L A E S P I N A D E I S H I

K A W A
DEFINICIN
Es una tcnica que permite:
1.Hacer comparaciones:

Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y

debilidades, etc.)

El antes y el despus, causas y consecuencias.

Analogas; los estudiantes establecen semejanzas entre dos

situaciones.
2.Organizar los conocimientos:
Presenta de manera grfica las causas que generan un
acontecimiento y/o situacin problemticae identifica las de mayor
relevancia.
HABILIDADES QUE DESARROLLA

Anlisis

Interpretacin

Asociacin
MATERIALES

Un papelgrafo con plumones.

Pizarra y tiza.

El cuaderno de cada alumno.El profesor debe elaborar una espina

sobre un tablero empleando corospn. Las ideas se
puedencolocar con tarjetas. Este sistema nos permite optimizar el uso
del tiempo en los trabajos grupales.
PROCEDIMIENTO
1 . D i b u j a r e l e s q u e l e t o d e u n p e z . 2.En
la cabeza, escribir el nombre del problema, situacin,
acontecimiento, caso u objeto de estudio.3 . E l t e r c e r p a s o
d e p e n d e d e l u s o q u e e l ma e s t r o h a g a d e l a e sp i n a :
Para hacer comparaciones:
En cada espina de la parte superior del esqueleto se
c o l o c a n l a s afirmaciones, en la parte inferior se escribe lo opuesto,
haciendo correspondencia con el de arriba.
Para organizar los conocimientos
: En cada espina los alumnos escriben todo aquello que, luego dela
investigacin, han identificado como posibles causas de un fenmeno,
hecho, etc.4.Finalmente teniendo la informacin consignada
en la espina, el maestro debe propiciar la reflexin, elanlisis, el
dilogo y, si la situacin lo permite, llegar a consensos.
INDICE
Estrategias y Tcnicas de Aprendizaje rea de Innovaciones
Educativas
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