AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
PIURA
FACULTAD DE INGENIERIA DE
MINAS
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE
INGENIERIA DE MINAS
TEMA : Escalas.
CURSO : Topografa.
DOCENTE : Ing. Luis Saavedra.
APELLIDOS : Moscol Sandoval
NOMBRES : Luis David
CICLO IV - 2017
PIURA-PER
INDICE:
1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. ASPECTO TEORICO
3.1. LA ESCALA
3.2. DEFINICION
3.3. RELACION ENTRE DIBUJO Y REALIDAD
3.4. TIPOS DE ESCALAS
3.4.1. ESCALA NATURAL
3.4.2. ESCALA DE REDUCCION
3.4.3. ESCALA DE AMPLIFICACION
3.5. ESCALA GRAFICA, NUMERICA Y UNIDAD POR UNIDAD
3.5.1. LA ESCALA NUMRICA
3.5.2. LA ESCALA UNIDAD POR UNIDAD
3.5.3. LA ESCALA GRAFICA
3.6. ESCALAS GRAFICAS
3.6.1. CONSTRUCCION DE UNA ESCALA GRAFICA
3.6.2. UTILIZACION DE LAS ESCALAS GRAFICAS
3.7. ESCALA TRANSVERSAL DE DECIMALES
3.8. TRIANGULO UNIVERSAL DE ESCALAS
3.9. ALGUNOS MATERIALES DE MEDICION DE ESCALAS
3.9.1. ESCALIMETRO
[Link]. EJEMPLOS DE UTILIZACION
3.9.2. TRANSPORTADOR
[Link]. TECNICAS PARA EL USO DEL TRANSPORTADOR
4. EJEMPLOS DE APLICACIN
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
1.- INTRODUCCIN:
En el da a da la interaccin de reducir o amplificar ya sea una imagen, plano, foto,
letra, etc. ya sea sobre un papel o sobre una superficie estamos utilizando la escala.
En todo proceso de dibujo o representacin de la realidad sobre un papel, llega
un momento en el que las figuras a representar, o bien son demasiadas pequeas
para que un dibujo a tamao natural tenga sentido, o bien son tan grandes que no
existe papel lo suficientemente amplio para albergar una representacin a tamao
natural. Por este motivo, se emplean las escalas, las cuales son constantes o factores
de multiplicacin de las medidas lineales en cada plano, para poder hacer las
representaciones de todos estos elementos en los papeles (formatos) de los que
disponemos.
Por ende diremos que la Escala es la relacin o proporcin que existe entre un
objeto y su imagen. La escala se calcula comparando una distancia medida sobre el
mapa con su correspondiente distancia en el terreno
Segn la representacin y el objeto de que se trate, tendremos que elegir la
escala adecuada.
2.- OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL
Tener un amplio conocimiento acerca de lo que son las escalas, su
utilizacin y su manera de cmo aplicarlo.
2.2. OBEJTIVOS ESPECIFICOS
Conocer los tipos de escalas que existen.
Ocupar de forma correcta el aprendizaje obtenido.
Aplicar conocimientos tericos a la hora de plasmar un dibujo en un
plano.
Aprender a resolver los problemas que se nos presenten para
determinar la escala correspondiente.
3.- ASPECTO TERICO:
3.1. LA ESCALA
Es la proporcin de aumento o disminucin que existe entre las dimensiones reales y
las dimensiones representadas de un objeto. En efecto, para representar un objeto de
grandes dimensiones, deben dividirse todas sus medidas por un factor mayor que
uno, en este caso denominado escala de reduccin, y para representar objetos de
pequeas dimensiones, todas sus medidas se multiplican por un factor mayor que
uno, denominado escala de ampliacin. La escala a utilizar se denomina entonces en
funcin de las medidas del objeto y las medidas del papel en el cual ser
representado. El dibujo hecho a escala mantendr de esta forma todas las
proporciones del objeto representado, y mostrara una imagen de la apariencia real
del mismo. Finalmente deben indicarse sobre el dibujo las dimensiones del objeto
real, y la escala en que ha sido elaborado.
A manera de ejemplo se presenta la ilustracin comparativa de un cuadro de 2 cm. de lado
dibujado en sus dimensiones reales (escala natural o escala 1/1); multiplicando sus medidas
por dos (escala 2/1); y dividiendo sus medidas por (dos a escala 1/2).
3.2. DEFINICION
Definimos escala, como la relacin entre la medida lineal representada en el
dibujo de un determinado objeto y la medida lineal de este mismo objeto en la
realidad, medidos en las mismas unidades. Expresado matemticamente dara lugar
a la frmula:
Que en su frmula abreviada, tomara las formas:
3.3. RELACION ENTRE DIBUJO Y REALIDAD
Tanto si el objeto es demasiado grande como si es demasiado pequeo, tendremos
que establecer una proporcionalidad fija que nos permita relacionar el objeto real
con el objeto dibujado, de tal forma que podamos medir en el plano con exactitud,
estas medidas trasladadas a la realidad y poder ejecutar el objeto real.
Se pueden utilizar las siguientes soluciones para alcanzar nuestro objetivo:
En el caso de objetos ms grandes que el dibujo se reducirn proporcionalmente
todas las dimensiones, hasta llegar a una que nos permita su dibujo sobre el
papel.
En el caso de objetos ms pequeos que el dibujo ser necesario aumentar
proporcionalmente todas las dimensiones del modelo, para poder llegar, a su
trazado en el plano.
Esta relacin de aumento y disminucin del dibujo con respecto al modelo, recibe el
nombre de Escala del dibujo. La escala es la relacin que existe entre la
representacin grfica del objeto y del propio objeto en la realidad, como se
mencion anteriormente.
3.4. TIPOS DE ESCALAS
Existen tres tipos de escalas
3.4.1. Escala natural:
Es cuando el tamao fsico del objeto representado en el plano coincide con la
realidad. Existen varios formatos normalizados de planos para procurar que la
mayora de piezas que se mecanizan estn dibujadas a escala natural; es decir, escala
1:1.
3.4.2. Escala de reduccin:
Se utiliza cuando el tamao fsico del plano es menor que la realidad. Esta escala se
utiliza para representar piezas (E. 1:2 o E. 1:5), planos de viviendas (E. 1:50), o
mapas fsicos de territorios donde la reduccin es mucho mayor y pueden ser escalas
del orden de E. 1:50.000 o E. 1:100.000.
Para conocer el valor real de una dimensin hay que multiplicar la medida del plano
por el valor del denominador.
3.4.3. Escala de ampliacin:
Se utiliza cuando hay que hacer el plano de piezas muy pequeas o de detalles de un
plano. En este caso el valor del numerador es ms alto que el valor del denominador
o sea que se deber dividir por el numerador para conocer el valor real de la pieza.
Ejemplos de escalas de ampliacin son: E. 2:1 o E. 10:1.
Cuando sea necesario utilizar una escala de ampliacin mayor o una escala de
reduccin menor que las indicadas, la escala elegida debe ser una de las
recomendadas multiplicada por una potencia de 10.
Los mbitos de utilizacin ms frecuentes se estas escalas serian:
Una herramienta muy utilizada para trabajar con las diferentes escalas es el
eclmetro. Consiste en una regla de seccin estrellada que contiene dos escalas en
cada una de sus caras, esto facilita la lectura directa de las medidas sobre el plano,
sin necesidad de realizar ningn tipo de operacin aritmtica.
3.5. ESCALA GRFICA, NUMERICA Y UNIDAD POR UNIDAD
3.5.1. Escala numrica:
Representa la relacin entre el valor de la representacin (el nmero a la izquierda
del smbolo :) y el valor de la realidad (el nmero a la derecha del smbolo :) y
un ejemplo de ello seria 1:100.000, lo que indica que una unidad cualquiera en el
plano representa 100.000 de esas mismas unidades en la realidad, dicho de otro
modo, dos puntos que en el plano se encuentren a 1 cm en la realidad a 100.000 cm,
si estn en el plano a 1 metro en la realidad estarn a 100.000 metros, y as con
cualquier unidad que tomemos.
3.5.2. La escala unidad por unidad:
Es la igualdad expresa de dos longitudes: la del mapa (a la izquierda del signo =)
y la de la realidad (a la derecha del signo =). Un ejemplo de ello sera 1cm = 4km;
2cm=500m, etc.
3.5.3. La escala grfica:
Es la representacin dibujada de la escala unidad por unidad, donde cada segmento
muestra la relacin entre la longitud de la representacin y el de la realidad.
Un ejemplo de ello sera: 0 ____ 10 km.
Frmula ms rpida: N = T/P
Dnde:
N: Escala
T: Dimensiones en el
terreno (cm, m, etc.)
P: Dimensiones en el
papel (cm, m), ambos
deben estar en una misma
unidad de medida.
3.6. ESCALAS GRAFICAS:
3.6.1. Construccin de una escala grafica
Las escalas graficas ms utilizadas
suelen estar grabadas en diversos
elementos: como ejemplo tenemos el
escalmetro, que est fabricado sobre
un soporte de madera en forma de
prisma triangular o bien en abanico,
sobre un soporte de cartulina
plastificada. Si tenemos la necesidad
de utilizar una de las escalas que no
estn en estos escalmetros podemos
construirlo sobre una hoja de papel.
Para ello tenemos que aplicar el
concepto de escala y calcular la transformacin de un determinado nmero de
unidades reales que nos sirvan como unidad de construccin de la escala grfica.
Supongamos que necesitamos trabajar con la escala 1:350, que no est en el
escalmetro convencional. Tomaremos como unidad de transformacin de la
realidad 10 metros, nos interesa saber la medida de estos 10 metros reales en un
dibujo realizado a la escala 1:350. Para ello, aplicando la definicin de escala:
Para poder medir dcimas, en lugar de dividir toda la escala grfica, situamos una
divisin igual a la izquierda del cero y la dividimos en diez partes. Esto recibe el
nombre de contra escala grfica.
Supongamos ahora que nos piden la construccin de una escala grafica de una escala
cualquiera como puede ser la escala 2,7:4,9. Podramos repetir las operaciones
realizadas para la escala 1:350, tomando la unidad real que nos convenga, pero lo
vamos a hacer de forma grfica.
Para ello procedemos de la siguiente forma:
En primer lugar dos semirrectas que se corten en un ponto P y formen un
Angulo cualquiera.
Elegimos la semirrecta que va a representar las medidas del dibujo y la que
va a representar las medidas reales.
Sobre la que lleva las medidas reales llevamos 49 milmetros desde el punto
P.
En la otra llevamos 27 milmetros tambin a partir de P.
Uniendo as los puntos obtenidos tenemos la lnea de cierre que nos va a
indicar la direccin de las lneas que, por paralelas, nos van a determinar las
divisiones sobre la lnea del dibujo, que equivalen a la cantidad de unidades
representadas en la semirrecta de las medidas reales. Es decir, la paralela
trazada por la divisin de 10 milmetros reales nos cortara a la semirrecta de
las medidas del dibujo en un punto. Si queremos la escala grafica en forma de
regla, en esta divisin deberemos indicar 1 centmetro.
Para la realizacin de las escalas graficas de magnitudes considerablemente grandes
deberemos utilizar mltiplos y submltiplos de las unidades que pretendemos
representar en la regla o soporte de las mismas.
3.6.2. Utilizacin de las escalas graficas
Como hemos dicho, la escala grafica es una regla para medir en una determinada
escala. Esta regla nos permite dibujar a una determinada escala, a partir de las cotas
reales. Si tenemos una cota de 23 metros, tendremos que colocar el origen de nuestro
dibujo sobre el -3de la contra escala grfica y trazar hasta el 20 de la escala grfica.
3.7. ESCALA TRANSVERSAL DE DECIMALES
Una vez obtenida la escala grfica, nos podemos ver en la necesidad de medir en
unidades ms pequeas de las que nos proporciona la contra escala grfica. Para ello
podemos construir la escala transversal de decimales. Esta escala nos permite medir
en decimas de la unidad de la contra escala o lo que es lo mismo, en centsimas de
las unidades de la escala grfica.
Para ello realizaremos la construccin que se aprecia en la figura. Tomamos una
altura H cualquiera y la dividimos en diez partes iguales. Por cada una de las
divisiones de H trazamos una paralela a la escala grfica. Llevamos las mismas
divisiones de la contra escala a la parte superior. Unindole cada divisin inferior
con la siguiente superior tendremos la escala transversal de decimales.
Como ejemplo de su utilizacin se han situado sobre la figura varios segmentos con
las medidas que les corresponderan.
Para tomar una medida cualquiera, por ejemplo 23,8 metros, sobre la escala
transversal de decimales utilizaramos la escala grfica y la contra escala como hasta
ahora, es decir, la escala grafica para medir unidades y la contra escala grafica para
medir dcimas. Situados sobre la divisin -3 a partir del 20 de la regla de la escala
1:250, subiramos por el segmento que parte de la misma hasta la transversal sitala
en la octava altura, en esta interseccin tendremos la medida que buscamos.
3.8. TRIANGULO UNIVERSAL DE ESCALAS
El tringulo universal de escalas es una construccin grafica que obtiene una serie
de escalas sencillas como 1:10, 1:5, 1:2, 1:1, 1:2.5, 3:10, 7:10, 11:10, 6:5, etc. Su
utilizacin queda reservada a la obtencin de estas escalas. De la figura se puede
deducir su construccin. Consiste en el trazado de un tringulo rectngulo issceles
de 10 centmetros de cateto (tambin se puede obtener la construccin trazando un
tringulo equiltero de 10 centmetros de lado). A partir de este momento, la
utilizacin de las escalas es idntica a la de las dems escalas grficas.
3.9. ALGUNOS MATERIALES DE MEDICION DE ESCALAS
3.9.1. ESCALIMETRO
Es una regla o juego de reglas que contiene simultneamente escalas diferentes. Son
muy comunes los escalmetros triangulares que contienen seis escalas.
La forma ms habitual del escalimetro es la de una regla de 30 centmetros de
longitud, con seccin estrellada de seis facetas o caras. Cada una de estas facetas va
graduada con escalas diferentes, que habitualmente son: 1:100, 1:200, 1:250, 1:300,
1:400, 1:500.
Estas escalas son vlidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o
dividirlas por 10, as por ejemplo, la escala 1:300 es utilizable en planos a escala
1:30 o 1:3000, etc.
[Link]. EJEMPLOS DE UTILIZACION
a) Para un plano a E 1:250, se aplicara directamente la escala 1:250 del escalmetro
y las indicaciones numricas que en l se leen son los metros reales que
representa el dibujo.
b) En el caso de un plano a E 1:5000, se aplicara la escala 1:500 y habr que
multiplicar por 10 la lectura del escalmetro. Por ejemplo si una dimensin del
plano posee 27 unidades en el escalmetro, en realidad estamos midiendo 270
metros.
Por supuesto la escala 1:100 es tambin la escala 1:1, que se emplea
normalmente como regla graduada en centmetros.
3.9.2. TRANSPORTADOR
Es un instrumento para medir ngulos. Consiste en un crculo con divisiones de
grados y minutos.
Transportador con forma semicircular graduado en 180 (grados sexagesimales) o
200g (grados centesimales). Es ms comn que el circular, pero tiene la limitacin
de que al medir ngulos cncavos (de ms de 180 y menos de 360), se tiene que
realizar una doble medicin. Y transportador con forma circular graduado en 360 o
400g.
Cuando se fabrica sobre una circunferencia completa, consta de 360. Cada grado
esta subdividido en 10 minutos. En algunos instrumentos cada minuto tiene una
subdivisin que indica 30.
[Link]. TECNICAS PARA EL USO DEL TRANSPORTADOR
El uso del transportador es sumamente sencillo. Con l se realizan lecturas de
ngulos ya trazados y se divide una circunferencia en el nmero de grados deseados.
Es indispensable en la construccin de polgonos estrellados.
Para construir un Angulo, el nmero de grado puede contarse a partir de cero grados
colocado en el extremo del transportador o a partir de 90 grados, es decir de la parte
media del transportador.
Para medir un Angulo ABC, basta con disponer el transportador de modo que el
centro del semicrculo coincida con el vrtice B del Angulo, y que la recta que pasa
por B y por el cero de la escala, coincida con el lado AB. El valor del ngulo est
dado por el nmero de grados correspondiente al lado BC. El ngulo de la figura es
39.
3.- EJEMPLOS DE APLICACIN:
1.- La distancia entre dos puntos representados en un mapa es de 32 mm. Si la
leyenda del mismo pone que la escala a la que est realizado es de E 1:50.000 Cul
es la distancia real entre estos dos puntos?
2.- Tenemos un plano de la ciudad de Alicante. Una manzana de casas mide 64
metros. Si en el plano dicha manzana mide 8 mm., A qu escala esta realizado
dicho plano?
3.- La maqueta de un velero est realizada a la escala E. 1:72. Si el mstil mide 12,5
centmetros de altura. Cunto mide el mstil real?
4.- Calcular la altura de la maqueta de una presa de 62.4 metros de altura a la escala
E 1:75.
5.- Tenemos un mapa a la escala E 1:50.000. Queremos confeccionar una escala
grafica que nos mida kilmetros sobre dicho mapa. Qu separacin tendremos entre
dos lneas consecutivas?
6.- Tenemos un mapa realizado a la escala E 1:2000. La distancia entre dos curvas
de nivel de dicho mapa es de 62 mm. Cul ser la distancia real en horizontal entre
estos dos puntos?
7.- En una oficina tcnica se trabaja con un plano a escala 1:2.000. Se sabe que una
obra tiene 72 metros de longitud. Se hace una fotocopia en una mquina y la
representacin de la misma obra resulta medir 4 milmetros menos que en el
original. Averiguar la nueva escala del plano en la fotocopia.
8.- Supongamos que tenemos un croquis de un edificio, acotado en metros.
Realizamos el plano correspondiente con un ordenador, utilizando una aplicacin
que dibuja directamente en milmetros sobre la pantalla. Esto supone que hemos
dibujado en el ordenador un milmetro por cada metro real. En el momento de trazar
el plano con un trazador (plotter) el ordenador formula la siguiente cuestin:
unidades de dibujo = milmetros de trazado? Con que escala tendremos que
responder a esta preguntas queremos que el resultado sea un plano a escala 1:50?
(Las unidades de dibujo hacen referencia a las del dibujo hecho en el ordenador.)
En realidad tendramos un problema de escalas en el que el objeto real seria el
dibujo hecho con el ordenador y el dibujo, aquel que nosotros queremos hacer con el
trazador. A partir de este supuesto tenemos:
9.- Si en un plano dos pueblos se encuentran separados por 5 centmetros, y en la
realidad los separan 2 km. Cul es la escala del plano?
10.- Una pieza mide en un plano 30 mm, si el plano est realizado a escala 5:1 Cul
es la dimensin real de la pieza?
11.- Cual ser la medida en el dibujo de una pieza representada a escala 1:20 si la
medida real es de 100mm.
12.- Cul ser la medida de una pieza en el plano si est representada a escala 8:1y
en realidad mide 2 mm.?
4.- CONCLUSIONES:
En el presente trabajo se dieron conceptos bsicos y precisos acerca de las
escalas y sus modos de uso.
La escala es de gran ayuda para representar un dibujo muy grande o muy
pequeo en un plano.
5.- RECOMENDACIONES:
El uso de estos instrumentos de medicin se debe hacer de una manera
correcta, pues de ello se llegara al clculo de la escala por encontrar.
Se recomienda hacer bien los clculos con las formulas ya dadas.
Aunque en teora, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la prctica
se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto de facilitar la
lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalmetros.
