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Beth Thomas

Este documento presenta el caso de Beth, una paciente diagnosticada con trastorno disocial de la personalidad. Su intervención psicológica consistirá en terapia multimodal individual, familiar y escolar a lo largo de 20 sesiones durante 5-6 meses. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades parentales, reducir las conductas disruptivas de Beth, mejorar su rendimiento escolar y autocontrol, a través de técnicas como entrenamiento en solución de problemas, modelado, contingencias de refuerzo y reestructuración cognitiva.

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Temas abordados

  • autoevaluación,
  • destrucción de propiedades,
  • coste de respuesta,
  • economía de fichas,
  • entrenamiento parental,
  • problemas de aprendizaje,
  • control de impulsos,
  • modelado,
  • role-play,
  • rendimiento escolar
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Beth Thomas

Este documento presenta el caso de Beth, una paciente diagnosticada con trastorno disocial de la personalidad. Su intervención psicológica consistirá en terapia multimodal individual, familiar y escolar a lo largo de 20 sesiones durante 5-6 meses. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades parentales, reducir las conductas disruptivas de Beth, mejorar su rendimiento escolar y autocontrol, a través de técnicas como entrenamiento en solución de problemas, modelado, contingencias de refuerzo y reestructuración cognitiva.

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  • destrucción de propiedades,
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  • economía de fichas,
  • entrenamiento parental,
  • problemas de aprendizaje,
  • control de impulsos,
  • modelado,
  • role-play,
  • rendimiento escolar

INTERVENCIN PSICOLGICA

Beth Thomas

DX Trastorno disocial de la personalidad

Autoestima baja
Poca empata
Conductas disruptivas
Baja tolerancia a la frustracin
Factores Inicio prematuro de actividad sexual
asociados Enfermedades de transmisin sexual
Problemas de aprendizaje
Problemas legales
Alta accidentalidad
Tendencia suicidad
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastornos Trastorno de ansiedad
comrbidos Trastorno del estado de animo
Uso y abuso de sustancias

Trastorno Disocial: Se caracteriza por una forma persistente y reiterada de


comportamiento en el que se violan los derechos bsicos de los otros o normas sociales.
Los comportamientos tpicos incluyen peleas frecuentes, intimidaciones, crueldad hacia
personas o animales, destruccin de propiedades ajenas, incendio, robo, mentiras
reiteradas, faltas a la escuela, fugas del hogar, provocaciones, desafos y desobediencia
graves. En el caso de Beth la intervencin oportuna pretende prevenir en la edad adulta
la presentacin del trastorno Antisocial de la Personalidad.

Estructura de intervencin

La intervencin ms adecuada es la terapia multimodal: individual, familiar, escolar y


acompaamiento de tratamiento farmacolgico.

El tratamiento se lleva a cabo a lo largo de 20 sesiones, durante un perodo; aproximado


de 5 a 6 meses. Cada sesin tiene una duracin aproximada de 40 a 50 minutos y se
realiza una sesin cada semana. Posteriormente, segn la recuperacin, se realizan
controles peridicos para evaluar evolucin.
OBJETIVOS
Padres Entrenamiento en habilidades bsicas parentales.
Entrenamiento en tcnicas operantes y manejo de contingencias.
Entrenamiento en comunicacin y negociacin.
Dotacin de herramientas de afrontamiento de la situacin
Beth Eliminar o reducir conductas disruptivas en clase.
Mejorar rendimiento escolar con tcnicas de estudio.
Entrenamiento en habilidades sociales, enfatizando en asertividad
como respuesta alternativa a la agresividad.
Aumentar autocontrol
Profesores Entrenamiento en tcnicas operantes y manejo de contingencias.
Apoyo escolar

Tratamiento

Terapeuta: asume el papel de entrenador en el tratamiento, su papel es activo: y


directivo, contar historias planeadas de antemano para ilustrar ejemplos.
Los padres: juegan un papel crtico en el tratamiento, acuden para aprender
exactamente qu es lo que se est enseando al nio. El terapeuta ayuda y modela a
los padres en qu y cmo elogiar al nio (reforzamiento)
Los padres deben servir como terapeutas en las situaciones fuera de las sesiones.

Los componentes principales del tratamiento son los siguientes:

1. Entrenamiento en solucin de problemas mediante autoinstrucciones.


aproximacin gradual de los tipos de problemas utilizados, desde problemas
neutros, hasta problemas reales de la vida del nio.
2. Modelado por parte del terapeuta, d la solucin de problemas.
3. Contingencias de reforzamiento social.
4. Coste de respuesta.
5. Retroalimentacin y etiquetado de errores (al inicio del tratamiento, el terapeuta
ofrece informacin sobre la ejecucin utilizando el etiquetado concreto, y
posteriormente utiliza el etiquetado conceptual).
6. Autoevaluacin.
7. Economa de fichas: Men de recompensas para reforzar comportamientos
pactados, reforzando interaccin social y rendimiento escolar.
8. Entrenamiento en control de impulsos: Representacin de escenas (role-play)
para el control de los impulsos.
9. Reestructuracion cognitiva: desarrollo de autoconciencia para que Beth
modifique los pensamientos de hacerle dao a su hermano, padres y animales.
10. Terapia racional emotiva
11. Biblioterapia para los padres, conozcan el trastorno y comprendan la situacin de
la hija.

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