Universidad De las Américas
Nombre: Richard Del Castillo
Materia: Pruebas proyectivas
Fecha: 2017/05/15
La apercepción
La apercepción es una interpretación dinámica significativa que una persona hace en base
a una percepción, la cual implica una influencia de recuerdos sobre la percepción de
estímulos actuales. En pocas palabras, se entiende a la apercepción como la interpretación
de una experiencia actual por otra experiencia. Según Murray, para cada persona un
determinado objeto es portador de algo beneficioso o dañino para su organismo, y a esto
lo denominó como percepción influyente. Por lo tanto, dicha percepción, nos permite
reconocer si algo es beneficioso o perjudicial (Meza, 2016). Sin embargo, hay que
considerar que, la experiencia humana es variable, por lo tanto depende de algunas
variables como el desarrollo mental, el grado de cultura, la influencia del medio, la
actitud mental, por lo tanto la interpretación que se le puede atribuir a un estímulo puede
diferir, no sólo en los diferentes sujetos, sino hasta en un mismo individuo, de acuerdo
con la edad, o su educación adquirida.
La reacción frente a un estímulo va a estar correlacionado con el proceso de desarrollo de
cada persona, por tal motivo, la apercepción recorre tres etapas que son, en primer lugar
la niñez, seguido de la segunda niñez y finalmente la adolescencia. En la primera etapa
de la niñez, el niño es principalmente motor y emotivo, donde su percepción, la emoción
y la idea de la reacción motriz se funden en un solo proceso mental, el de las
representaciones motrices. Por otro lado, en la segunda niñez, El niño aprende a separar
las cualidades del estímulo de las reacciones motrices y emotivas. Forma percepciones e
imágenes, y alrededor de cada una de ellas va condensando su experiencia de las cosas.
Cada imagen constituye, pues, un centro aperceptivo, es decir un conjunto de experiencias
asociadas, a las cuales aquella sirve de símbolo o representante. Ya finalmente, en la
adolescencia la apercepción se hace sintética y de carácter lógico. El adolescente apercibe
las cosas con ayuda de los conceptos que ha formado previamente, esto le permite ser
más razonador, reflexivo e idealista, pues se sirve de las ideas o conceptos lógicos,
comprende y cultiva los valores abstractos e ideales (Aguayo,1924).
Dada la importancia que tiene la apercepción dentro del marco psicológico, se ha creado
varios test de uso clínico, teniendo por ejemplo, el Test de Apercepción Temática Murray,
el cual es un método básico para diagnosticar y obtener una evaluación de la experiencia
del sujeto en su propio ambiente y de su personalidad como parte de ese ambiente. En
este test se requiere que el sujeto invente argumentos basados en cuadros que se le
presentan. Se le pide un relato verbal, que el examinador debe anotar textualmente. Los
relatos producidos por este medio a menudo revelan significativos componentes de la
personalidad y este hecho le produce la prevalencia de las tendencias psicológicas;
teniendo en primer lugar, la tendencia de la gente a interpretar una ambigua situación
humana de acuerdo con sus experiencias pasadas y de sus presentes deseos y en segundo
lugar, la tendencia de aquellos que escriben historias para referir sus experiencias y
expresar sus sentimientos y necesidades, ya sea consciente o inconscientemente. Se
compone de 30 láminas designadas por números o letras (Mendoza, 1999).
Finalmente para concluir, es necesario recalcar la importancia que tienen los centros
educativos, en el proceso de desarrollo de la persona, pues aparte de que permite su
proceso de formación educativa, también es fundamental para la apercepción, pues
permite crear centros aperceptivos, lo que permite tener en la mente asociaciones de
experiencias ya existentes, las cuales permitirán la asimilación de los nuevos
conocimientos que adquiera la persona.
Referencias:
Aguayo, A. (1924). Pedagogía. La Habana: La Moderna Poesía.Obtenido de
https://www.ecured.cu/La_apercepci%C3%B3n
Mendoza, J. (1999). Scielo. Obtenido de http://www.scielo.br/pdf/rbp/v21n1/v21n1a12.pdf
Meza, M. (2016). Espacio Logopédico. Obtenido de
https://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=154
