CBTIS No.
102
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Subdirección de Enlace Operativo en el estado de Veracruz
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 102
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel: CBTis No. 102 Profesor: L.I. Arnulfo Fuentes García
Asignatura: Tecnología de la Información y Semestre: Iº Carrera: todas Periodo de aplicación: 4 oct - 2 Nov Fecha: 28/09/2017
Comunicación Duración en horas: 15 horas
1.
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la asignatura:
Que el alumno utilice las TIC como herramientas para obtener información y generar aprendizajes en red, sobre temas pertinentes con su realidad cotidiana.
Propósito de la estrategia didáctica:
El alumno, identifica y comprende el uso y aplicación de un procesador de texto, hoja de cálculo y presentaciones electrónicas, a través de actividades de escritura y expresión oral,
que le permitan desarrollar habilidades, destrezas y actitudes de forma individual y cooperativa.
Ejes disciplinarios:
✓ Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás
✓ Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.
Componente: Contenido central:
• La comunicación y las relaciones interpersonales. • El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de
• La integración de la comunidad de aprendizaje. aprendizaje.
• La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y • El impacto de la tecnología en el desarrollo humano.
experiencias académicas de los estudiantes.
• Tecnología y desarrollo humano.
Habilidad Socioemocional (HSE): Dimensión: Conoce T (autoconciencia), actividad “Autorretrato”, “Colores antiestrés”, “Cuatro metas importantes”, “El basta de
emociones”
Competencias genéricas y atributos:
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Academia Local de TIC
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8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares:
C2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
C6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades docentes / Métodos y Actividades estudiantes Recursos Contenidos Aprendizaje Proceso de Producto(s) Evaluación tipo Duración
Horas/
técnicas de enseñanza utilizados específicos esperado aprendizaje esperado (s) / instrumento / minutos
ponderación
Técnica expositiva.
El facilitador presenta el Se presenta y da sus 40
encuadre: expectativas del parcial. min.
Estrategia
✓ Retroalimentación del 1er didáctica
parcial . Crear una cuenta de correo
Uso y
electrónico en caso de no Cañon, lap
aplicación
tenerla. top, pizarrón,
de
✓ Estrategias de aprendizaje: marcadores. herramienta
equipos colaborativos, Estructurar su portafolio: s
indagación de preguntas, portada (escuela, asignatura, tecnológicas
portafolio (estructura), semestre, nombre del profesor, en el
reforzamiento, imagen contexto, nombre del proceso de
alumno), propósitos del enseñanza
portafolio. aprendizaje
✓ Actividades de Habilidades Consultar páginas web
Socio-Emocionales. confiables para responder a las
preguntas.
Actividad 1. Aplicación de
actividades de Habilidades Socio-
Emocionales.
Solicita a sus alumnos contestar
los siguientes planteamientos de
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la actividad “Autorretrato” de la
dimensión Conoce T, del Entrega su producto de
programa Construye T. aprendizaje en su portafolio.
20
Toman apuntes en su portafolio minut
Solicita que reflexionen a de evidencias y realizan la os
Actividad 2. Aplicación de la dinámica dando respuesta a lo
actividad diagnóstica estilos de solicitado y socializando la Ficha
aprendizajes. información. Construye T.
Aplica test “Inventario de Felder 30
(Modelo de Felder y Silverman)” Resuelve el test de estilos de min.
para realizar un inventario de los aprendizaje “Inventario de
estilos de aprendizajes de los Felder (Modelo de Felder y
alumnos e integrar un expediente Silverman)” Copias del
del grupo. test y hoja de
Manual estilos de aprendizaje. respuestas.
Material autoinstruccional para
docentes y orientadores
educativos. Pags. 91-98
Recuperado de:
http://webdelmaestrocmf.com/po
rtal/manual-completo-estilos-
aprendizaje/
Actividad 3. Recuperación de
conocimientos previos.
Solicita que realicen la siguiente
investigación en la web de manera
individual para dar respuesta a los Respuestas
Indagación o
planteamientos siguientes: a preguntas 30
investigación.
en su min.
1. Relaciona las tecnologías de la Investiga e Integra la portafolio
información y comunicación con información en su portafolio de
algunos descubrimientos evidencias. Extra clase. Internet
científicos importantes.
2. Identifica las características de A través de una plenaria en
las tecnologías de la información y clases, se socializa la
comunicación y su relación con la información investigada.
ciencia.
3. Identifica cuales son las
tecnologías de la información y las
tecnologías de la comunicación y
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como impactan en la vida
cotidiana del ser humano y en los
avances científicos-tecnológicos.
En plenaria en el aula los alumnos
expresan sus respuestas.
Argumentación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades docentes / Métodos y Actividades estudiantes Recursos Contenidos Aprendizaje Proceso de Producto(s) Evaluación Duración
técnicas de enseñanza utilizados específicos esperado aprendizaje esperado Tipo /
(s) instrumento /
ponderación
Actividad 4. El impacto del Trabajo · El uso de la · Reactiva Identifica,
desarrollo tecnológico (hardware y impreso. tecnología aprendiza-- analiza y
software) en el siglo XXI. Forman equipos colaborativos para el jes previos discrimina
aprendizaje.
de 5 integrantes por Hojas de Educa-- la
M. expositivo. numeración. blancas. ción Secun- información
· Cómo Lista de cotejo
Técnica: Aprendizaje Colaborativo. interactúo daria sobre para la
Con el trabajo de indagación y/o Plumones, con la el uso de toma de 1 hora
Explica el impacto del desarrollo investigación impresa en colores de información. procesador decisiones. Autoevaluación 30 min.
tecnológico en el siglo XXI y como su equipos analizan y discriminan madera y/o de textos, Organizador
influencia está cambiando las vidas del la información, para la toma de tinta. · La hoja de gráfico
ser humano. identificación
decisiones, realizan un cálculo, Intercambio
Realiza preguntas para promover la del papel de
organizador gráfico y se socializa programas de
reflexión en plenaria: la tecnología
en plenaria. de presen-- opiniones
en las
1. ¿Qué impacto positivo y/o negativo tación. entre los
actividades
tiene la tecnología en tu vida? Integran su portafolio de cotidianas y integrantes
evidencia: indagación y/o la · Identifica del equipo.
2. ¿Cuáles son las herramientas investigación impresa, así como comunicación la tecnolo--
tecnológicas que utilizas con más el resumen. humana. gía y las Se integra y
frecuencia en tu día a día? distintas colabora en
fuentes de equipos de
3. ¿Consideras que las tecnologías
información trabajo.
algún día dominen al ser humano?
, a través
Extra clase. Solicita que realicen una del diario y
indagación o investigación, acerca de en colabora-
los buscadores de internet. Sus ción en un
características, su evolución, los más equipo con
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utilizados, antecedentes, etc. Imprimir roles
la información para trabajar en el aula definidos.
de clases.
Actividad 5. Aplicación de
actividades de Habilidades Socio-
Emocionales.
· Reactiva
Realizan la actividad en la Ficha Ficha aprendiza-- 20 min.
Aborda el tema del Estrés en la
de Construye T. Construye T. jes previos
sociedad actual y sus repercusiones
de la asigna-
de salud.
En plenaria comentan sus Instructivo y tura, de
experiencias, donde hayan anexo de la Lectura,
Solicita a sus alumnos colorear la
tenido alguna situación de actividad. Expresión
siguiente imagen de la actividad
estrés personal o familiar y Oral y
“Colores antiestrés” de la
como lo han solucionado. Escrita I y de
dimensión Conoce T, del programa
Lógica.
Construye T.
Actividad 6. La importancia de los Se integran en binas en el centro Equipo de · Muestra la
de cómputo para realizar las cómputo. relevancia Reporte de Guía de
programas electrónicos de uso
observación
cotidiano que están presentes en la prácticas guiadas aprendiendo de la tecno-- práctica y
escuela, el trabajo, los negocios, el de sus pares y/o expertos, Paqueteria de logía en el producto
hogar. socializando el conocimiento office (Word, desarrollo impreso
para desarrollar competencias Excel, Power de su Lista de cotejo
M. expositivo. en el uso, manejo y aplicación Point) entorno a 6 hrs.
Técnica: Aprendizaje Colaborativo. de cada una de las herramientas través de un
de paquetería básica Word, producto de
a. Explica el uso y aplicación de los Excel y Power Point. su elección.
programas de paquetería básicas
de Office (Word, Excel y Power Al término de la práctica,
Point), la importancia en el realizan un reporte de
desarrollo de competencias actividades donde comenten,
tecnológicas para la realización de ¿que sabía?, ¿que aprendí? y
diversos trabajos. ¿Cómo le ayudará en su
desarrollo personal? Y lo
b. Realiza una práctica guiada del integran en su portafolio de
entorno del procesador de textos evidencias
Word y ejercicios.
c. Realiza una práctica guiada del
entorno de la Hoja de Cálculo, Excel
y ejercicios.
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d. Realiza una práctica guiada del
entorno de presentaciones
electrónicas, Power Point y
ejercicios.
Reforzamiento
Retoma los aspectos importantes Realiza las actividades de Videos · El uso de la Identificació Realización de Ejercicios Lista de cotejo 1hr
de cada uno de las herramientas de manera autónoma, observa los tecnología n y dominio prácticas propuestos
office (Word, Excel y Power Point) videos y toma nota de las para el de los propuestas
aprendizaje. elementos Revisión de
que fortalezcan los aprendizajes en situaciones que no entienda para avanzar
la aplicación de documentos para comentar en plenaria. de cada uno gradualmente avances.
· Cómo
escolares. interactúo
de las en la
Comparte diferentes enlaces para Citación APA. con la herramienta apropiación de
visualizarlos de manera autónoma https://www.youtube.com/watc información. s de office. las
y retroalimentar individual y/o h?v=DcgEL7IQvB4 herramientas
grupal. · La de office que
Presentaciones con movimiento identificación fortalezcan sus
https://www.youtube.com/watc del papel de aprendizajes y
h?v=BwNlsFFpbaM la tecnología sus productos
en las escolares.
Formulas y funciones de Excel. actividades
https://www.youtube.com/watc cotidianas y
h?v=gx8HZl8CxIo la
comunicación
humana.
Argumentación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente / Métodos y Actividades estudiante Recursos Contenidos Aprendizaje Proceso de Producto(s) Evaluación Duración
técnicas de enseñanza utilizados específicos esperado aprendizaje esperado Tipo /
(s) instrumento /
ponderación)
Actividad 7. HSE. De manera individual responden Ficha de · El uso de la · Reactiva Identifica, Socializar en
“Cuatro metas importantes”. las preguntas de la actividad Construye T tecnología aprendiza-- analiza y el entorno 20
Solicita a sus alumnos contestar HSE, analizando cada uno de para el jes previos discrimina de trabajo minutos
aprendizaje.
con veracidad las preguntas de la ellos para dar respuesta. de Educa-- la
ficha Construye T pag. 108 (anexo En plenaria comparten ción Secun- información
· Cómo
d) en su portafolio. experiencias. interactúo daria sobre para la
Integran la actividad en su con la el uso de toma de
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Método expositivo. portafolio de evidencias. información. procesador decisiones.
Aborda la temática de las metas en de textos,
la vida cotidiana del ser humano y · La hoja de
identificación
como se pueden ir consolidando a cálculo, Intercambio
del papel de
lo largo de la vida de cada uno. programas de
la tecnología
en las de presen-- opiniones 4 hrs
Actividad 8. ¿Cómo surgen las De manera autónoma indaga o Internet, actividades tación. entre los
aplicaciones móviles? investiga acerca de las libros, cotidianas y integrantes
aplicaciones móviles, aparición, enciclopedias. la · Identifica del equipo.
Método expositivo. uso, características, clasificación comunicación la tecnolo--
Técnica: aprendizaje autónomo. y su evolución, haciendo uso del humana. gía y las
procesador de textos Word. distintas
Explica el surgimiento de las fuentes de
aplicaciones móviles, sus usos y la información
importancia en la vida cotidiana del , a través
ser humano en diferentes del diario y
contextos de la vida. Recupera la información Investigación en colabora- Reporte de Rúbrica
investigada y de manera impresa y/o ción en un investigació
Realiza los siguientes autónoma realiza un digital. equipo con n en Word.
planteamientos para activar los organizador gráfico haciendo roles
conocimientos previos con uso del programa de definidos.
respecto al tema: presentaciones electrónicas Equipo de Organizador Lista de cotejo
a. ¿Qué es un Smartphone? Power Point, posteriormente lo cómputo gráfico en
b. ¿Qué características tiene? convierte a un formato de · Reactiva video.
c. ¿Cuáles son las aplicaciones video. aprendiza--
más comunes que posee y Hoja impresa jes previos
cuáles son las más utilizadas? Presenta sus productos de la asigna-
d. El impacto de las App usadas físicamente e integra su tura, de
en la Industria 4.0. portafolio de evidencias. Lectura,
Expresión
Extra clase. Solicita que realicen una Al azar presentan algunos Oral y
indagación o investigación, acerca de trabajos y socializan la Escrita I y de
las aplicaciones móviles, aparición, uso, información con las siguientes Lógica.
características, clasificación y su preguntas: ¿Qué sabia? ¿Qué
evolución. aprendí? Y ¿Cómo lo resolví?
Responde a dudas y comentarios en el · Muestra la
desarrollo de las actividades sobre el relevancia
manejo y aplicación de las opciones de de la tecno--
cada uno de los programas vistos en logía en el
clases prácticas para mejorar sus desarrollo
trabajos que va a presentar. de su
entorno a 3 hrs.
Actividad 9. Ingresos y gastos Se integran en binas en el centro Equipo de través de un Identifica, Reporte de Lista de cotejo
familiares.
Academia Local de TIC
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de cómputo para realizar la cómputo producto de analiza y práctica en
Método expositivo. práctica guiada de “ingresos y su elección. discrimina Word
Técnica: Aprendizaje colaborativo gastos familiares”. Hoja de la impreso y
ejercicio. información producto de
Con la finalidad de aprender más sobre
De manera autónoma resuelven para la Excel
el entorno de Excel, se aborda los
ingresos y gastos familiares para el caso práctico propuesto por el toma de impreso.
realizar una actividad guiada donde se docente. decisiones.
manipulen los datos y se grafique la
información, posteriormente se Presentan sus productos
propone un caso práctico a resolver. físicamente e integra su Intercambio
portafolio de evidencias. de
Solicita que apliquen los conocimientos opiniones
acerca de un caso propuesto en Excel.
Al azar presentan algunos entre los
trabajos y socializan la integrantes
Actividad 10. HSE. “El basta de
información con las siguientes Ficha del equipo. Trabajo de
emociones”.
preguntas: ¿Qué sabia? ¿Qué construye T. equipo, 20 min.
aprendí? Y ¿Cómo lo resolví? activación.
Organiza a los grupos de 5
integrantes y da las instrucciones
Se integran en equipos de 5 de
generales para realizar la actividad.
manera aleatoria y ponen
Ficha Construye T (anexo d) en su
atención a las instrucciones para
portafolio.
realizar la actividad.
Reforzamiento
Solicita la presencia de los alumnos Explica al profesor su reflexión, Práctica No aplica 1 hr
que consideraron que les hizo falta el tema donde consideran que guiada de la
aprender algo de un contenido necesitar reforzar para lograr el herramienta
central, con la finalidad de desempeño del aprendizaje con más
promover y nivelar oportunidades esperado. problemática.
de aprendizaje. Escribe en su portafolio
indicaciones y sugerencias del
tema para el logro del
aprendizaje esperado.
Argumentación
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Recursos
Equipo Material
Video proyector Marcadores, lápiz, colores, hojas blancas, copias de fichas Construye T, portafolio e evidencias,
Computadora portátil resistol, tijeras.
Pizarrón
Validación
Elabora: Avala: Recibe:
LI. Arnulfo Fuentes García LI. Arnulfo Fuentes García Ing. Monica Hernandez Rosiles
Docente Jefa de servicios Docentes
Presidente de la Academia Local de Tic
