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Análisis Funcional de Conductas en Niños

Este documento presenta un análisis funcional de las conductas de una paciente. Incluye una lista de conductas adecuadas e inadecuadas de la paciente. Luego, analiza dos problemas de conducta específicos: baja autoestima y ansiedad por separación. Para cada problema, identifica los estímulos que provocan y mantienen la conducta, así como la conducta problema en sí desde una perspectiva emocional, fisiológica, cognitiva y motora.

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LucyVanessaDominguezNodre
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Análisis Funcional de Conductas en Niños

Este documento presenta un análisis funcional de las conductas de una paciente. Incluye una lista de conductas adecuadas e inadecuadas de la paciente. Luego, analiza dos problemas de conducta específicos: baja autoestima y ansiedad por separación. Para cada problema, identifica los estímulos que provocan y mantienen la conducta, así como la conducta problema en sí desde una perspectiva emocional, fisiológica, cognitiva y motora.

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Facultad de Psicologa

Ctedra: Modificacin y Terapia del Comportamiento-II


Profesor: Armando Martnez Portillo
Jefe de Prctica: Lic. Evelyn Barboza Navarro.
Alumna: Lucy Vanessa Dominguez Nodre

ANLISIS FUNCIONAL DE CONDUCTAS


Lista de Conductas Adecuadas

Puntualidad
Adherencia al tratamiento
Motivacin para continuar el tratamiento psicoteraputico.
Adecuado nivel de aseo y a reglo personal.
Nivela adecuado de comprensin para su edad.
Apoyo y adhesin de parte de los padres para el tratamiento psicoteraputico
Apoyo de parte de la tutora de clases.

Listado de conductas inadecuadas.

Ansiedad por Separacin


Baja Autoestima
Falta de reconociendo de sus emociones.
Dficit de Habilidades Sociales
Dficit de Asertividad
Dficit de control de sus impulsos.
Rangos de Depresin
Facultad de Psicologa
Ctedra: Modificacin y Terapia del Comportamiento-II
Profesor: Armando Martnez Portillo
Jefe de Prctica: Lic. Evelyn Barboza Navarro.
Alumna: Lucy Vanessa Dominguez Nodre

BAJA AUTOESTIMA

ESTMULOS QUE PROVOCAN LA


CONDUCTA PROBLEMA ESTMULOS QUE MANTIEN LA
CONDUCTA PROBLEMA
CONDUCTA.
EMOCIONAL

Tristeza
Externos
Miedo Externos
Vergenza
Al relacionarse con sus Se pone agresivo con sus
amigos en el colegio. FISIOLOGICO
compaeros.
Al observar a otro nio en Experimenta tensin en el cuerpo A veces le muerde a la
la calle con de la mano con profesora.
COGNITIVO
su mam. Contesta a su mam o pap.
Cuando ve que un Piensa de s mismo: Nadie me quiere y No quiere salir de su
compaero de clase, le mi mam me ha abandonado.
acuarto o de bajo la mesa.
molesta diciendo que no
Con respecto a sus caractersticas piensa:
vive con su mam, porque No soy bueno con nadie de mis amigos,
le abandono. Soy muy violento, que no puedo
controlarlo y no me dan ganas de asear ni
cambiarme
Internos
Cmo lo evalan los dems piensa: Los
Al compararse con los dems, dems piensan que soy muy lento y soy
en su desempeo acadmico. un torpe.
Cuando recuerda que su
Motor
mam no vive con l.
Se mueve de un lugar a otro.
Facultad de Psicologa
Ctedra: Modificacin y Terapia del Comportamiento-II
Profesor: Armando Martnez Portillo
Jefe de Prctica: Lic. Evelyn Barboza Navarro.
Alumna: Lucy Vanessa Dominguez Nodre

ANSIEDAD POR SEPARACIN

ESTMULOS QUE PROVOCAN LA


CONDUCTA PROBLEMA ESTMULOS QUE MANTIEN LA
CONDUCTA PROBLEMA
CONDUCTA.

EMOCIONAL
Externos
Llanto, sentimiento de tristeza y melancola Externos

La madre le llama la atencin por FISIOLOGICO Se pone agresivo con su


su comportamiento, cuando est mam, le empuja y vota las
en su cuarto, y no hace caso. Me duele la barriga
cosas del cuarto.
Traspiracin de las manos No quiere quedarse en la
escuela ni con su cuidadora.
Motor Irritabilidad con sus pares y
Se tira al piso, comienza a gritar fuerte: dems personas.
empujando y pateando
Internos
No querer ir a clases

COGNITIVO Se pone a llorar


desesperadamente, cuando
Pap y mam me abandonan su llama le llama la
atencin, o cuando llama a
su pap o viceversa cuando
esta con su pap llamando a
su mam

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