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Importancia del Diario en la Reflexión Docente

El documento discute el uso de diarios personales para reflexionar sobre la experiencia. Escribir sobre uno mismo racionaliza las emociones al darles una perspectiva cognitiva, reconstruye las experiencias para que puedan analizarse desde una posición más objetiva, y facilita compartir las experiencias con otros para su análisis y mejora. La reflexión sistemática sobre la práctica a través de diarios a largo plazo permite a los profesores generar cambios positivos en su enseñanza.

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El documento discute el uso de diarios personales para reflexionar sobre la experiencia. Escribir sobre uno mismo racionaliza las emociones al darles una perspectiva cognitiva, reconstruye las experiencias para que puedan analizarse desde una posición más objetiva, y facilita compartir las experiencias con otros para su análisis y mejora. La reflexión sistemática sobre la práctica a través de diarios a largo plazo permite a los profesores generar cambios positivos en su enseñanza.

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Un documento personal como el diario, es aquel documento revelador de s

mismo, que de manera intencional o no intencional suministra informacin respecto


a la estructura, dinmica y funcionamiento de la vida mental de su autor. (Allport,
en Hernndez, 1986, p.36)

En trminos sencillos podemos considerar problema algo (un hecho, una situacin,
un planteamiento etc.) que no puede resolverse automticamente mediante los
mecanismos que normalmente utilizamos, sino que exige la movilizacin de
diversos y variados recursos intelectuales. (Porlan y Garca, 1990)

Escribir sobre s mismo trae consigo la realizacin de los procesos a los que he
hecho alusin: se racionaliza la vivencia al escribirla (lo que tena una naturaleza
emocional o afectiva pasa a tener, adems naturaleza cognitiva con lo cual se hace
ms manejable); se reconstruye la experiencia y con ello se tiene la posibilidad de
descentrarse de ella y analizarla; y, en caso de desearlo, se facilita la posibilidad de
socializar la experiencia compartindola con un asesor personal o con el grupo de
colegas. (Zabalza:2004:21, en Gonzlez, 2006, pp.8-12).

Esta tarea de la reflexin se ha convertido en un punto clave para cualquier anlisis


de las competencias profesionales, a partir de la reflexin de la prctica los
profesores pueden generar cambios positivos en su labor docente. (Miguel ngel
Zabalza, pp.144)

El diario es un recurso que debe ser planteado a mediano o largo plazo, de otra
manera no es posible hacer un anlisis diacrnico de lo que se recoge en el diario.
Miguel ngel Zabalza, pp.152)

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