PROGRAMACIÓN ANUAL P.F.R.H.
2° 2018
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación :
1.2. UGEL :
1.3. Institución Educativa :
1.4. Lugar :
1.5. Director : Prof. TEODORO CHOMBA MEDINA
1.6. Nivel : Secundaria
1.7. Área : PERSONA, FAMILIA Y REACIONES HUMANAS
1.8. Responsable :
1.9. Coordinador de área : GENRRI PÉREZ OCHOA
1.10. Grado y Sección : 2°
1.11. Horas Semanales :
1.12. Año lectivo : 2018
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
El enfoque principal del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas es el de “Desarrollo
Humano”, entendido como la expansión de la libertad de la persona; ello implica facilitar el
despliegue de la capacidad para elegir y construir la vida que cada uno considere valiosa. Se
trata, pues, de un desarrollo enfocado en las personas y su bienestar. En esta dimensión de
análisis y situando el desarrollo humano en una perspectiva pedagógica y psicológica, se explica
que el área ponga énfasis en la construcción de la autonomía, siendo su eje central el desarrollo
personal.
Otra dimensión fundamental del ser humano, como individuo que vive en sociedad, es la ética
construida en la relación con los demás. La formación de esta dimensión va más allá de la simple
transmisión de un conjunto de valores considerados como positivos o deseables. Implica más
bien generar un estilo de vida, sustentado en un conjunto de principios éticos construidos y
asumidos a nivel personal, que se enmarquen en un modelo de sociedad democrática.
Todo lo antes mencionado implica un crecimiento integral y articulado de sus diversas
dimensiones, que les permita afirmar su identidad, desenvolverse éticamente, relacionarse
empática y asertivamente con los demás, tener una vivencia plena y responsable de su
sexualidad, gestionar su propio aprendizaje y buscar el sentido de la existencia. Para ello nos
centraremos en dos competencias importantes del desarrollo personal:
· Afirma su identidad. Para afirmar y valorar la propia identidad, el estudiante debe conocerse
y apreciarse, partiendo por reconocer las distintas identidades que lo definen y las raíces
históricas y culturales que le dan sentido de pertenencia. Además, implica aprender a manejar
sus emociones y su comportamiento cuando interactúa con otros. Todo ello le permite desarrollar
seguridad y confianza en sí mismo, necesarias para actuar de manera autónoma en diferentes
contextos.
· Se desenvuelve éticamente. Actuar éticamente ante la realidad supone poder discernir y
formular argumentos que orienten juicios, decisiones y acciones a partir de la ética mínima
compartida, más allá de las particularidades grupales, étnicas, religiosas y políticas, tales como
el reconocimiento del otro, el respeto por las reglas de juego, la solidaridad, la justicia o la
honestidad. Este proceso implica que las personas se relacionen unas con otras, pues no es
posible desarrollar esta competencia desde una posición de aislamiento. Su desarrollo requiere
que se creen las condiciones para que los estudiantes armen sus propias matrices de valores y
evalúen sus acciones y las de los demás.
III. CALENDARIZACIÓN
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
INICIO TÉRMINO INICIO TÉRMINO INICIO TÉRMINO INICIO TERMINO
05-03-18 11-05-18 21-05-18 27-07-18 06-10-18 12-10-18 15-10-18 21-12-18
10 SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS
PERIODOS VACACIONALES: Del 14 al 18 de MAYO y del 30 al 03 de AGOSTO
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3
07/03 – 31/05 07/06 – 09/09 19/09 - 16/12
(12 semanas) (14 semanas) (13 semanas)
Entendiendo mi etapa y “Mi familia y sexualidad” “Autoformándonos con
afianzando mi identidad prácticas saludables en
nuestras vida”
PRODUCTO: PRODUCTO: PRODUCTO:
Infografía sobre el Carteles sobre la Esquemas sobre estrategias
concepto de sí mismo sexualidad plena y la para aprender
(potencialidades y familia Dípticos sobre la estilos de vida
debilidades) saludable
IV.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
1. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social
y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
V. MATRIZ DE LA PROGRACIÓN ANUAL:
Número COMPETENCIAS PROD
Título de la de CAPACIDADES INDICADORES IMPOR
unidad/Situación semanas Afirma su Se
Significativa desenvuelve
identidad
éticamente
12 Se valora así - Define sus características personales en base
semanas/ mismo al conocimiento sobre sí mismo y los cambios
24 horas X que experimenta en su vida familiar, escolar y
cultural.
- Reconoce que cada persona construye su Infogra
propio camino de vida al tomar conciencia de sí el conc
mismo. m
UNIDAD 1 - Reflexiona sobre los cambios físico y (potenci
Entendiendo mi etapa y psicológicos que se producen durante el debil
afianzando mi identidad periodo dela pubertad
- Expresa en forma verbal y no verbal su agrado
Situación significativa: y orgullo por sentirse único y diferente, en
FALTA DE IDENTIDAD relación con los cambios y permanencias que le
PERSONAL Y dan seguridad en diversas situaciones
CULTURAL personales, familiares, escolares y culturales
¿Por qué la es - Reconoce la importancia del pensamiento
importante conocerme? crítico en su etapa de vida
¿Cómo sobreponerme - Reconoce que es la identidad personal y su
ante las circunstancias proceso de formación
adversas? ¿Por qué - Reconoce su etapa de desarrollo como un
desarrollar mi identidad momento importante de búsqueda personal.
personal? ¿Qué Autorregula sus - Analiza sus emociones y sentimientos en
necesito para lograr mis emociones y diferentes situaciones de su vida, explicando
propósitos? comportamientos las causas y anticipando y reconociendo los
efectos en sí mismo
- Identifica estrategias para regular sus
emociones
Se cuestiona - Cuestiona los modelos de belleza y moda que
éticamente ante intentan imponer los medios de comunicación
X situaciones
cotidianas
Reflexiona sobre - Muestra interés por la vida de otros
las relaciones adolescentes en la construcción de su sentido
entre sus - Autoevalúa las propias motivaciones,
principios, reconociendo la importancia de alcanzar logros
decisiones y - Identifica los procesos de construcción de
acciones autoconcepto y autoestima
- Identifica y comprende las principales
características de la comunicación efectiva
- Expresa sus ideas y sentimientos a los demás
en forma adecuada
- Menciona sus principales aspiraciones
personales
14 Se valora así - Define sus características personales en base
semanas/ mismo al conocimiento sobre sí mismo y los cambios
28 horas X que experimenta en su vida familiar, escolar y
cultural.
- Expresa en forma verbal y no verbal su agrado cartele
y orgullo por sentirse único y diferente, en sexuali
relación con los cambios y permanencias que le y la
dan seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y culturales
Autorregula sus - Analiza sus emociones y sentimientos en
emociones y diferentes situaciones de su vida, explicando
UNIDAD II
comportamientos las causas y anticipando y reconociendo los
Mi familia y sexualidad
efectos en sí mismo
- Utiliza estrategias para la autorregulación y
ABANDONO MORAL Y
manejo de la impulsividad en el afrontamiento
FAMILIAR: ¿Qué
de diversos retos, en diversas situaciones
sucede cuando hay
mejorando las relaciones con los otros
problemas familiares?
¿Te has sentido solo Se cuestiona - Describe situaciones en las que se tiene que
alguna vez? ¿En que X éticamente ante decidir entre actuar de acuerdo a los
aspectos de nuestras situaciones sentimientos y razones individuales o las
vidas nos afecta el no cotidianas normas y convenciones sociales
tener apoyo de nuestros - Examina las consecuencias de las decisiones
padres? y/o acciones con valores de la sociedad
- Reconoce los sentimientos de cariño y rivalidad
que se dan en las relaciones familiares, en
especial entre hermanos y primos
Sustenta sus - Identifica situaciones de violencia familiar y sus
principios éticos alternativas de solución
- Participa activamente en campañas de
prevención de conflictos familiares
13 Autorregula sus - Utiliza estrategias para la autorregulación y
semanas/ X emociones y manejo de la impulsividad en el afrontamiento
26 horas comportamientos de diversos retos, en diversas situaciones
UNIDAD III
mejorando las relaciones con los otros esquem
Autoformándonos con
- Reflexiona sobre la necesidad e importancia de estrate
prácticas saludables en
trabajar en equipo apr
nuestra vida
- Elabora su FODA como base para la
elaboración de su proyecto de vida
DESCONOCIMIENTO
- Analiza sus intereses, metas y retos
DE TECNICAS DE
personales dipticos
APRENDIZAJE. ¿Cómo
- Reconoce los hábitos que le ayudaran a optar estilos
se aprende mejor?
por un estilo de vida saludable salu
¿Qué tipos y estrategias
Reflexiona sobre - Autoevalúa las propias motivaciones y
me convienen para
X las relaciones resultados de sus acciones
aprender?
entre sus - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje
principios, para mejorarlo
CARENCIA DE
decisiones y - Aplica estrategias y técnicas de estudio para
ESTILOS DE VIDA
acciones optimizar su aprendizaje
SALUDABLE
- Elabora plan para mejorar su creatividad
¿Cuáles son los efectos Se cuestiona - Identifica las situaciones de riesgo y
de una alimentación éticamente ante comprende la importancia de prevenirlas.
desordenada? ¿Cómo situaciones - Examina las consecuencias de las decisiones
influyen los buenos y cotidianas y/o acciones con valores de la sociedad
malos hábitos de - Describe situaciones en las que se tiene que
higiene en nuestras decidir entre actuar de acuerdo a los
vidas? ¿si no practico sentimientos y razones individuales o las
un estilo de vida normas y convenciones sociales
saludable, tendré - Valora la importancia del cuidado del cuerpo, la
dificultades en mis salud mental y la responsabilidad del
aprendizajes? autocuidado
- Plantea formas alternativas de divertirse, que
no requieren del uso de alcohol
- Explica como la satisfacción y la indignación
individual ante las acciones cotidianas
movilizan la propia acción y la de otros
- Identifica instituciones de la localidad donde se
puede solicitar ayuda
VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS
UNIDAD I: Comunicación, Historia geografía y economía, Formación ciudadana y cívica, Tutoría y
Educación por el trabajo.
UNIDAD II: Comunicación, Formación ciudadana y cívica, Tutoría y Religión.
UNIDAD III: Comunicación, Educación física, Educación por el trabajo, Ciencia tecnología y
ambiente, Tutoría.
PRODUCTO IMPORTANTE
Portafolio del estudiante: Los alumnos coleccionaran en su carpeta los trabajos del área, recorte de
periódico, revistas en información de la WEB relacionados a noticias vinculados al conocimiento del
área.
MATERIALES Y RECURSOS
· Ministerio de Educación : Persona Familia y Relaciones Humanas 2° Sec.
· Paredes Zegarra, Víctor : Persona Familia y Relaciones Humanas 2° Sec.
· Cárdenas C. Moisés : Persona Familia y Relaciones Humanas 2° Sec.
· Rutas del aprendizaje. Persona Familia y Relaciones Humanas VI y VII ciclo. Fascículo
versión2015. Ministerio de Educación.
· Tecnologías de informática y comunicación.
HUICUNGO, 14 de marzo de 2016
