PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U5-14/SA11-14
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE III DURACIN 1S x 2h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 5 FECHA INI. 05-10-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE
II. TTULO DE LA SESIN
CLASIFICACIN DE LOS RESIDUOS SLIDOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Relaciona elementos y propiedades geomtricas de
ACTA Y PIENSA Matematiza diversas fuentes de informacin, y expresa modelos de
MATEMTICAMENTE EN situaciones cuerpos geomtricos compuestos basados en poliedros,
SITUACIONES DE FORMA, prismas y de revolucin (cono y esfera).
MOVIMIENTO Y Comunica y Expresa las propiedades y relaciones de poliedros y de
LOCALIZACIN representa ideas cuerpos de revolucin.
matemticas
IV. SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a ver el video titulado: "Basura cero, el cual se
encuentra en el siguiente enlace: [Link]
El docente recoge los saberes previos, a travs de las siguientes interrogantes:
Cmo dispones la basura en tu institucin educativa?
Qu significa cada color de los tachos?
Qu forma tienen los tachos de basura?
Puedes indicar la capacidad de cada uno de los tachos que hay en tu institucin educativa?
El docente organiza la informacin, aclara el significado o sentido de algunos trminos nuevos, pero evita
emitir juicios de valor.
Luego, seala los propsitos de la sesin. En este momento aprovecha en comunicar los criterios de
evaluacin de la sesin los cuales estn en la lista de cotejo, puede entregar una copia de este o presentarlo en
papelote.
Identificar elementos de slidos geomtricos en los recipientes que se usan para reciclar.
Describir las propiedades de los slidos geomtricos en los recipientes que se usan para
reciclar y expresar su desarrollo en el plano.
Desarrollo: (50 minutos)
Los estudiantes, leen el texto En el Per, cada persona produce diariamente casi un kilo de basura.
Los estudiantes desarrollan en equipo la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 1). En esta actividad, los
estudiantes relacionan elementos y propiedades de diversas fuentes de informacin, y proponen un modelo de
tacho para cubrir la necesidades sobre el recojo de basura en relacin con la produccin diaria de basura por
habitante.
El docente invita a los estudiantes a revisar la pgina 158 del texto de Matemtica 4 del Ministerio de
Educacin, para apoyarse en la resolucin de la actividad.
El docente monitorea el trabajo y, si es necesario, orienta a los estudiantes para que realicen la actividad.
Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, desarrollan la actividad 2 (anexo 1). En esta actividad,
los estudiantes clasifican en un organizador a los poliedros tomando en cuenta ciertas caractersticas, y
ejemplifican de qu poliedros se trata.
El docente brinda apoyo a los estudiantes para la realizacin de los clculos.
Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, desarrollan la actividad 3 (anexo 1). En esta actividad,
los estudiantes generalizan relaciones de propiedades a partir de imgenes de slidos geomtricos y esferas
inscritas y circunscritas.
El docente monitorea y brinda apoyo a los estudiantes absolviendo las dudas que se puedan presentar al
realizar la actividad. Adems, toma nota de cmo los estudiantes realizan sus clculos.
Cierre: (20 minutos)
Los estudiantes, formados en equipos de trabajo, plantean tres alternativas de solucin para promover el
reciclaje en su institucin educativa (desarrollan la actividad 4 del anexo 1).
El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
- Por qu es importante conocer las propiedades de los slidos geomtricos?
- Explica por qu son importantes la forma y la capacidad que deben tener los tachos de basura.
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que identifiquen los elementos y propiedades de prismas y pirmides.
- Completa el siguiente cuadro y responde las siguientes preguntas (pg. Siguiente).
a. Qu relacin hay entre el nmero de caras (C), vrtices (V) y aristas (A)?
b. Plantea una relacin entre el nmero de lados de la base del poliedro, el nmero de caras y el nmero de
aristas.
c. Plantea una relacin entre el nmero de aristas que convergen en los vrtices, el nmero de vrtices y el
nmero de aristas.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tizas y pizarra.
Saos Chico, 05-10-2017.
DOCENTE DEL REA COORDINACION
ANEXO 1
ACTIVIDAD 1:
A continuacin tienes una informacin resumida sobre los tipos de contenederos de basura que se ofrecen en
el mercado.
Contenedor 120 litros con pedal de color
Hecho de policarbonato de alta resistencia (HDPE) estabilizado
contra rayos UV.
Diseo ergonmico con gran capacidad de almacenaje.
Pedal y barra elevadora de metal para mayor resistencia y vida
til.
Tapa accesoria en la parte superior, la tapa se fija mediante
tapones de plstico.
Las ruedas no sobresalen del cuerpo quedando protegidas de los
golpes
Asas para un mejor transporte.
Varios pictogramas disponibles: vidrio, papel, envases
Cumple la normativa EN 840
Disponible en varios colores: verde, azul y gris
Medidas: 57 largo x 55,5 ancho x 89 alto en cm.
Contenedor de 80 litros - 2 ruedas con pedal
Cubo de basura con ruedas y pedal, para facilitar su manejo y transporte
Ideal para jardineras, comunidades, hostelera, industria, etc.
Ancho: 49 cm
Fondo 41.5 cm
Alto 73.5 cm
Cubo de Basura Industrial Negro con Tapa 50 Litros
Cubo de basura de alta resistencia, ideal para jardineras, comunidades,
hostelera, industria, etc. con tapa incluida
Altura 55 cm
Dimetro 50 cm
Contenedor de 2 ruedas con pedal
Cubo de basura con capacidad para 80 Litros con ruedas y pedal,
para facilitar su manejo y transporte
Ideal para jardineras, comunidades, hostelera, industria, etc.
Ancho: 49 cm
Fondo 41.5 cm
Alto 73.5 cm
[Link]
Proponga un diseo de tacho para:
- Contener la basura que produce una familia de 3 integrantes, que acumulan la basura durante tres
das.
- Una familia de 5 integrantes, que desechan la basura los dias lunes, mircoles y viernes.
Puedes usar, lapiz, papel, regla u otra herramienta geometricaque consideres necesaria. Adems, realzia tus
calculos con apoyo de calculadora.
ACTIVIDAD 2
Para la elaboracin de tachos de basura, una empresa considera las siguientes tres afirmaciones sobre el tacho
que debe elaborar de forma polidrica:
- X = Todas las caras son regulares
- Y = Todas las caras son iguales
- Z = Todos los vrtices son iguales (mismo nmero y tipo de cara)
Escribe en el siguiente cuadro, el nombre de algunos poliedros que conozcas y cumplan las condiciones dadas
arriba:
Ahora vuelve a organizar los poliedros tomando como referencia la condicion Z.
Qu poliedros consideraras para cada una de las regiones? Brinda ejemplos y explica por qu.
ACTIVIDAD 3 COMPLEMENTARIA TAREA PARA LA CASA
Una empresa elabora diferentes modelos de productos para reciclar:
[Link]
De acuerdo a la imagen presentada responde las siguientes interrogantes relacionadas a las propiedas
de los slidos geomtricos:
a. Se puede formar un ngulo poliedro con al menos tres caras? Fundamenta tu respuesta.
b. Las caras que concurren en un vrtice forman un ngulo poliedro? Indica de manera general cunto
mide dicho ngulo.
c. Las caras que forman un slido platnico, qu tipo de polgonos son? Fundamenta tu respuesta.
d. Qu poliedro obtenemos si cortamos las aristas del tetraedro por sus puntos medios? Grfica y explica
tu respuesta.
e. Qu poliedro obtenemos si cortamos las aristas del cubo por sus puntos medios? Y si hacemos ese
proceso con el octaedro?
f. Se presentan los siguientes recipientes de basura, donde se observan slidos geomtricos inscritos y
circunscritos.
[Link] [Link] [Link]
Figura 1 Figura 2 Figura 3
- Responde las siguiente interrogantes:
Cul es la relacin de la esfera inscrita con las caras que forman el cubo de la figura 1?
Cul es la relacin de la esfera inscrita con las aristas del dodecaedro regular de la figura 2?
Cul es la relacin de la esfera circunscrita respecto a los vrtices del dodecaedro de la figura 3?
LISTA DE COTEJO
Relaciona elementos y propiedades
geomtricas de diversas fuentes de
CRITERIOS informacin, y expresa modelos de
Expresa las propiedades y
relaciones de poliedros y de
cuerpos geomtricos compuestos
cuerpos de revolucin.
basados en poliedros, prismas y de
revolucin (cono y esfera).
Reconoce los Asocia las Explica las
elementos y caractersticas diferencias
Describe los
propiedades de de un objeto a en entre los
elementos y
cuerpos una forma elementos
propiedades
geomtricos y geomtrica de los
INDICADORES DE DESEMPEO los asocia con que mejor prismas,
del slido
geomtrico
objetos del reproduce pirmides o
diseado
entorno. dichas cuerpos de
caractersticas revolucin
4 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
