Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE
MEDIRN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIN DEL
PROGRAMA:
III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta
Este documento est elaborado con base en los programas de estudio del Ministerio de Educacin
Pblica, consta de objetivos, contenidos y distribucin de tems respectivamente. Es una gua para los
postulantes del programa III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta.
2017
Pgina 1 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
Distribucin de tems para las pruebas nacionales de certificacin
Educacin abierta
Consulta a especialistas
Asignatura: FORMACIN CIUDADANA
Estimado especialista:
En el decreto 26906-MEP, el Consejo Superior de Educacin declara en el captulo 1 sobre el contenido y la elaboracin de las
pruebas de educacin abierta que las pruebas del programa III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta versarn sobre los
contenidos de los temarios oficiales del III ciclo de la Educacin General Bsica diurna. En virtud de lo anterior y con el propsito de
asegurar la validez de contenido de las pruebas nacionales y obtener la representatividad de los objetivos y contenidos por medir, el
departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin de la Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad procede a realizar una
consulta a especialistas para determinar la distribucin correspondiente de tems segn los objetivos y contenidos que son medibles
del programa de estudio y que sern el marco de referencia para las pruebas de certificacin en cada una de las asignaturas del
programa mencionado.
Cabe sealar que la distribucin de tems refleja la importancia que se le debe conferir a cada objetivo y contenido con base en el
conocimiento que se tenga de la poblacin que aplica pruebas en educacin abierta. La Direccin de Gestin y Evaluacin de la
Calidad le solicita realizar este trabajo con la seriedad, responsabilidad y excelencia acadmica que le caracteriza.
Pgina 2 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS
NIVEL: TRRABA (STIMO)
Tema 1. Construyamos comunidades seguras
Objetivos Contenidos Cantidad
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos para la Educacin Cvica:
el tema en estudio. o Educacin Cvica, Nacin, Estado, gobierno, ciudadana joven,
2. Analizar lo establecido en los artculos 1, 18 y 19 ciudadano, habitante, derechos y deberes, Constitucin Poltica
de la Constitucin Poltica de Costa Rica. y Cdigo: 6
3. Analizar el marco legal que protege los deberes de o Constitucin Poltica (artculos 1,18 y 19)
la niez y adolescencia. o Cdigo de la Niez y la Adolescencia (deberes: artculo 11)
4. Reconocer los conceptos relacionados con el tema La seguridad ciudadana:
en estudio. o Conceptos: seguridad ciudadana, inseguridad ciudadana,
5. Distinguir los tipos de medidas que se deben organizacin comunitaria, barrio, comunidad, percepcin de
aplicar para enfrentar la violencia urbana y la inseguridad, inseguridad real, violencia, delito, respeto a lo
inseguridad ciudadana. ajeno, respeto por la vida humana y estereotipos 6
6. Analizar la seguridad ciudadana en Costa Rica
para la construccin de espacios seguros en las
comunidades.
7. Analizar la importancia que tienen las instituciones Seguridad en perspectiva nacional:
encargadas de la seguridad en el desarrollo de las o Instituciones responsables de la seguridad: Ministerio de
comunidades costarricenses. Seguridad Pblica (MSP), Organismo de Investigacin Judicial
8. Reconocer el impacto que tienen los medios de (OIJ), polica municipal y otras fuerzas policiales
comunicacin colectiva sobre la percepcin de las o Medios de comunicacin colectiva
personas en cuanto a la seguridad en perspectiva o Inequidad social, drogas, alcoholismo, violencia y delito
nacional. o El irrespeto a las leyes nacionales y las normas de convivencia 4
9. Identificar la posible relacin entre la inequidad en sociedad: Ley de Justicia Penal Juvenil (Artculos: 1,2,4,6,7)
social, las drogas, el alcoholismo, la violencia y los
delitos para generar espacios seguros.
10. Analizar la legislacin nacional y normas para la
convivencia en sociedad.
11. Identificar los pasos para formar un comit de Seguridad de las personas en su entorno:
vecinos. o Instituciones comunales: comits de vecinos, seguridad pblica, 3
Pgina 3 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
12. Reconocer el papel de los comits de vecinos. privada y otros
13. Reconocer el papel de la organizacin en la o Seguridad ciudadana; la organizacin comunal
seguridad ciudadana.
14. Analizar la importancia de la seguridad ciudadana Seguridad ciudadana de la persona joven
para la persona joven. 1
TEMA 2: Transitemos hacia una nueva cultura de seguridad vial
Objetivos Contenidos Cantidad
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos para la seguridad vial: Educacin vial, seguridad
el tema en estudio. vial, trnsito, peatn, conductor, pasajero, accidente, va y seal de
2. Reconocer los antecedentes, importancia y trnsito 6
objetivos de la seguridad vial en Costa Rica. Seguridad vial en Costa Rica: antecedentes, importancia y objetivos
3. Distinguir los principales artculos de Ley de Ley de Trnsito de Costa Rica: Ley 7331. Artculos:
Trnsito de Costa Rica. 65,66,67,78,79,84,90,104,105,106,107,116,129,134,155,196,199,20 2
1,202
4. Distinguir las caractersticas y los diferentes tipos Seales de control de trnsito: verticales, horizontales y semforos.
de seales de trnsito. El sistema vial en Costa Rica: carreteras, calles y caminos
5. Reconocer las caractersticas del sistema vial Accidentes de trnsito: causas y consecuencias
costarricense. Conductas responsables
6. Distinguir el tipo de vas de comunicacin que
existen en Costa Rica. 7
7. Analizar las causas de los accidentes de trnsito y
su impacto.
8. Reconocer la importancia de asumir conductas
responsables en el sistema vial.
9. Reconocer las caractersticas, importancia y tipos Medios de transporte vial en la comunidad: importancia,
de los medios de transporte vial en la comunidad. caractersticas, tipos y uso responsable
10. Identificar la importancia del uso responsable de 2
los medios de transporte vial en la comunidad.
Pgina 4 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
Tema 3. Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres
Objetivos Contenidos Cantidad
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos sobre la gestin del riesgo: amenaza natural,
el tema en estudio. amenaza antrpica (antropognica), vulnerabilidad, riesgo,
desastre, organizacin ciudadana, prevencin y mitigacin 2
2. Distinguir los eventos naturales y los antrpicos Los eventos naturales y antrpicos (antropognicos) y la gestin del
(antropognicos). riesgo en Costa Rica:
3. Distinguir los eventos naturales y antrpicos Naturales: inundaciones, sismos, deslizamientos
(antropognicos) y la gestin del riesgo en Costa Antrpicos (antropognicos): contaminacin, incendios, tala 6
Rica. indiscriminada, dengue
4. Analizar los factores de vulnerabilidad en Costa
Rica.
5. Identificar los aspectos fundamentales de la Ley Ley Nacional de Atencin de Emergencias y Prevencin de Riesgos
Nacional de Atencin de Emergencias y (Ley 8488): Artculos 1,2,3,4,5,7,10 (Incisos a y c)
Prevencin de Riesgos.
6. Reconocer las funciones e importancia de la Comisin Nacional de Prevencin de Riesgos y Atencin de 4
Comisin Nacional de Prevencin de Riesgos y Emergencias: funciones e importancia
Atencin de Emergencias.
7. Identificar las amenazas, tipos de vulnerabilidad y Fenmenos peligrosos en la comunidad: amenazas, tipos de
riesgos en la comunidad. vulnerabilidad y riesgos 2
8. Identificar las acciones para la prevencin y La gestin del riesgo en la institucin educativa: acciones para la
mitigacin en la gestin del riesgo en la institucin prevencin y mitigacin 2
educativa.
9. Reconocer la organizacin y funciones del Comit El Comit Institucional y Comunal de Gestin de Riesgo:
Institucional y Comunal de Gestin de Riesgo. Organizacin y funciones 2
Total de tems de la prueba 55
Pgina 5 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS
NIVEL: UJARRS (OCTAVO)
Tema 1. Las personas jvenes reivindicamos el sentido de identidad
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos: identidad etaria, comunal y nacional, tradicin,
el tema en estudio. costumbre, folclor (folclore), efemride, smbolo, acto cvico
2. Reconocer las relaciones que existen entre 3
identidad etaria, comunal y del pas.
3. Analizar la evolucin histrica de la educacin en La institucin educativa:
Costa Rica. o Evolucin histrica
4. Analizar el contexto cultural del centro educativo, o Smbolos
para la vinculacin de las personas jvenes con la o Normas y protocolos en actos cvicos, deportivos, culturales
identidad institucional. o Servicios: becas, alimentacin, biblioteca, otros
5. Reconocer las normas y protocolos establecidos o Mecanismos para la resolucin de conflictos
para los actos cvicos. o Relaciones institucin-familia-comunidad 4
6. Identificar los servicios que presta la institucin o Actores de la comunidad educativa
educativa en la comunidad.
7. Identificar los mecanismos apropiados para la
resolucin de conflictos.
8. Reconocer los actores de la comunidad en las
relaciones institucin-familia-comunidad.
Pgina 6 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
9. Reconocer los conceptos relacionados con el tema La comunidad:
en estudio. o Cotidianidad: resea histrica, smbolos, oficios, tradiciones,
10. Distinguir las diferentes efemrides nacionales con vestuario, recreacin, artesana, poemas, canciones, msica,
su importancia histrica. leyendas, cuentos, efemrides, coreografas, coplas, bombas,
11. Identificar las caractersticas de las prcticas juegos tradicionales, comidas tpicas, turnos, cimarronas,
culturales que singularizan a la comunidad. artesanas, leyendas, arquitectura tradicional y otras prcticas
12. Reconocer las diferentes interrelaciones que culturales que singularizan a la comunidad 5
caracterizan a las personas de los diferentes o Dinmica de la vida comunal:
barrios de la comunidad. Interrelaciones entre los habitantes de los barrios de la comunidad,
13. Analizar los conflictos que se pueden presentar en manejo y resolucin de conflictos e influencia de los medios de
la comunidad y su posible resolucin. comunicacin
14. Identificar la influencia de los medios de
comunicacin en los habitantes de la comunidad.
15. Reconocer con sus respectivas caractersticas los Elementos de la identidad nacional:
Smbolos Nacionales de Costa Rica. o Ser de la nacionalidad costarricense
16. Identificar a Juan Rafael Mora Porras, Juan o Smbolos Nacionales: Himno Nacional, Escudo Nacional,
Santamara y Francisca Carrasco como hroes Bandera de Costa Rica, la Guaria Morada, el rbol de
costarricenses. Guanacaste, la Carreta, la Antorcha de la Libertad, la Marimba, el
17. Reconocer las caractersticas, usos e importancia Yigirro, el Venado Cola Blanca
del Pabelln Nacional de Costa Rica. o Hroes Nacionales: Juan Rafael Mora Porras, Juan Santamara y 10
18. Distinguir las caractersticas del patrimonio Francisca Carrasco
nacional, cultural tangible e intangible y natural. o El Pabelln Nacional
19. Identificar diferentes ejemplos de patrimonio o Patrimonio nacional:
nacional, cultural tangible e intangible y natural. Cultural: tangible (monumentos, edificaciones, vestuario y
otras) e intangible: (idioma, origen histrico, territorialidad,
religin, danzas, creencias, valores, tradicin del boyeo)
Natural: paisaje y recursos
Pgina 7 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
20. Reconocer los conceptos relacionados con el tema Identidad etaria
en estudio. o tica (valores y prcticas)
21. Reconocer los elementos que permiten la identidad o Esttica ( msica, literatura y otras artes)
etaria y nacional para enriquecer la identidad local. o Ciudadana nacional y global (tecnologa, ambiente, 3
22. Identificar las caractersticas que se refieren a la comunicacin y participacin
identidad etaria.
23. Distinguir dentro de la identidad etaria los
elementos que conforman la tica, la esttica y la
ciudadana nacional y global.
Tema 2. Reconstruimos nuestras identidades de gnero para la equidad e igualdad
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos: sexo, gnero, masculinidad, feminidad, 4
el tema en estudio. estereotipo, sexismo y discriminacin, identidades de gnero
2. Reconocer las caractersticas e importancia de las Identidades de gnero: caractersticas e importancia
identidades de gnero.
3. Distinguir los principales agentes socializadores Principales agentes socializadores vinculados con la identidad de 2
vinculados con las identidades de gnero. gnero: la familia, la institucin educativa, los medios de
4. Analizar los principales agentes socializadores para comunicacin
evidenciar su papel como reproductores de roles y
patrones culturales de la sociedad costarricense.
5. Analizar la normativa que en Costa Rica se aplica a Legislacin vigente a favor de la equidad e igualdad de gnero:
favor de la equidad e igualdad de gnero. o Constitucin Poltica (artculo 33)
6. Distinguir la legislacin a favor de la equidad e o Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de 4
igualdad de gnero. discriminacin contra la mujer (CEDAW) Prembulo Artculo 5
7. Analizar casos sobre manejo y resolucin de o Cdigo de la Niez y la Adolescencia (artculos 12, 13, 14, 19,
conflictos relacionados con identidad de gnero 24, 25, 26 y 27)
o Ley de Penalizacin de la Violencia Contra las Mujeres (Decreto
Legislativo N 8589, artculos 21, 22, 25 y 26)
Pgina 8 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
8. Analizar la cotidianidad de las relaciones entre un La cotidianidad de las relaciones entre un mismo gnero y entre
mismo gnero y entre gneros diferentes. gneros diferentes:
9. Reconocer la problemtica y responsabilidad que o Vida en pareja, corresponsabilidad en la crianza, proyectos 2
conlleva la vida en pareja. mixtos, los conflictos, los estereotipos, el sexismo, la
discriminacin y la esttica
10. Distinguir los roles de hombres y mujeres en la Hombres y mujeres:
sociedad actual. o Diversidad, la libertad sobre la determinacin social
11. Reconocer las formas de ser que afectan nuestras o Formas de ser que afectan nuestras vidas 1
vidas para aspirar a un nuevo tipo de persona y o Aspiracin de un nuevo tipo de persona y sociedad
sociedad.
12. Identificar los roles de la participacin juvenil y Ciudadana y sexismo
adulta segn el gnero. Participacin juvenil y adulta, segn el gnero 1
Tema 3. Jvenes diferentes pero iguales!
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos: interculturalidad, diversidad, sociedad inclusiva
el tema en estudio. o incluyente, respeto, tolerancia, solidaridad, igualdad, otredad,
migracin, racismo, xenofobia, fanatismo, discriminacin 5
2. Distinguir las caractersticas y diferencias entre la Normativa que regula los derechos y obligaciones de las personas
normativa que regula los derechos y obligaciones en la sociedad costarricense como sociedad incluyente:
de las personas en la sociedad costarricense como o Constitucin Poltica : Artculo 33
sociedad incluyente. o Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las
Formas de Discriminacin Racial: artculos del 1 al 7
o Ley Integral para la Persona Adulta Mayor: (Ley N 7935) 7
Ttulos I, II y III
o Ley Indgena: (Ley N 6172): Artculos del 1 al 7
o Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad: (Ley N 7600): Artculos del 3 al 10
o Ley General sobre el VIH-SIDA: (Ley N 7771): Artculo 48
o Ley de Migracin y Extranjera: (Ley N 8487): Artculos 7 y 11
Pgina 9 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
3. Reconocer los aspectos que inciden en el Enriquecimiento intercultural de la sociedad:
enriquecimiento de la interculturalidad de la o Integracin sin prdida de la identidad cultural
sociedad costarricense para la vivencia de o Igualdad de oportunidades
actitudes respetuosas y tolerantes frente a la o Manejo pacfico de conflictos en una sociedad intercultural 2
diversidad.
4. Analizar las caractersticas que inciden en el
enriquecimiento de la interculturalidad de la
sociedad.
5. Reconocer la diversidad en las manifestaciones La diversidad en las manifestaciones culturales, artsticas y
culturales, artsticas y estticas en Costa Rica. estticas en Costa Rica: textos, imgenes, pinturas, cine, televisin, 2
msica, prensa, publicidad, historietas o cmics
Total de tems de la prueba 55
Pgina 10 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS
NIVEL: ZAPAND (NOVENO)
Tema 1. Las personas jvenes ejercemos participacin y representacin
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos : Ciudadana joven, comunidad educativa,
el tema en estudio. proceso electoral estudiantil, gobierno estudiantil, programa de
2. Distinguir las formas de representacin y gobierno, rendicin de cuentas, organizacin comunal, asociacin,
participacin de la persona joven en la institucin partido poltico, participacin, representacin, liderazgo, consenso,
educativa. dilogo, negociacin, disenso, deliberacin
3. Reconocer la importancia de la rendicin de cuentas
en procura de la defensa de los derechos y el Formas de representacin y participacin de la persona joven
cumplimiento de los deberes de las personas. en la institucin educativa:
4. Identificar las diferentes etapas y aspectos que
conlleva el proceso para la eleccin del gobierno o Gobierno estudiantil: la campaa, el sufragio, la funcin de los
estudiantil. programas de gobierno, organizacin, atribuciones, importancia,
rendicin de cuentas y relacin con las autoridades de la
institucin.
5. Identificar las formas de participacin y Formas de representacin y participacin de la persona joven
13
representacin que ofrecen los gobiernos locales. en la comunidad:
6. Reconocer la organizacin y funciones de las o Gobiernos locales: instancias de participacin directa y de
asociaciones de desarrollo. representacin
7. Reconocer la organizacin e importancia de los o Asociaciones de desarrollo: organizacin y funciones
grupos artsticos, deportivos, culturales, o Grupos artsticos, deportivos, culturales, ambientales, religiosos
ambientales, religiosos y otros como formas de y otros: organizacin e importancia.
participacin en la comunidad.
8. Identificar las caractersticas de los mecanismos y Mecanismos y espacios de participacin ciudadana local: sufragio,
espacios de participacin ciudadana local. audiencia pblica, cabildo, plebiscito, referendo (referndum)
9. Analizar los mecanismos y espacios de participacin
ciudadana local.
Pgina 11 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
Tema 2. Derechos humanos para todas las personas
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos. Conceptos bsicos: derecho, deber, derecho humano,
2. Identificar el concepto y los principios de los declaracin, igualdad, libertad, justicia, solidaridad, tolerancia,
Derechos Humanos. respeto, equidad, desarrollo humano.
3. Analizar la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos y su clasificacin. Derechos Humanos: concepto y principios (universalidad,
4. Analizar el avance alcanzado por los Derechos temporalidad, progresividad, irreversibilidad, transnacionalidad,
Humanos en cuanto al respeto y valoracin de las integridad e intransferibilidad)
personas.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos y su
clasificacin
o Primera Generacin: Derechos civiles y polticos individuales.
o Segunda Generacin: Derechos de tipo colectivo.
o Tercera Generacin: Derechos de solidaridad, cooperacin y de
los pueblos. 20
5. Analizar la legislacin que protege los Derechos Legislacin que protege los Derechos Humanos:
Humanos. o Declaracin de los Derechos Humanos
o Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
(1789)
o Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de
Discriminacin Contra la Mujer (CEDAW, 1979)
o Ley General de la Persona Joven: Captulo I, Artculo 2;
Captulo II, Artculo 4 y Captulo III, Artculos 5 al 9
6. Distinguir los mecanismos que existen para la Mecanismos para la proteccin de los Derechos Humanos:
proteccin de los Derechos Humanos. o Organizaciones internacionales, nacionales, instrumentos
internacionales, tratados y declaraciones
Pgina 12 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
7. Analizar las generaciones de Derechos Humanos Derechos Humanos en la Constitucin Poltica de Costa Rica,
contemplados en la Constitucin Poltica de Costa segn la Primera, Segunda y Tercera Generacin:
Rica. o Primera Generacin: Constitucin Poltica, Ttulo IV
o Segunda Generacin: Constitucin Poltica, Ttulo V y VII
o Tercera Generacin
El Estado costarricense, los derechos de tipo colectivo y la
cuestin social:
o Derecho:
al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias
a la seguridad social
a la educacin
8. Distinguir los derechos de tipo colectivo y la o Desafos:
cuestin social del Estado costarricense. Pobreza
9. Identificar los desafos del Estado costarricense en Inequidad
relacin con la vivencia a los Derechos Humanos de Segregacin espacial
tipo colectivo. Trabajo Infantil
Explotacin sexual comercial de nios, nias y adolescentes
10. Distinguir los Derechos Humanos de Tercera Aspiraciones de los habitantes del pas :
Generacin a los que aspiran los habitantes de o Los Derechos Humanos de Tercera Generacin
Costa Rica. a la paz
al desarrollo
a la informacin
a un ambiente sano, sostenible y libre de drogas
a la no discriminacin
Pgina 13 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
Tema 3. Trabajemos por fortalecer la democracia representativa y participativa
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Reconocer los conceptos bsicos. Conceptos bsicos: ciudadana, derechos y deberes ciudadanos,
2. Identificar la conceptualizacin de democracia y representacin ciudadana, participacin ciudadana, autoridad,
dictadura. poder, control poltico, organizacin social, rendicin de cuentas
Democracia y dictadura (conceptualizacin)
3. Distinguir las caractersticas de la democracia Democracia griega (siglo V a.C.): Discurso fnebre de Pericles 431
griega del siglo V a.C. a.C., (concepto de ciudadano, participacin y organizacin poltica)
4. Reconocer los conceptos de ciudadano,
participacin y organizacin poltica en el discurso
fnebre de Pericles. 22
5. Analizar la Declaracin de los Derechos del Hombre Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano:
y del Ciudadano para el fortalecimiento de la (26 de agosto 1789 prefacio a la Constitucin Francesa de 1791)
democracia. Caractersticas de la democracia contempornea dentro del
6. Analizar las caractersticas de la democracia sistema poltico costarricense:
contempornea dentro del sistema poltico o Representacin y participacin
costarricense. o Igualdad de oportunidad para:
7. Reconocer los diferentes aspectos que caracterizan Formular la preferencia
la representacin y participacin ciudadana en la Manifestarse pblicamente
democracia contempornea. Recibir igualdad de trato (pobreza, desigualdad social,
8. Identificar los mecanismos que permitan la igualdad segregacin espacial)
de oportunidades dentro del sistema poltico Condiciones bsicas para la democracia:
costarricense. o Libertad de asociacin
9. Analizar las condiciones bsicas necesarias para o Libertad de expresin
una verdadera democracia. o Libertad de voto
o Elegibilidad para el servicio pblico
Pgina 14 de 15
Ministerio de Educacin Pblica
Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad
Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin
10. Reconocer el principio de legitimidad. o Derecho de los lderes polticos a competir en busca de apoyo
Diversidad de las fuentes de informacin
Elecciones libres e imparciales
Instituciones que garanticen respeto a la voluntad popular
Formas de expresar las preferencias
Principio de legitimidad
11. Reconocer el concepto de Control Poltico Control Poltico Democrtico:
Democrtico. o Horizontal, Divisin de Poderes, Tribunal Supremo de
12. Reconocer las caractersticas que se encuentran Elecciones (TSE) e instituciones especializadas: Procuradura
inmersas en el Control Poltico Democrtico. General de la Repblica, Contralora General de la Repblica,
13. Distinguir las instituciones horizontales y verticales Sala Constitucional, Defensora de los Habitantes, Autoridad
que se encuentran en el control poltico Reguladora de los Servicios Pblicos (ARESEP), Tribunal
costarricense. Ambiental Administrativo, Defensora del Consumidor y el
14. Identificar las funciones y caractersticas de las Sistema Nacional de Evaluacin, Ministerio de Planificacin
instituciones horizontales y verticales Nacional y Poltica Econmica (MIDEPLAN)
costarricenses. o Vertical: participacin ciudadana, voto electoral, referndum,
15. Distinguir los diferentes aspectos que implica la contraloras de servicio
rendicin de cuentas y transparencia como medio o Rendicin de cuentas y transparencia.
para fortalecer la democracia.
16. Distinguir las estructuras y funcionamiento que Funcin que cumplen las organizaciones de intermediacin en
cumplen las organizaciones de intermediacin en Costa Rica:
Costa Rica. o Partidos polticos
17. Identificar las funciones y las caractersticas de los o Organizaciones sociales: (sindicatos, asociaciones solidaristas,
partidos polticos en Costa Rica. cooperativas, ONG, cmaras patronales)
18. Distinguir las funciones y las caractersticas de las o Medios de comunicacin colectiva
organizaciones sociales.
19. Analizar el papel que cumplen los medios de
comunicacin colectiva en un sistema
democrtico.
Total de tems de la prueba 55
Pgina 15 de 15
