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Trabajo Final Planificación Diaria Lengua Española

Este documento presenta la planificación diaria de una clase de Lengua Española para tercer grado básico. La planificación incluye las diferentes actividades organizadas por momentos de clase, los recursos utilizados y la organización de los estudiantes. El objetivo es observar el progreso de los estudiantes y reforzar sus debilidades para alcanzar los objetivos de aprendizaje a través de actividades como clasificar palabras, leer y analizar ejercicios, y participar en debates.

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Raysa Pantaleon Pantaleon
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Trabajo Final Planificación Diaria Lengua Española

Este documento presenta la planificación diaria de una clase de Lengua Española para tercer grado básico. La planificación incluye las diferentes actividades organizadas por momentos de clase, los recursos utilizados y la organización de los estudiantes. El objetivo es observar el progreso de los estudiantes y reforzar sus debilidades para alcanzar los objetivos de aprendizaje a través de actividades como clasificar palabras, leer y analizar ejercicios, y participar en debates.

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Universidad Abierta Para Adulto (UAPA)

CARRERA

Educacin bsica

ASIGNATURA

Lengua Espaola I

TEMA

Trabajo Final

Planificacin Diaria

PARTICIPANTE

Raysa Pantalen

MATRICULA:

16-8776

FACILITADOR/A

Magaly Lockward
Introduccin
En el trabajo que se presenta a continuacin, cuyo objetivo se fundamenta adems del cumplimiento de la asignatura
Lengua Espaola, es el poder realizar de manera especfica una planificacin diaria segn una unidad de aprendizaje.
Planificacin diaria: Primer y segundo Ciclo

Fecha: Sbado 14/10/2017 Grado y seccin Tercero Bsico Seccin A Maestra/o: Raysa
Pantalen Estrategias-tcnicas de enseanza y aprendizaje: Brindar oportunidades a los estudiantes para que
aprendan a organizarse y crear su propio plan de accin y evaluar su propio trabajo. Al ser consientes en su forma de actuar a nivel
acadmico. Intencin pedaggica del da: Observar el nivel de progreso en el
aprendizaje de los alumnos y reforzar sus debilidades para alcanzar objetivos deseados.

Momento de la clase rea curricular/ Actividades / Duracin Organizacin estudiantes Recursos


competencias especificas
Inicio Reconocer los diferentes Hacer una retroalimentacin Cada uno de los estudiantes Lminas periodsticos, libros
tipos de palabras y aprender sobre las palabras tendrn la oportunidad de de textos.
a clasificarlas de una forma esdrjulas, graves y llanas participar en clase al levantar
clara y precisa. clasificndolas durante 15 la mano y esperar su turno.
minutos.
Desarrollo Poner a prueba sus Luego leen copian y Trabajaran en equipo para Libros de textos, peridicos,
habilidades de forma que analizan ejercicios puestos as poder ayudarse y debatir lminas y revistas.
aprendan analizar y en la pizarra para realizar en sobre la clase uno sobre los
desarrollar nuevos su cuaderno sobre el tema otros.
conocimientos. tratado.

Se da la tarea para la
prxima clase: Recortar y
pegar palabras aguadas,
graves, esdrjulas y llanas
durante 20 minutos.
Cierre Motivar a los estudiantes a Se revisan los ejercicios Forma una lluvia de ideas La participacin.
integrarse en la clase por puestos para realizar en el mediantes de preguntas y
medio de la participacin. aula. Durante 25 minutos. respuestas.
Vocabulario del da/ de la semana: Oral y Escrito
Lecturas recomendadas/ o libros de la semana: Lengua Espaola educacin bsica tercer grado.
Observaciones: la participacin, la integracin de los alumnos al igual que la motivacin, dinamismo y entusiasmo por parte del docente es de
suma importancia en el proceso de enseanza- aprendizaje y representa el camino para lograr los objetivos que se desean en un ambiente
grato para los alumnos y satisfactorio para el docente.

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