Quinto Grado - Unidad 2 - Sesin 21
Qu hacer frente a situaciones de
riesgo?
Para qu es necesario que los nios aprendan
a analizar situaciones de riesgo?
Para que sean menos vulnerables frente a los
peligros que estas constituyen y para que desarrollen
estrategias de autoproteccin frente a estas.
Antes de la sesin
Te sugerimos leer: Cmo favorecer el logro de la
autonoma en el proceso del desarrollo de nias y nios,
como un factor protector frente a situaciones de riesgo?
(anexo 1).
Materiales o recursos a utilizar
Papelotes.
Plumn.
Cuadernos.
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rea curricular de Personal Social
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en Propone iniciativas y las Impulsa acciones en favor de grupos o personas
asuntos pblicos gestiona para lograr el vulnerables.
para promover el bienestar de todos y para la
bien comn. promocin de los derechos
humanos.
Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
15 Saluda a los nios y recurdales la sesin anterior en la que
minutos analizamos situaciones de riesgo a las que estn expuestos.
En la sesin anterior hemos problematizado
y analizado las causas y consecuencias de las
situaciones de riesgo identificadas por los nios (esto
fue trabajado en grupo y expuesto). Luego, se solicit
a los nios que de manera individual trabajaran en sus
cuadernos la toma de decisiones que socializarn en
sus grupos para arribar a un consenso.
Pregntales: las situaciones analizadas realmente les preocupan?,
por qu? Anota sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy tomaremos decisiones
para evitar estas situaciones de riesgo.
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2. DESARROLLO
En grupo clase
65
minutos
Solictales que se organicen en sus grupos de trabajo de la sesin
anterior y revisen el papelote trabajado que corresponde al cuadro
1 y lo lean juntos.
Anlisis de una situacin de riesgo
Situacin analizada:
Por qu es una situacin de riesgo?
Causas consecuencias
Indcales que luego cada uno socialice su trabajo personal del
cuadro 2.
Situacin de riesgo analizada
Toma de decisiones
1. Cmo actuar?
2. A quin o a quienes acudir?
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Toma de decisiones
Cuando hayan terminado de compartir el trabajo individual en sus
grupos, explcales que se deben poner de acuerdo para construir
una propuesta que responda a cmo evitar estas situaciones de
riesgo de acuerdo a la situacin analizada.
Determina con ellos el tiempo que tendrn para este trabajo y
las pautas especficas, as como el trabajo de presentacin de la
propuesta.
Acompaa a los grupos, recoge las ideas que estn trabajando y
orintalos segn la necesidad de cada equipo.
Recurdales el tiempo y una vez finalizada la elaboracin de la
propuesta pide que cada grupo la present a la clase. Asimismo,
que acuerden la manera de difundirla en la IE y de solicitar los
permisos correspondientes para ello.
Felictales por el trabajo realizado y apyalos en sus iniciativas y
gestiones.
Algunas maneras de difundir las propuestas de los
nios en la IE, pueden ser visitando las aulas de
cuarto y quinto grado de primaria donde socialicen
sus propuestas.
Recuerda que de esta manera los nios aprenden a
impulsar acciones en favor del bien comn y de las
personas vulnerables.
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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)
En grupo clase
10
minutos Orienta la metacognicin:
Qu hemos aprendido?, cmo lo hicimos?
Lo que aprendimos es til para nuestras vidas?, por qu?
Tarea a trabajar en casa
Aplicamos lo aprendido:
Comparte lo trabajado acerca de situaciones de riesgo con tus hermanos,
primos o amigos.
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UNIDA
D 2
Anexo 1
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Ministerios de Educacin (2014). Gua de educacin Sexual Integral. Lima.
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