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Aulas de Inmersión Lingüística en ESO

Las aulas de inmersión lingüística surgen para garantizar la equidad y plena inclusión del alumnado extranjero con necesidades de apoyo educativo derivadas de su incorporación tardía al sistema educativo español y desconocimiento de la lengua española. Los objetivos son facilitar la integración al sistema educativo español, el acceso a la lengua española, y el desarrollo de la identidad personal y cultural del alumnado extranjero, además de favorecer la implicación de las familias en los centros. El CEIP San

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Aulas de Inmersión Lingüística en ESO

Las aulas de inmersión lingüística surgen para garantizar la equidad y plena inclusión del alumnado extranjero con necesidades de apoyo educativo derivadas de su incorporación tardía al sistema educativo español y desconocimiento de la lengua española. Los objetivos son facilitar la integración al sistema educativo español, el acceso a la lengua española, y el desarrollo de la identidad personal y cultural del alumnado extranjero, además de favorecer la implicación de las familias en los centros. El CEIP San

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Aulas de inmersión lingüística.

Resolución 19 de Junio de 2017

Surgen para garantizar la equidad y plena inclusión e integración del alumnado


con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de su incorporación
tardía al sistema educativo español y desconocimiento de la lengua española
escolarizados en Educación Secundaria Obligatoria en centros públicos de
Logroño y Lardero.

Objetivos: facilitar la integración al sistema educativo y el acceso a la lengua


española, además del desarrollo de la identidad personal y cultural del
alumnado extranjero. También favorecer el acercamientoe implicación de las
familias a los centros.

Destinatarios: Alumnos que se escolaricen en ESO en centros públicos de


Logroño y Lardero con desconocimiento de la lengua española por su
incorporación tardía al sistema educativo español.

Aula autorizada: CEIP San Francisco (Logroño)

Procedimiento de incorporación: El director del centro educativo donde se


haya matriculado el alumno/a, tras una evaluación inicial del equipo docente,
comunica a través de una solicitud (Anexo1) la solicitud de AIL. Atención a la
Diversidad comunicará la incorporación del alumno/a a los centros y familiares.

Permanencia: Su incorporación se hará una sola vez, en un periodo máximo


de 6 meses, prorrogable en casos excepcionales.

Organización general: Su capacidad máxima será de 21 alumnos, y su


asistencia será obligatoria.

Profesorado: La Dirección General dotará al centro del profesorado necesario,


cuyas funciones serán: elaborar programación partiendo del nivel de
comunicación lingüística del alumnado, organización del tiempo escolar,
mantener reuniones periódicas con las familias favoreciendo su participación
activa, evaluación continua, determinar cuándo el alumno/a se tiene que
incorporar al centro de referencia y hacer un informe una vez concluido el
periodo de evaluación remitido a Atención a la Diversidad.

Seguimiento y evaluación: corresponde a Inspección Técnica Educativa el


control y supervisión. Atención a la Diversidad se encargará de la dirección y
evaluación de esta medida de intervención.

Vigencia: curso 2017/2018

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