Scribd
Cargar
1K vistas13 páginas

Evamat 6

Prueba para la evaluación de la competencia matemática. Aplicar a finales de sexto básico o inicio de séptimo básico.

Cargado por

Ingrid Escobar Cerda
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF o lee en línea desde Scribd
1K vistas13 páginas

Evamat 6

Prueba para la evaluación de la competencia matemática. Aplicar a finales de sexto básico o inicio de séptimo básico.

Cargado por

Ingrid Escobar Cerda
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF o lee en línea desde Scribd
‘Avda. La Concepoien, 322, Local 102- Tell: (02) 327 8100 -Providendia ET SANTIAGO DE CHILE NO7 Baa EVAMAT-6 Prueba para la Evaluacién de la Competencia Matematica INSTITUTO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EOS COORDINADOR GENERAL: Jesiis &. Vidal US Ngo) aw * NUMERACION * CALCULO * GEOMETRIA Y MEDIDA ‘* INFORMACION Y AZAR. * RESOLUCION DE PROBLEMAS Reservados todos los derechos por Instituto de Orientacién Psicologica EOS NUMERACION ——\!_ A continuacién vas a encontrar una serie de tareas referidas a la Numeraci6n. En pri- mer lugar las explicaré y a continuacién dispones de 9 MINUTOS para realizarlas. Finalmente, indicaré cuando debes pasar a la siguiente. (@@RAREAY onDENAR NUMEROS DE MENOR A MAYOR Ordena los mimeros de cada fila de MENOR a MAYOR, poniendo bajo cada uno el mimero de orden que le corresponda. Fijate en los ejemplos. 9.417 6.941 6.832, /L3) 128 1.204 6.831 2/8 2/10 98 821.351 82,1351 8.213,51 82.135,1 8,21351 | [+5] (PTAREA? LOCALIZA LA FRACCION QUE REPRESENTA LA ZONA AZUL DEL DIBUJO Marca con una cruz (X)la fraccién que representa la parte azul de cada dibujo. Fijate en el ejemplo. TEMPLO x @® ®@ ®D ® au = Ninguna 10 eee 7 &é : ay : O @Q@ @ @®@ ® @Qg ® ®@ @Q@ @®@® @ 8. | 9 -|[coe a a 2/5) 5 | &) 5 | ninguna | ||| -# | SJ winguna | | | 2 | 5) $5) todas @PTAREM comoner NUMERos Lee el recuadro de la izquierda y marca con una cruz (X)el mimero que corresponda entre los que aparecen a la derecha. Fijate en el ejemplo. @ @ @ @ ©@ TFJEMPLO] | Cimendecenas, tres unidadesy cuatro centenas as | st | ot [Sy] into 17] | Tres decenas, nueve unidades y siete centenas sor] 793 | 739 | oa7 | NMOS Cinco unidades de ily siete d s.o70 | 7.005 | s.700 | sor | “MOUNDS [ip Cinco unidades ce mil site decenas 070 | 7.005 | 5.700 | s.oo7 | NNGUNOSS {15} | Ocho decenas de mil, cinco decenas y tres centenas | 93.050 | 85.305 | 8.305 | 80.350 | “Snentngy TINGUNO ES Cuatro unidades de mil, tres centenasy una decena | 40.310 | 4.310 | 3.140 | 4.320 | “SOnmecro B) IDENTIFICA EL DIBUJO QUE REPRESENTA LA FRACCION Marca con una cruz (X) a representacién grafica de la parte azul de cada dibujo que corresponde a cada fraccién, como en el ejemplo. @ @ @® Ferco]| 2/3 | || | ee =] 34 | i EE [oa] ° (5 || a = ‘a Ee ee =| Bei #| 36 | Ea a (S*TAREA” SELECCIONA EL SIGNO QUE CORRESPONDA Marca con una cruz (X)el simbolo que corresponda en cada caso, para indicar si la cantidad de la izquierda es menor, igual o mayor que la de la derecha, Fijate en el ejemplo. TIBI] 88.314.142 0.972.461 1,98 a eal 6 ii A v Par. st4.1a2 50.972.401 2,05 3 (@TAREA) DESCOMPONER NUMEROS EN UNIDADES Ahora vamos a descomponer los siguientes mimeros, indicando las unidades, decenas, centenas, ete. Fijate en el ejemplo. FJEMPLO| 10! 0 Decenas 9 Unidades 1 Gentenas 2 Unidas Decenas 11.089: Centenas Devenas Unidades e Mil de Mil a7 Unidas Decenas 10.109: de il de Mi Unidades Decenas Centenas 38 Decenas Centenas Unidades 940.028: eM de Mil e Mil Centenas Unidades Decenas

También podría gustarte