Mapa conceptual
1)REFORMA EDUCATIVA Es el resultado de tantos
procesos, polticos, sociales.
Culturales en tendendencia
a la educacin internacional
2)Condiciones necesarias para una Promover los progresos intelectuales, El modelo de calidad en el
educacin de calidad morales y emocionas dependiendo el aula
estatus econmico del estudiante, para
llegar a una educacin de calidad 1.
Aprendizajes
llegando a los resultados. esperados
2. Evaluacin nacin y
el aula
3)Transformacin curricular Parte importante de la reforma, 3. Modalidad de
es una cambio en el modelo entrega
pedaggico y la involucracin de 4. curriculum
toso los actores sociales.
4)Nuevo paradigma Es un espacio de cambio interno
dentro del sistema educativo,
donde se fortalece el
aprendizaje cooperativo.
FUNDAMENTOS:
5) Nuevo currculo ENFOQUE:
Se centra en la persona humana
Se centra en la persona humana
como el promotor del proceso de
como el promotor del proceso de
educacin
educacin
PRINCIPIOS:
ENFOQUE:
Encolcar al alumno la equidad
Se centra en la persona humana
para que respete los diferentes
como el promotor del proceso de
tipos de pensamientos.
educacin
Fundamentos
Desde distintos puntos de la Polticas
ciencia se fundamenta el
Son las directrices que rigen el
desarrollo integral de la persona.
proceso del curriculo
12)CARACTERISTICAS
1)FLEXIBLE: El curriculo puede ser adaptado en el lugar donde se
desarrollara
2)PERFECTIBLE El curriculo es propenso a ser prefeccionado con los
cambios que sucedan en el pas.
3)PARTICIPATIVO El curriculo integra a todos los actores sociales.
4)INTEGRAL Involucra todos los proceso en el alumno tanto
social,fsico e intelectual.
Conforman los saberes tanto
6) Contenidos cientficos como culturales,
interviene lo declarativo,
procidemental y actitudicional
Competencias de marco: Los
tiene por objeto informar a los
7) Competencias grandes rasgos a lo que se quiere
encargados de formular las
alcanzar conforme al desarrollo
polticas educativas, los
de los guatemaltecos.
formadores de docentes, los
instructores de formacin Competencias de Eje: son los
profesional procesos que se quiere lograr
hacer, tanto procedimental como
conceptual.
Es la respuesta a los rasgos Competencias de rea: Destrezas
8) Indicador de logro
desempeados conforme a lo que y habilidades a los que el
se ha logrado alcanzar. estudiante se pretende llegar
mediante el uso de ciencias.
Competencias de grado o Etapa:
Las actividades que se hacen en el
9) Ejes de la Reforma Educativa y su relacin con los
aula. Enfocados en el saber
Ejes
hacer.
del Currculo
Son los principios y valores que
dan direccionalidad a la reforma
del sistema educativo.
Son las organizaciones de las
10) reas del currculo reas del conocimiento, que
correspondern a las demandas
de los estudiantes, tanto prctico
como funcional.
11) Niveles de concrecin en la planificacin curricular NIVEL NACIONAL:
Constituye los niveles de
comprensin del sistema
educativo guatemalteco,
mediante la integracin del
pluralismo de grupos sociales.
NIVEL REGIONAL:
Se establece desde el nivel en el
cual el alumno de desenvuelve
reflejando su nivel cultural
lingstica de su regin.
NIVE LOCAL:
Constituye los planes de clase
tomando las necesidades
nacionales, regionales de los y las
estudiantes.
