Taller de Lectura
en Caño roto
De la realidad del barrio al mundo mágico de los cuentos y viceversa
Ilustración de cubierta: Paul
Ilustraciones de interior: Nicolás, Nino, Berenice, Ainhoa, Jean Paul, Evangelina, Lorena,
Andrés, María José, Silvana, Sulamy, Raquel, Nuria, Juliana, Irene, Pepe,
Jesús, Fernando, Vicky, Alberto, Isabel.
Con la colaboración de
Texto e idea: Darío, Cari, Andrea
Maquetación y Diseño de cubierta: Miryam Pérez Fajardo
Editado por Ayuntamiento de Madrid Asociació
n de vec
Reproducido en: A4 Reprografía inos
La fraternidads
e
Madrid, Diciembre 2014 á r men
os C
de l
Introducción
Índice
Un cuento cooperativo: El soldado, la soldada y el ladrón
Dossier:
1 El pez Arcoíris (1 a 6 años)
2 El violin mágico de Yosa de Janosh (7 a 11 años)
3 Lectura intergeneracional
El propósito de este trabajo es mostrar las activi-
Introducción
dades que hemos realizado con un grupo de niñas
y niños del barrio de Caño Roto, enmarcadas en
Planes de Barrio del distrito de Latina , Ayunta-
miento de Madrid . Dichas actividades se han lle-
vado a cabo con la colaboración de la asociación
vecinal “La Fraternidad de los Cármenes”.
Durante un mes, se ha trabajado partiendo de las
capacidades de los y las participantes, para ini-
ciarles en la lectura, potenciando su creatividad,
imaginación e interés por este tipo de actividades,
dotándoles de las habilidades y herramientas para
volar hacia el mundo mágico de los cuentos.
El proceso de adquisición de habilidades lecto-
ras así como su promoción, se desarrolla a través
de diferentes especialidades; la interpretación, la
música, el dibujo. Leer implica compartir espacios,
construir pensamientos y aumentar los aprendi-
zajes y motivaciones, es más que interpretar unos
signos, o comprender unas palabras o significados.
Leer un texto, como decía Freire, implica leer el
contexto (Freire y Macedo, 1989) la lectura abre
una puerta a un nuevo universo de posibilidades
para intervenir en el mundo y transformarlo., y
esto no es un proceso individual sino colectivo.
A continuación, se presenta el trabajo y esfuerzo
de estos pequeños y pequeñas, surgido de los talle-
res realizados.
cuento cooperativo
El soldado,
la soldada
y el ladrón
Creado por ... Nuria, Evangelina,
Jean Paul, Nicolás y Nino
El soldado, la soldada y el ladrón
Había una vez un soldado que a veces estaba regular, a veces
estaba malo y a veces estaba bueno. Era regular cuando iba a
la guerra porque se aburria mucho por pelear, y se agotaba.
Era bueno cuando estaba alegre, de buen humor, cuando re-
cibía una buena noticia y va a pasear. Y se ponía malo cuan-
do va a la guerra, con su pistola de caca, pedo y pis.
El soldado, la soldada y el ladrón
Un día fue al pueblo perdido, que no lo encontraba nadie porque
estaba nublado. El pueblo tenía calles, tiendas, árboles, palos, bellotas,
almendras y castañas.
El soldado, la soldada y el ladrón
Allí fue y entró al restaurante con otra soldada, que era su novia,
se sentaron en la mesa, pero cuando estaban preparados para co-
mer entró un ladrón malo con una espada y quiso matarlos. Pero
se produjo una luz cegadora y el ladrón quedó deslumbrado. El
soldado le disparó, lo mató y lo tiró por la ventana.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado...
Dossier
taller de lectura
El pez Arcoíris
El violín mágico de Yosa
Lectura Intergeneracional
El pez Arcoíris
grupo 3-6 años
Marcus Pfister, Beascoa 2013
Han participado: Nino, Berenice, Ainhoa,
Jean Paul, Evangelina, Lorena, Andrés, María
José, Silvana, Nicolás.
Arcoíris es el pez más hermoso del océano, con
sus preciosas escamas de mil colores. Pero a pe-
sar de su belleza se siente muy solo. ¿Por qué los
demás peces no quieren jugar con él?
Manejamos con el grupo conceptos
como: Amistad, emoción, alegría, maldad,
aventura y sentimientos. Reconocer y controlar
las emociones nos enseñan a gestionar nuestras
relaciones personales.
Nino,
Berenice,
Ainhoa,
Jean Paul,
Evangelina,
Los niños dicen: Pececito de escamas bri- Lorena,
llantes, habla de amistad, emoción, sabidu- Andrés,
ría, alegría, maldad, aventura y sentimien-
tos. Los cuentos te dan felicidad y alegría. María José,
La lectura en grupo nos ayuda a mejorar y Silvana,
tener amigos. Nicolás
El violín
grupo 7-11 años
mágico
de Yosa
Janosch, SM 1986
Han participado: Sulamy, Raquel,
Nuria, Juliana, Irene, Pepe, Jesús, Fer-
nando, Vicky, Alberto, Isabel, Jorge,
Victoria, Alba Lucía, Amin.
Manejamos con el grupo concep-
tos como: Con este cuento introdu-
cimos las relaciones de afecto (entre el
padre y Yosa), las angustias primarias
de los niños y niñas (Yosa es pequeña y
débil mientras el padre es grande y fortí-
simo), el poder de la fantasía y la magia.
Es un cuento de hadas distanciado de la
realidad, que al mismo tiempo critica las
figuras tradicionales de los cuentos tradi-
cionales (en este caso a los reyes).
Los niños dicen: Yosa toma consciencia de sus limitaciones pero no se rinde. Hay un pájaro y un violín mági-
co con el que tocar hacia adelante y hacia atrás. Los libros nos ofrecen aventuras. Imaginación, alegría, amor
y amistad. Es magia tocaba al revés y se volvían pequeños. Los cuentos nos ayudan a leer y escribir mejor. La
lectura en grupo nos ayuda a mejorar y tener amigos.
Lectura intergeneracional
grupo 3-6 años
Los adultos que han Compartir espacio y
participado: Juan Carlos actividad siempre es
y Conchita enriquecedor para
La experiencia: A los y todas las partes.
las personas más mayores
también les gustan los cuen-
tos y sobre todo, contarlos.
A nosotros y nosotras los
niños y niñas nos encanta
escucharlos. En esta ocasión
varios adultos han venido
a trasmitirnos sabiduría a
partir de cuentos que nos La ratita presumida
eran desconocidos. Conchita contando un cuento
tradicional que
aprendió de niña
Juan Carlos leyendo
Adivina cuanto te quiero
Sam McBratney e ilustrado
por Anita Jeram
