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EVALUACIN Y
DIAGNSTICO
DE LAS HABILIDADES
MATEMTICAS
Ps. Mnica Rodrguez Huaman .
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EVAMAT
Evaluacin
de la
Competencia
Matemtica.
Nivel
Primaria
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EVAMAT: Evaluacin de la Competencia
Matemtica
FICHA TCNICA
Autores : Jess G Vidal y col.
Edad : Inicial 5 aos hasta 2 grado de Secundaria.
Aplicacin : Individual o colectiva.
Finalidad : Evala el desarrollo de la Competencia
Matemtica.
Materiales : Protocolos y Manual
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CONTENIDO:
Geometra y medida
Numeracin
Clculo.
Informacin y azar
Resolucin de
problemas
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NORMAS DE APLICACIN
SUB PRUEBA Instrucciones
Se encuentran en el comienzo de
NUMERACIN: cada una de las tareas, de esta
prueba. Revisar protocolo.
Ejm:
Escribir cantidades con Vamos a realizar tareas de
letras y nmeros. Numeracin muy sencillas. En
Descomponer primer lugar explicar a
y continuacin indicar el tiempo
componer nmeros. que dispones para realizar cada
Comparar nmeros a una de las tareas y finalmente
cundo debes pasar a la
partir de cifras. siguiente parte.
Representar TODAS TIENEN TIEMPO
nmeros
en la recta numrica.
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NORMAS DE CORRECIN
1 Contrastar las respuesta 3 Se realiza el anlisis
del alumno con las respuesta cuantitativo de la puntuacin
correcta que estn en el directa. De acuerdo a la tabla
manual. de baremos, para obtener un
2 Asignarle un punto a cada puntaje centil.
tem correctamente 4 Convertir este puntaje
respondido. ( No contar los centil en una categora.
errores ni las omisiones). 5 Realizar el anlisis
Puntaje Directo = Sumatoria cualitativo de acuerdo a los
de aciertos. errores cometidos por el
alumno y sus aciertos.
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MODELO: RESULTADO POR
REA
CONTENIDOS DE LA SUB PRUEBA PUNTAJE DIRECTO (PD)
NUMERACIN
Escribe Cantidades 3
Ordena Nmeros anterior/posterior 5
Series 9
Recta Numrica 2
Escribe Mayor- menor 6
Descompone Nmeros 3
Compone Nmeros 2
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TABLA DE CONVERSIN A
CATEGORA
CATEGORA PUNTAJES CONVERTIDOS
ALTO Del 81 al 99
PROMEDIO ALTO Del 60 al 80
PROMEDIO Del 40 al 59
PROMEDIO BAJO Del 39 al 20
BAJO Del 19 al 1
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INTERPRETACIN DE LOS
RESULTADOS REA POR REA
5.1 INTERPRETACIN DE RESULTADOS:
En la evaluacin del rea de Numeracin Marco obtuvo un puntaje total
que lo ubica en la categora promedio bajo de acuerdo a su grado
escolar.
Analizando los resultados encontramos que es capaz de representar un
nmero natural de hasta tres dgitos; sin embargo aun presenta
dificultad con el valor posicional del cero al representar un nmero.
Por otro lado es capaz de ordenar cifras de hasta cuatro dgitos de
mayor a menor sin errores. Sin embargo su rendimiento decae cuando
debe escribir nmeros anteriores o posteriores de hasta cuatro dgitos.
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MODELO: RESULTADO GLOBAL
SUB PRUEBAS PUNTAJE DIRECTO
NUMERACIN 28
CALCULO 15
GEOMETRA 20
INFORMACIN Y AZAR 19
RESOLUCIN DE PROBLEMAS 16
TOTAL 126
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INTERPRETACIN DE LOS
RESULTADOS
En la evaluacin de la Competencia
Matemtica Marco obtuvo un resultado
total que lo ubica en la categora
Promedio bajo de acuerdo a su grado
escolar.
Analizando los resultados encontramos
que su mejor desempeo se encuentra en
el rea de numeracin siendo capaz de
ordenar cifras de mayor a menor, ubicar
cifras en la recta numrica, sin embargo
falla an en la habilidad para descomponer
una cifra, as como emplear el nmero cero
de acuerdo a su valor posicional en una
PRUEBA NO
ESTANDARIZADA
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CRITERIOS
1 Considerar las competencias,
capacidades y actitudes de
acuerdo al grado y edad.
2 Considerar plantear de forma
especfica los criterios a
evaluar. Formular preguntas
apropiadamente.
3 Considerar que la evaluacin
solo ser de forma
CUALITATIVA. Analizando los
errores y conocimientos del
nio.
