TEMA: LECTURA EL SUJETO
Leen con atencin la lectura Vendr la paz
VENDR LA PAZ
Si t crees que una sonrisa es ms fuerte que un arma,
Si t crees que lo que une a los hombres es ms fuerte
que lo que los separa,
Si t crees en el poder de una mano extendida,
Si tu crees que ser diferentes es una riqueza y no un
peligro entonces vendra la paz.
Si tu sabes mirar al otro con un poquito de amor,
Si t sabes preferir la esperanza a la sospecha,
Si t ests persuadido que te corresponde tomar la
iniciativa que el otro,
Si todava la mirada de un nio llega a desarmar tu
corazn entonces vendr la paz.
Si t puedes alegrarte del gozo de tu vecino,
Si la injusticia que golpea a los otros te indigna tanto
como la que t sufres,
Si para ti el extranjero es un hermano,
Si t sabes dar gratuitamente un poco de tu tiempo por
amor entonces vendr la paz.
Si t crees que el perdn consigue ms que la venganza,
Si t sabes cantar la felicidad de otro y bailar su alegra entonces vendr la paz.
Si t puedes escuchar al desdichado que te hace perder tu tiempo y entretenerlo
con una sonrisa,
Si t sabes aceptar la crtica y hacer que te sea provechosa sin rechazarla ni
defenderte,
Si t sabes acoger y aceptar un punto de vista diferente al tuyo,
Si t rehsas darte golpes por tus culpas en el pecho de otro entonces vendr la
paz.
Si para ti, el otro es ante todo un hermano,
Si para ti la clera es una debilidad, no una manifestacin de fuerza,
Si t no te sientes tan importante que despus de t el diluvio entonces vendr la
paz.
Si t crees y te colocas al lado del pobre y del oprimido sin creerte un hroe,
Si t crees que el amor es la nica fuerza de disuasin,
Si t crees que la paz es posible
Entonces vendr la paz.
Este es el mensaje proclamado por 4000 Nios Cantores del mundo,
reunidos en Bruselas, en su Congreso Internacional de 1992
CLASES DE SUJETO
Por el nmero de Por su presencia en la
ncleos oracin
NCLEO DEL SUJETO
Ejemplos:
Ncleo
a. La polica captur a Joel.
Sujeto tcito
Ncleo Ncleo
b. Miguel y Joel eran buenos amigos
Sujeto compuesto
c. Fueron a cenar. (Sujeto tcito)
Subraya el sujeto de cada oracin y encierra los ncleos.
a) T y ella hacen las tareas.
b) Tu mam te acompaar maana.
c) Rpidamente los ladrones huyeron.
d) Una fuerte lluvia moj los campos.
e) Paulina juega vley.
f) El limn est amargo.
g) Una seora abri la puerta.
Une cada sujeto con su correspondiente predicado. Luego escribe S junto
a los sujetos simples y C junto a los sujetos compuestos.
S El sol descansa al sol.
C Mi profesor y el director conversan en esa oficina.
S Ese gato iluminaba los campos.
Identifica el sujeto, predicado, ncleo del sujeto en las siguientes oraciones.
i. Aquel jovencito llev a su colegio un interesante papel.
ii. Los alumnos escribieron en unas hojas sus NO PUEDO
iii. Termin agotado el boxeador.
iv. Las manzanas chilenas son las mas deliciosas.
Identifica el sujeto, subraya el ncleo e indica la clase a la que pertenece.
Teji una chompa. ______________________
Mis calificaciones fueron excelentes este mes. ______________________
Pediremos gaseosas heladas. ______________________
Rafael y Jaime practicarn una danza. ______________________
Tus hermanos y tus primos juegan juntos. ______________________
Gan la beca el alumno ms estudioso. ______________________
Durante el ensayo perdieron sus documentos. ______________________
Ubico el sujeto (S) y su ncleo (NS) en las siguientes oraciones. Luego
escribo la clase a la que pertenece.
a. El pisco es un licor peruano.
Clase de sujeto
b. Los profesores y los alumnos participaron en las Olimpiadas.
Clase de sujeto
c. Estar cuidando a los enfermos en el hospital.
Clase de sujeto
d. Martn y su perro fiel pasean por el parque.
Clase de sujeto
e. La Virgen Mara fue la madre de Jess.
Clase de sujeto
f. Fuimos de paseo a la playa
Clase de sujeto
g. La Matemtica y la Lgica son ciencias exactas
Clase de sujeto
ANLISIS SINTCTICO DEL SUJETO
El len afnico aprendi a hablar con todo el mundo.
Analizo la oracin
Cul es el Sujeto de la oracin? __________________________
Cul es el ncleo del Sujeto? __________________________
Qu funcin cumplen el y afnico en la oracin?
El len afnico aprendi a hablar con todo el mundo.
S
El sujeto es __________________________
La palabra ms importante es ________________________. Cumple la funcin de
________________________.
El y afnico, son palabras que le agregan significacin al ncleo. Son sus
modificadores.
ESTRUCTURA DEL SUJETO
1. Ncleo del sujeto (NS)
Es la palabra ms importante del sujeto, de ella S
dependen todas las dems. Ejemplo: El beb sonre tiernamente.
NS
2. Modificador directo S
Es el modificador que acompaa y modifica El auto veloz cruz la carretera
directamente al ncleo del sujeto.
MD NS MD
El MD puede ser un adjetivo o un artculo
S
Las blancas palomas volaron al vernos
MD MD NS
A veces tambin pueden estar juntos dos o ms modificadores directos.
El ncleo del sujeto es un sustantivo o una palabra que funciona como tal. Puede
ser un pronombre o una palabra sustantivada (verbo, adjetivo)
3. El Modificador indirecto (MI)
Es el que acompaa y modifica al ncleo del sujeto por medio de un enlace
(preposicin).
S
El profesor de ingls, solicit ms participantes
MD NS MI
4. Aposicin (Apos.)
Es un modificador que explica al ncleo. Va entre comas y puede intercambiar su
funcin con el nmero del sujeto.
S
Miguel, el jardinero, cort las rosas.
NS Apos.
El jardinero, Miguel, cort las rosas
MD NS Apos.
La aposicin repite el significado del ncleo del sujeto.
PRACTICA
1) Identifico el sujeto (S), su ncleo (NS) y modificadores (MD) (MI) (Apos.)en
las siguientes oraciones
a. Escribi una cancin, Jos el msico
b. Las pequeas nias juegan en el jardn
c. Algunos alumnos de este saln aprobaron la prctica.
d. La clida noche de verano, invita a dar un paseo.
e. Anoche comieron helados las hermanas de Miguel.
f. El equipo verde, nuestro color, ser el campen en los juegos.
2) Analizo el sujeto (S) de cada oracin ubicando su ncleo (NS) y
modificador directo (MD) e indirecto (MI)
a) Visitaron el palacio de Gobierno los nios de cuarto grado
NS
MD MI
b) La pelcula entretenida fue estrenada ayer.
NS
MD MI
c) Aquella hermosa pintura me impresion.
NS
MD MI
d) Los caballos de los conquistadores eran fuertes.
NS
MD MI
e) Norma y su hijo fueron al hospital
NS
MD MI
3) Observa la nube y escribe un M.I. para completar las oraciones:
- Los caramelos ______________ me gustan
- Los caballos ______________ corren rpido
- El auto ______________ es azul.
- Las nias ______________ ganaron el concurso.
- El gato ______________ es un cuento.
- El lpiz ______________ no escribe.
4) En las siguientes oraciones reconoce el sujeto con rojo,
encierra el ncleo del sujeto y seala los modificadores del
sujeto (MD - MI):
a) La trompa larga del elefante es dura.
b) Mi libro de historia est guardado.
c) Los ros caudalosos de la selva son navegables.
d) Los soldados disciplinados del batalln marchan bien.
e) Esa pelota de cuero es ma.
