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Informe de Práctica Intensiva en Primaria

Este documento describe la primera jornada de práctica intensiva de una maestra en formación en la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo y Costilla". El proyecto se centró en enseñar a los alumnos a controlar y expresar sus emociones a través de actividades, pero debido a inasistencias y otras prioridades académicas, la mayoría de las actividades planeadas no pudieron llevarse a cabo. Aun así, se abordaron temas de emociones y buena convivencia de manera implícita a

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Informe de Práctica Intensiva en Primaria

Este documento describe la primera jornada de práctica intensiva de una maestra en formación en la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo y Costilla". El proyecto se centró en enseñar a los alumnos a controlar y expresar sus emociones a través de actividades, pero debido a inasistencias y otras prioridades académicas, la mayoría de las actividades planeadas no pudieron llevarse a cabo. Aun así, se abordaron temas de emociones y buena convivencia de manera implícita a

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Escuela Normal de Torren

Licenciatura en Educacin Primaria

Informe de la Primer Jornada de Prctica Intensiva


Formacin Ciudadana.

Maestra: Araceli Jimnez Barrios

Escuela de prctica: Miguel Hidalgo y Costilla


Alumnos:
Jaime Alejandro Acua Flores

Brenda Hernndez Carren

Ernesto Coronado La Fuente

Salma Careli Hernndez Gonzlez

Nabila Moreno Ramrez

Jos Cruz Hirohito Ros Castro


La prctica se llev a cabo en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y
Costilla en los grupos de primero a sexto.

Para la planificacin del proyecto se tomaron en cuenta las necesidades


de los alumnos, implementando actividades que beneficien en el estado
de nimo de los alumnos.

Las actividades tienen la finalidad de que los alumnos aprendan a


controlar y expresar sus emociones Es necesario reconocer que las
emociones no aparecen porque s o sin razn aparente, sino que estn
asociadas a situaciones concretas que puede afectar la vida de los nios.

Este proyecto busc brindar una estabilidad social y emocional por medio
de las buenas relaciones interpersonales y la buena convivencia para que
los alumnos no tengan distracciones ni actitudes que perjudiquen su
aprendizaje.

Durante la primer jornada de prctica intensiva realizada del 16 de


Octubre al 10 de Noviembre, al analizar y reflexionar sobre la prctica nos
pudimos dar cuenta que en ninguno de los seis grupos que estn a nuestro
cargo se pudo implementar el proyecto planeado adecuadamente.

Debido a las actividades de la escuela, inasistencias y suspensiones no se


logr realizar la mayora de las actividades planeadas. Adems de que
haba otras prioridades como la prctica de la comprensin lectora y las
operaciones bsicas.

De lo poco que se pudo realizar fue adecuar las actividades de las


planeaciones que permitiera no retrasar las clases y desarrollar las
actividades del proyecto de las emociones.
Implcitamente se trabaj con estrategias en el aula para mejorar la
convivencia y el manejo de emociones como lo fue el trabajo en equipo,
la buena convivencia y el respeto hacia sus compaeros y maestro.

Las emociones fue un tema en comn de todos los grupos en la clase de


Formacin Cvica y tica, en donde el alumno pudo reconocer su sentir y el
de los dems. Para esta sesin se utilizaron actividades del proyecto como
retroalimentacin a la sesin.

En todos los casos fue un xito esta clase debido a que los alumnos
recordaron que todas las personas tienen emociones y todos reaccionan
de diferente manera a diversas situaciones, es por eso que se debe de
tener cuidado con las palabras que se dicen.

Gracias al apoyo de unos policas que de vez en cuando van a la escuela


a dar temas de seguridad se pudieron abordar el tema de control de las
emociones. Se pusieron ejemplos de lo que podra suceder si se acta de
manera impulsiva.

En general en esta primer jornada de prctica intensiva el propsito del


proyecto no se logr, se necesita tomar en cuenta el tiempo de la
implementacin del proyecto y todo tipo de actividades planeadas por la
escuela.

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