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Unidad Didáctica: Cambios de Posición en El Instrumento de Viola, Vibrato Y Consejos A La Hora de Estudiar

Este documento presenta una unidad didáctica sobre cambios de posición en la viola, vibrato y consejos para estudiar. La unidad se dirige a alumnos de 3o y 4o año y dura 20-25 minutos. Los objetivos son realizar cambios de posición y vibrato correctamente sin posturas dañinas, y aprender a estudiar de forma progresiva e independiente. Las actividades incluyen ejercicios de cambio de posición, introducción al vibrato y primeras lecturas a vista.

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Este documento presenta una unidad didáctica sobre cambios de posición en la viola, vibrato y consejos para estudiar. La unidad se dirige a alumnos de 3o y 4o año y dura 20-25 minutos. Los objetivos son realizar cambios de posición y vibrato correctamente sin posturas dañinas, y aprender a estudiar de forma progresiva e independiente. Las actividades incluyen ejercicios de cambio de posición, introducción al vibrato y primeras lecturas a vista.

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UNIDAD DIDCTICA

CAMBIOS DE POSICIN EN EL INSTRUMENTO DE VIOLA,


VIBRATO Y CONSEJOS A LA HORA DE ESTUDIAR.

Justificacin:
Introduccin:
- He elegido esta unidad didctica debido a que los chicos ms pequeos
empiezan a hacer cambios de posicin al 3 o 4 ao y debido a explicaciones
indebidas o malos hbitos al estudiar, se lesionan o no consiguen estudiar
adecuadamente este paso fundamental en un instrumento de cuerda.

Perfil de destinatarios:
- Alumnos de 3 y 4 ao de Enseanzas Bsicas de viola-

Temporalizacin y aspectos espaciales:

Extensin temporal:
- 20-25 minutos, ms algunas dudas del alumno.
Momento idneo para su realizacin:
- Todos los das se deben hacer este tipo de ejercicios, una vez afianzados, se
puede utilizar a modo de calentamiento.

Objetivos:

Obj. Gral.:
- Conseguir hacer correctamente el cambio de posicin y vibrato sin ninguna
postura daina en el brazo, codo o mueca. Y excepciones que deben hacerse
en casos puntuales. En caso del vibrato, hacer conocer al alumno los distintos
tipos de vibrato y en qu situaciones se utiliza cada uno.
Otros objetivos:
- Aprender a estudiar el instrumento progresivamente sin ayuda de terceras
personas.

- Analizarse crticamente a uno mismo e investigar distintos cambios de posicin


por uno mismo.

- Ampliar repertorio musical.

Contenidos:
- En esta unidad didctica, veremos cambio de posicin de primera a tercera y en
su defecto obras a primera vista de posicin en tercera fija. Iniciacin al vibrato
con pequeos ejercicios, con papeles y sin papeles, fijndose en el movimiento
del brazo lentamente primero y aumentando la velocidad progresivamente.

Actividades:

Actividades de introduccin y motivacin:

- Hacerle una breve introduccin sobre lo que supone hacer un cambio de


posicin en el instrumento, preguntarle si sabe para que sirve etc.
Actividades de actualizacin de posibles conocimientos o vivencias preexistentes:

- Preguntar al alumno si alguien de su familia es msico o toca algn


instrumento.

Actividades de enseanza y aprendizaje:

- Libro Berta Vlmer. 3 posicin.

- Ejercicio vibrato. Distintos tipo de vibrato.

- Ejercicios primera vista.


Actividades de ampliacin:

- Montar repertorio con el profesor en el que se incluyan estos trminos. Ej.:


Concierto en sol mayor de Telemann
o el concierto en do m de Henri Cassadesus.

- En el caso que el alumno avance rpido con estos estudios, puede proceder a
aumentar la dificultad del ejercicio explicndole cuarta o segunda posicin y
haciendo ejercicios que juegue con las cuatro conocidas.

Actividades de evaluacin:

- Concierto de fin de trimestre.

- Trabajo diario en clase.

Metodologa a emplear:

Los principios metodolgicos que se emplean en esta unidad:

- La metodologa a emplear, es simplemente el trabajo diario del alumno.

- Aclaracin de dudas antes de empezar cada ejercicio.

- Evaluacin continua.

Recursos necesarios

Espaciales:
- Aula.

Temporales:
- Depende de la duracin del estudio o del ejercicio.

Recursos didcticos:
- Viola.
- Espejo.
- Partituras.

Referencias bibliogrficas:

- Berta Vlmer

Evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje:


Criterios de evaluacin:

- Segn lo trabajado en los estudios, se puntuar de una forma u otra.

Instrumentos de evaluacin:

- Ficha de alumno donde se apuntar la progresin de ste.

Procedimientos susceptibles de ser empleados en la evaluacin inicial:

- Valoracin y observacin sobre cuanto ha mejorado con respecto al curso


anterior.

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