PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
GRADO UNIDAD SESIN HORAS
CUARTO 4 7 /12 2
TTULO DE LA SESIN
Cmo es la reproduccin asexual?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Sustenta la importancia de la
basado en conocimientos conocimientos cientficos y transmisin del material
cientficos. argumenta cientficamente. gentico en la reproduccin.
Explica la importancia de la
reproduccin para la
perpetuidad de la especie.
Diferencia la reproduccin
sexual de la asexual.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan escuchar con atencin y respetar la opinin de todos y
cada uno de los estudiantes
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente plantea las siguientes preguntas:
Es posible que las plantas se reproduzcan sin necesitar una semilla?
Qu tipos de reproduccin de las plantas conoces? Mencinalos y descrbelos
brevemente.
El docente escribe las preguntas en la pizarra dejando espacios para que un representante de
cada equipo escriba su respuesta.
DESARROLLO (65 minutos)
El docente muestra a los estudiantes las dos imgenes que aparecen en el anexo 1 y les pide que
describan cules son sus similitudes.
El docente, mediante la tcnica de lluvia de ideas, elabora en la pizarra un cuadro comparativo.
El docente pide a los estudiantes que saquen las tarjetas que en la sesin anterior se les pidi
que elaboren (una flor, un animal vertebrado, un animal invertebrado y una fruta o verdura).
El docente les entrega un papelgrafo a cada uno de los equipos y les pide que agrupen las
tarjetas segn su criterio.
Un estudiante de cada equipo explica el criterio de agrupacin.
El docente solicita a los estudiantes que den lectura a las pginas 128 del libro texto Libro de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria.
Los estudiantes elaboran un resumen y el docente ampla la informacin.
Se espera que los estudiantes comprendan que la reproduccin asexual en las plantas, se
fundamenta en la capacidad de producir nuevos individuos fragmentndose el individuo inicial.
Entre las principales formas de fragmentacin tenemos:
Los tubrculos.
Los rizomas
Los estolones
Los bulbos
Los esquejes
Los injertos
Los estudiantes leen la pgina 129 del libro texto, sobre reproduccin asexual de los animales y
observan la similitud con la reproduccin asexual de las plantas. Elaboran un resumen en su
cuaderno.
El docente y los estudiantes leen las pginas 130 y 131 del libro texto y elaboran un cuadro
donde presentas las ventajas y desventajas de la reproduccin sexual.
El docente, con ayuda de los estudiantes, reagrupan nuevamente las imgenes clasificndolas
segn los seres representados tengan reproduccin sexual y asexual. Relacionan esta
informacin con las preguntas iniciales.
CIERRE (10 minutos)
El docente pide a los estudiantes que elaboren un resumen de la informacin analizada en la
sesin.
El docente aclara las definiciones como:
Reproduccin asexual, rizoma, tubrculo, estoln, bulbo, esqueje e injertos, gemacin, escisin
y poliembriona.
Reproduccin sexual, reproduccin sexual en plantas y en animales.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluacin 3, 4, 5 y 6 y 7 de la pgina
129 y las actividades de evaluacin 2 y 3 de la pgina 131 del libro de texto.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.
Materiales: plumones, pizarra, plumones para pizarra, limpiatipos, regla, papelgrafo, tarjetas de
imgenes sobre reproduccin sexual y asexual.
EVALUACIN
El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes.
El docente toma apuntes sobre el desempeo y participacin de los estudiantes.
El docente evala la tarea dejada en la sesin anterior.
Anexo 1
