LA EDUCACIN EN CUBA EST ANCLADA EN UN PASADO TERRIBLE
Histricamente se puede ver el desarrollo de los planes educativos y el impulso
que la educacin obtuvo con las campaas de la Revolucin Cubana.
Desde la independencia hasta la Revolucin
La situacin era bastante deficiente durante la poca previa a la Revolucin. Este
estado de cosas se ve reflejado, por ejemplo, en la frase del eminente pedagogo
cubano Enrique Jos Varona:
Nos encontramos en la tristsima situacin de que hay que aumentar
considerablemente el nmero de aulas, comprar mobiliario, construir escuelas,
etctera, y no hay, ni habr durante algn tiempo, un centavo que invertir en esas
perentorias necesidades.
Aunque el sector educativo nunca goz de amplios recursos se debe reconocer
que se instaur un sistema de educacin primaria pblica, gratuita y obligatoria.
Sin embargo, hacia 1953, con una poblacin de 6,5 millones de habitantes, haba
en Cuba medio milln de nios sin escuelas, un milln de analfabetos, una
enseanza primaria que llegaba slo a la mitad de la poblacin escolar, una
enseanza media y superior que llegaba slo a la poblacin urbana y 10 mil
maestros sin trabajo.4 Hacia el ao 1959 los niveles de analfabetismo oscilaban
entre el 8.5%,5 el 23%6 o el 30%,7 segn la fuente.
La educacin con la Revolucin
La nueva organizacin y la especializacin del Ministerio de Educacin y con el
objetivo de terminar de eliminar el analfabetismo y llevar a la educacin por toda la
isla. Permitir el acceso a la educacin primaria, fue una de las medidas a tal fin.
Hacia diciembre de 1959, se construyeron aproximadamente 10.000 nuevas aulas
y la escolarizacin se elev a casi el 90% en las edades de 6 a 12 aos.8 Se
convirtieron ms de 69 instalaciones militares de la dictadura recientemente
derrocada, con una capacidad de 40.000 alumnos.8
La Reforma Integral de la Enseanza se declar en 1959 y determin que el
objetivo primordial de la educacin era el pleno desarrollo del ser humano. Se
constituy el Contingente de Maestros Voluntarios con 3.000 personas que
partieron educar a los campesinos que vivan en lugares remotos.8
Otras campaas notables englobadas en la Campaa Nacional de Alfabetizacin
fueron: Brigada de Maestros de Vanguardia "Frank Pas" que trabaj en las
provincias de Oriente, Las Villas y Pnar del Ro, Plan de Educacin para
Campesinas "Ana Betancourt" a principios de 1961 que dict clases de corte y
costura en La Habana.8
El 6 de junio de 1961 se dict la Ley de Nacionalizacin de la Enseanza que
suprimi la educacin privada y los viejos mtodos de enseanza y estableci una
educacin revolucionaria.
EDUCACION EN CUBA EN EL PRESENTE
Desde hace varios aos el Sistema educativo de Cuba ha sido distinguido por su
alta calidad. La Universidad de la Habana fue fundada en 1727 y hay varias otras
universidades y colegios de mucho prestigio. Luego del triunfo de la revolucin de
1959, el gobierno nacionaliz todas las instituciones educativas y cre un sistema
operado exclusivamente por el estado. Segn un informe elaborado por el Consejo
Econmico y Social de la ONU, el sistema educativo presenta una orientacin
ideolgica de carcter marxista, en concordancia con la constitucin vigente,
aprobada en 1976.1El gobierno de la isla considera el xito de la educacin como
uno de los mximos logros de la revolucin socialista.
Actualidad
Algunas de las mejoras ms visibles de los planes educativos implantados son:
Un televisor y videos por escuela y aula.
Electrificacin de todas las escuelas.
Creacin de canales educativos.
Extensin del aprendizaje de Computacin, incluyendo enseanza para ciegos.
Universalizacin de la enseanza.
Mesas Redondas y Tribunas Abiertas.
Formacin integral de maestros.
Creacin y formacin de una generacin de trabajadores sociales.
Centros de enseanza de Arte.
Curso de Superacin Integral de Jvenes.
Un dato relevante sobre el nivel de la educacin cubana es el estudio internacional
sobre la educacin primaria efectuado en 1998 por el Laboratorio Latinoamericano
de Evaluacin de la Calidad de la Educacin y patrocinado por la Unesco,20
donde se muestra que Cuba obtuvo los mejores resultados entre los 12 pases del
rea en que se realiz,21 manifestando adems la elevada tasa de escolarizacin
neta con la que cuenta el pas, que alcanza casi al 100% del alumnado, y la
escasez de estudiantes que repiten curso, que muestra una tendencia a la baja,
con un descenso hasta 0,5% respecto al curso anterior.
Organizacin de la enseanza
La enseanza cubana se organiza mediante el Sistema Nacional de Educacin, un
conjunto de subsistemas articulados de forma orgnica.23 Tanto la educacin
primaria como la secundaria bsica son obligatorias.24
Crculos Infantiles y Educacin Pre-escolar
Los Crculos Infantiles (institucin creada en 1961) reciben a los nios desde el
primer hasta los 5 aos. Posteriormente los nios asisten a la Educacin Pre-
escolar, siendo esta institucin acompaada por la Comisin de Educacin de
Padres, el programa Educa a tu Hijo (para padres que no enviaban a sus hijos a
esta educacin inicial) y el Centro Latinoamericano de la Educacin Preescolar,
institucin de intercambio de experiencias de educacin pre-escolar de pases
latinoamericanos y Cuba.
Primaria
Se imparten de primer grado a quinto grado: matemtica, espaol, informtica, el
mundo en que vivimos, educacin fsica, educacin artstica, ingls (a partir de
tercer grado).A partir de quinto grado y en sexto grado se le imparte a los
estudiantes, adems de las materias antes dictadas (excepto el mundo en que
vivimos), las siguientes: ingls, educacin cvica; historia de Cuba, geografa de
Cuba, ciencias naturales y educacin laboral.23
Secundaria bsica
En esta enseanza se agrupa de sptimo a noveno grado. El sptimo grado da
inicio a la nueva enseanza, da conocimientos previos para las posteriores y
repasa los contenidos de primaria. En los otros dos grados se estudian nuevas
asignaturas y se prepara para el pre-universitario o para el tcnico profesional. Los
estudiantes de noveno grado piden las carreras segn lo deseen. Se realizan
pruebas y se enumeran segn los resultados a los alumnos. Se rene un comit
general y uno por destacamento (aula) y se otorgan las carreras.
Preuniversitaria
Este nivel educativo (llamado tambin bachillerato o vocacional) se cursa para
obtener carreras profesionales en ciencia, ciencia social, historia o letras y es uno
de los dos destinos a elegir tras cursar la secundaria bsica. Los dos primeros
aos (10 y 11 grados) se imparte formacin bsica incluyendo programas de
estudio, software y video-clases. En el ltimo ao (12 grado) se intensifican los
contenidos y se dividen en cuatro ramas de estudio que debe elegir el alumno de
acuerdo a su preferencia:
Ciencias Mdicas, Agropecuarias, Biolgicas y Cultura Fsica;
Ciencias Tcnicas, Naturales y Matemtica;
Ciencias Sociales, Humansticas y Econmicas;
Ciencias Pedaggicas.
Los institutos donde se cursa este nivel educativo son:
IPVCE (Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas), su objetivo es
la preparacin de estudiantes de elevado aprovechamiento docente y se
caracteriza por su rigor acadmico. Se tiene acceso a travs de pruebas de
ingreso y el estudiante debe mantener una calificacin promedio superior a los 85
puntos para permanecer.
IPVCP (Instituto Preuniversitario Vocacional Pedaggico), su objetivo es formar
estudiantes que luego cursarn carreras pedaggicas a nivel superior.
Camilitos, forma estudiantes que accedern a carreras de corte militar.
IPUEC (Instituto Preuniversitario en el Campo) y su homlogo urbano.
De forma general a este nivel las materias impartidas son: matemticas, fsica,
qumica, biologa, espaol, informtica, historia antigua y medieval, historia
contempornea, historia de Cuba, geografa, ingls, educacin plstica, educacin
musical y educacin fsica.27
Educacin Tcnica Profesional
La educacin tcnica profesional es el otro destino luego de la secundaria bsica
que prepara a obreros calificados (con un nivel medio bsico profesional que
equivale a duodcimo grado) y tcnicos medios (con un nivel de medio superior
profesional equivalente associate degree ).28
Esta enseanza cuenta con 322 centros politcnicos y 152 escuelas de oficio en
todo el pas a casi 300.000 alumnos en total hacia 2008. Todos estos edificios
cuentan con laboratorios, talleres, aulas especializadas, reas de campo, etc. y 15
especialidades de obreros calificados y 50 es Las asignaturas corresponden a dos
ramas: Asignaturas de Formacin General y Bsicas y Asignaturas Tcnicas.28
Universidad
La ltima fase de enseanza, que comienza despus del 12. grado. Sus
estudiantes pertenecen a la Federacin Estudiantil Universitaria y posteriormente
ejercen el definitivo trabajo en la facultad que deseen. Las universidades cubanas
reciben tambin numerosos profesionales cubanos y extranjeros que llegan a
perfeccionar sus conocimientos y a obtener ttulos de posgrado.29
Educacin de adultos
Estructura en tres niveles: Educacin Obrera y Campesina, Secundaria Obrera y
Campesina y Facultad Obrera y Campesina la educacin de adultos busca
asegurar el buen nivel educativo de adultos subescolarizados. Tambin se
realizan cursos nocturnos y vespertinos en politcnicos, cursos de capacitacin
por parte de distintas empresas y encuentros en centros de Educacin Superior.30
Educacin especial
El subsistema de Educacin Especial de Cuba atiende a escolares con retraso
mental, retardo en el desarrollo psquico, sordos, hipoacsicos, ciegos, dbiles
visuales, estrbicos, ambliopes, sordo ciegos, autistas, trastornos en el lenguaje,
limitaciones fsico-motoras y con trastornos de la conducta, etc. Actualmente hay
421 escuelas especiales en todo el pas, que se diferencian en dos grupos: las
transitorias y las especficas. Todas estas instituciones se guan por el
cumplimiento de la prevencin, el carcter transitorio, la funcin de apoyo y la
integracin. Los objetivos actuales del subsistema son consolidar el sistema de
influencias educativas, orientar y asesorar la labor preventiva y comunitaria y
continuar ampliando la cobertura de atencin.31
Complementos del sistema educativo
Actividades extracurriculares
Los estudiantes (principalmente de primaria, secundaria y preuniversitaria)
realizan actividades educativas fuera de las clases alternativamente.
Los crculos de inters son proyectos creados generalmente dentro de una
escuela u aula sobre diversos temas con aplicaciones futuras donde se preparen a
los estudiantes. Funcionan como una va para orientar la vocacin y potenciar el
talento, la inteligencia y la creatividad en nios y adolescentes. Muchos de estos
crculos son creados o impartidos en los Palacios de Pioneros, en los cuales existe
un conjunto de aulas y centros pioneriles destinado al aprendizaje eficiente.3233
Los instructores de arte son parte de un proyecto efectuado para divulgar la misma
entre los estudiantes. Estos instructores son personas con vocacin artstica pero
que no se interesaron por ingresar a las Escuelas de Arte o que no aprobaron los
requisitos de ingreso a estas. Para poder desempear esta funcin es necesario
aprobar los cursos de enseanza de un arte en especfico, que puede ser pintura,
msica, danza o teatro.34 Trabajan en espacios en los horarios de la semana e
imparten clases, explican teora o aclaran dudas sobre las complementarias clases
televisivas. Adems poseen tiempo extra luego de las clases con alumnos
aficionados al arte con talleres donde los mismos se perfeccionan.35
Ayudas materiales
El Estado cubano ofrece varias ayudas para facilitar la asistencia de los alumnos a
la escuela.
El semi-internado consiste en un sistema en que los alumnos de educacin
primaria permanecen en la escuela durante el horario vespertino. En este tiempo
se les ofrece un almuerzo y en algunos casos se realizan actividades
extracurriculares.36
A los estudiantes se les ofrece la merienda escolar. ste radica en pan de 100
gramos, productos crnicos (fiambre, embutidos, salchichas, etc.) y productos
lcteos (queso, yogur, etc.) o refrescos vitaminados en las zonas alejadas de
industrias lcteas. En los crculos de inters efectuados en los palacios de
pioneros se les da adicionalmente galletas de sal vitaminadas y helados.37
Siempre se mencion la necesidad de medios escolares bsicos. Estos fueron
presentes gratuitamente y repartidos entre los estudiantes por mucho tiempo, lo
que favoreci el estudio y nimo de los alumnos. En el perodo especial estos
medios decayeron al punto de que debieron ser comprados a menudo por los
propios estudiantes. Conforme a que la economa al fin subi, se fueron
aadiendo nuevamente dichos medios. Actualmente son prcticamente los
mismos de antes: papel en blanco, lpices, libretas, temperas, acuarelas,
materiales de apoyo, cartulinas, papeles de colores, pinceles, lpices de colores y
crayones. Para las docencias se reparten forrado de libretas, concursos y
actividades en crculos de inters y con instructores de arte.
La Educacin en Cuba no es una profesin para ganar dinero
La Educacin en El Salvador
En el captulo dedicado a la historia de la educacin en Amrica Latina hemos
hecho referencia a cmo los modelos educativos han sido diseados con base en
las filosofas y modelos introducidos desde Europa y cmo la acepcin de la
educacin ha tomado distintos significados en el curso de la historia. En este
apartado nos ocuparemos de describir y analizar las Reformas Educativas
efectuadas en el siglo XX y a los problemas relevantes de la situacin educativa
actual.
Origen de la Educacin en El Salvador
El sistema educativo en El Salvador tiene su origen al constituirse la Repblica.
En 1832, con el Primer Reglamento de Enseanza Primaria se decreta la
Instruccin Pblica, la que establece la creacin de escuelas primarias en cada
municipio del pas, que sern financiadas por la municipalidad o en caso de que
sta no estuviera en la posibilidad seran los padres de familia quienes aportaran
una contribucin de "4 reales".
El mtodo lancasteriano de enseanza mutua es utilizado en los centros de
primeras letras el que predomina hasta entrado el siglo XX. La Educacin
elemental o Primaria de fines del siglo IXX y comienzos del XX se imparta en
"Escuelas Unitarias", en donde un maestro atenda dos o tres secciones
diferentes.
Con el propsito de elaborar planes y programas similares en la regin
centroamericana para fortalecer la escuela primaria, se celebr el Primer 79-
Congreso Centroamericano de Educacin en Guatemala en diciembre de 1893.
Aunque se revalora la enseanza de las ciencias no se elimin las ciencias del
espritu. "El modelo positivista, completado por algunas materia prcticas como el
dibujo, la caligrafa, el trabajo manual, la agricultura y el canto, domin el Plan de
Estudios oficial hasta 1940."
Hasta la dcada del 40 no exista el Ministerio de Educacin. La "instruccin
elemental" era administrada por la Subsecretara de Instruccin Pblica
dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores y Justicia. Esta Subsecretara
contaba con la inspeccin escolar y con la seccin tcnica. La primera se
encargaba de contratar y supervisar al personal, la segunda se dedicaba a la
planificacin de los niveles de educacin, elaboracin de los programas y
asesoramiento al Magisterio.
Con la creacin de la Universidad en Salvador en 1841 se constituye tambin el
sistema educativo en tres niveles: educacin primaria, media y superior. Con el
Decreto Ejecutivo publicado el 15 de febrero de 1841 bajo el mandato de Don
Juan Lindo se crea la educacin media (Colegio La Asuncin). Aunque la escuela
parvularia da comienzo en 1886 no forma parte del sistema oficial.
Bajo el mandato del general Francisco Menndez se promulga la Constitucin de
1886 declarando a la educacin libre de credo religioso y responsabilizando al
Estado de brindar educacin a las clases populares, ya que se considera que la
educacin primaria cubrira las demandas de estos sectores.
En 1860 haban tres Escuelas Normales dando inicio de manera formal a los
maestros a nivel primario ya que un alto porcentaje de ellos eran empricos. Los
maestros de nivel medio se formaban en la nica Escuela Normal o en los
contados colegios privados para varones o colegios religiosos para seoritas como
el de la Asuncin de Santa Ana. Los programas de estudio todava en la dcada
de los treinta eran prcticamente inexistentes, no estaban definidos ni articulados.
Dependa ms bien del empeo del profesor para impartir sus clases y contenidos.
Los maestros eran por lo general bachilleres o doctores graduados. Con la
fundacin de la Escuela Superior en 1950 se da cuerpo a la formacin profesional
en este nivel.
3.2. Reforma educativa de 1940
Durante la dictadura del General Martnez, en 19938, se hace la primera Reforma
Educativa la que toca slo el nivel de educacin primaria. La comisin encargada
de reordenar el sistema es conocida como la "generacin del 28".
Hay que destacar que esta Reforma fue un avance importante en la ya que se
aportaron innovaciones en varios aspectos. Se pretenda que los Planes y
Programas de Estudio tuvieran continuidad y secuencia dando oportunidad a los
maestros de seguirlos didcticamente de acuerdo a la situacin particular de la
poblacin donde trabajaban. Con relacin al curriculo los listados de temas se
suprimieron para dar cabida a Planes de Estudios, los que deban de servir de
guas didcticas para tratar los temas correspondientes al ciclo escolar.
Cada tema tena a su vez un propsito el que deba ser cumplido durante el ao
escolar. Se introdujeron exmenes de diagnstico y pruebas psicolgicas a los
alumnos para determinar las capacidades de aprendizaje.
Hay que recordar que hasta esa fecha la preparacin profesional del Magisterio
era menor por lo que la mayora de los maestros eran empricos y no tenan una
escolstica. Para superar deficiencias didcticas y dar a conocer los nuevos
Planes y Programas de Estudios de la Educacin Primaria, se imparti a los
maestros un curso de verano. Tambin el Programa de las Escuelas Normales fue
modificado en 19405 de acuerdo a los objetivos de la nueva Reforma con la
finalidad de superar las deficiencias de las futuras generaciones de maestros.
Sin embargo, de acuerdo a Escamilla (uno de los integrantes de dicha comisin),
para la elaboracin de los Planes y Programas no se tom en cuenta la realidad
econmica y social del pas adems de que dichos programas fueron hechos "a
base de pura meditacin".
Junto a esto, las deficiencias en la formacin de los maestros no poda superar en
tan corto tiempo ni se podan transmitir los nuevos propsitos que la Reforma
pretenda alcanzar. Por otro lado, las asignaturas estaban tan cargadas de horas
que los maestros no tenan el tiempo suficiente para preparar sus clases.
Aun cuando se muestra el inters por la transformacin, el pensamiento esttico
del saber y la sociedad estratificada se reflejan en el Art. 3 de la extensin de la
Educacin e Instruccin Primaria, donde se expone que los alumnos deben
alcanzar un "pensamiento exacto como imperativo para conquistar la
independencia intelectual y lograr una visin completa del universo, como unidad
en que se emplean los altos fines del Progreso, para que cada individuo escoja el
lugar que le corresponde en el consorcio humano".
Educacin parvularia
La educacin parvularia es gratuita y no tiene carcter obligatorio. Este nivel fue
incorporado a la educacin bsica en la Constitucin de 1983. Comprende tres
aos de duracin y atiende a nios de cuatro a seis aos de edad. Tiene por
objetivo ejercitar el aparato psico-motor, el lenguaje, realizar actividades
manuales y ldicas y prepararlos para la continuacin en el sistema educativo
bsico y en la vida en general.
Este nivel no est dividido por grados sino en 3 grupos de acuerdo a la edad (de 4
a 6 aos). Segn las apreciaciones de la Fundacin Salvadorea para el
Desarrollo Econmico y Social (FUSADES),22 la educacin parvularia adquiere
importancia ya que la asistencia de los nios podra incidir a disminuir la
repeticin que se presenta en el primer nivel de educacin bsica.
A pesar de esta apreciacin, la cobertura sigue estando por debajo de los
requisitos elementales; los contados jardines de nios estn concentrados ms
que nada en ciudades y poblados grandes. La asistencia es baja. Se calcula que
en el periodo 1981-84 slo el 5% de la poblacin infantil visit estos
centros23.
La mala distribucin de los jardines de infantes acenta la exclusin. Tomando en
cuenta los datos que proporciona FUSADES24, hasta 1989 haban 887 escuelas
de infantes, de las que 692 (78%) se localizan en la zona urbana y slo 195 (22%)
en las reas rurales. De este total 539 centros25 pertenecen al sector pblico (16
estn cerrados) y 348 al privado. Hay que tomar en cuenta que en muchos
cantones las escuelas estn retiradas y la falta de calles asfaltadas y de
transporte significa hacer un largo viaje a pie. Por eso los nios procedentes de
familias pobres no tienen acceso a la escuela.
Un problema comn que se presenta es que no todos los centros de prvulos
llegan a tres grupos por lo que los maestros se ven obligados a trabajar con nios
de distintas clases en el mismo horario y no estn en la capacidad de atencin
diferenciada de acuerdo a la edad. Los maestros casi no reciben formacin
profesional ni cursos de actualizacin y siguen utilizando mtodos para su
estimulacin poco didcticos como son castigos y golpes como forma de
solucionar la desobediencia en el aula y retener de esta forma su atencin.
Las mujeres padecen las consecuencias ya que muchos puestos de trabajo no
cuentan con guarderas donde dejar a los hijos y se ven impedidas a integrarse al
mundo laboral, por lo que en el sector informal es muy comn ver mujeres
acompaadas de sus hijos pequeos (en los puestos del mercado, en el trabajo
domestico, etc.) los que a veces, a esa edad, tienen una responsabilidad en el
ingreso familiar.
La pobreza afecta la calidad del aprendizaje y para favorecer a los nios el
gobierno y la UNICEF han echado a andar proyectos como el de "Galletas
nutricionalmente mejorada" que consiste en brindarles alimento en el horario
escolar.
Otro ms puesto en prctica es el propuesto por el gobierno y el Banco Mundial,
con el que se pretende ampliar los servicios educativos parvularios y del primer
ciclo de educacin bsica. (Ver EDUCO)
Educacin primaria
La educacin bsica atiende a la poblacin entre siete y catorce aos de edad26.
Es obligatoria y gratuita cuando lo ofrece el Estado.
La reforma de 1968 fusion la educacin bsica con la educacin media
ampliando la base de estudios de seis a nueve aos divididos en tres ciclos. El
1er. y 2do. son atendidos por un maestro mientras que el tercero lo atienden dos,
uno en el rea de Humanidades y otro en la de Ciencias.
Se persigue la contribucin al "desarrollo armnico de la personalidad en sus
espacios vitales: familia, escuela, comunidad local, nacional e internacionales" as
como la formacin de "una disciplina de trabajo, orden, estudio, persistencia,
autoestima y a la vez hbitos para la conservacin de la salud en todos sus
campos."27
Cobertura escolar: Aunque este nivel es el de mayor cobertura no atiende a toda
la poblacin en edad escolar.28 Esto provoca la
proliferacin de escuelas privadas que se concentran casi en su
totalidad en la zona metropolitana. La matrcula del 8% que tena en
1984 aument en 1992 al 14%.29
No todas las escuelas ofrecen los tres niveles. Por lo general es en las zonas
urbanas donde se cuentan con tres. En las zonas rurales se ofrece comnmente
slo el primero por lo que ms del 40% de la poblacin rural "se encuentra sin
ningn nivel de escolaridad y apenas el 14% tiene ms de seis grados
aprobados."30 La exclusin se vuelve con el tiempo menos reversible porque la
poblacin se va haciendo adulta.
El Ministerio de Educacin ha confeccionado programas para integrar a la
poblacin en edad escolar como impartir clases en dobles turnos con el sistema
3-3-6, (tres aulas, tres maestros, seis grados) en comunidades con ms de 2 000
habitantes,
31+32. Tambin elabor el Programa EDUCO para cubrir la demanda y
disminuir las tasas de desercin y repeticin en la educacin pre-escolar y bsica.
Sin embargo el problema sigue intacto.
La educacin media o bachillerato es el tercer nivel. Comprende a jvenes entre
16 y 18 aos y es de tres aos lectivos, no tiene carcter obligatorio ni es gratuita.
Para su ingreso se debe aprobar un examen de admisin.
Educacin media (bachillerato diversificado
La reestructuracin educativa de 1968 bajo el modelo desarrollista, en boga en
esa dcada, pretenda formar a corto plazo recursos humanos en el nivel medio y
superior e integrarlos al mercado de trabajo como va de industrializar el pas y la
regin centroamericana. La planificacin se concentr en educacin, industria y
agricultura.
El bachillerato se ramific ofreciendo dos posibilidades: formar tcnicos de nivel
medio aptos para incorporarse al aparato productivo"45 o preparar a los alumnos
para continuar con el nivel superior. De las cuatro opciones de especializacin46
se aumentaron a 20 distribuidas en 11 reas.47 Se estableci un "tronco comn"
para todas las opciones y otro tronco de especializacin de acuerdo al rea
elegida. Pero apenas un reducido nmero de estudiantes ha logrado ingresar a
este nivel.
Histricamente, El Salvador ha sido un pas que le ha dado pocas oportunidades
a la educacin media. La mayora de los centros se concentran en las zonas
urbanas y su matrcula es absorbida por las instituciones privadas (sobre todo en
los bachilleratos acadmicos con excepcin de la regin occidental).
