UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y

ASIGNATURA:

LEGISLACIN EDUCATIVA

PROFESOR:
AB. FRANCISCO PALOMEQUE ROMERO MSc.

TEMA:
Art.2 PRINCIPIOS LOEI

ESTUDIANTE:
ANGEL ISAAC MOROCHO USCA

CURSO:
SPTIMO SEMESTRE A 1

AO LECTIVO
2017-2018

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 LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL (LOEI)
TTULO I
DE LOS PRINCIPIOS GENERALES
CAPTULO NICO
DEL MBITO, PRINCIPIOS Y FINES
Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los
siguientes principios generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales
y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el
mbito educativo:
a) Universalidad.- La educacin es un derecho humano fundamental y es
deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia
y calidad de la educacin para toda la poblacin sin ningn tipo de
discriminacin. Est articulada a los instrumentos internacionales de
derechos humanos;
b) Educacin para el cambio.- La educacin constituye instrumento de
transformacin de la sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las nias,
nios y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de
derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales;
c) Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin,
autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades. El Estado garantizar la
pluralidad en la oferta educativa;
d) Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior
de los nios, nias y adolescentes, est orientado a garantizar el ejercicio
efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y
autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y
acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin
escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente involucrado,
que est en condiciones de expresarla;
e) Atencin prioritaria.- Atencin e integracin prioritaria y especializada de
las nias, nios y adolescentes con discapacidad o que padezcan
enfermedades catastrficas de alta complejidad;
f) Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos
de vida de las personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz,
capacidades, mbito cultural y lingstico, sus necesidades y las del pas,
atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos poblacionales
histricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes, como

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 son las personas y grupos de atencin prioritaria previstos en la Constitucin
de la Repblica;
g) Aprendizaje permanente.- La concepcin de la educacin como un
aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida;
h) Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y
multiaprendizaje como instrumentos para potenciar las capacidades
humanas por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la informacin y sus
tecnologas, la comunicacin y el conocimiento, para alcanzar niveles de
desarrollo personal y colectivo;
i) Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y
prctica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el
respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el
respeto a la diversidad de gnero, generacional, tnica, social, por identidad
de gnero, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de discriminacin;
j) Garantizar el derecho de las personas a una educacin libre de violencia de
gnero, que promueva la coeducacin;
k) Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben
centrar su accin en las personas y sus derechos. La educacin deber
incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de proteccin y
exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e
igualdad de gnero;
l) Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de
condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan
medidas de accin afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la
educacin sin discriminacin de ningn tipo;
m) Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son
espacios democrticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores
de la cultura de paz, transformadores de la realidad, transmisores y
creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la
inclusin, la democracia, la ciudadana, la convivencia social, la participacin,
la integracin social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;
n) Comunidad de aprendizaje.- La educacin tiene entre sus conceptos aquel
que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y ensea y se
fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos,
considerada como espacios de dilogo social e intercultural e intercambio de
aprendizajes y saberes;
o) Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como
protagonista de la comunidad educativa en la organizacin, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de
cuentas en los asuntos inherentes al mbito educativo, as como sus
instancias y establecimientos. Comprende adems el fomento de las

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 capacidades y la provisin de herramientas para la formacin en ciudadana
y el ejercicio del derecho a la participacin efectiva;
p) Corresponsabilidad.- La educacin demanda corresponsabilidad en la
formacin e instruccin de las nias, nios y adolescentes y el esfuerzo
compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos,
comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicacin y el conjunto
de la sociedad, que se orientarn por los principios de esta ley;
q) Motivacin.- Se promueve el esfuerzo individual y la motivacin a las
personas para el aprendizaje, as como el reconocimiento y valoracin del
profesorado, la garanta del cumplimiento de sus derechos y el apoyo a su
tarea, como factor esencial de calidad de la educacin;
r) Evaluacin.- Se establece la evaluacin integral como un proceso
permanente y participativo del Sistema Educativo Nacional;
s) Flexibilidad.- La educacin tendr una flexibilidad que le permita adecuarse
a las diversidades y realidades locales y globales, preservando la identidad
nacional y la diversidad cultural, para asumirlas e integrarlas en el concierto
educativo nacional, tanto en sus conceptos como en sus contenidos, base
cientfica - tecnolgica y modelos de gestin;
t) Cultura de paz y solucin de conflictos.- El ejercicio del derecho a la
educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz
y no violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de
conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Se exceptan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad
penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitucin de
la Repblica y la Ley;
u) Investigacin, construccin y desarrollo permanente de
conocimientos.- Se establece a la investigacin, construccin y desarrollo
permanente de conocimientos como garanta del fomento de la creatividad y
de la produccin de conocimientos, promocin de la investigacin y la
experimentacin para la innovacin educativa y la formacin cientfica;
v) Equidad e inclusin.- La equidad e inclusin aseguran a todas las personas
el acceso, permanencia y culminacin en el Sistema Educativo. Garantiza la
igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos
con necesidades educativas especiales y desarrolla una tica de la inclusin
con medidas de accin afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teora
y la prctica en base a la equidad, erradicando toda forma de discriminacin;
w) Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educacin
de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y
articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles
o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. As mismo,
garantiza la concepcin del educando como el centro del proceso educativo,
con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologas que
se adapte a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve

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 condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima
escolar propicio en el proceso de aprendizajes;
x) Integralidad.- La integralidad reconoce y promueve la relacin entre
cognicin, reflexin, emocin, valoracin, actuacin y el lugar fundamental
del dilogo, el trabajo con los otros, la disensin y el acuerdo como espacios
para el sano crecimiento, en interaccin de estas dimensiones;
y) Laicismo.- Se garantiza la educacin pblica laica, se respeta y mantiene la
independencia frente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la
imposicin de cualquiera de ellos, para garantizar la libertad de conciencia
de los miembros de la comunidad educativa;
z) Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y
plurinacionalidad garantizan a los actores del Sistema el conocimiento, el
reconocimiento, el respeto, la valoracin, la recreacin de las diferentes
nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador y el mundo; as
como sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,
propiciando el dilogo intercultural e intracultural, y propendiendo a la
valoracin de las formas y usos de las diferentes culturas que sean
consonantes con los derechos humanos;
aa) Identidades culturales.- Se garantiza el derecho de las personas a una
educacin que les permita construir y desarrollar su propia identidad cultural,
su libertad de eleccin y adscripcin identitaria, proveyendo a los y las
estudiantes el espacio para la reflexin, visibilizacin, fortalecimiento y el
robustecimiento de su cultura;
bb) Plurilingismo.- Se reconoce el derecho de todas las personas, comunas,
comunidades, pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en
los idiomas oficiales de relacin intercultural; as como en otros de relacin
con la comunidad internacional;
cc) Pluralismo poltico e ideolgico.- Se garantiza un enfoque pluralista de las
diversas corrientes e ideologas del pensamiento universal. Se prohbe el
adoctrinamiento y el proselitismo tanto en sus contenidos como en sus
prcticas;
dd) Articulacin.- Se establece la conexin, fluidez, gradacin curricular entre
niveles del sistema, desde lo macro hasta lo micro-curricular, con enlaces en
los distintos niveles educativos y sistemas y subsistemas del Pas;
ee) Unicidad y apertura.- El Sistema Educativo es nico, articulado y rectorado
por la Autoridad Educativa Nacional, guiado por una visin coherente del
aprendizaje y reconoce las especificidades de nuestra sociedad diversa,
intercultural y plurinacional;
ff) Obligatoriedad.- Se establece la obligatoriedad de la educacin desde el
nivel de educacin inicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente;
gg) Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad de la educacin pblica a travs de la
eliminacin de cualquier cobro de valores por conceptos de: matrculas,

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 pensiones y otros rubros, as como de las barreras que impidan el acceso y
la permanencia en el Sistema Educativo;
hh) Acceso y permanencia.- Se garantiza el derecho a la educacin en
cualquier etapa o ciclo de la vida de las personas, as como su acceso,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminacin alguna;
ii) Transparencia, exigibilidad y rendicin de cuentas.- Se garantiza la
transparencia en la gestin del Sistema Educativo Nacional, en consecuencia
la sociedad acceder a la informacin plena acerca de los recursos
empleados y las acciones tomadas por los actores del Sistema Educativo,
para determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso. Para el
efecto, se aplicarn procesos de monitoreo, seguimiento, control y
evaluacin a travs de un sistema de rendicin de cuentas;
jj) Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a travs de diversas
instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras. En
ellas se garantiza la universalizacin y calidad de todos los servicios bsicos
y la atencin de salud integral gratuita;
kk) Convivencia armnica.- La educacin tendr como principio rector la
formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre los actores de la
comunidad educativa; y,
ll) Pertinencia.- Se garantiza a las y los estudiantes una formacin que
responda a las necesidades de su entorno social, natural y cultural en los
mbitos local, nacional y mundial.