MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP
Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN
DISCIPLINAR.
PROCESOS SANITARIOS
LA UNIDAD DIDÁCTICA
Elena Talero Barrientos
Depto. de Farmacología
Facultad de Farmacia
Facultad de Farmacia
Universidad de Sevilla
DESARROLLO CURRICULAR DE LA FP
DESARROLLO CURRICULAR DE LA FP
1º Nivel de
1º Ni l d TÍTULOS PROFESIONALES Y CURRÍCULOS DE
concreción LOS CICLOS FORMATIVOS
2º Nivel de
PROYECTO CURRICULAR DEL CICLO FORMATIVO
concreción
3º Nivel de
3º Nivel de PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO
concreción (Diseño de unidades didácticas)
4º Nivel de
ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA
concreción
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ELEMENTOS
1. Introducción
2. Objetivos didácticos
bj i didá i
3. Contenidos Relación secuenciada de UD
4. Metodología
5 Materiales y recursos didácticos
5. M t i l didá ti
6. Actividades complementarias y extraescolares ¾Buscar en
7. Temas transversales Decreto del
8 Atención a alumnos con N.E.E.
8. Atención a alumnos con N E E currículo (LOGSE)
currículo (LOGSE)
9. Evaluación
10. Seguimiento de la programación didáctica ¾Buscar en Orden
11 Referencias legislativas
11. Referencias legislativas d l
del currículo (LOE)
í l (LOE)
12. Unidades didácticas
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ORDEN DEL
CURRÍCULO UD 1
CICLO FORMATIVO DE
FARMACIA Y
FARMACIA Y UD 2
UD 2
PARAFARMACIA
UD 3
UD 4
UD 5
UD 6
UD 6
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CONTENIDOS
EJEMPLO DE SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE UD
CICLO FORMATIVO DE FARMACIA Y PARAFARMACIA
Módulo profesional 3: Dispensación de productos farmacéuticos
TEMPORALIZACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA (110 horas totales
del módulo)
1. Interpretación de la demanda o prescripción de
1 I t t ió d l d d i ió d
20
productos farmacéuticos
2. Dispensación de medicamentos 30
3. Dispensación de productos farmacéuticos de
ó d d f é d
20
uso hospitalario
4. Dispensación de productos homeopáticos 10
5. Dispensación de productos fitoterapéuticos 10
6. Dispensación de medicamentos de uso animal 10
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
ELEMENTOS
1. Introducción
d ió
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos
4 Metodología
4. M t d l í
5. Materiales y recursos didácticos
6. Actividades complementarias y extraescolares
7 Temas transversales
7. Temas transversales
8. Atención a alumnos con N.E.E.
9. Evaluación
10 Seguimiento de la programación didáctica
10. Seguimiento de la programación didáctica
11. Referencias legislativas
12. Unidades didácticas Desarrollo estructurado
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
UNIDAD DIDÁCTICA
¾ Unidad trabajo
¾ Unidad de formación en la que se estructura la programación
didáctica de los módulos profesionales
ELEMENTOS
1. Justificación
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos
4. Actividades de enseñanza‐aprendizaje
5. Procedimientos y/o actividades de evaluación
5. Procedimientos y/o actividades de evaluación
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
1. JUSTIFICACIÓN
¾ Momento impartición (1ª, 2ª ó 3ª evaluación)
¾ Temporalización (nº horas)
¾ Breve presentación unidad
¾ Conexión con las demás unidades y conocimientos previos de los alumnos
2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
¾ Se extraen de las capacidades terminales de referencia o resultados de
aprendizaje y de los criterios de evaluación del módulo correspondiente
¾ Buscar en Real Decreto o Decreto correspondiente
Buscar en Real Decreto o Decreto correspondiente
¾ Formular de forma clara y comprensible con verbos en infinitivo que
indiquen capacidades (Ej. analizar, relacionar, identificar, completar, reconocer,
diferenciar detectar )
diferenciar, detectar…)
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
UNIDAD DIDÁCTICA
¾ Unidad trabajo
¾ Unidad de formación en la que se estructura la programación
didáctica de los módulos profesionales
ELEMENTOS
1. Justificación
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos
4. Actividades de enseñanza‐aprendizaje
5. Procedimientos y/o actividades de evaluación
Procedimientos y/o actividades de evaluación
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
3. CONTENIDOS
Conceptuales Organizadores
o de soporte
Procedimentales Actitudinales
Conceptos que el alumno
debe comprender para la
mejor ejecución de
Saber hacer
Saber ser o
actividades propuestas
actividades propuestas comportarse
¾Buscar en Decreto
del currículo (LOGSE)
¾Buscar en Orden del
currículo (LOE)
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ORDEN DEL
CURRÍCULO UD 1
CICLO FORMATIVO DE
FARMACIA Y
FARMACIA Y UD 2
UD 2
PARAFARMACIA
UD 3
UD 4
UD 5
UD 6
UD 6
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
3. CONTENIDOS
Conceptuales Organizadores
o de soporte
Procedimentales Actitudinales
Conceptos que el alumno
debe comprender para la
mejor ejecución de
Saber hacer
Saber ser o
actividades propuestas
actividades propuestas comportarse
Habilidades, técnicas,
estrategias, métodos
¾Concienciación de la labor del Técnico
¾Buscar en Decreto como apoyo al diagnostico de enfermedades
del currículo (LOGSE) Realizaciones ¾Sensibilización hacia el trato cuidadoso de
y Dominio equipos, aparatos e importancia del orden
profesional ¾Asunción de normas básicas para evitar
¾Buscar en Orden del accidentes
currículo (LOE) ¾ Trabajo autónomo e iniciativa personal
¾Trabajo cooperativo
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
UNIDAD DIDÁCTICA
¾ Unidad trabajo
¾ Unidad de formación en la que se estructura la programación
didáctica de los módulos profesionales
ELEMENTOS
1. Justificación
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos
4. Actividades de enseñanza‐aprendizaje
5. Procedimientos y/o actividades de evaluación
Procedimientos y/o actividades de evaluación
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
4. ACTIVIDADES ENSEÑANZA‐
4. ACTIVIDADES ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE
Ficha actividades Programa guía
A) Según el momento de realización
A) Según el momento de realización
‐ Detección ideas previas
‐ De conexión con UD anterior
INICIACIÓN ‐ Consulta fuentes información
‐ Selección y preparación materiales
S l ió ió t i l
‐ Resolución problemas
Resolución problemas
‐ Manejo bibliografía
DESARROLLO
‐ Realización simulaciones
‐ Realización trabajos prácticos
‐ Diseños experimentales
Diseños experimentales
‐ Elaboración e interpretación de
representaciones gráficas
‐ Establecimiento de conexiones entre
conceptos
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
4. ACTIVIDADES ENSEÑANZA‐
4. ACTIVIDADES ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE
‐ Elaboración de informes
RECAPITULACIÓN Y ‐ Realización de síntesis, esquemas y mapas
ACABADO conceptuales
t l
‐ Visitas a instituciones interés
‐ Realización pruebas teórico‐prácticas
Refuerzo y
OTRAS Ampliación
recuperación
Construir nuevos Alumnos que no han
q
conocimientos para alcanzado los
alumnos que han aprendizajes
superado previstos para la UD
positivamente la UD
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
4. ACTIVIDADES ENSEÑANZA‐
4. ACTIVIDADES ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE
B) Según el agente principal de la actividad
‐ El profesor
El profesor transmite el saber con el apoyo
transmite el saber con el apoyo
de textos, problemas resueltos…
DE TIPO ‐ El alumno realiza una exposición
EXPOSITIVO significativa de su aprendizaje, siendo el
profesor el que asegure unas condiciones
profesor el que asegure unas condiciones
óptimas de aprendizaje.
C) Según forma social aplicada
En pequeño
Individuales En gran grupo
grupo
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
UNIDAD DIDÁCTICA
¾ Unidad trabajo
¾ Unidad de formación en la que se estructura la programación
didáctica de los módulos profesionales
ELEMENTOS
1. Justificación
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos
4. Actividades de enseñanza‐aprendizaje
5. Procedimientos y/o actividades de evaluación
Procedimientos y/o actividades de evaluación
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
ELEMENTOS UNIDAD DIDÁCTICA
5. PROCEDIMIENTOS Y/O ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
‐Comentarios de texto, figura o imagen, datos
CONTENIDOS tabulados, gráficos
CONCEPTUALES ‐ Debates y/o pruebas orales
‐ Pruebas escritas de preguntas a desarrollar
p g
‐ Pruebas objetivas (V/F, de alternativa múltiple…)
‐Pruebas con bibliografía de apoyo
‐Cuestionarios y entrevistas
‐ Mapas conceptuales, esquemas y tablas
p p , q y
‐Elaboración informes
‐Cuaderno de clase o prácticas
CONTENIDOS
CONTENIDOS ‐ Trabajos prácticos tipo demostrativo o de
Trabajos prácticos tipo demostrativo o de
PROCEDIMENTALES investigación
‐Escalas de observación
‐Registros de observación:
R it d b ió Escalas de observación
l d b ó
CONTENIDOS ‐ Informes
ACTITUDINALES ‐ Diario del profesor (asistencia clase, constancia
en sus tareas)
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Escalas de observación
Listas de verificación
Listas de verificación Escalas graduales
Escalas graduales Rúbricas o matrices
de valoración
Verbales Numéricas
Proporciona Conjunto de
información en
información en criterios
criterios
la que se señala específicos y
si una estándares
característica ligados a los
dada está objetivos de
presente o no aprendizaje
[Link]
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Tipos
Tipos de evaluación
deevaluación
Tipos evaluación
Tipos evaluación
Inicial o diagnóstica Formativa o continua Final o sumativa
¿Para qué?
¿Para qué? ¿Para qué?
¿Para qué? ¿Para qué?
¿Para qué?
‐ Regular, orientar
Regular, orientar Conocer resultados
Conocer resultados
‐ Conocimientos previos proceso educativo obtenidos al finalizar
‐Motivar ‐Progreso, dificultades, proceso enseñanza‐
intereses, grado aprendizaje
aprendizaje adquirido
¿Cuándo?
¿Cuándo?
¿Cuándo?
‐ Comienzo curso ‐ Final UD
‐Comienzo cada UD ‐Durante todo el curso ‐ Final trimestre
‐Durante toda la UD ‐ Final curso
Final curso
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
2. Tipo actividad y
temporización
1. Nombre actividad 3. Objetivos
Programa‐guía
FICHA DE ACTIVIDADES
6. Evaluación de la 4. Materiales y
actividad
i id d 5. Desarrollo de la recursos didácticos
didá i
actividad
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Recursos didácticos Materiales
Dispositivo
Si bóli
Simbólicos A di i l
Audiovisuales instrumental que
contiene un mensaje
educativo
‐ Libros de texto y consulta ‐Películas y vídeos
‐Gráficos ‐Diapositivas
‐Diagramas
Diagramas ‐Cámara fotográfica
Cámara fotográfica Buscar en dominio
Buscar en dominio
‐Pizarra y tiza ‐Ordenador y cañón de profesional del RD del
proyección título profesional
‐Internet
‐Programas informáticos
Programas informáticos
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA
CICLO FORMATIVO DE FARMACIA Y PARAFARMACIA
CICLO FORMATIVO DE FARMACIA Y PARAFARMACIA
Módulo profesional 3: Dispensación de productos farmacéuticos
Unidad didáctica nº2: Dispensación de medicamentos Temporalización: 30 horas
1 Justificación
1. Justificación Impartida en la 1ª evaluación, la presente unidad es fundamental en los contenidos del modulo.
Impartida en la 1ª evaluación la presente unidad es fundamental en los contenidos del modulo
La correcta dispensación de medicamentos en la oficina de farmacia es de vital importancia….
2. Objetivos Los objetivos didácticos que funcionan como criterios de evaluación de la UD son los siguientes:
‐Identificar los principios activos más representativos relacionándolos con las aplicaciones
didácticos terapéuticas.
p
‐ Reconocer los efectos adversos de los fármacos y los riesgos de la automedicación.
‐Relacionar productos farmacéuticos con otros similares en su función, efecto ,características y
condiciones de uso.
3 Contenidos
3. Contenidos Soporte o conceptuales
Soporte o conceptuales
2.1. Origen del medicamento y mecanismo de acción.
2.2. Biofarmacia y farmacocinética básica. Proceso de LADMER.
2.3. Reacciones adversas e interacciones de los medicamentos.
2.4. Medicamentos en circunstancias especiales.
2.5. Administración de medicamentos. Relación dosis‐efecto.
2.6. Sistemas de clasificación de medicamentos. Grupos terapéuticos. Catálogo de
especialidades farmacéuticas.
2.7. Aplicaciones informáticas de bases de datos del medicamento.
Organizadores:
a) Procedimentales:
‐Dispensar medicamentos, relacionándolos con sus aplicaciones terapéuticas.
‐Manejo de bases de datos del medicamento para una correcta dispensación del mismo.
a) Actitudinales: Se incluyen aquellos contenidos actitudinales indicados en el apartado de
contenidos de la PD
id d l PD
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad didáctica nº2: Dispensación de medicamentos Temporalización: 30 horas
4. Actividades de DE INICIACIÓN
1 Lluvia de ideas sobre terminología relacionada con el medicamento
1. de ideas sobre terminología relacionada con el medicamento
enseñanza‐
aprendizaje DE DESARROLLO
2. Clase expositiva sobre Biofarmacia y Farmacocinética
3. Búsqueda de los principales tipos de RAM e interacciones de medicamentos
4. Resolución de casos prácticos en la dispensación de medicamentos en circunstancias especiales
5. Elaboración de un cuadro con los principios activos más representativos y sus aplicaciones
terapéuticas
DE RECAPITULACIÓN/ACABADO
/
6. Realización y exposición de mapas conceptuales
7. Actividad de evaluación
DE AMPLIACIÓN/RECUPERACIÓN
¾ Actividad de ampliación: exploración bibliográfica sobre las principales vías de administración
Actividad de ampliación: exploración bibliográfica sobre las principales vías de administración
de medicamentos.
¾ Actividades de recuperación: Retomar aquellas actividades en las que determinados alumnos
no han conseguido los aprendizajes previstos.
5. Procedimientos
5 Procedimientos ¾ Las actividades de enseñanza
Las actividades de enseñanza‐aprendizaje
aprendizaje nos sirven como actividades de evaluación utilizando
nos sirven como actividades de evaluación utilizando
para ello alguno de los siguientes procedimientos o instrumentos de evaluación:
y/o actividades de ‐ Para los contenidos soporte: preguntas orales sobre las exposiciones realizadas, cuestionarios de
evaluación preguntas breves al finalizar las diferentes actividades, elaboración de informes
‐Para los contenidos organizadores: registros observación, cuaderno de practicas
¾ Como actividad exclusivamente de carácter evaluador se propondrá, al finalizar la UD, la
C ti id d l i t d á t l d d á l fi li l UD l
realización de una prueba teórico‐práctica sobre los aspectos tratados en la UD.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
EJEMPLO DE FICHA DE ACTIVIDADES
TIPO DE MATERIALES Y
ACTIVIDADES ACTIVIDAD/ OBJETIVOS RECURSOS DESARROLLO EVALUACIÓN
TEMPORIZACIÓN DIDÁCTICOS
1. Lluvia de ideas Detección ideas Recordar y Pizarra y tiza Se sientan en Uso de registros
sobre terminología previas aclarar círculos y se motiva de observación
relacionada con el conceptos para el dialogo.
medicamento 1 hora imprescindibles
para el
para el
desarrollo de la
UD.
2. Clase expositiva Expositiva (profesor) Impartir 9Ordenador y Se interpretarán Elaboración de
sobre Biofarmacia
sobre Biofarmacia y
y Elaboración de
Elaboración de conceptos cañón de
de tablas y gráficos
tablas y gráficos informe
Farmacocinética informes básicos sobre el proyección referentes a los
tema 9Tablas y gráficas contenidos 2.2.
2 horas Individualmente,
elaboración de un
i f
informe.
3. Búsqueda de los Consulta bibliográfica 9Familiarizar al Consulta de 9Disponibilidad 9 Elaboración
principales tipos de en Internet alumno con las páginas web aula informática mapa conceptual
RAM e interacciones principales RAM relacionadas con el para consulta en 9 Cuestionario
de medicamentos
de medicamentos 5 horas
5 horas e interacciones
e interacciones tema Internet
Internet. preguntas breves
preguntas breves
9 Adiestrar al 9 En parejas
alumno en consulta en Internet
técnicas de y puesta en común
búsqueda e de los contenidos
investigación 2.3. con supervisión
del profesor
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
EJEMPLO DE FICHA DE ACTIVIDADES
TIPO DE MATERIALES Y
ACTIVIDADES ACTIVIDAD/ OBJETIVOS RECURSOS DESARROLLO EVALUACIÓN
TEMPORIZACIÓN DIDÁCTICOS
4. Resolución de Resolución de 9Motivar hacia Se dará a los Se comentará la 9Uso de
casos prácticos en la problemas‐ Técnica la reflexión alumnos un información registros de
dispensación de del aprendizaje sobre la documento con las aportada, referente observación
medicamentos en
medicamentos en basado en problemas
basado en problemas variabilidad de
variabilidad de situaciones
situaciones a los contenidos 2 4
a los contenidos 2.4 9Cuaderno de
9Cuaderno de
circunstancias (ABP) respuesta del especiales que previamente leída prácticas
especiales fármaco según modifican la por los alumnos. 9Cuestionario de
la situación respuesta a los En parejas, se preguntas breves
8 horas fisiológica. fármacos y una resolverán los casos
9
9Trabajo en relación de casos de las diferentes
grupo prácticos para situaciones: edad,
resolver. embarazo, lactancia
5. Elaboración de un Consulta bibliográfica 9Relacionar los 9Catalogo de 9Preparación del 9 Elaboración
cuadro con
d l
los M
Manejoj de bases de
d b d principales
i i l especialidades
i lid d CEF di
CEF y disponibilidad
ibilid d cuadro
d resumen
principios activos datos principios farmacéuticas (CEF) aula informática 9 Cuestionario
más representativos activos con sus 9Consulta 9 En parejas preguntas breves
y sus aplicaciones 6 horas aplicaciones informática de consulta del CEF y
terapéuticas terapéuticas bases de datos del de BDM,elaboración
medicamento del cuadro referente
(BDM) a lo contenidos 2.6
y 2.7 y puesta en
común con
supervisión del
supervisión del
profesor.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
EJEMPLO DE FICHA DE ACTIVIDADES
TIPO DE MATERIALES Y
ACTIVIDADES ACTIVIDAD/
/ OBJETIVOS RECURSOS DESARROLLO EVALUACIÓN
TEMPORIZACIÓN DIDÁCTICOS
6. Realización y Elaboración de 9Trabajar en 9Material Se organizarán 9Uso de
exposición de mapas mapas conceptuales grupo bibliográfico grupos de 4 registros de
conceptuales Expositiva 9
9Desarrollar la 9
9Anotaciones de alumnos y se observación
habilidad de contenidos soporte explicará el 9Cuaderno de
6 horas esquematizar y tomados por el objetivo de la practicas
presentar con alumno actividad y su 9Preguntas
claridad un 9Cartulinas y y desarrollo. orales sobre la
mensaje rotuladores Cada grupo realizará exposición
9Conocer el un mapa conceptual realizada
nivel de de los contenidos
asimilación de soporte de la
los contenidos
los contenidos unidad que será
unidad que será
desarrollados expuesto en clase.
7. Actividad de Finalización Conocer el nivel Folios y bolígrafo Elaboración de una 9 El alumno
evaluación de adquisición prueba teórico‐ debe contestar
2 horas
2 horas de los
de los practica sobre los
practica sobre los de forma
de forma
contenidos aspectos tratados y adecuada el 50%
desarrollados a atendiendo a los de las preguntas
lo largo de la criterios de
unidad. evaluación
concretados para la
concretados para la
UD.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
TAREA: DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA
1º Selección CICLO FORMATIVO
2º Elección de 1 MP Módulos profesionales
3º Relación
secuenciada de UD UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
del MP
1.
2.
4 Elección y
4º Elección y
desarrollo de 1 UD 3.
…
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
