Universidad Abierta para Adultos
UAPA
Asignatura:
Introducción a la educación a distancia
Participante:
Yesenia massiel Salazar Hernández
Facilitador:
Geovan reynoso
Fecha:
24/02/2018
Consultar en el texto básico de la asignatura los contenidos de la Unidad
III y realizar las siguientes actividades.
1. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a distancia
Orientación: orientar a los estudiantes a los logros de
los objetivos.
Seguimiento y facilitación del aprendizaje: establecer
acciones de motivación constante para que el
estudiante encuentre estilos de aprendizajes
adecuados a sus características individuales.
Las funciones del docente-
facilitador Evaluación: corregir, calificar y evaluar todo el trabajo
del estudiante a lo largo del proceso enseñanza-
aprendizaje.
Administración y planificación: planificar y administrar
el proceso de aprendizaje utilizando recursos
convencionales y no convencionales.
2. Elabore una encuesta y aplíquela a 3 estudiantes de la modalidad de
educación a distancia sobre las relaciones que se dan entre los docentes y
los estudiantes en la modalidad de educación a distancia y la presencial.
Mi encuesta la aplique a 3 estudiante de mi comunidad de Villa Riva que
estudian en la modalidad a distancia y presencial.
Yo entreviste a
Ana Mercedes Castro.
Leydi Mena.
Katerin Beato Mendosa.
En base a la repuesta que me dieron pude hacer el siguiente resumen.
Educación a distancia
En esta modalidad el estudiante tiene una relación que se ejecuta mediante
la comunicación tecnológica, la cual se refiere a Teléfonos, Celulares, (PC),
Tablet.
De forma que los estudiantes tienen una relación corta con el Docente por la
razón de que no se están comunicando cara a cara. Las relaciones que se
pueden crear son:
Relación vertical y unidireccional entre el profesor y los alumnos.
Dependencia del sujeto que aprende con respecto al sujeto que enseña.
Clima relacionar en el cual los alumnos asumen resignadamente lo que
plantea el profesor como criterio de verdad. Relación basada en el poder y la
autoridad del profesor.
Poca o ninguna iniciativa de los alumnos para iniciar el diálogo o la
interacción. Éstos asumen una actitud de no pensar ni hacer nada si antes no
lo ha hecho o pensado y lo ha autorizado el profesor.
La actitud del docente es fundamentalmente de verificador, supervisor,
evaluador o chequeador de las actividades programadas.
Así como participación en chat y foro .
Educación a distancia.
En esta modalidad se pueden crean muchas relaciones entre los alumnos y el
profesor por la razón de que tienen una constante comunicación presencial
uno del otro. Las relaciones que se pueden crear son las siguientes:
Relación horizontal y entre iguales. Independencia del sujeto que aprende
para desarrollar su propio aprendizaje.
Clima relacionar de respeto mutuo, en el cual el alumno puede desarrollar su
capacidad crítica, racional y creativa.
La interacción entre el docente y los alumnos está basada en el flujo y reflujo
de información, en el diálogo y la confrontación de las ideas. Los alumnos se
sienten en libertad de iniciar el diálogo con el docente y sus compañeros.
La actitud del docente es de orientador y guía del aprendizaje de los
alumnos.
3. ¿Cuáles competencias profesionales consideras son indispensables que
posea el facilitado
Es indispensables ser un buen profesional preparado, capacitado y con
amplio conocimiento en la materia que imparte. Al igual, debe contar con
cierta destreza, para a su vez servir de asesor, guía y orientador, de los
Creando un ambiente propicio para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
