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SOMBRERODELMSICO

por

ChickCorea
Pgina4
 Captulo1

Introduccin
Pgina5

Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

INTRODUCCINALAINTRODUCCIN

Pensquedeberaaadiralgunoscomentariosparaexplicarcmoevolucionlaideaparaestelibro.

Bsicamente,cuandootrosmepidenconsejossobreestooaquellosobrelamsicaymividacomomsicos,
[Link],meabstuvede
Estetipodeconsejos,yaquecreaquetodosdebanencontrarsupropiocaminoy
Decisiones.

Tanciertocomoes,heobservadoalgunoscasosenlosquealgunosdemisconsejosbaratos("todoslosconsejosson
Barato"temaparaotroensayo)[Link],loqueaconsejllev
Elconsejeroenlaaccinenunproblemalfuepegadoadentroantesderecibirmiconsejo.

EntoncesmedicuentadequeenmipropiavidaylabsquedadeLaMusa,amenudohemiradoatentamenteala
Vidasdeotrosqueestabanlograndocosasqueyomuchoadmiryaprenddeellasen
Deunamanerauotra.

Continohaciendomipartedeobservacinyestudiodelasformasymediosdeotroscuyos
Losresultadosmeatraen.

Estopodraservistocomounaformade"consejo".Yenunamiradaamplia,cualquierinformacinqueelija
[Link].

Mideseoderesponderaestaspreguntasconalgoquepodraayudarmellevaescribircmo
Yooperocomomsico.
 Loquelespresentoaqusonlasnotasqueheacumuladodesdequecomencaescribirestas
Pensamientosamediadosdelosaos80.

ElttulooriginalparaestasnotaseraSombrerodelmsicoun"sombrero"serunaprofesin,cargooempleo,o
Unadescripcindeloquesehace,especialmentelosmediosexitososqueunousaparalograrla
Deberesdeunpuestootrabajo.

Estoentoncesseconvirtienlaideadeuntrabajoenprogreso,porqueconsideroqueelaprendizajedenuevasmanerasdehacer
Cosasyreformarviejoscaminos,serunaactividadconstanteconelsimpleobjetivodecontinuar
mejora.

DespusderevisarestoscaptulosycambiarelnombredelaprimerapublicacinUntrabajoenprogreso...En
Alserunmsico,medicuentadequeestoseseguirtrabajandoenydebeseraadidoaespecialmente
Yaquehaytantoquehedejadofueraquemegustaraaadir.

Estoscaptuloshanconsolidadoloqueheresumidodetodaslaspreguntasprincipalesquetengo
Sidopreguntadoatravsdelosaos.

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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

Misiguienteenfoquesercontestarpreguntasespecficasqueparecenserreasdeinters
Comnamuchosmsicos.

Sihayunreademsicaquelegustaravercomentadaporm,escribaala
[Link].

Mientrastanto,aquestlaprimerapartedeuntrabajoenprogreso...[Link]
Utilizarpartedeellaparasubeneficioyxitoenlatomademsicayserunmsico.

ChickCorea6dejulio02(ligeramenterevisadoel10demayo13)
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

INTRODUCCIN

Estospequeos"writeups"sehicieronhace10aos(pocorevisadoesteao)comounintentode
Resumirqucosasheestadohaciendoalolargodelosaosparahacerlamsicadelamejormaneraqueyo
poder.

Siemprehesentidoquelamsicayelartenuncadebenserenseadoscomosujetos"autoritarios".

Nuncaheencontradounaleyenningunapartequedefina"lamaneracorrectaenquesedebehacerelarte".Peroyo
Hanencontradoquelosartistasprofesionalesynoprofesionalesparecenestardeacuerdoenqueel
xitodecualquierobradeartedependenbsicamentedelaopinindecada
gusto.

Lalibertaddepensaryactuarsobrelospropiosgustosenelarteylaestticaengeneralesuna"regla"
[Link]:ReglaNo.1:"Piensaportimismo".
Lalibertaddepensarporsmismoeselderechobsicoynativodecadaindividuoydebeejercerse
Todoeltiempo,nosloenelarte,sinoentodalavida.
 Esteprincipioestanimportanteque,dehecho,nuncaselogranadaenelintentode
Adquirirhabilidadesyhabilidadessinlapropiaintencin,lacomprensinylospropiosdeseoscomo
[Link]
[Link]"funcionar"paramecnicosyrobots
[Link],
Heluchadoconeltemade"ensear"msicao"educacinmusical".

Loltimoquequerraesqueotrosimplementeaceptecomoleylaformaenqueyoocualquierotrapersonapienso
Sobreohacemsicasinusarsupropiaimaginacinyjuicio.

Sinembargo,[Link]
Escribestoscaptuloscomounarespuestageneralalaspreguntasquemehicieron:"Cmohacesesto?
Yeso?""Cmopiensassobreestoyaquello?"

Un"sombrero"[Link]"msico."seesmi"trabajo"
Cuandoestoyhaciendomsica,[Link]
Nosugierequeotrosdebenhacerestascosasparaobtenerbuenosresultadosporquecadaunotienesu
Propiosueomusicalparacumplirysindudatendrquedesarrollarsupropiafilosofa,lastcnicas
Ylosenfoquesdelascosas.

Serunmsicoesloqueheestadoenelmslargoyesel"sombrero"quesiempreheamadocomono
[Link],organizaryhacermitrabajo
[Link].

ChickCorea15deagosto93(revisadoenmarzode1998)(revisadoenjuliode2000)(algunaspalabrascambiaronel10demayo13)

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 Capitulo2

Polticaspersonales

comoun

Msico
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

POLTICASPERSONALESCOMOMSICO

[Link]
Porqueheobservadoquecuandolosaplico,lascosasvanbien,ycuandonolascosasnovan
muybien.

1. Pasotantotiempoyesfuerzocomoseanecesarioparaqueelproductomusicalsea
Imaginado,[Link]
eso.
2. Aunquepuedainteresarmeporlospuntosdevistayopinionesdeotros
Mimsica,siempreconfoenmipropiopuntodevista,gustosyjuicioparadeterminarcmo
Debepresentarse,loquedebocrearycmodebocomunicar.

3. Nuncacomprometoconlamsicaquehedecididoquequierohacerolacomunicacinque
Realmentequiereentregar.

[Link]"secundaria"
Informacinparaayudarmeaentendermejoramiaudienciayasusrespuestas.

[Link]
[Link]
Quierenrespondercomopblico.

[Link],nuncacomprometoconelmensajequequieroentregaraun
[Link]
Cmopuedollegarmejoralpblicosinalterarmiintencinmusicalbsica.

[Link]
[Link]
Opinionesygustos.

[Link]
Meparaaflojarlapreparacinolaentregadelaprximaactuacin.

9. Evalotodoelrendimientomusicalbasadoprimeroenlacalidaddesuefectoeneloyente
(Yoyotros)ysecundariamente,ymuchomenosimportante,sobrelastcnicas
usado.
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

[Link]
Aquientrabajoenelnegociodelamsicaylagestindelamsica,
Lasactuacionesmusicalessimplementenoocurrensinserorganizadasygestionadasen
Existenciaconlacompetenciaysinceridaddeestosbuenosgerentes.

[Link](yaseaconotrosmsicosoconlaindustriadelamsica
Administradoresygerentes)queresultanenmmismoylaotrapersonafelizcon
Loqueacordamos.

[Link]
vida.

[Link],paroy
Considerarcmomegustarasertratadosiestuvieraensuposicin,ytratarconellos
deesamanera.

[Link],intentohacersiemprecosasquecomplementany
Mejorarsujuego.

[Link],siempretratodeencontraryhacerbuenusodesu
Musicalyrendimiento.
 [Link],equipodegrabacinyotrasherramientasmusicales
[Link]
Estoyatravsdeusarlosoterminadoconeseproyectoenparticular.

[Link],yaseaunconcierto,unacomposicinoun
Entrevistaconlaprensa,tratodedaranmsdeloqueseesperaba.

[Link]
Sientoqueningnxitoquehetenidonuncaselogrsintrabajoenequipo,ayuday
Apoyodeotros.

[Link]
Paraqueyopuedaestarenmimejormomento.

ChickCorea6dejunio88(revisadoel2deagosto93)(denuevoel8demarzo98)(ydenuevoel10demayo13,aadiendo
19)alalista)

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 Captulo3

Tocandoelpiano
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

TOCANDOELPIANO

Permtanmeprembuloestodiciendoquelosmtodosespecficosqueheutilizadoparaaprenderatocarelpiano
Sonlosqueheusadoyquetrabajaronparamdevariasmanerasysedescribenaquparasu
Informacineinters.

Deningunamaneraquierodecirqueestosmtodosypercepcionesdeberanserusadososeran
[Link]
Estasideassepuedenponerasuusopositivo.

Heencontradoqueconvertirseenunbuenestudiantedemsica,aprendercualquiertema,oadquirircualquier
[Link]:

Laintencin,laeleccinyelintersdelestudiantedebenestarpresentesparaaprendercualquiercosa.
Unacomprensincompletadetodaslaspalabrasysmbolosusandodiccionariosapropiados.
 Elusodegradientesenelestudioylaprctica:romperlapiezaypracticarla
Losuficientementelentamenteparaagarrarcadabitconconfianza.
[Link]"aprendizaje"estrabajarconotros
Msicosquesonmsexpertosyporlotantoelaprendizajedelashabilidadesquehandesarrollado
Quemsleinteresanporcompartirlavidayhacermsicaconellos.

Losmtodosdeprcticaespecficoscubiertosaqusonpersonalesparamysonlascosasquehicepara
Mejorarmipiano,componeryarreglarhabilidades.

Loesencial

[Link]
Lasescalasdisminuidasylasescalasdetonoenteroyfinalmentecalculquecualquierescala(seriede
Notashaciaarribaohaciaabajoquesonababien)podraserutilizadoasquecomencainventaryusarescalas
[Link]
Tresocuatronotasdeacordesyarpeggiatearribayabajodeltecladoconlamanoderecha,entonces
Laizquierda,yluegoambasmanosunaoctavaodosseparadas.

Mepareciqueestoeranecesarioparamparaconseguirmismanosydedostonificadosyutilizadosparalaejecucin
[Link]
[Link]
Formasquelasmanoshaceneneltecladoenlasdiferentesteclas.

Jugarbalanzastambinmeayudaconseguirmismanosydedosparacrearunauniformidaddefrasey
ritmo.

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 Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

Heencontrado"ejerciciosdeimagenespecular"[Link]
[Link].
(Encontrarelpuntocentraldela"imagenespejo"deltecladocomolasnotasDoAb.)
 EnEj.1>5Anotalgunasvariacionesdelosejerciciosdelosdedosenlaimagendeespejousandounfijo
[Link],ustedpuedeinventarejerciciossinfindelespejodependiendodequdedos
[Link],lamanoizquierdadebe
[Link].6muestracmosepuedetomarcualquiermeloda
Yhechoenunespejoparalamanoizquierdaconsolidandoaselasimientodeesafraseparael
manoderecha.Y,porsupuesto,funcionaigualquelaotraformaconlamanoderechareflejandolaizquierda
Parafortalecerlaizquierda.

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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

Huboalgunosdeestosejerciciosdeimagenespecularenunviejolibrodeejerciciositalianode
Rossomandiquemiprofesordepiano,SalvatoreSullomeensecuandotenaunos10aos.

Musicalyestilsticamente,encontrunagranbaseymuchasclavesparaelconocimientocontenido
Enlahistoriadelpianotocandoescuchandoyavecestratandodeemularpianistas
Cuyojuegomeatrajo.(Unalistacortaestalfinaldeestelibro.)

[Link]
Cualidadparticular(tcnica,frase,motivortmico,tacto,actitud,etc.)quemeatrajopor
Unciertopianistayhacervariascosasparaemularesacalidadhastaquecomprendlaesencia
[Link]
CrearunacualidadsimilaramimaneraO,finalmente,crearcualquierotracalidadquepodraimaginar.
Mepareciqueestaeraunacapacidaddeduplicarquepodraaumentaryaumentarhastaque,aveces,
Slounvistazoalaformaenquealguienhacealgopuedellegarasermosiquierohacerlo.

Creoqueelresultadofinaldelestudioporemulacindebeserlacapacidaddeoriginarcompletamentelapropia
[Link]
Porsmismoyporlotantoserloqueunoquiereserycomunicarsedelamaneraqueunoelige.
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

Mtodosdeemulacin

Cuandoaislalgoquequeraemulardeotropianista,haravariasacciones
Paraobtenerlacadadelamisma:

[Link]
Enelentrenamientodelodoascomounamaneradeanalizarydeentenderunatcnicaparticularo
[Link].

Estosepuedehacersimplementeentendiendoyemulandoladireccingeneralo
[Link]
Lasnotasespecficasquesereproducenfueradelagrabacinescribirlosono.

[Link],especialmentevivirenunclub,decerca,siemprehasidoelms
[Link],incluyendograbaciones,quepuedan
Completitud,inmediatezydetalleemocionaldeparticipardirectamenteenellive
[Link]
Escuchando,disfrutandoyaprendiendoajugar.

[Link]
Muytilparam,yaqueestemtodotomaelpoderdelaobservacindirectademipropia
 Manosyponeensulugarlospuntosdevistayopinionesdeltranscriptorydeleditory
Amenudomalcopia.

Estudiarlacomposicinoriginaldeuncompositorsiempreesmuytil,especialmente
Enlamsicaclsicadondelaspartiturasqueencuentrosonmsprobablesserlasnotasoriginalesdel
compositor.

Enesencia,heencontradoquelasinterpretacionesyedicionesdelaspuntuacionesoriginalesy
Transcripcionesdeimprovisacionesmequitanqueunpasolejosdeloriginador
[Link]
[Link],esgenial
Entrenamiento"(elreconocimientofonticodeloslanzamientosysurelacinentreellos).

[Link],autobiografas,
Documentales,reseasyartculosdeosobreelpianistaenelquemeinteresa.
Siempreresultserunacoleccindeopinionesqueavecespodraserinteresante,
Peronuncatangratificantecomoestudiaralapersonarealysusnotasymsica.

Enrealidad,cualquierdeclaracinhechadirectamenteporelmismopianistasiempreresultasermsvaliosa
esdecir,entrevistasgrabadas,ensayosoautobiografas,[Link](comoloqueestoy
Escribiendoaqu)[Link]
Lasexperienciasdelejossonlasactuacionesenvivodelpianistaanmsquelasgrabaciones.

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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

Convertirseenamigosconelpianoqueesttocando
[Link]"pegado"
Sobrelasdebilidadesdelospianosyempezaraquejarsedetodaslasformasenquenofuncionabao
SonandobienTodounmontndeenergadesperdiciada.

Mimejorfuncionamientoes,cuandoestoyallenunconciertoconelpianodebojugarparaesanoche,hago
[Link],
Algunosviejospianosquenosehanmantenidomuybienmantenidospodransonarterriblemente"aburridos",con
No"vida",comosielpianohubierasidosumergidoenelroytodavaestaba"empapado",etc.,etc.
Casonotoqueelmejorsonidodelpianofuecuandolotocabamuysuavementeysobretodo,
Digamos,[Link],jugarsuavementeysobretodoenelregistromediofueunxito
Enfoqueparaelpianoempapadoyassucesivamente.

DeestamanerapudeextraerlacalidadquequedabaallenelinstrumentoDealgunamanerapasarporel
nocheYmstardehacerunbalancedecmopodramejorarlasituacinyaseaparaeseconciertoopara
Conciertosfuturos.

Elpiano:uninstrumentodepercusin

Hicemuchosprogresostcnicosymusicalesconmipianotocandocuandomedicuentadequeyo
Podraacercarsealpianocomounmagnficoinstrumentodepercusin.

88tamboressintonizados!Misdedoscomodiezpalosdetambor!

VERELDIAGRAMA#2

Ex.1
[Link]
Estabajugando.

Ex.2
[Link]
 [Link],tratedehacerqueelsonidodeejecucinsuavecadanotadadoelmismovalor
Yatacar.

Ex.3
Unaformadereproducirunarpegioconectadoarribayabajodeltecladocondosmanos.

Ex.4
Esteesunpatrnqueutilizadosdedosalternandoencadamanocomounpardebaquetas.

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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea
 Elpiano:uninstrumento

Tambinhiceungranprogresomusicalmentecuandomsyms,apliqulaideadequeelpiano
[Link]
ConstruidoparahacerciertascosasyalcanzarciertosobjetivosPrincipalmenteentregarelsonidofsico
Quecomunicalaemocinmusicalyelmensajedeljugador.

Miingenioydestrezaenelusodeesteinstrumento,ascomoundispositivodecomunicacinseconvierteentoncesen
[Link]
[Link]
[Link]
Mediosdealcanzaresepropsitodecomunicacinysiempreservidoradel.

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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

Teorayprctica

Qupiensascuandojuegas?Qunotasvanconquescalas?Esesoaumentado?
Notapartedelacordeosimplementeuntonodepaso?Cmosquacordeescorrecto?Cmo
Leerlossmbolosdeacordes?Culeslamaneracorrectadeponersusmanosenelpiano?Estassonalgunas
Delostiposdepreguntasqueamenudosemeocurren.

Bueno,meparecequelamsicaesunaexpresinycomunicacindeunaintencinyuna
[Link].T
Tienealgoquequiere"decir"o"mostrar"unaemocinquequierequesuoyente"sienta".
Actodecrearycomunicarestos"mensajes"eselactodehacermsicayesel
"Prctica"[Link].

Unavezqueempiezoainspeccionar,estudiaryanalizarlosbitsypiezasquecomponenlamecnica
Delamsicalasnotas,lostimbres,lasduraciones,losritmos,lasarmonas,lasmelodas,
Lasformastanprontocomotratodeaveriguarsihayalgunospatronesrecurrentesosihayalgunos
Cosastcnicasquepuedendescribirloquehacequelamsicasuenedeesamaneraahoraestoyenlatierra
Delateora,ysiemprereconocemosqueestosanlisistienenunpropsitodiferentequeelsimple
[Link]
[Link]
[Link]
Unmejormsico.

[Link]
UnintentodeexplicarenpalabrasporqulasnotasvanjuntascomolohacenOparamostrarcmo
[Link](teora)sobreunaescala
Ounaarmonaoalgnotrobittcnicopuedeconduciraalgunaexperimentacingratificantey
descubrimiento.
 Peroelpuntoprincipalqueusoyrecomiendoaotrossobrela"teoradelamsica"esqueslolasideas
Ylasteorasqueunocreaoentiendelibrementeyaceptaporsupropiojuiciosonlas
[Link]
[Link]
Lamsicaylasteorasdelarte,lasleyes,lasideasylosprincipiosnosebasanenfenmenosfsicoscomolagravedad
Ylastoleranciasdepesodelamaderaylosmetalesyporlotantononecesitapermanecerexactooesttico
Encambioelarteylamsicaexistenenelmbitomsespiritualdelaconciencia,lacomunicacin,laemocin
[Link]
[Link].

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Porlotanto,tratodecrearyjugarconteorasypatronesdepensamientosobrelamsica
SloparafinesdeestudioyaprendizajeOavecesintentarexplicaraalguiencmolohago
algunacosa.

[Link]
Lamsicacombinalaintencinylaaccinenunacosaconabsolutamenteningn"pensamiento"[Link]
Elanlisisesparalasaladeprcticayelensayo.
[Link].
Comprendercmohacermuchascosasabreposibilidadesdemuchascosasmsyassucesivamente.
Lafaltadecomprensindecmofuncionaalgopuedeimpedirmehacerlo.

Ciertamente,tratardeanalizarypensarenloqueestoyhaciendosloobtieneresultadosenunasaladeprctica.
Jugarenlaactuacintienequeserunacto"puro".
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Lospianistasqueheestudiadoymehaninspirado

Aquestunalistadelospianistasqueheescuchado,mehaninspirado,aprendidodeunamanerao
Otro,algunasdecuyasnotashetranscritas,cuyascomposicioneshetocadoyestudiadoen
[Link].

Estoysegurodequeestalistaesdealgunamaneraincompleta.

MarthaArgerich Sachi WyntonKelly

BlaBartk DomenicoScarlatti AndyLaVerne
LudwigvanBeethoven CarlSchroeder LesMcCann
PaulBley AlexanderScriabin MonjeThelonious
DaveBrubeck salvatoresullo PaulNeves
BillyChilds CecilTaylor DaniloPrez
FedericoChopin LennieTristano MichelPetrucciani
GayleMoranCorea CedarWalton IvoPogoreli
ClaudeDebussy JamesWilliams SergeiProkofiev
DukeEllington KrystianZimerman ArturoRubinstein
VictorFeldman JSBach ErikSatie
DonFriedman CondeBasie PeterSchickele
 GlennGould AlbanBerg RobertSchumann
FriedrichGulda VictorBorge HoraceSilver
HerbieHancock JakiByard ArtTatum
AndrewHill HermanChittison BobbyTimmons
VladimirHorowitz NatCole McCoyTyner
KeithJarrett LianaCorea AlexisWeissenberg
CyprienKatsaris NicolasEconomou AlfredoRodrguez
SteveKuhn BillEvans BekaGochiashvili
RamseyLewis TommyFlanagan GadiLehavi
MulgrewMiller guirnaldaroja JohnNovello
WAMozart DaveGrusin Hiromi
MakotoOzone JanHammer PeterSerkin
SamuelPrez BarryHarris EvgenyKissen
OscarPeterson EarlHines StevieWonder
BudPowell AhmadJamal JoeZawinul
GonzaloRubalcaba HankJones

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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea
Comounpensamientoaadido,yaquelosbateristasylostamboreshanjugadounpapeltanimportanteenmi
Elcrecimientomusical,megustaraincluirunalistasimilardebateristascuyojuegohasidoinspirador
[Link].

RashiedAli VinnieRuggerio BrianBlade

BarryAltschul billstewart MarcusGilmore
ArteBlakey PatatoValds SteveGadd
TomBrechtlein DaveWeckl ElvinJones
DennisChambers TonyWilliams PeteLaRoca
KennyClarke DonAlias LennyNelson
VinnieColaiuta JeffBallard MaxRoach
AlFoster WillieBobo MongoSantamara
RoyHaynes RoyBrooks ArtTaylor
PhillyJoeJones JoeChambers BobbyWard
AirtoMoreira JimmyCobb LennyWhite
GaryNovak JohnDentz ShadowWilson

ChickCoreaAgosto88(revisadoel3deagosto93)(nuevamenteel8demarzo98)(ydenuevofebrerode2001)(yligeramente
Denuevo7Feb2014)
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 Captulo4

compactacin
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

COMPARACIN

(ImprovisandounAcompaamiento)

TodoslosCompsMakeMelodies

Cuandoestoyhaciendounacompaamientoalpianoparaunsolista,miprimerprincipioessiempre
Crearmelodasconelacompaamiento.

Tratodehacerqueelacompaamientoexistacomounapiezademsicaporssolo.

Unacompaamientodebesercapazdesoportarporssoloysonidomusicalporsmismoyenel
Almismotiempoproporcionanuntelndefondoyavecesundilogoconlapartesolistaosolo.

Piensacomounaorquesta

Meparecetilpensarenimgenesorquestalescuandoseutilizaelpianoparaacompaamiento.

Jugarelpianocomounaflauta,ocomotimbales,ocomounaseccindelatn,ocomounaseccindecuerdas,etc.,
Meayudaacrearlailusindeunacoleccinmuydiversadesonidosyunavariedaddecoloresy
enfoques.

Utiliceelespacioylagotaenpequeascosas

Unbuencontrasteconlossonidoscontinuosprocedentesdelacomposicindelpianosontramosdeespacio
Dondeelpianonojuegaenabsoluto,ydondelaprximaentradadelpianocompsecoloca
[Link],porejemplo,es
 [Link].

Estecambiosorpresivoyagradabletambinsepuedeconseguireligiendoellugaradecuadoparaabandonar
[Link]
Crearefectosagradables:disposicininstantneayorquestacin.

Usodefrasesrepetitivas

Otrocontrasteagradableparaelcompingescontrastarunaseccindefrasesrepetitivasconunaseccin
Deilustracionesquenoesrepetitivo.

Frasesrepetitivasvampsoriffstambinfuncionanbiencuandolamelodaosolistaesttocando
[Link].

Tomeunafrasedelsolista

Devezencuandotomarunmotivodelsolistaytejeruncompdelpuedehacermuybueno
Sentidomusicalyunirdemaneraarmnicadiversaspartesdelaorquestacin.
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Untrabajoenprogreso...PorserunmsicodeChickCorea

3TiposdeComps

Aquhaytrestiposdiferentesdecompsnombradosenelsentidodediferentestiposde
comunicaciones:

1. Uncompcomounreconocimientoseraunoquetipodeacabadosdeunsolista
 Declaracin,oponeun"perodo"enellaolacontesta.

[Link]"dijo,"
Haciendosonarcomolarespuestaalapreguntadelsolista.

3. Uncomppuedesercualquiertipoderespuestaaladeclaracindelsolistacomo:a
Desacuerdo,unestmulo,unapregunta,unasorpresa,unareprobacinjuguetona,unavalidacin,
Etc,[Link]
Puedentraducirseatrminosdemsicaymuchosmsquenuncaseutilizanentrminosverbales
conversacion.

[Link]
[Link].

Hacerqueelsonidodelsolistaseabueno

Unabuenaintencinbsicaparaelarchivoeshacerqueelsonidodelsolistaseabuenoyrealzarsuslneas
Ylaexpresin,para"orquestar"susmelodas,yparahacerlaorquestacin"armoniosa".

Unamanerademostrar"respeto"porelsolistaesdejargrandesespacioscuandolesthaciendosu
FrasesexpresivasParaacompaardeunamaneraquenoseinterpongaenelcaminodesuslneas,peroslo
Losmejora.

Aveceselsolistaresponderaunacompocupadadondeelacompaamientocomienzaa
"Dilogo"[Link]
lnolohace.

ImportanciadelAcompaamiento

Sielcompsehacemecnicaotmidamente,osepiensacomounaparte"menor",entoncesnosonar
tanbueno.

Creoqueesmejorpensarencualquier"acompaamiento"comoparteimportanteeintegraldelamsica
Siendohechoypuestotantopensamientoyenergaenlcomoenelrestodelaspartes.
 ChickCorea15deagosto88(revisado3deagosto93)(nuevamenteMar.98)(ydenuevofebrerode2001)

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Captulo5
 Haciendotiempo

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 HACIENDOTIEMPO

Heencontradounbuencontroldelritmoparaserelelementomsimportanteparahacerbuen
msica.

Unadelasmanerasmstilesqueheencontradodehacermejorasenmicontroldelritmo
Haestadoescuchandograbacionesdemijuegodecercaysinceramentenotardondemegustara
[Link],iraala
Pianoyreproduciresasseccionesofrasesunayotravez,prestandotodalaatencinalcontroldela
Tempoyfraseohastaquepodraejecutaresaseccinofrase,ahora,conelcontroldeltempo
Ylafrasequequiero.

Noexisteunamanerasencillaymecnicadeexplicar"hacertiempo",exceptoquedebehacerse
[Link],solo,esunaclasedetiempo
[Link],nonecesito
[Link]
Entonces,jugarconlosdemsrequiereunciertoacuerdosobrequhoraesculeslasensaciny
Simplementecmogolpearloslatidosjuntosqueestndestinadosasergolpeadosjuntos.

Slouncomentariosobrecmohacermsicaconmetrnomos:Sientoquepuedensertilesalnotar
Lavelocidadgeneraldeunapiezademsicacomoindicarlamarcadelnmerodemetrnomoenuna
[Link],losmejoresgroovesysentimientosenlamsicanuncapueden
Seralcanzadousandounmetrnomoounclicmecnicoparaguiarelritmoyeltempodelamsica.
Meparecequeelritmoyeltempoenlamsicarespiradeformanatural(seralentizaacelera)comocualquier
laexpresinhumanayestohacelarespiracinnaturalseinhibecuandosejuegaaun"clic"ouna
[Link]"clic"nopuedesertilendeterminadassituacionesperopara
"Unaseccinderitmocreativo,"[Link].

Tambinmeresultamuytilparanotarcuandounauniformidadmaquinalnoesmusicalydondesehace
necesariasparaacelerarodisminuirlavelocidaddeunafraseoalterarlacolocacindeunsolo
[Link],cuandolacreacindetiemposerealizadeformacausativa,yes
laintencindeljugador,acontinuacin,nomssepuedepedirenesepunto.
 Aprenderacrearritmosygroovesbsicossimplesyestablesestenlabasedecontrolar
fraseosmeldicoscorrectamente.

Ylabasedelacreacindeun"ritmoconstante"[Link],meparece,puede
sertrabajadoenungradoconslorepetirlafrase,mientrasquecalmaenconseguirunbuencontrolsobre
agitarparalastorcedurasqueasuvezhaciaarribayseguirlaintencindelflujoideal.

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Pulsoytiempodeflujo

Meresultanaturalparaimaginarunpulsoaltiempoquesientalasfrases"sobre"elpulso.

Meparecequelacreacindetiempo(tempo)selogramejorconsloponerallolacreacin
[Link],una
directordeorquesta,[Link]
"Tiempo"delamsica.

Jugarligeramenteentemposrpidos
Meparecequeeltrucodejugartemposrpidosocorrientesrpidasdenotasconbuentiempoesjugarmuy
ligeramenteconuntoquedeplumasenelpiano(ocualquierinstrumento).Tambinestilparaeliminartodo
(extra)movimientos"frenticos"[Link],todoestoesmuy
personal.

Cuantomsrpidoelritmodejuegoounafrase,msfcilyligeraquetratandeejecutar.

ChickCorea14dedeagosto88(3revisadadeagosto93)(denuevomarzo98)(ydenuevodefebrero2001)

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Captulo6

Composicin
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COMPOSICIN

[Link]
[Link]
sloparahacerqueseamucho.

Ahora,dichoestocomounaverdadyunasencillez:

[Link]
decidoloqueestoytratandodehacerconl(eljuegolacomposicin).

[Link],me
ahorasedancuentadequeyonotenaunaideabastanteclarasobreeljuegoquequeracrearola
[Link]?Quensayo?Quconcierto?
Quocasin?

Ylostiemposcuandolasideasfluyeronunotrasotrofueronsiempremomentosenlosquetenaunbuen
comprensindeloqueelresultadofinalibaaser:unafechaseguradeensayar,parallevaracabo,paragrabar.
Porsupuestoquesiempresepuededecidirqueestoypracticando.

Puedorecordarquealgunosdemisprimerosperodosproductivosdelacomposicinfuerondurantevecesquetuve
[Link],
[Link],peroel
laanticipacindejugarenlosensayosfuesuficienteparaalentaramen.

Cadabandatrabajenmediolaposibilidaddejugarmsicaquemegustaraescribir.

AlmudarsealaciudaddeNuevaYorkdespusdelasecundaria,casitodaslasbandasquetrabajconescriby/
[Link]
labandadeWillieBoboacontinuacin,paraSonnyStitt,Mitchellazul,SarahVaughan(algunosarreglos),
StanGetz,MilesDavisyluegomispropiasbandasdespusdeeso.

Componermsicaparecemsnaturalhacecuandoeslaprimerapartedeunadedosdefinida
secuenciadeunaparte,lasegundapartedelacualdebeserparadarsecuentadelacomposicinenunmusical
lacomunicacindentrodeunabandao,mscompletamente,[Link]
msicasindarsecuentaentoncessurendimientoalosoyentespareceundesperdicioyunasolitaria
experienciaamenosque,denuevo,unoestpracticandoohaciendoejercicios.

Asquelapartecomponereslapartedondemeimaginoqueeljuegoseajugadoy,amenudola
 [Link],escribirlasnotas.

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Elestiramientodeladefinicin

Megustaraextendertambinlaideadecomponeralaszonasmsanchasypuntosdevistadelavida.

Porejemplo,[Link]
[Link]
laconcepcindeunacreacinalargoplazoseraluegoextenderlaideade"componer"decirla
[Link]
[Link]
puntodeunjuegomusical,unacreacindepartida,ypodra,estirandoelconcepto,seconsiderar
unaespeciede"composicin".

(Unadefinicinde"componer"enelAmericanHeritageDictionaryes:"parahacerponiendo
partesentresdeloselementos").

Puedoestirarladefinicindecomponeranmsampliaytoparaladerechaenelmisterioso(a
ms)[Link],funciona.
 Perovoyahablarde"improvisacin"enunaseccinseparada.

Ahoraaasuntosmsprcticos:

Resultadosdelpiano

Avecescuandocomienzoaunacomposicin,meresultamuytilparaescribirlaprimeraideamusicalqueencuentro.
Yousolasalmohadillasde8"x11"papeldedibujoocualquierotracosaqueesmuyprcticoyhagounasimpleodoble
sistemadebastn(claveyelbajoenlaparteinferiorclavedesolenlapartesuperiordeuna"partituraparapiano")enfuncinde
[Link].

Acontinuacin,puedousarestaformapartituradepiano2duelahastaelfinaldelapieza.

Mepuselostrmitesdeformatodenotacinylapginaadecuadaaunladoysimplementetrabajarconrapidezparaobtenertodala
lasideaspertinentesenunpapel,asabiendasdequepuedovolveratrsyeditarenunaformafinalcomomstarde
[Link],yaquevienenlomsrpidoposible.

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 Alrededordelapesca

Hayunperododevezencuandodespusdedecidirparacomponerunapiezayantesdeunconceptofinalo
direccinsehadecidido.

Yopodratratardiversas"direcciones":diferentestempos,claves,progresiones,sesiente,emociones,etc.
hastaqueunoparecequemegusta.

Entoncesesslo:Ir.

[Link]
motivoyqueporlogeneralvaaningunaparteytambinmehacemareadoycansadoporloquetomarunadelas
primerosquevienenalolargoyslotienequeirconl.

Debodecirsinembargoqueesteenfoquees,sindudainferioralafirmezadehaberdecididosobreelconjunto
[Link]:componer.

Escribirunbosquejorpido

Despusdeunaideaformassuficientesparaquesea"unpocodetono"conalgunaformareconocibleescribouna
bosquejorpidoporloquelaideanoseevapora.

Hayunequilibrioimportante,meparece,entreirdemasiadotiempoantesdeescribirloylaescritura
haciaabajodemasiadorpidoantesdequeseformalgoqueparecebastantesustancial.

Mientrasestoyescribiendounboceto,siencuentrounafrasequemegustamucho,noimportacunpequeo,siempreencuentro
[Link]
frutotardoyavecesnoperomeresultaunabuenaprcticaparaescribirlascuandoaparecen.
 El"truco"pareceserlacapturadelosprimerospensamientoscomotratardecapturarunaimprovisacin
[Link],enrealidadpuedeserotraformafructferadecomponeracabadeimprovisar
[Link]
[Link],incluyendoaJoeZawinul,quetambinhanutilizadoese
enfoque.

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PonerloenAnotarPapel

Cuandolaidea,ounacancin,oseccinesrelativamentecompletaenformaconunprincipio,unmedioy
finalMepuseentoncesapuntodeconseguirelpapel.

Enelpasado,debidoalafaltadetiempoolapereza,solanoluegoescribirunapartitura,peroeluso
[Link],msqueno,porlogeneraldiolugara
[Link],sehizodifcildecomprobar
dondesesealaerancorrectasoloqueeralasecuenciacorrectadelasseccionesquehaballegadocon,
[Link],lapiezasehizodifcilpublicaryaexistaningunapuntuacinoriginalylacompleta
[Link],lapuntuacintendraquesercompiladoapartirde
lachatarradebitsdelboceto(s)[Link]
"correcto."

Eltiempoextraquesenecesitaparaestablecerelbocetoparaanotardesdeelprincipioalfincompletala
procesodecomposicinyproporcionaunareferenciaoriginalestable.

Escribiendolapuntuacin

Yousolapartituraescritacomolaguabsicaparalaformaylaformadelacomposicin.

Inclusosihaypartesylosdetallesannoseaadanposteriormente,dibujandoalpizenloqueyatengoy
extendindolaatiempoenlapuntuacindeprincipioafinestableceelmarcobsico.

Lapiezaacontinuacinsepuedevergrficamenteeneltiempocomounapiezaenteraylosagujerosyespacios
acontinuacin,puedefcilmenteserrellenado.

PermitiendodeInterpretacinRendimiento

Alconfigurarlasmelodashastaquelosjugadoresvanaleeryreproducir,tratodeescribirel
Frasescomosimpleposibleysloaadirnotasyligadurasdegraciaymarcasdeexpresin
enlaquedebenserteneresamelodasealoqueyoquiero.

Meparecequecuantomssimpleelfraseoanotada,msseinvitaalosjugadoresadesarrollarsupropia
[Link],estoessiempreunapartedeseadadelresultadomusical,
especialmentecuandoelartedeljugadoresgrande.

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Elusodelossmbolosdeacordes

Utilizosmbolosdeacordescomounainvitacindirectaaljugadorparaimprovisaryagregarnotasy
adornos.

Yousoelsmbolodeacordeparaindicarlaescalaqueestdestinadaaacompaarlamelodanotated
Notas.

Lasnotasqueformanunacordesepuedenescribirnotapornotaopuedenimprovisarseporel
Jugadorcomocuandolahojadelamsicatieneunsmbolodeacordeymelodanotasolamente.

Meresultaconfusoparatratarde"escribir"unaestructuraacordeconsloaadirnmerosadicionalesysignos
alsmbolodeacordeysinnotatinglasnotasrealessobreelpapel.

smbolosdeacordesqueindicanlascuatroprimerasnotasdeunacorde(deabajoaarriba)suelensersuficientes
paradartodalainformacinqueeljugadornecesitadeformarpidayenunvistazo(porejemplo:C=
razC,Etercera,quintaG,Bsptimamayor(=sptimamayor)G7G=raz,Btercera,quintaD,F
dominantesptima).

notasalteradas(notasquesubenobajandesuposicinclave)queseencuentranenlosescritos
melodaquecasinuncaseincluyentambinenelsmbolodeacorde(esdecir,sihayunC#anotadacomoel
melodayesunacordeG7,nuncaseagrego"b5"o"5"alsmbolocomoyasehaindicadopor
laanotadaC#).
 Cuandohaynotas"importantes"quedebensonar,escribolasnotasenlapartiturayparte
enlugardetratardeagregarloscomootrosnmerosalsmbolodeacorde.

Lamayoradelos"alterados"notasson"notasdepaso"detodosmodos(unanotatransicinuntononoenreposo,que
conduceaotrotonoqueestenreposo)ysisetomaunpocodetiempoparaescribirlasenel
Elmarcadoramenudounamelodaagradablecontadorcomienzaadesarrollarse.

Utilizosmbolosdeacordesparaunaevaluacinrpidadelaarmonaylaescaladelapartequeseaplica.
Invitanalaimprovisacin.

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Cadavozhacequeunameloda
Pensando"meldica"sobretodaslasvocesypartes,incluyendopartesdepercusinysintono
sonidos,esunaclavecomunicativaacomponerparam.

Unamelodaesalgoqueuno"canta"yaseacantadaporunavozocualquierotroinstrumento
[Link]"voz".

"Elarteesunapalabraqueresumelacalidaddelacomunicacin"([Link]
Dellibro,Arte)esunadefinicindeartequemeparecemuyverdaderoytil.1

Sicadaparteylavozdeunacomposicinquetienesupropiacomunicacinyessupropiamelodao
voz,lacomposicincomountodoesmsfuerte,yaqueest"cantando"yquecomunicacon
todassuspartes.

Cadaparteolavozdeben"hablar"comosiestuvierasiendoprestadoporcadamsicoacaba
lacreacindeesavoz.

Cuandoescribouna"partearmona"conlamelodapordebajooporencimadeellaenelterrenodejuegoNomelimito
yoalritmoolaformadelamelodaCreoqueentrminosdeescribirunasegundamelodaque
puedeonopuedeirenmovimientoparaleloalavozdelamelodasuperior.

Eltrmino"escrituradelnea"avecessehautilizadoparadescribirestaindependenciadelasvocesy
partes.

Lpizyborrador

Yosiempreusoellpizygomadeborrardemisbocetosypuntuaciones.

Deestamanerasiempresepuedeborrarrpidamentealgo,cambiarlo,yporlotantomantenerlascosasenbusca
relativamenteordenada.

Despusdemarcarunbocetoysellevanacabo,lostengofotocopiadodeinmediato,encasodequeeloriginal
Elmarcadorestmanchadaconlpizosepierde.
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Notacin

[Link]
(Ritmoyduracin)yelespacio(dondesetocaunanotaenuninstrumentosutono).

[Link]
[Link],cuatrodecimosexta
notastomaranaproximadamenteelmismoespaciohorizontalcomounanegraodos
corcheas.

Eltrucodebuenanotacin,escritoconclaridadestdividiendolamedidaenlatidosquetienenigual
lasasignacionesdeespacioduranteelmismotiempoporejemplo:
 podrasermsfcildeleerqueparece:

Piensoenelpapeldegrficodondecadalneaesunaunidaddelvalordenotamspequeo,esdecir,

Tambincadavezquevariasnotassongolpeadosalmismotiempoquedebenestaralineadosverticalmenteenla
puntuacin,esdecir,

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Siemprequenoestoysegurodeloqueseralanotacin"estndar"paraalgo,mireferenciaes
LeeGardnerdelanotacindemsica,queheencontradoparatenertodalainformacinsobreeltemaque
Yonuncahenecesitado.

Yoslousounafirmaclavesilasmelodaspermanecenprincipalmenteenquelaclaveparatodalapiezaoparauna
muylargaseccindelocontrario,meparecequeesmsfcildeusarsinarmadurayslotienequeutilizarlasalteraciones
[Link].

Mifrmulaes:lamenorcantidaddealteracionespornmerodenotaseselmejorcaminoaseguir.
Laeleccindelasfirmasdetiempoes,bsicamente,sideseautilizarunvalordenotamspequeaomsgrande(esdecir,
semicorchea,corcheaoeslaopcincomn).

Lareglaqueusoes:puedocomprobarlanaturalidadcuento"1,2,3,4,"yluegohaceresasunidadesen
notasnegras.

Verlaversindediagrama#4esmsfcildeleerlaversindecorcheaoladecimosexta
tengaencuentalaversin.
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Escribirparte

Tratodeponerloquelainformacinsobrelapuntuacinqueayudaaljugadoraconocerytocarlapiezadel
msfcil.

Porejemplo,puedoincluir:

Lossmbolosdeacordesparainvitaralaimprovisacin
Lasmelodasdeotraspartesparaquepuedacaberensupartemejor
 Brevesexplicacionesporescritodeloqueestsucediendodurantelasseccionesde"descanso"enesaparte.

Muyamenudo,enlaspartesdebatera,slotienequeutilizarlacuentadelpianoconductorparaelbateracuandoquiero
elbateraparainventarsuspropiosritmos.

Aveceshagounaparte"pianoconductor"quepuedousarparaensayarqueincluyetodala
principalespartescued(escritasgeneralmenteenuntamaomspequeocomounacuadrculaperonodestinadosaserjugados)
detalmaneraquelapiezapuedesercompletamenteescritoenunsistemadedoblepentagrama(conla
excepcinocasionaldelanecesidaddeaadirunatercerapersonalparaelsistema).Estohacequeseamsprcticopara
usarquelapartitura,quetienemspentagramasporsistemaymspginasagirar.

Lesdejoelespacioenelpapelmanuscritodeunapartedeaadircosascomoenloscambiosyaditivos
[Link],sihayvariosbaresconningunanota,peropredigoquelasnotas
podraaadirsemstarde,lesdejolasbarrasenblancoenlugardeponersignosdedescansoenellosdemodoquela
elespaciopuedeserutilizadoparaponernuevasnotasescritasamanoen.

Yoestabaacabocadalneaescritaconelfindenoapretarnotasybaresenunespaciodemasiadopequeopero
dejarmsespacioquesenecesitaydejarlneasadicionalessiesposible.

[Link],lpizfuncionamejorentodaslassituaciones.

Todoslosesfuerzosestndirigidosaunalecturafcilyporlotantounaltoniveldecomunicacinde
elcompositoraljugador.2

ChickCorea1988(2revisadadeagosto93)(denuevomarzo98)(ydenuevodefebrero2001)
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GLOSARIO

Alteracionesobjetospunzantes,pisos,osignosnaturalesutilizadosparaelevar,bajarodevolverunanotaasuintencin
tono.

Acompaamientopartedesoporte.

NotasalteradosNotascuyosemplazamientosselevantaobajadelaescalaoriginal.

Arpegiolasnotasdeunacordeinterpretadoenlaserie(dearpa)unacuerdarota.

Aumentadaenreferenciaaunintervalo,aumentarenlamitaddeunpasoimportanteoperfecta
intervalo.

Barunamedidaelespacioentredoslneasdecomps.

LneaBarunalneatrazadadesdelapartesuperioralaparteinferiordeunpersonalparadenotarladivisindelmedidor
enunapiezademsica.

ClavedeFaunaclavedeFaenlacuartalneadelaplantilla,queseutilizaparalasvocesdebajoybartono,laizquierda
delamanodelpianoeinferioradosaguasinstrumentos.

Beatslasmedidasbsicasdepulsodelamsica.

Acordeelsonidodedosomsnotasalavez.

Bocetosproporcionaracompaamientoparaunsolistaunarregloimprovisadoquerespaldauna
solista.
 Gradoslostonos(onotas)deunaescala.

Disminucinenreferenciaaunintervalo,hechomspequeoporunmediopaso.

Sptimodominanteenunaescalamayor,siustedjuegaacordesdecuatronotasconstruidasentercios,elacorde
apartirdelgradoquintoescalasellamaelacordedesptimadominante.

Duracinlalongituddeunanotaosilencio.

AdornoAdemsimprovisado.

ExpresinMarcosunapalabra,fraseosealqueindicalaformadeunacomposicinsevaarealizar.

Enquintolugarelintervalodecincogradosdelaescaladiatnica.

Pisoelsmbolo(b)colocadodelantedelacabezadeunanotaquebajalaalturadeltonodelamitad.

Conciertountrabajoparaunmsico.

NotasGraceunanotaonotasdecortaduracin,quesedeslizanoviajealasiguientenotaimportanteun
tipodeadorno.

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Granpersonalunpentagramadobleutilizadosparaescribirtecladoconunaclavedesolyaqueelpersonalsuperioryunbajo
clefyaqueelpersonalinferior.
Armaduralossostenidosobemolesescritossobreelpersonalalcomienzodeunapiezaparaindicar
laclave.

Mayoracordedesptimaunatradamayorconunasptimamayoradicional.

Medidaelespacioentredoslneasdecomps.

MedioCLa"C",cercadelcentrodelteclado.

Motifunpatrnmeldicocortooideamusicalqueserepite.

Notacinunmediopararepresentarlossonidosmusicalesescritomsicaindicandotono,laduracin
yelritmo.

Notaunsmboloqueseutilizaparaexpresareltonoyladuracindelostonosmusicales.

Orquestacinlaorganizacindelamsicaparainstrumentosyvoces.

Partelamsicaparaunavozoinstrumentoindividual.

unanotaqueesunatransicinentredosnotasmsimportantesnotadepaso.

Enunciadolaagrupacinylaarticulacinolaexpresindeungrupodenotas.

Pitchlapalabraqueseusaparaindicarlaalturarelativaobajezadeuntonoosufrecuencia.

Registrarseunreaespecficadelagamaoelcompsdeunavoz,instrumentoocomposicin.

Restounsmboloqueseutilizaparaindicarlosperiodosrelativosdesilencio.

Ritmoelmovimientodelamsica.

Razlanotafundamentaldeunacordeoescala.

Puntuacinunmanuscritoorepresentacinimpresadeunaobramusicalquemuestratodaslaspartesdeuna
ensembledispuestaverticalmenteconeltiemposemuevehorizontalmente.

Sharplanotacin(#)colocadodelantedelacabezadeunanotaquelevantalaalturadeltonodelamitad.

Elpersonal(duela)unconjuntodelneasquesirvencomoguaparaescribirnotaseindicandosurelativa
posicin.

Sistemadosomsvarasdemsicaunidasentresporunalneaounaparatoortopdicoenunapartituraparademostrarque
lasnotasescritassobrelasvarasunidassemuevenjuntos.
 Entercerlugarunintervalodetresgradosdelaescaladiatnica.

Timbreelcolorolacalidadtonaldeunsonido.

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Transcripcinlanotacinescritatomadadeunagrabacin.

Clavedesollaclavedesolquecaesobrelasegundalneadelaplantilla,queseutilizaparalapartedelamanoderechade
instrumentosdeteclado,lapartedesopranovocalylosinstrumentosmeldicosmayores.

Vozunadelaspartesenlamsicaquetienemsdeunaparte.

Expresandoladisposicindevocesnotas'enunaestructuraverticaloacorde.

EscalaTonalunaescalacompuestadepasosdetonoenteros.

[Link]
lacomunicacinensusmltiplesaspectos.

[Link]
desdeentonceshasidomiherramientaparagrabarrpidamentesusideasyhacerdemostracionesdecomposicionesencurso,
ySibeliussehaconvertidoenmiherramientaparalacreacindeunapuntuacinfinalcuandotengotiempoparahacereso
mmismo.

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