Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato de syllabus de curso versión 2016
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias
Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Personalidad Código: 403004
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Carolina García Actualizador de curso: Carolina
Galindo García Galindo
Fecha de elaboración: sábado, 1 de julio Fecha de actualización: domingo, 17
de 2017 de diciembre de 2017
Descripción del curso:
Personalidad es un curso teórico de tres (3) créditos del área de formación
disciplinar. Se compone de tres unidades que se desarrollarán en 16 semanas
académicas. Este curso Pertenece al (NP) Núcleo Problémico Individuo, Sujeto y
Sociedad. En la primera unidad se reconoce las generalidades sobre el estudio de la
personalidad y el desarrollo de la personalidad. En la segunda unidad se estudian las
diferentes teorías clásicas y contemporáneas más representativas del estudio de la
personalidad. Y en la tercera unidad se relaciona el estudio de la personalidad con el
desarrollo de la subjetividad y de los procesos psicosociales. La estrategia de
aprendizaje de este curso es el aprendizaje basado en estudio de caso que se
desarrollará a través de las actividades propuestas para cada unidad, de tal manera
que le permita a los estudiantes de este curso la adquisición de nuevos
conocimientos aplicables a la realidad y la transferencia del conocimiento a
contextos reales.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
Conocer las diferentes teorías clásicas y contemporáneas de la Psicología de la
Personalidad, para comprender los diferentes contextos en los que se construye y
se desarrolla la personalidad y la subjetividad.
Competencias del curso:
Competencias Disciplinares:
Comprende y explica el mundo intersubjetivo a partir de los paradigmas de la
psicología, enfocados en las teorías que explican el desarrollo de la personalidad.
Conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la psicología de la
personalidad.
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio
- psico - socio – cultural.
Competencias Comunicativas:
Interpreta y comprende textos sobre las diferentes teorías de la personalidad.
Argumenta de manera escrita la comprensión e interpretación de los contenidos del
curso.
Competencias transversales:
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para acceder a los
contenidos del curso y para desarrollar las actividades propuestas.
Organiza la información pertinente de cada unidad para la comprensión del estudio de
caso.
Analiza las relaciones entre la teoría y la realidad frente al caso planteado en cada
unidad.
Resuelve y toma decisiones frente al estudio de caso que se propone en cada
unidad.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos
1. Fundamentos Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014) Desarrollo de
del estudio de la la personalidad y del rol de género. En Cantón, D. J., &
personalidad Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la
personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, España: Larousse -
Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119
García, C. (2016). Psicología de la Personalidad. UNAD [OVI].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10589
2. Enfoques Alonso, J.I. (2012) Unidad 7. La personalidad: Dimensión
teóricos del integradora de los procesos. En Psicología.(2a. ed.)
estudio de la McGraw-Hill Interamericana. (pp.310- 363). Recuperado
personalidad de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=411
Corr, P. J. (2008). Capítulo 7. Personalidad, Emoción y
motivación. En Psicología biológica.(1a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 536-579) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=478
García, C. (2016). Teorías de la Personalidad UNAD [OVI].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10591
3. Tendencias Cantón, J. & Cortés, M.R. (2014) Teoría y evaluación del apego.
en el estudio de En Cantón, D. J., & Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo
la personalidad socioafectivo y de la personalidad. (pp. 1 - 29) Madrid,
España: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119
Esbec., E. & Echeburúa, E. (2015). El modelo híbrido de
clasificación de los trastornos de la personalidad en el
DSM-5: un análisis crítico. Actas Españolas de Psiquiatría,
43(5), 177-186. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direc
t=true&db=zbh&AN=109205998&lang=es&site=eds-live
García, C. (2016). Aplicaciones de la Psicología de la
Personalidad UNAD [OVI]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10590
Pelechano, V., González-Leandro, P., García, L. & Morán, C.
(2013) Is it posible to be too happy?. Happiness,
personality, and psychopathology. International Journal of
Clinical and Health Psychology. 13(1)18-24. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33725623003
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1: Blasco, J.P. (2014) Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
En Vidal-Abarca, E., & García, R. R. (Eds.) Aprendizaje y desarrollo de la
personalidad. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&do
cID=11038581&tm=1485106910249
Pérez-García, A.M. y Bermudez, J. (2011) Cap 1. Introducción al Estudio de la
Personalidad: Unidades de Análisis. En Bermudez, J., Pérez-García, A.M. y
Ruíz-Caballero, J.A. (Ed). Psicología de la Personalidad. (Pp. 25-69). España:
UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=106
26048
Unidad 2: Feldman, R. (2010). Capítulo 10. Personalidad. En Psicología con
aplicaciones en países de habla hispana.(8a . ed.) McGraw -Hill
Interamericana. (pp. 431-464) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=355
Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la
personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia.
Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, 81-107. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
Unidad 3: Andrés, A. (2016). Instrumentos para el análisis. En La personalidad.
Barcelona, España: Editorial UOC.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&d
ocID=11231240&tm=1485107538863
Díaz, A. & González, F. (2005). Subjetividad: Una perspectiva Histórico Cultura.
Conversación con el Psicólogo Cubano Fernando Gonzalez Rey. Universitas
Psychological [Online] 4(3), 373-383. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v4n3/v4n3a11.pdf
Dim
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
El curso se desarrolla a través de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de
caso. Estrategia que considera diferentes fases de comprensión del caso acompañadas
a la vez de la apropiación teórica de conocimientos que permitirán al estudiante tener
elementos para analizar el caso real. Por tanto a través de una historia de vida real
(construida por el estudiante) se relacionará esta con los diferentes elementos que
constituyen y desarrollan la personalidad desde un modelo integrador de las diferentes
perspectivas teóricas comprendiendo la conducta y las diferencias individuales en un
continuo relacional bio-psico-socio-cultural.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la
desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Fundamentos Trabajo individual. Fase 0. Contextualización
del estudio de la Teórica. Lectura del capítulo 6 (Desarrollo de
personalidad la personalidad y del rol de género) del libro:
Desarrollo socioafectivo y de la personalidad
y desarrollo de las preguntas indicadas en la
guía de actividades.
3 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura
teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen
personalidad. Perspectivas y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Biológica y Cognitiva. 1-4) correspondiente a las perspectivas
Biólogica y Cognitiva y publicarlo en el foro
de trabajo colaborativo.
4 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura
teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen
personalidad. Perspectiva y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Humanista y del 1-4) correspondiente a las perspectivas
Aprendizaje. Humanista y del Aprendizaje y publicarlo en
el foro de trabajo colaborativo.
5 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura
teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen
personalidad. Perspectivas y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Psicodinámica y de los 1-4) correspondiente a las perspectivas
Rasgos. Psicodinámica y de los Rasgos y publicarlo en
el foro de trabajo colaborativo.
6 Unidad 2. Enfoques Ya teniendo el cuadro de resumen
teóricos del estudio de la diligenciado, está capacitado para diligenciar
personalidad. el cuestionario de la unidad 2 sobre teorías
de la personalidad. En el entorno de
evaluación y semiento.
7 Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Segunda parte.
teóricos del estudio de la Diligenciamiento del formato correspondiente
personalidad. a la historia de vida. (Guía de actividades y
anexo Fases 1-4) Publique el formato en el
foro, no lo adjunte en formato word o pdf
como un documento aparte.
8 Unidad 2. Enfoques Trabajo colaborativo. Deben debatir y llegar a
teóricos del estudio de la acuerdos grupales para la elaboración de la
personalidad. matriz de resumen de las teorías y la elección
de la historia de vida corregida, editada que
el grupo ha elegido entregar para ser
analizada en las fases posteriores.
9 Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Identificación de los
el estudio de la factores biológicos, individuales, sociales y
personalidad culturales del caso. Publíquelo en el foro.
10 Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Tomando en cuenta la
el estudio de la matriz de resumen de las teorías elija dos
personalidad teorias neopsicoanalíticas, una teoría de los
rasgos y una biológica y realice el respectivo
análisis de caso a la luz de esas teorías.
Publíquelo en el foro.
11 Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Tomando en cuenta la
el estudio de la matriz de resumen de las teorías elija una
personalidad teoría cognitiva, una teoría de humanista y
una del aprendizaje y realice el respectivo
análisis del caso a la luz de esas teorías.
Publíquelo en el foro.
12 Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Investigue sobre los
el estudio de la trastorno de la personalidad e identifique y
personalidad argumente sí sin en el caso analizado se
presenta un posible trastorno de la
personalidad. Publíquelo en el foro.
13 Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Identificación de los
el estudio de la objetivos de intervención en el caso.
personalidad Publíquelo en el foro.
14 Unidad 3. Tendencias en Trabajo colaborativo. Deben debatir y llegar a
el estudio de la acuerdos grupales para la elaboración de la
personalidad ficha de análisis de caso referente a las fases
5 -7.
15 y 16 Unidades 1, 2, y 3. Trabajo colaborativo. Diligenciar la ficha de
informe final del caso. I
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
El curso tiene tres webconferencias que tendrán la presencia de la dirección de
curso y a red de tutores, para profundizar en los contenidos, aclarar dudas sobre el
desarrollo de las actividades, etc. Esta actividad es de carácter voluntario, sin
embargo se recomienda que si no se puede asistir, se revisé el link de grabación de
la misma, para atender a las aclaraciones y sugerencias dadas en este espacio
académico.
Además se cuenta con el acompañamiento vía skype en la cuenta del curso:
personalidad.unad en donde usted podrá ser atendido en tiempo real de lunes a
sábado en los horarios establecidos por la red de curso.
Además de los recursos de correo interno y el seguimiento y acompañamiento en los
diferentes foros.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Númer Momentos Productos a entregar Puntaje
Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Individualmente. Trabajo 25
1-2 Inicial correspondiente a la Fase 0. 5%
Contextualización Teórica.
Individualmente.
Intermedia Diligenciamiento del
3-6 10%
Unidad 1 cuestionario en línea sobre
teorías de la personalidad.
Colaborativamente. Trabajo
Intermedia 350
7-10 correspondiente a las Fases 1- 30%
Unidad 2
4 del estudio de caso.
Colaborativamente. Trabajo
Intermedia
11-14 correspondiente a las Fases 5- 30%
Unidad 3
7 del estudio de caso.
Colaborativamente. Trabajo 125
15-16 Final correspondiente al Informe 25%
Final.
Puntaje Total 500 puntos 100%
