PPL -ESQUEMAS- 1PARCIAL- GUA N1: BASES BIOLGICAS DEL LENGUAJE
1-RELACIN ENTRE ANS-FCS:
-Las FCS son especficas del H, son productos de procesos de aprendizaje
(gnosias, praxias y lenguaje).
2-QU ES UN ANALIZADOR?
-La ANS es la actividad de los hemisferios y de la corteza; q trabaja con
ANALIZADOR: es un mecanismo nervioso complicado q comienza por el aparato
informacin q llega a ella va receptores (externos o internos). Esta
receptor externo y termina en el cerebro. La regla fundamental es q su anlisis
informacin es sintetizada y analizada de acuerdo a las vas de excitacin
es gradual.
o de inhibicin. Cuando la corteza sintetiza y analiza, da lugar a unidades
A cada analizador le corresponde una actividad combinatoria q opera con una
de aprendizaje.
modalidad especfica de informacin (son las relacionadas con la visin,
audicin, equilibrio, gusto, )
Relacin: La ANS da lugar a las FCS. Es slo a travs de las FCS q un
La parte central del analizador est ubicada en la corteza.
individuo logra relacionarse con el medio.
Los analizadores se especifican va experiencia.
La ANS posibilita los aprendizajes, y los resultados de stos van a ser
Las FCS son producto del trabajo de los analizadores.
necesarios para construir las FCS.
Los estereotipos son productos de los analizadores.
4-ANALIZADORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
5-QU TIPO DE INFORMACIN PROCESAN LOS ANALIZADORES ESPECFICOS DEL LENGUAJE.
NIVEL ANATOMOFUNCIONAL: 1-NIVEL APARATO VOCAL; 2-NIVEL VOZ.
NIVEL NEUROLGICO/CORTICAL:
ANALIZADORES:
a)- ANAL. CINESTSICO-MOTOR VERBAL. (especfico):
-Se encuentra en el rea de BROCA. (Lbulo frontal) = Polo central.
Polo perifrico: rea oro-facial. Los analizadores : a) y b) estn
-Opera con la informacin propioceptiva de los msculos, tendones y articulaciones relacionados con el lenguaje. conectados por fibras nerviosas:
-La informacin propioceptiva es analizada y procesada formando estereotipos: los fonemticos y los motores verbales.
fascculo de arcuato o fascculo
-Tiene q ver con la produccin del habla (elocucin) y codificacin.
b)- ANAL. VERBAL. (especfico): arquiado.
-Opera con la informacin semntica del lenguaje; tiene q ver con la significacin del signo. En relacin con estereotipos verbales y significados.
-Se encuentra en el rea de WERNICKE (lbulos parietal-occipital-temporal). =Polo central.
Polo perifrico: aparato auditivo (receptor de la informacin a decodificar).
c)-AUDITIVO: (no-especfico): es fundamental. Retroalimentacin para lo sensoperceptivo.
1
3-CMO SE DENOMINA DESDE LA NEUROFISIOLOGA A LAS UNIDADES DE 8-NEURONAS CLASE I Y II:
APRENDIZAJE. PROCESO DE ORGANIZ -Las neuronas clase I son grandes con axones largos, forman las
Azcoaga toma como sinnimos: esquemas, engramas, estereotipos y unidades de vas piramidales aferentes y eferentes del sistema nervioso.
aprendizaje q se refieren al mismo proceso interno. Constituyen las conexiones fijas del cerebro. Son innatas.
-Las neuronas clase II: son pequeas interneuronas con axones
Desde la neurofisiologa se denomina a las unidades de aprendizaje como estereotipos. cortos. Realizan funciones de integracin entre los sistemas
Es el producto de la act de los analizadores. Estn dotados de cierta estabilidad. Cuando primarios aferentes y eferentes. Estn en la corteza. Se
se estabiliza cierta unidad de aprendizaje, se fija. Pero cuando surge una nueva desarrollan con la experiencia personal.
situacin, se vuelve a analizar y sintetizar p/ producir un nuevo aprendizaje. Por eso son
estables y a la vez, van surgiendo nuevos. -Establecer q el lenguaje es una funcin de las neuronas de clase
Estereotipos fonemticos: son la base neurofisiolgica de los fonemas. II, sera una simplificacin, xq las neuronas de clase II, al ser
Estereotipos motores verbales: base neurofisiolgica las palabras articuladas. interneuronas, slo pueden funcionar en la estructura de
Estereotipos verbales: son la base neurofisiolgica del significado. entrada y salida q les proporcionaban las neuronas de la clase I.
6-PLASTICIDAD Y ESPECIFICIDAD NEURONAL EN RELACIN CON EL LENG. 7-RELACIN ENTRE EXPERIENCIA Y PLASTICIDAD NEURONAL.
PLASTICIDAD, ESPECIFICIDAD, EXPERIENCIA: estas relaciones son posibles por el estado de inmadurez q el ser humano viene al mundo (a diferencia del
animal)
PLASTICIDAD: es la capacidad de las neuronas de establecer nuevas sinapsis.
Significa q la experiencia puede inscribirse en la red neuronal. Un acontecimiento vivido se marca al instante, deja una huella; esa huella puede ser
modificada o puesta en juego de forma diferente al asociarse con otras huellas.
Plasticidad sera el mecanismo por el cual cada sujeto es singular y cada cerebro nico.
El fenmeno de la plasticidad demuestra q la experiencia deja una huella en la red neuronal. Ms all de lo innato, lo q es adquirido por medio de la
experiencia deja una huella q transforma lo anterior. La experiencia modifica las conexiones entre las neuronas.
ESPECIFICIDAD: va interaccin con el ambiente (experiencia) se van a especificar el rea de Broca y Wernicke.
EXPERIENCIA: capacidad de aprender del ambiente (personas y objetos). En el cerebro no est todo predeterminado de entrada, es dinmico.
Venimos al mundo con vnculos crudos q son la base, para que va experiencia, algunos de estos vnculos se eliminen. Otros vnculos, a nivel neuronal las
conexiones neuronales q se activan se refuerzan va facilitada, q terminan siendo vas especificadas, gracias a la interaccin del organismo y la experiencia
(especificidad).
-El LENGUAJE se asienta en la conducta refleja (con los 1 sonidos q juega el nio: Propioceptivo, llanto, risa). Luego empieza a tomar sonidos del ambiente
(propios de la lengua q escucha), y se eliminan los propioperceptivos.
La plasticidad no se pierde nunca, pero s disminuye en las posibilidades de regeneracin.
2
9-QU SE ENTIENDE POR MIELOGNESIS Y CICLOS DE
MIELINIZACIN?
MIELOGNESIS: comienza durante la gestacin (3 trimestre) MIELOGNESIS (de las):
hasta los 28-30 aos. VAS VISUALES: VAS ACSTICAS:
La mielognesis es el recubrimiento del axn por la vaina de (monofsico) (bifsico)
mielina (membrana q acelera el impulso nervioso). Se da en una sola fase de se da en 2 fases. Ciclo largo.
mielinizacin. Ciclo corto. 1-Pre-talmico; 2-Pos-talmico.
Los ciclos de mielinizacin reflejan la maduracin funcional
del cerebro y pueden relacionarse con la aparicin y, (A partir del nacimiento (Desde la semana 20 hasta los
diferenciacin gradual en el hombre de pautas de conducta hasta los 4 o 5 meses) 4 aos).
tales como la locomocin, manipulacin de instrumentos,
habla articulada y lenguaje. No hay desarrollo pre-natal. Pre-talmico: genticamente
Se puede asumir que el sistema de fibras que ha completado predeterminado.
su ciclo mielogentico ha alcanzado su madurez funcional.
