemática
regional de la ocurrencia y distribución del agua en las áreas más próximas a la ciudad de Tunja:
Actualización de obras del Distrito de Riego del Alto Chicamocha; Aprovechamiento de agua del
embalse de Teatinos que abastece a la ciudad de Tunja; Mantenimiento de algunos pozos para
explotación del agua subterránea en el área de Tunja; Balance hidrológico en la cuenca alta del río
Chicamocha; Estimación de la magnitud de las crecientes que provocan inundación en la planicie en
la parte más alta de la cuenca; Estimación de costos por los daños potenciales en el área de
inundación; Estudio del régimen hidrológico y dinámica de evolución de algunas cárcavas dentro del
perímetro urbano.
Los estudiantes pueden participar en los grupos de investigación de Riesgos de amenazas y temas
afines que puedan surgir dentro del proyecto GIcA, conformado por profesores de las escuelas de
ingeniería civil, proyecto inscrito en la Oficina de Dirección de investigaciones de la UPTC.
MEDIOS AUDIOVISUALES
En forma general, las exposiciones magistrales y la solución de los problemas de aplicación se
realizan en el tablero. Ocasionalmente, la proyección de diapositivas con video beam, permite
visualizar problemáticas particulares. Adicionalmente, la presentación de videos facilitará el
conocimiento de nuevas tecnologías y tendencias en el manejo e interpretación de conflictos
hidrológicos.
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EVALUACIÓN
EVALUACIÓN COLECTIVA
Este tipo de evaluación se realiza en grupos de dos estudiantes sobre la elaboración de los cuatro
informes que se proponen durante el semestre.
Los objetivos que se persiguen con este tipo de evaluación son: Valorar la capacidad de trabajo en
equipo, tener en cuenta el nivel de participación en el desarrollo de los informes, procurar un mayor
avance en la adquisición de conocimientos, dar oportunidades de adquirir mayor destreza en la
solución de problemas sobre el manejo del agua en el ámbito regional; alcanzar una mayor
integración entre el plan de estudio y la problemática regional acerca del uso y conservación de los
recursos hídricos
EVALUACIÓN INDIVIDUAL
Metodologías de evaluación.
-Pruebas escritas establecidas institucionalmente.
-Presentación y sustentación de informes sobre temas complementarios.
-Asistencia y participación en clase sobre diversos temas de discusión.
-Realización de tareas puntuales y consultas bibliográficas o de otra índole.
Objetivos de la evaluación.
-Se puede señalar como objetivo primordial propender por el afianzamiento de los conocimientos con
el fin de que persistan en el tiempo.
-Aclarar los conceptos y procedimientos, teniendo en cuenta que en ingeniería frecuentemente hay
necesidad de acudir a metodologías con cierto grado de dificultad.
-Modificar actitudes en el estudiante, puesto que corrientemente no se ha desarrollado una capacidad
de trabajo mental suficiente para enfrentar situaciones más o menos complejas.
-Despertar un mayor interés hacia la asignatura, y en general, hacia todas las otras especialidades de
la carrera.
-Estimular el interés hacia la participación en las discusiones y análisis de los problemas reales de la
comunidad.
-Acrecentar la autoestima en los estudiantes en la medida que pueden demostrar sus habilidades y el
progreso ganado en su desarrollo profesional y personal.
Aspectos que se pretende evaluar:
-Determinar la cantidad y calidad de los conocimientos adquiridos.
-Medir la capacidad de aplicación de los conceptos, principios, procedimientos y modificación de la
materia tratada a los diferentes cuestionamientos que se dan en la práctica.
-Valorar las habilidades desarrolladas por el estudiante para entender la información, el
procesamiento y la obtención de resultados.
Peso que tiene cada una de las alternativas de evaluación.
-Pruebas parciales escritas establecidas institucionalmente: 50%
-Intervención en clase y participación en discusiones: 10%
-Presentación y sustentación de informes: 25%
-Realización y cumplimiento de tareas puntuales (fuera de clase): 15%
automatización para los casos en que se requiera efectuar cálculos repetitivos y engorrosos.
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Referenciar la capacidad para tomar decisiones acerca de las diferentes posibilidades de enfrentar
los problemas para con criterios técnicos, elegir los mejores métodos de trabajo, así como valorar la
capacidad de analizar, de sintetizar y aplicar a diferentes situaciones.
3.2.4. Peso que tiene cada una de las alternativas de evaluación.
-Pruebas parciales escritas establecidas institucionalmente: 50%
-Intervención en clase y participación en discusiones: 10%
-Presentación y sustentación de informes: 25%
-Realización y cumplimiento de tareas puntuales (fuera de clase): 15%
CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS
Estudio y caracterización de cuencas hidrográficas.
-Establecimiento de ecuaciones teóricas básicas.
-Fundamentos de meteorología.
-Obtención, procesamiento y almacenamiento de datos hidrológicos.
-Cálculos de evaporación y evapotranpiración.
-Análisis de la precipitación.
-Infiltración y flujo subsuperficial.
-Aguas subterráneas.
-Medición del caudal.
-Flujo de agua superficial y análisis de hidrogramas.
-Cálculo de volúmenes de almacenamiento.
-Teoría del hidrograma unitario.
-Tránsito de crecientes en embalses y cauces.
-Métodos estadísticos y análisis de frecuencia. (6H)
-Caudales de crecientesy diseño hidrológico. (4H)
LECTURAS MÍNIMAS
La cuenca Hidrográfica. Hidrología Básica, Cap. II, U. del Valle.
-Conceptos Generales. Intr. Manejo de Cuencas, Unid. 1; J.E. Henao.
-Procesos Hidrológicos. Hidrología Aplicada. Tema 2; Ven Te Chow
-Atmósfera, Fenom. Acuosos, Las nubes. Inic. a la Meteorología F.Llaugé
-Precipitación. Hidrología para Ingenieros. Cap. 3, Linsley y otros
-Agua Subsuperficial. Hidrología Aplicada. Tema 4; Ven Te Chow.
-Hidráulica de Pozos. El Agua Subterr. y los Pozos. Cap.6 Johnson Divis.
-El Caudal. Hidrología Básica II. Cap.7; H. Materón; U. del Valle.
-Agua Superficial. Hidrología Aplicada. Tema 5; Ven Te Chow.
-Almacenamiento y tránsito en vasos y cauces. Fundamentos de Hidrología de superficie. Capítulo 5.
Fco. J. Aparicio M. Ed. Limusa Noriega Ed.
-Hidrograma Unitario. Hidrología Aplicada. Tema 7; Ven Te Chow.
-Tránsito Agregado de Crecientes. Hidrología Aplicada. Tema 8; V.T. Ch.
-Probability and Statistics. Intr. to Hydrology. Chapt. 26 and 27.
-Estimación de Crecientes. Hidrología Básica III; H. Jimenez. U. del Valle.
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BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA
-HIDROLOGÍA APLICADA. Ven TE Chow y otros; Mc Graw-Hill, Bogotá,1994.
-FUNDAMENTOS DE HIDROLOGÍA DE SUPERFICIE. F. J. Aparicio Mijares. Limusa - Noriega
Editores. México, 1996.
-HIDROLOGIA BÁSICA, Tomos I, II, III. Jimenez Henry y Materón Hernán. Fac. de Ingeniería, U. del
Valle. Cali, 1985.
-HIDROLOGÍA PARA INGENIEROS. Linsley, R. y otros; editorial Mc Graw-Hill Latinoamericana,
Bogotá, 1977.
-INTRODUCTION TO HYDROLOGY. Wiessman W. and Lewis,G. Ed. Harper Collins, New York,
1996.
-HYDROLOGY IN PRACTICE. Shaw, Elizabeth. Ed. Chapman-Hall.London, 1996.
-HIDROLOGÍA EN LA INGENIERÍA. Monsalve, S. Germán. Ed. Escuela Colombiana de Ingeniería;
Bogotá, 1995.
-HYDROLOGY AND FLOODPLAIN ANALYSIS. Philip B. Bedient; Waine C. Huber; Baxter E. Vieux.
Fifth edition. Pearson Education Inc. New Jersey. USA, 2013.
-HYDROLOGIC ANALYSIS AND DESIGN. Richard H. McCuen. Third edition. Pearsosn. Prentice
Hall. New Jersey 2005.
