Higiene del Proceso Pedaggico
El ambiente escolar
Se define el ambiente escolar como el
conjunto de factores objetivos y subjetivos
que interactan e influyen sobre el
organismo del nio, adolescente o el joven
en el desarrollo del proceso educativo y que
contribuyen de forma decisiva a la
conservacin y fortalecimiento del estado
de salud y a su formacin general integral
Dr C Odalys E. Fuentes Sordo. Algunas consideraciones acerca del ambiente
escolar, Artculo, ISPEJV, Ciudad de la Habana, 2005
COMPONENTES DEL AMBIENTE ESCOLAR
LAS PERSONAS QUE
PARTICIPAN EN EL PROCESO
PEDAGGICO (ESTUDIANTES,
TRABAJADORES DE LA
EDUCACIN, FAMILIA)
ESPACIOS FSICOS
INTERIORES Y EXTERIORES
PARA EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES
DOCENTES
LA COMUNIDAD Y SUS
INSTITUCIONES
Ambiente escolar
-Conjunto de factores: objetivos, subjetivos, fsicos,
constructivos y sociales de la institucin escolar que
hacen posible el desarrollo del Proceso de
enseanza aprendizaje.
Abarca: elementos ambientales; fsicos y sociales
con los que entra en contacto directa e
indirectamente, consciente o inconscientemente
el/la adolescente y que inciden positiva o
negativamente en su desarrollo, conducta y salud.
Elementos esenciales
contexto social,
espacios docentes y
reas exteriores.
AMBIENTE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Ambiente escolar como conjunto de factores objetivos y subjetivos que
interactan e influyen sobre el organismo del nio, adolescente o el
joven en el desarrollo del proceso educativo y que contribuyen de forma
decisiva a la conservacin y fortalecimiento del estado de salud y a su
formacin general integral.
FUENTES SORDO, ODALYS Algunas consideraciones acerca del
ambiente escolar, Artculo, revista rbita Cientfica, ISP EJV, Ciudad
de La Habana, 2006
El ambiente escolar est constituido por:
Las personas que participan en el proceso pedaggico (estudiantes,
trabajadores de la educacin, familia y otros).
Espacios fsicos interiores y exteriores para el desarrollo de
actividades docentes.
La comunidad y sus instituciones.
Organizacin Higinica del Proceso Pedaggico
AMBIENTE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Es el sistema de factores fsicos, biolgicos y sociales de los
centros educacionales que interactan con el organismo de
nios y adolescentes en el proceso docente educativo,
ejerciendo una gran influencia sobre su salud, el
aprovechamiento y el aprendizaje escolar
ELEMENTOS INTEGRANTES DEL AMBIENTE ESCOLAR
Edificio escolar
Ambiente acstico
Ambiente luminoso
Ambiente cromtico
Ambiente trmico
Mobiliario escolar
Ambiente de trabajo con pantallas de visualizacin de datos
Ambiente psico social y familiar
Dr. C. ngel Oscar Elejalde Villaln
AMBIENTE ESCOLAR
EL EDIFICIO ESCOLAR
Ubicacin y orientacin. Micro localizacin
Estructuras slidas. Materiales constructivos resistentes
Azoteas, techos , pisos,paredes ,escaleras,pasillos ,
Edificios Circundantes
Locales docentes: aulas espaciosas, talleres, laboratorios,
bibliotecas, teatros, auditorios
Locales administrativos, saln de reuniones
Distribucin del mobiliario escolar: sillas, mesas
Abasto y calidad del agua. Bebederos
Limpieza e higiene general
Enfermera, dormitorios
Servicios sanitarios, baos
Cocina, comedor, almacenes
reas deportivas y de recreacin
Alumnos y Maestros
Ambiente escolar
El espacio docente ms utilizado:
AULA
Condiciones higinicas
Superficie
Forma
Orientacin.
Iluminacin
Ventilacin.
Temperatura.
Acstica.
Color . Medicin y Evaluacin
Mobiliario.
Superficie:
Las proporciones del local se asemejarn a
un paralelogramo ( rectangular).
El espacio adecuado de cada estudiante
debe ser de 1,40 -1,80 m cuadrados por
estudiante.
La superficie total ser en funcin del
nmero de estudiantes.
Forma :
Estas proporciones se fundamentan en la visibilidad
de los estudiantes que estn en los extremos de las
primeras filas y las dimensiones del pizarrn.
La diagonal desde un extremo del pizarrn y el
ltimo estudiante del lado opuesto debe ser de 9 m.
La distancia entre una mesa y otra de una fila debe
ser de 60cm.
La distancia desde los estudiantes en la primera fila
al pizarrn, debe ser de 2m.
La distancia entre las filas laterales y finales con las
paredes ser igual o mayor a 50 cm.
Orientacin del aula.
La luz natural fundamental debe
entrar por la izquierda de los
estudiantes.
Las ventanas de mayores
dimensiones deben ir hacia el
norte.
AMBIENTE ESCOLAR
RUIDOS (AMBIENTE SONORO)
El ruido es un agente fsico cuyo estudio reviste gran importancia
para la higiene escolar. Su importancia est determinada, no slo por
los efectos que pueden causar sobre el organismo del nio en
proceso de crecimiento y desarrollo, que son amplios y variados,
pudiendo afectar prcticamente todos los sistemas, adems, por la
extensa poblacin escolar que est sometida en diversos grados a
estos agentes.
El ruido es el sonido que no se desea.
Analizador auditivo: al conocido dao sobre el rgano de la
audicin se le suman diversas alternaciones sicolgicas, fisiolgicas,
posiblemente patolgicas.
Funcin auditiva:nivel de ruido admisible hasta 40 db
Instrumento de medicin: Decibelmetro
Unidad de medicin: El Decibel
Forma de medicin: Puesto de Trabajo
Fuentes de ruido: Externo e Interno
Acstica.
Se deben evitar los ruidos
internos y externos al edificio
escolar.
En las aulas el ruido no deben
sobrepasar los 35- 40
decibeles.
INFLUENCIAS NEGATIVAS DEL RUIDO SOBRE EL ORGANISMO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES
PATOLOGAS MS AFECCIONES DEL APARATO
FRECUENTES DE LA AUDICIN
Dolor de cabeza Zumbidos en los odos
Sensacin de tener los odos
Sobre excitacin tapados al separarse del lugar
donde se produce el ruido
Mareo, Fatiga
Efectos de Ruido Hipoacusia (disminucin
Ambiente acstico de la audicin)
Insomnio
Sordera (lesin orgnica
Vrtigo, nauseas Sistema nervioso del odo interno)
Aparato cardiovascular
Vmitos Aparato digestivo
Aparato respiratorio
Sistema endocrino
Efectos psicolgicos
Otros efectos
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO, AUSENTISMO, ACCIDENTES
AMBIENTE ESCOLAR
ILUMINACION NATURAL Y ARTIFICIAL
(AMBIENTE LUMINICO)
Relacionado con la visin humana y una adecuada higiene
visual
El trabajo escolar exige un esfuerzo visual mas o menos intenso
o duradero
Analizador visual:recibe la iluminacin natural o artificial que
debe ser bilateral diferenciada
Funcin visual:se estimula con una iluminacin adecuada
Equipo de medicin: Lux metro.
Unidad de medida : Lux
Nivel de iluminacin mnima 300 luxes en locales docentes
Forma de medicin: Evaluacin del local
por sectores o cuadrantes
La iluminacin deficiente produce fatiga visual, favorece la
disminucin de la capacidad de trabajo, es necesaria la
diseminacin de la luz uniformemente.
Iluminacin.
Natural .
La superficie de las ventanas deben estar
en correspondencia con la superficie del
aula.
Las ventanas tendrn un rea mxima que
se corresponda con el 33 % del rea del
piso y un 20% como mnimo.
Iluminacin.
Artificial.
Las lmparas se deben colocar en forma
paralela a las ventanas.
Los distintos tipos de locales se deben
iluminar segn las normas vigentes.
INFLUENCIAS NEGATIVAS DE LA ILUMINACIN NATURAL Y ARTIFICIAL SOBRE EL ORGANISMO
Iluminacin natural y
Fuente de luz solar y
Artificial no uniforme:
La insolacin
con brillantez
Iluminacin Luz cegadora y
insuficiente centellante
Influencias FUNCIONES Disminucin de
depresivas VISUALES la agudeza visual
Agudizacin Dinmica de la capacidad Sistema
del odo de trabajo cardiovascular
MALA CALIDAD DEL TRABAJO ESCOLAR Y POCA EFECTIVIDAD DE LA CLASE
AMBIENTE ESCOLAR
CROMATISMO (AMBIENTE CROMTICO)
El color es el efecto fisiolgico o impresin producida en la retina,
contribuye en gran medida, a hacernos agradable la vida, nos
proporciona satisfaccin esttica y resulta un factor importante en la
conservacin del estado normal del organismo
y la capacidad de trabajo, pues mejora la visibilidad, hace disminuir la
fatiga y aumenta la productividad y eficacia escolar.
Exigencias higinicas de orden cromtico
.El color en las instalaciones educativas:los colores interioressern
de tonos claros y brillantes moderada(verde claro,azul plido u otros)
.Efectos psicolgicos del color
.Efectos fisiolgicos del color
.Influencia de los colores en la iluminacin
.Uso del color para la sealizacin y seguridad
.Iluminacin de los locales docentes
.Ambiente visual optimo
Color.
La reflexin de la luz debe estar
directamente relacionada con el grado de
intensidad del color de las paredes.
Se establece que se deben pintar con
colores claros ( no de blanco) y el techo
preferiblemente de blanco.
AMBIENTE ESCOLAR
VENTILACIN Y TEMPERATURA (AMBIENTE TRMICO)
Para mantenerse a la temperatura adecuada el cuerpo est
continuamente adaptndose a la temperatura del aire.
El empeoramiento de las propiedades fsico qumicas del aire,
particularmente en los locales de poca altura influye esencialmente en
las clulas de la corteza cerebral y por tanto en la capacidad de trabajo.
Desde el punto de vista higinico la ventilacin tiene como objetivo
mantener la atmsfera de un local de trabajo libre de contaminantes.
Desde el punto de vista fisiolgico la ventilacin tiene como objetivo
mantener condiciones ambientales de bienestar trmico, cumplindose
las normas de microclima vigente para los centros escolares.
Tipos de ventilacin:
Ventilacin natural: puertas y ventanas
Ventilacin mecnica o forzada: ventiladores, aires acondicionados y
otro tipo de climatizacion
Ventilacin.
Se debe lograr la orientacin
geogrfica adecuada y la posicin
de las ventanas.
Es indispensable la entrada de aire
y la salida.
Temperatura.
Adecuada que garantice la
capacidad de trabajo de los
estudiantes y su salud.
INFLUENCIAS NEGATIVAS DE LA TEMPERATURA Y LA VENTILACIN SOBRE EL ORGANISMO
DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES
AUMENTO DE EMPEORAMIENO DE LA
LA TEMPERATURA COMPOSICIN DEL AIRE
Disminuye la capacidad
Aumenta la concentracin
de recordar y contar
de dixido de carbono
rpidamente
Aparicin de la fatiga Se acumula amoniaco y
diferentes sustancias orgnicas
Aumento de la frecuencia
respiratoria Disminucin de la accin fisiolgica
favorable de los aeroiones
Aumento de las
ligeros y negativos
contracciones cardiacas
Disminuye la presin
arterial Disminucin de la
Capacidad de trabajo
AUMENTO DE LA CANTIDAD DE ERRORES Y DISMINUCIN DE LA INTENSIDAD DEL
TRABAJO ESCOLAR
AMBIENTE ESCOLAR
MOBILIARIO ESCOLAR
El diseo del mobiliario escolar adecuado es uno de los
aspectos que deben ser considerados con prioridad ya
que el estudiantes requiere un nivel adecuado de
confort fsico, evitando los daos irremediables que el
alumno puede sufrir, como la fatiga que se produce por
el desequilibrio anatmico.
Es necesario el uso de un mobiliario escolar ptimo.
La postura del escolar es una necesidad higinica para
que contribuya al desarrollo correcto de la columna
vertebral y evitar las curvaturas incorrectas, que se
favorezca la respiracin y no afecte su capacidad de
trabajo intelectual y fsica.
AMBIENTE ESCOLAR
MOBILIARIO EDUCATIVO
EXIGENCIAS ERGONOMICAS COMPONENTES
Diseo Silla escolar y del docente
Tamao Pupitres y bancos
Textura y color Mesas docentes individuales,
Multifuncionalidad bipersonales y colectivas
Comodidad
Flexibilidad Mobiliario de computacin
Resistencia Pizarrn
Estticos Armarios y libreros
Proporciones Vitrinas y estantes
Conservacin Gabinetes
Mantenimiento Estantes para bolsos
Normas higinicas
AMBIENTE ESCOLAR
TRASTORNOS EN LA COLUMNA
En la actualidad es muy elevado el nmero de
personas que padecen dolores o molestias
de espalda, debido a que la columna
vertebral es una zona muy castigada a lo
largo del da. Una situacin laboral estresante,
un lugar de trabajo inadecuado, donde las
posturas antinaturales se utilizan de manera
repetitiva, as como una postura de descanso
incorrecta, son los puntos de partida de muchos
de estos problemas, pero no los nico
AMBIENTE ESCOLAR
TRASTORNOS EN LA COLUMNA
Alrededor de un 30% de los adolescentes padece trastornos
de la columna vertebral durante la fase de crecimiento, y
estas malformaciones pueden mantenerse durante toda la
vida
Comienzan en la infancia por la adopcin continuada de
posturas inadecuadas, inmviles y fijas como estudiar,
escribir o pasar ms de seis horas diarias sentados en una
silla rgida delante de la televisin
El uso de mobiliario inadecuado cuyas medidas no se
ajustan a las medidas antropomtricas de sus usuarios
provocan una hiperlordosis lumbar y un aumento de la
curvatura dorsal y cervical
Cargas pesadas como las carteras o mochilas llenas son una
carga excesiva , unido a una incorrecta utilizacin de las
mismas, como cargarlas en un solo hombro, predisponiendo
a la columna vertebral a padecer ciertas actitudes
escoliticas
AMBIENTE ESCOLAR
Ambiente de Trabajo con PVD
Lo correcto en el trabajo con las computadoras
Ojos Monitor aproximadamente
Cabeza mirando al a la altura de la vista y a
en alto frente la un brazo de distancia.
mayor
Hombros parte del
relajados tiempo.
Manos
Espalda alineadas
recta y con el
con antebrazo
apoyo
Material de
referencia en
posicin de fcil
consulta
Pies firmemente
Presin apoyados
moderada en el
frente del asiento
LO NEGATIVO EN EL TRABAJO CON LAS
COMPUTADORAS
Objeto sobre el
Altura monitor ordenador
Cuello girado diferente a la
para ver monitor de la cabeza
Lmpara en
posicin incorrecta
Angulo del teclado genera
ngulo inapropiado en
muecas
Posicin demasiado
lejos del mouse crea
Espalda sin soporte tensin en el hombro
del respaldo
Pies sin apoyo
firme en el piso
Asiento con exceso de
presin en parte baja
de piernas
Higiene del Proceso Pedaggico
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Posicin en el puesto de trabajo frente a PVD
Las rodillas en ngulo aproximado de 90 con los pies
(totalmente apoyados en el suelo.)
Parte posterior de sus muslos deben encontrarse en contacto
continuo y total con la silla.
Su espalda apoyada en el respaldo, formando con el eje del
muslo un ngulo de aproximadamente 90,
La silla debe respetar en su parte ms baja la curvatura lumbar,
El cuello no debe estar inclinado hacia cualquier lado, hacia
delante o girado de modo forzado.
Estirar las piernas, ponerse de pie y caminar unos minutos cada
cierto tiempo
Hay que evitar que la mesa est muy alta o baja, los antebrazos
apoyados y formando los codos un ngulo de 90.
La parte superior del respaldo debera coincidir con la parte
superior de la columna dorsal.
Que las muecas se encuentren a la altura de los
codos
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
(continuacin)
Hay que evitar estar todo el tiempo con l ratn en la
mano, manejarlo de modo conveniente y de forma
relajada
Que la pantalla se coloque enfrente de nosotros, sin
situarse a un lado de la mesa, obligndonos a realizar
torsiones y giros continuos y forzados
Separacin del monitor respecto a nuestra vista ser
de unos 45-60 cm., distancia suficiente para evitar
dosis importantes de radiacin.
La parte superior de la pantalla debe quedar a una
altura un poquito superior a la lnea de la vista,
sentado correctamente
La pantalla debe situarse de modo que no se refleje ni
la luz de las lmparas ni la luz natural de las ventanas,
Trabajar con letra ms grande en vez de a menos
distancia de la pantalla
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Ejercicios para el puesto de trabajo frente a
PVD
El factor de mayor riesgo de lesin es la postura esttica.
Procure dedicar 5 minutos cada hora lejos de la
computadora.
Recuerde no slo relajar puntos de tensin.
Incorpore ejercicios en sus rutinas diarias.
Las siguientes ilustraciones muestran ejercicios sencillos
le ayudarn a minimizar los riesgos de lesiones.
Ejercicios de Manos
Apriete y suelte las manos haciendo puos. Agite y estire
los dedos. Repita los ejercicios tres veces.
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Ejercicios de manos
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Ejercicios de Espalda y Hombros
Pngase de pie, coloque su mano derecha sobre el hombro izquierdo y
recline su cabeza hacia atrs. Realice el mismo ejercicio con el
hombro derecho.
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Ejercicios de Cabeza y Cuello
Mueva la cabeza hacia los lados con cadencia lenta. Evite movimientos
bruscos.
Tambin muvala hacia adelante y hacia atrs
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Permanecer sentados frente a la computadora por perodos
prolongados causa fatiga y tensin en hombros, cuello y
espalda. Realice los siguientes ejercicios cada hora o
cuando sienta molestias. Tambin procure caminar un poco.
Le har sentir mejor.
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
AMBIENTE DE TRABAJO CON PVD
Higiene del Proceso Pedaggico
AMBIENTE ESCOLAR
Ambiente psico social y familiar
Ambiente psico social favorable
Ambiente emotivo, buena atmsfera
emocional
Buena comunicacin familiar e interaccin
mltiple
Correctos hbitos alimentarios
Adecuada higiene personal y colectiva
Modo de vida favorable transmisin de
correctas normas, hbitos y costumbres
Clima psicolgico favorable
Ausencia de violencia familiar y consumo
de drogas
Divorcios
AMBIENTE PSICOSOCIAL Y
FAMILIAR OPTIMO
Ambiente Rgimen de vida
Psico social y adecuado y
familiar reglamentado
Modo de vida Normas
Clima higinicas
psicolgico
Comunicacin Alimentacin
Rel. interactivas Actividades
Atmsfera productivas
emocional Actividades de
adecuada traslado
Hbitos - Descanso activo
Normas
La familia es el grupo humano en el cual las
personas viven , donde se manifiestan importantes
motivaciones psicolgicas y las realizan en
diversas actividades . La sociedad determina la
vida familiar y a su vez la familia condiciona en
sus descendientes importantes cualidades de
personalidad . Por lo tanto , la familia tiene una
destacada misin de reproduccin social porque
desempea un insustituible papel de transmisin
entre lo .social y lo personal
Las actividades y relaciones intrafamiliares , que se agrupan
en funciones familiares , estn encaminadas a la satisfaccin
de importantes necesidades de sus miembros , no como
individuos aislados, sino en estrecha independencia .
Estas funciones son la econmica , la biolgica , la afectiva
valorativa y la educativa, que realmente se produce en
estrecha unin con las mencionadas inicialmente . A travs
de las actividades familiares , y en esa vida de convivencia
afectiva grupal , es que se produce la formacin y la
transformacin de la personalidad de sus integrantes.
Estas relaciones intrafamiliares posibilitan transmitir los
conocimientos iniciales y formar en los hijos las primeras
cualidades de personalidad que son la condicin para su
asimilacin ulterior del resto de las relaciones sociales. A
la vez , las relaciones afectivas entre los integrantes del
grupo familiar , su comunicacin interpersonal , no ocurre
al margen , sino que tienen su contenido psicolgico en el
desarrollo de estas actividades que agrupamos en las
funciones familiares.
La comprensin de la familia se refiere a la
determinacin de sus lmites y sus relaciones con
otras instituciones ,
Suelen definirse por su clara delimitacin o su
impresin , su carcter ms abierto o hermtico ,
entre otros atributos .esto depende de la cultura en
que se desenvuelve la familia ; pues las agrupaciones
que componen la estructura social cubana poseen
normas algo distintas entre si ; que explican el
carcter ms abierto o cerrado de la familia con
otras personas , las unidades familiares cercanas ,
as como las instituciones y figuras de la comunidad.
La familia es la agrupacin capaz de dar
solucin , y a la vez crear importantes
necesidades humanas , como son las necesidades
afectivas , las de seguridad , pertenencia,
identidad, y otras
La familia no es viable, ni puede lograr la
educacin de los hijos , sin cierta
armona o balance entre las funciones
familiares explicadas hasta aqu . Un
fallo en algunas de ellas altera todo el
sistema .
No se debe culpar a las familias de los nios , sino atender tambin a
las condiciones sociales , desde las tradiciones hogareas , hasta las
dificultades de diversa ndole que atraviesan algunos medios culturales
.
Muchas veces las familias no constituyen un modelo moral , el
clima afectivo del hogar es negativo . Es insuficiente la atencin
a los hijos . Los padres no tienen la preparacin adecuada para
conducir la educacin de sus hijos y esto genera problemas de
comunicacin interpersonal inadecuada , violencia familiar ,
educacin sexista y otros .
Los alumnos que presentan problemas de aprendizaje
generalmente es desde la escuela primaria , lo que se agrava al
transitar de un grado a otro . Unido a ello manifiestan problemas
de conducta en las escuelas.
Los cuales se van agudizando . Si la primaria no contrarresta el
efecto negativo del medio de estos escolares resultan
problemticos al llegar a su secundaria bsica
Por lo cual los agentes causantes de la situacin de desventaja
social se localiza en los factores propios del nio , en el medio
familiar , escolar , comunitario o en la combinacin de estos .
Los maestros en su trabajo diario , se tropiezan con
diferentes manifestaciones de algunos alumnos
que pueden ser reflejo de problemas familiares y
de la comunidad:
intranquilidad en clase: conversan , juegan , se paran ,
tiran las cosas , intranquilidad en el comedor.
desatencin a clase, no inters en el estudio , no copian .
algunos se aslan , muy pasivos, apticos , tristes ,el
grupo lo rechaza , duermen en clase.
no se integran a las actividades sociales de la agresividad,
que se manifiesta en peleas , gritos , golpes, faltas de
respeto , desafos de autoridad.
ESCUELA .
En cuanto al aprendizaje, llegan tarde a la escuela o
faltan , acuden en malas condiciones para aprender( sucios
, mal alimentados ); no estudian lo que se len indican . En
general no aprenden como se espera de ellos .
Como puede apreciarse de todo lo anterior , muchos problemas que
llegan a presentar los alumnos se asocian con la familia , ausencia
de figuras parentales, comunicacin . Se encuentran en riesgos los
alumnos que se encuentran en casa con malas condiciones de vida ,
estn hacinados , los padres divorciados entre otras.
Lo esencial es elevar la preocupacin de los padres por los hijos , e
incrementar la comunicacin , hasta que el hijo , en esta importante
edad , se sienta comprendido, aceptado, entonces es que puede
proponerse formas correctas de ayuda para contribuir a su
aprendizaje.
Es frecuente pedir a los padres que revisen las libretas de sus
hijos y se sientan comprometidos con la realizacin de las tareas,
y que les exijan llevar todos sus libros a la escuela . Las tareas
no constituyen algo para salir del paso , sino para motivar ,
interesar ms en el saber ; sera bueno que adems de realizarla ,
el estudiante quisiera profundizar con otras lecturas en su casa y
conversar con los familiares de ms experiencias para ampliar su
cultura general .
En el diseo curricular para la funcin inicial de maestros , los
aspectos no relacionados con la educacin ambiental deben
abordarse en el trabajo de promocin de salud desde las escuelas
, con un enfoque integrador que garantice la ejecucin de acciones
y estrategias conjuntas , encaminadas a garantizar el trabajo con
un estilo de vida ms sano desde las primeras edades ,
aprovechando las potencialidades de los sistemas educativos y la
salud pblica.
Adecuada higiene personal y colectiva
Modo de vida favorable, transmisin de correctas normas ,
hbitos y costumbres.
Clima psicosocial favorable .
Ambiente emotivo , buena atmsfera.
Ausencia de violencia familiar.
Buena comunicacin familiar .
Correctos hbitos alimentarios .
Divorcios .
No adiccin al consumo de drogas, alcohol , y tabaco .
SISTEMA DE TRABAJO HIGIENICO AMBIENTAL QUE FAVORECE EL ESTADO DE SALUD Y EL APRENDIZAJE EN EL AMBITO ESCOLAR
AMBIENTE PSICOSOCIAL Y FAMILIAR
Ambiente psico social favorable
Ambiente emotivo, buena atmsfera AMBIENTE DE TRABAJO
emocional EL AMBIENTE Y LA CON PVD
Buena comunicacin familiar
e interaccin mltiple
PROMOCION DE SALUD Relacin entre Higiene y Ergonoma
Correctos hbitos alimentarios EN EL AMBITO ESCOLAR Sistema Operacional:
Adecuada higiene personal y colectiva -Persona-Mquina Factores:
Modo de vida favorable, transmisin de Entorno favorable, agradable,
-Trabajador-usuario -Fsicos
correctas normas, hbitos y costumbres cmodo y confortable -Puesto de trabajo -De riesgos
Clima psicolgico favorable
Ausencia de violencia familiar y -Medio ambiente fsicos
consumo de drogas. Salud sexual FACTORES FISICOS DEL AMBIENTE -Organizacin del trabajo
y reproductiva : Abortos, embarazos y otros
EDIFICIO AMBIENTE AMBIENTE AMBIENTE AMBIENTE MOBILIARIO
ESCOLAR ACUSTICO LUMINOSO CROMATICO TERMICO
Ubicacin y orientacin. RUIDO Y CROMATISMO
EDUCATIVO
ILUMINACIN NATURAL VENTILACION,
Micro localizacin
Estructuras slidas.
VIBRACIONES Y ARTIFICIAL -Funciones visuales
TEMPERATURA Y
-SILLAS ,MESAS
-Funciones visuales -El color produce un Y PUPITRES :
Materiales construc. -Sonido que no se desea efecto psicolgico
HUMEDAD
resistentes
Azoteas, techos , pisos, -Funcin auditiva -Reflexin de la luz -Ambiente trmico, -Diseo
-Contraste correcto -Color de los locales:
paredes ,escaleras, -Vibracin mecnica favorable -Confortables
-Luminancia techos, paredes, ventanas,
pasillos , -Frecuencia de 20-20000 -Equilibrio trmico 37 0c -Resistentes
Edificios Circundantes -Deslumbramiento puertas, mobiliario y suelos
herzio -Mecanismo fisiolgico -Trastornos
Locales docentes: -Nitidez de los objetos -Espectro cromtico
-Nivel sonoro bajo de de autorregulacin: Msculo e
aulas espaciosas, -Color y sensacin de
-35-40 dB -Nivel de iluminacin conveccin, radiacin, esquelticos
talleres, laboratorios,
-Tipos de iluminacin bienestar
bibliotecas, teatros, -Contaminacin acstica conduccin y evaporacin -Desviaciones
auditorios -Iluminacin bilateral -Relacin estrecha con la
-Adecuado confort -Humedad del aire alta columna
Locales administr, diferenciada iluminacin
acstico Dificulta evaporacin del vertebral
Saln de reuniones -Colores claros tienen un
RADIACIONES -Diseminacin de luz sudor -Dolores de cabeza
Distribucin del
uniformemente efecto reconfortante y
mobiliario escolar: -Influencia de los campos -Velocidad del aire esta cervicales ,lumbare
sillas, mesas -Acomodacin del ojo estimulante relacionada con la -Evitar fatiga visual
Electromagnticos que
Abasto y calidad producen descargas -Adaptacin visual -Sensacin de bienestar humedad del aire -Distancia y
-Agudeza visual -Satisfaccin esttica tamao
del agua. Bebederos Estado de salud
Limpieza e higiene -Confort visual laboral Electrostticas -Evitar fatiga visual
Enfermera, dormitorios -Evitar fatiga visual -Evita fatiga visual y -El ruido y las vibraciones -La ventilacin ,
Servicios sanitarios, -Insuficiente iluminacin aumenta productividad y su influencia en la la temperatura y la
Baos -El color y su influencia
Cocina, comedor,
y su influencia en la Capacidad de trabajo y el humedad y su
reas de recreacin Capacidad de trabajo y el en la Capacidad de trabajo Estado de salud influencia en la
Alumnos y Maestros Estado de salud y el Estado de salud Capacidad de
Influencia en la trabajo y el Estado
Capacidad de trabajo y
de salud del pizarrn
-Mobiliario inadecuado
y su influencia en la
Capacidad de trabajo
y el Estado de salu
Relacin entre ambiente escolar y salud
Elevar la actividad fisiolgica e inmunolgica.
Proteger el estado de las funciones psquicas.
Mantener un nivel aceptable de capacidad de
trabajo.
Mantener buen estado de nimo.
Garantizar la sanidad, limpieza y el orden.
Mantener la sensacin de confort.
Formacin de valores estticos.
Mantener los niveles de higiene y salud mental
Organizacin Higinica del Proceso Pedaggico
MODELO HIGINICO-PEDAGGICO
PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
Condiciones higinico-ambientales
ESTUDIANTE comunicacin MAESTRO
Desarrollo fsico del escolar
ORGANISMO AMBIENTE EDUCATIVO
Salud del escolar
APRENDIZAJE
Capacidad de CONDICIONES ORGANIZATIVAS HIGINICO PEDAGOGICAS
trabajo y
fatiga Organizacin
Microclimticas Entorno Rgimen Ambiente
fsico de vida higinica de la psico social
Estado de salud Temperatura Iluminacin Sueo escuela y familiar
Ventilacin Cromatismo Descanso activo .Modo de vida
Horarios
Humedad relativa Ruido Alimentacin Rel. personales
.Planificacin
Adaptacin .Vibraciones .Act. Docentes Pizarrn .Atmsfera emoc.
.Espacio trab. .Act. Extra escol. Carga docente .Alcohol y tabaco
Mobiliario .Act. Productivas .Medios Ense .Comunicacin
.PVD .Act. de traslado .Comprobacin .Clima psicologico.
.Norma Higinica .Higiene mental .Hbitos alimentos
Dr. C. ngel Oscar Elejalde Villaln
Calidad de la educacin y los estilos de vida saludables
Cultura General Integral
Promover y preservar el estado
de salud de los escolares
Formacin de una cultura en
salud desde el mbito escolar
Educacin
Salud Higiene Higiene de la enseanza
Estado de salud del Escolar creativa y desarrolladora
escolar y el maestro Organizacin escolar
Estilos de vida saludables
como
Ciencia Pedagoga de la Promocin
de la Salud
HACIA UNA CULTURA HIGINICO AMBIENTAL EN EL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIN
Higiene escolar Desarrollo fsico
como Ciencia de los escolares
Auto cuidado Higiene de la
salud del maestro actividad docente
Higiene de los Investigaciones Higiene
alimentos higinicas personal
Higiene Rgimen de
Medios vida
Higiene de enseanza ORGANIZACIN E Carga
la educacin
fsica y HIGIENE ESCOLAR docente
deportes
Higiene voz Normas Capacidad
Higiene de la higinicas
actividad laboral del maestro de trabajo
y agrcola
Higiene Ambiente de las Educacin
sexual Instituciones educativas para la salud Ambiente
de trabajo
con PVD
Ambiente
Edificio Ambiente Ambiente Ambiente Ambiente Mobiliario psico social
escolar acstico luminoso cromtico trmico educativo y familiar
Organizacin Higinica del Proceso Pedaggico
Educar es preparar al hombre para la
vida. ... Se dan clases de Geografa
Antigua, de reglas de Retricas y de
antaeras semejantes en los colegios:
pues en su lugar deberan darse
ctedras de salud, consejos de Higiene,
consejos prcticos, enseanza clara y
sencilla del cuerpo humano, sus
elementos, sus funciones, los modos
de ajustar aquellos a stas, y ceir
stas a aquellos, y economizar las
fuerzas, y dirigirlas bien, para que no
haya despus que repararlas.
Jos Mart.
Dr. C. ngel Oscar Elejalde Villaln
