Niveles comunes de referencia: cuadro de autoevaluacin
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Reconozco palabras y Comprendo frases y el Comprendo las ideas Comprendo discursos y Comprendo discursos No tengo ninguna
expresiones muy vocabulario ms habitual principales cuando el discurso
conferencias extensos e extensos incluso cuando dificultad para
bsicas que se usan sobre temas de inters es claro y normal y se tratan
incluso sigo lneas no estn estructurados comprender cualquier
habitualmente, relativas personal (informacin asuntos cotidianos que tienen
argumentales complejas con claridad y cuando tipo de lengua hablada,
a m mismo, a mi familia personal y familiar muy lugar en el trabajo, en la siempre que el tema sea las relaciones estn slo tanto en conversaciones
Comprensin auditiva
y a mi entorno inmediato bsica, compras, lugar de escuela, durante el tiempo de
relativamente conocido. implcitas y no se en vivo como en
cuando se habla residencia, empleo). ocio, etc. Comprendo la ideaComprendo casi todas sealan explcitamente. discursos retransmitidos,
despacio y con claridad. Soy capaz de captar la principal de muchos programas
las noticias de la Comprendo sin mucho aunque se produzcan a
idea principal de avisos y de radio o televisin que tratan
televisin y los esfuerzo los programas una velocidad de
mensajes breves, claros y temas actuales o asuntos de programas sobre temas de televisin y las hablante nativo, siempre
sencillos. inters personal o profesional,
actuales. pelculas. que tenga tiempo para
cuando la articulacin es Comprendo la mayora familiarizarme con el
COMPRENDER
relativamente lenta y [Link] las pelculas en las acento.
que se habla en un nivel
de lengua estndar.
Comprendo palabras y Soy capaz de leer textos Comprendo textos redactados Soy capaz de leer Comprendo textos Soy capaz de leer con
nombres conocidos y muy breves y sencillos. en una lengua de uso habitual artculos e informes largos y complejos de facilidad prcticamente
frases muy sencillas, por S encontrar informacin y cotidiano o relacionada con el relativos a problemas carcter literario o todas las formas de
Comprensin de lectura
ejemplo las que hay en especfica y predecible en trabajo. Comprendo la contemporneos en los basados en hechos, lengua escrita,
letreros, carteles y escritos sencillos y descripcin de que los autores adoptan apreciando distinciones incluyendo textos
catlogos. cotidianos como anuncios acontecimientos, sentimientos posturas o puntos de de estilo. abstractos estructural o
publicitarios, prospectos, y deseos en cartas personales. vista concretos. Comprendo artculos lingsticamente
mens y horarios y Comprendo la prosa especializados e complejos como, por
comprendo cartas literaria contempornea. instrucciones tcnicas ejemplo, manuales,
personales breves y largas, aunque no se artculos especializados
sencillas. relacionen con mi y obras literarias.
especialidad.
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Puedo participar en una Puedo comunicarme en S desenvolverme en casi Puedo participar en una Me expreso con fluidez Tomo parte sin esfuerzo
conversacin de forma tareas sencillas y todas las situaciones que se conversacin con cierta y espontaneidad sin en cualquier
sencilla siempre que la habituales que requieren me presentan cuando viajo fluidez y espontaneidad, tener que buscar de conversacin o debate y
otra persona est un intercambio simple y donde se habla esa lengua. lo que posibilita la forma muy evidente las conozco bien modismos,
dispuesta a repetir lo directo de informacin Puedo participar comunicacin normal expresiones adecuadas. frases hechas y
Interaccin oral
que ha dicho o a decirlo sobre actividades y espontneamente en una con hablantes nativos. Utilizo el lenguaje con expresiones coloquiales.
con otras palabras y a asuntos cotidianos. Soy conversacin que trate temas Puedo tomar parte flexibilidad y eficacia Me expreso con fluidez y
una velocidad ms lenta capaz de realizar cotidianos de inters personal o activa en debates para fines sociales y transmito matices sutiles
y me ayude a formular lo intercambios sociales muy que sean pertinentes para la desarrollados en profesionales. de sentido con precisin.
que intento decir. breves, aunque, por lo vida diaria (por ejemplo, familia, situaciones cotidianas Formulo ideas y Si tengo un problema,
Planteo y contesto general, no puedo aficiones, trabajo, viajes y explicando y opiniones con precisin sorteo la dificultad con
preguntas sencillas comprender lo suficiente acontecimientos actuales). defendiendo mis puntos y relaciono mis tanta discrecin que los
sobre temas de como para mantener la de vista. intervenciones dems apenas se dan
HABLAR
necesidad inmediata o conversacin por m hbilmente con las de cuenta.
asuntos muy habituales. mismo. otros hablantes.
Utilizo expresiones y Utilizo una serie de S enlazar frases de forma Presento descripciones Presento descripciones Presento descripciones o
frases sencillas para expresiones y frases para sencilla con el fin de describir claras y detalladas de claras y detalladas argumentos de forma
describir el lugar donde describir con trminos experiencias y hechos, mis una amplia serie de sobre temas complejos clara y fluida y con un
vivo y las personas que sencillos a mi familia y sueos, esperanzas y temas relacionados con que incluyen otros estilo que es adecuado
Expresin oral
conozco. otras personas, mis ambiciones. mi especialidad. temas, desarrollando al contexto y con una
condiciones de vida, mi Puedo explicar y justificar S explicar un punto de ideas concretas y estructura lgica y eficaz
origen educativo y mi brevemente mis opiniones y vista sobre un tema terminando con una que ayuda al oyente a
trabajo actual o el ltimo proyectos. S narrar una exponiendo las ventajas conclusin apropiada. fijarse en las ideas
que tuve. historia o relato, la trama de un y los inconvenientes de importantes y a
libro o pelcula y puedo varias opciones. recordarlas.
describir mis reacciones.
2
Soy capaz de escribir Soy capaz de escribir Soy capaz de escribir textos Soy capaz de escribir Soy capaz de Soy capaz de escribir
postales cortas y notas y mensajes breves sencillos y bien enlazados textos claros y expresarme en textos textos claros y fluidos en
sencillas, por ejemplo y sencillos relativos a mis sobre temas que me son detallados sobre una claros y bien un estilo apropiado.
para enviar necesidades inmediatas. conocidos o de inters amplia serie de temas estructurados Puedo escribir cartas,
felicitaciones. Puedo escribir cartas personal. relacionados con mis exponiendo puntos de informes o artculos
S rellenar formularios personales muy sencillas, Puedo escribir cartas intereses. vista con cierta complejos que presentan
con datos personales, por ejemplo agradeciendo personales que describen Puedo escribir extensin. argumentos con una
Expresin escrita
por ejemplo mi nombre, algo a alguien. experiencias e impresiones. redacciones o informes Puedo escribir sobre estructura lgica y eficaz
ESCRIBIR
mi nacionalidad y mi transmitiendo temas complejos en que ayuda al oyente a
direccin en el informacin o cartas, redacciones o fijarse en las ideas
formulario del registro proponiendo motivos informes resaltando lo importantes y a
de un hotel. que apoyen o refuten un que considero que son recordarlas.
punto de vista concreto. aspectos importantes. Escribo resmenes y
S escribir cartas que Selecciono el estilo reseas de obras
destacan la importancia apropiado para los profesionales o literarias.
que le doy a lectores a los que van
determinados hechos y dirigidos mis escritos.
experiencias.
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Niveles comunes de referencia: aspectos cualitativos del uso de la lengua hablada
ALCANCE CORRECCIN FLUIDEZ INTERACCIN COHERENCIA
C2 Muestra una gran flexibilidad al Mantiene un consistente Se expresa espontnea Participa en una conversacin con Crea un discurso coherente y cohesionado, haciendo
reformular ideas diferenciando dominio gramatical de un y detalladamente con facilidad y destreza, captando y utilizando un uso completo y apropiado de estructuras
formas lingsticas para nivel de lengua complejo, fluidez natural y claves no verbales y de entonacin sin organizativas variadas y de una amplia serie de
transmitir con precisin matices aunque su atencin est coloquial, evitando o esfuerzo aparente. Interviene en la conectores y de otros mecanismos de cohesin.
de sentido, enfatizar, diferenciar pendiente de otros sorteando la dificultad conversacin esperando su turno, dando
y eliminar la ambigedad. aspectos (por ejemplo, de con tanta discrecin que referencias, haciendo alusiones, etc., de
Tambin tiene un buen dominio la planificacin o del los dems apenas se forma natural.
de expresiones idiomticas y seguimiento de las dan cuenta.
coloquiales. reacciones de otros).
C1 Tiene un buen dominio de una Mantiene con consistencia Se expresa con fluidez y Elige las frases adecuadas de entre una Produce un discurso claro, fluido y bien estructurado
amplia serie de aspectos un alto grado de espontaneidad sin serie disponible de funciones del discurso con el que demuestra un uso controlado de
lingsticos que le permiten correccin gramatical; los apenas esfuerzo. Slo para introducir sus comentarios con el fin estructuras organizativas, conectores y mecanismos
elegir una formulacin para errores son escasos, un tema de tomar o mantener la palabra y de cohesin.
expresarse con claridad y con un difciles de localizar y por conceptualmente difcil relacionar hbilmente sus propias
estilo apropiado sobre una gran lo general los corrige puede obstaculizar la intervenciones con las de los dems
variedad de temas generales, cuando aparecen. fluidez natural de su interlocutores.
acadmicos, profesionales o de expresin.
ocio sin tener que restringir lo
que quiere decir.
B2+
B2 Tiene un nivel de lengua lo Demuestra un control Es capaz de producir Inicia el discurso, toma su turno de Utiliza un nmero limitado de mecanismos de
bastante amplio como para gramatical relativamente fragmentos de discurso palabra en el momento adecuado y cohesin para convertir sus frases en un discurso
poder ofrecer descripciones alto. No comete errores con un ritmo bastante finaliza una conversacin cuando tiene claro y coherente, aunque puede mostrar cierto
claras y expresar puntos de vista que provoquen la uniforme; aunque puede que hacerlo, aunque puede que no lo nerviosismo si la intervencin es larga.
sobre temas generales sin incomprensin y corrige dudar mientras busca haga siempre con elegancia. Colabora en
evidenciar la bsqueda de casi todas sus estructuras o debates que traten temas cotidianos
palabras y sabe utilizar incorrecciones. expresiones. Se confirmando su comprensin, invitando a
oraciones complejas para observan pocas pausas los dems a participar, etc.
conseguirlo. largas.
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B1 Tiene un repertorio lingstico lo Utiliza con razonable Puede continuar Es capaz de iniciar, mantener y terminar Es capaz de enlazar una serie de elementos breves,
bastante amplio como para correccin un repertorio de hablando de forma conversaciones sencillas cara a cara diferenciados y sencillos para formar una secuencia
desenvolverse y un vocabulario frmulas y estructuras de comprensible, aunque sobre temas cotidianos de inters lineal de ideas relacionadas.
adecuado para expresarse, uso habitual y asociadas a sean evidentes sus personal. Puede repetir parte de lo que
aunque un tanto dubitativamente situaciones predecibles. pausas para realizar una alguien ha dicho para confirmar la
y con circunloquios, sobre temas planificacin gramatical y comprensin mutua.
tales como su familia, sus lxica y una correccin,
aficiones e intereses, su trabajo, sobre todo en largos
sus viajes y acontecimientos periodos de expresin
actuales. libre.
A2+
A2 Utiliza estructuras compuestas Utiliza algunas estructuras Se hace entender con Sabe contestar preguntas y responder a Es capaz de enlazar grupos de palabras con
por oraciones bsicas con sencillas correctamente, expresiones muy breves, afirmaciones sencillas. Sabe indicar conectores sencillos tales como y, pero y
expresiones, grupos de unas pero todava comete aunque resultan muy cundo comprende una conversacin, porque.
pocas palabras y frmulas sistemticamente errores evidentes las pausas, las pero apenas comprende lo suficiente para
memorizadas con el fin de bsicos. dudas iniciales y la mantener una conversacin por decisin
comunicar una informacin reformulacin. propia.
limitada en situaciones sencillas
y cotidianas.
A1 Dispone de un repertorio bsico Muestra un control limitado Slo maneja expresiones Plantea y contesta preguntas relativas a Es capaz de enlazar palabras o grupos de palabras
de palabras y frases sencillas de unas pocas estructuras muy breves, aisladas y datos personales. Participa en una con conectores muy bsicos y lineales como y y
relativas a sus datos personales gramaticales sencillas y de preparadas de conversacin de forma sencilla, pero la entonces.
y a situaciones concretas. modelos de oraciones antemano, utilizando comunicacin se basa totalmente en la
dentro un repertorio muchas pausas para repeticin, reformulacin y correccin de
memorizado. buscar expresiones, frases.
articular palabras menos
habituales y corregir la
comunicacin
