FACULTAD DE ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
TRABAJO DE INVESTIGACIN
TTULO:
CULTURA AMBIENTAL EN EL MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS EN
ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA UCV 2017
AUTOR (ES):
BRENDA KASSANDRA QUINTO FARFN
ANTHONY VELA VILLACORTA
PAOLA REYNA MENDEZ
FLIX ANDRS BUSTILLOS FRANCO
ASESOR:
GUADALUPE RIOS DE LOS RIOS
LINEA DE INVESTIGACION:
ARQUITECTURA Y URBANISMO PARA EL DESARROLLO LOCAL Y EL
ORDENAMIENTO TERRITORIAL DE LAS CIUDADES.
LIMA PER
2017
1
RESUMEN: Una de las actividades que consume ms fibra vegetal es la industria papelera, su
impacto disminuira considerablemente si nuestros Hbitos Ambientales nos permitieran
reutilizar dichos productos. En la observacin realizada a la comunidad universitaria de la UCV
LIMA NORTE, especficamente en los alumnos de la carrera de Arquitectura, se apreciaron gran
cantidad de residuos slidos provenientes de los trabajos de presentacin y crtica que en su
mayora estn compuestos de papeleras, no presentan signos de un reso, con lo que se
plantea un probable desaprovechamiento de los recursos de fibra vegetal. Es as que el
presente estudio tiene la finalidad de mostrar los Hbitos Ambientales en los Alumnos de
ltimos ciclos de la carrera de Arquitectura en la comunidad universitaria de la UCV LIMA
NORTE, para poder determinar su compromiso con la Cultura Ambiental
ABSTRACT:
One of the activities that consumes the most vegetable fiber is the paper industry, its impact
would decrease considerably if our Environmental Habits allow us to reuse these products. In
the observation made to the university community of the UCV LIMA NORTE, specifically in the
students of the Architecture career, there was a great amount of solid waste coming from the
works of presentation and criticism that in their majority are composed of stationary, do not
present Signs of a reuse, thus posing a probable wastage of plant fiber resources. Thus, the
present study aims to show the Environmental Habits in the students of the last cycles of the
Architecture career in the university community of the UCV LIMA NORTE, in order to determine
their commitment to the Environmental Culture
2
NDICE
INTRODUCCIN.....4
NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIN...10
POBLACIN Y MUESTRA......11
RESULTADOS..12
DISCUSIN
18
CONCLUSIONES19
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS....20
ANEXOS.22
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS...........23
CUADRO DE VARIABLES.....25
ARCHIVOS VISUALES..27
3
INTRODUCCIN
Actualmente en nuestro entorno se va llevando a cabo una serie de acciones en pro de la
conservacin del medio ambiente; sin embargo, an existen comunidades donde estas
acciones no son implementadas de la manera apropiada.
Lamentablemente hoy en da existen varios tipos de contaminacin que aqueja a nuestro
medio ambiente y a la vida del hombre; esto es debido a la falta de conciencia en nuestras
acciones, pues afectan y destruyen de manera progresiva nuestro ecosistema, es por ello que
en los ltimos aos se han ido implementando diferentes proyectos, acciones, campaas, etc.;
que promuevan la conservacin y proteccin del medio ambiente en que vivimos. (Vctor
Manuel Hernndez Ramn, 2014, Cultura Ambiental)
Como por ejemplo tenemos, la comunidad estudiantil de la Universidad Cesar Vallejo Lima
Norte, que cuenta con contenedores de reciclaje instaladas en toda la sede universitaria, por el
contrario tras el estudio realizado; hemos identificado que no toda la comunidad universitaria
realiza un buen manejo de residuos slidos, sin embargo estas acciones son truncadas al final
de dicho proceso, ya que los residuos slidos, generados por los estudiantes, que llegan a ser
segregados son nuevamente mezclados y depositados en ambientes aislados a la espera de los
contenedores del Distrito de los Olivos.
Luego de una profunda observacin se determin que los estudiantes de la carrera de
Arquitectura de los ltimos ciclos en la comunidad universitaria de la UCV LIMA NORTE,
generan residuos de fibra vegetal sin muestras de tener un segundo uso, lo que determina un
aliciente para la industria papelera, industria que consume gran parte de la produccin vegetal
y genera una fuerte huella ecolgica en nuestro medio ambiente; esto se debe a que no existe
cultura ambiental sobre el manejo de residuos slidos en dichos estudiantes. Es por ello que la
presente investigacin busca mostrar los conocimientos Ambientales en los estudiantes de
Arquitectura, a fin que determinen una base de conocimientos que ayuden en la elaboracin
de futuros proyectos en gestin de residuos slidos para la carrera de Arquitectura en la casa
de estudios en referencia; para ello es necesario identificar qu factores influyen en la cultura
ambiental de los estudiantes de Arquitectura y que manejo de residuos slidos se aplica en
nuestra zona de estudio.
Es por ello que esta investigacin se llevar a cabo en el primer trimestre de mayo, junio, julio
del ao 2017, con una poblacin de 750 estudiantes de la Facultad de Arquitectura y se
delimitar dicha investigacin en base a las variables de Cultura Ambiental y Residuos Slidos;
es sumamente importante mencionar que el hombre muchas veces con la finalidad de
4
aprovechar los recursos que nos ofrece nuestro medio ambiente, atenta contra el bienestar de
este sin tomar en consideracin que se pueden generar consecuencias a largo plazo que
afecten de manera contundente al mismo hombre; y es por ellos que se busca mejorar la
cultura ambiental por medio de la educacin y difusin de la misma. (Berta Ferrer Hechevarria,
La Cultura Ambiental por un desarrollo sano y sostenible. La experiencia de Cayo Granma)
Siendo esto que lo cual nos motiva y persuade a plantearnos como objetivo general el
identificar la cultura ambiental de manejo de residuos slidos existente en los estudiantes de
la Facultad de Arquitectura UCV Lima Norte 2017 I y del mismo precisar en los factores que
influyen y la condicionan; como tambin determinar si dicho manejo es ptimo para la
conservacin y proteccin de nuestro medio ambiente.
Por consiguiente nuestro trabajo de investigacin se enfocar en estudiar los hbitos
ambientales en los estudiantes de ltimos ciclos de la carrera de Arquitectura en la comunidad
universitaria de la UCV LIMA NORTE, ya que los trabajos preliminares y finales en sus
respectivos talleres ocasionan una acumulacin considerable de material residual, que en su
mayora lo componen papeleras y cartones usados en maquetas de trabajo y maquetas de
presentacin, Miguel ngel Soto anuncia lo siguiente en la revista El Ecologista N 42 Nuestro
consumo de papel no deja de aumentar, lo que no ocurre con el uso de papel reciclado. La
industria papelera, una de las mayores consumidoras de energa y agua, trata de imponer el
uso de papel blanco de fibra virgen. Mientras tanto, el 40% de la madera talada para uso
industrial se usa para fabricar papel. Esto es un problema que debe ser expuesto en la
comunidad universitaria a fin de sensibilizar a los estudiantes y planteen reutilizar ese material
en futuros trabajos; siendo que los procesos de reciclaje son constituidos por materiales
desechados con caractersticas ptimas para reciclar, esto se puede llevar a cabo tras la
intervencin de hombre por medio de la transformacin industrial y/o artesanal; lo que
conlleva a la reduccin de cantidades de basura y del mismo modo genera actividades
econmicas favoreciendo a los usuarios. (Alvins Reyes Curcio, El reciclaje como alternativa de
manejo de los residuos slidos en el sector minas de Baruta, Estado Miranda, Venezuela).
Es as que el presente trabajo nos permite analizar La Cultura Ambiental En El Manejo De
Residuos Slidos en Estudiantes De Arquitectura de la casa de estudios en referencia. De
manera que podamos identificar cual, como y donde es la interaccin entre el entorno o medio
ambiente y el hombre; como ellos reaccionan frente a la realidad en la que vivimos y a las
consecuencias que nosotros mismos generamos; a su vez estas reacciones estn condicionadas
en los valores ambientales, conocimientos y comportamientos que tenemos frente a estas
5
situaciones. (Luisa Margarita Miranda Murillo, 2013, Cultura ambiental: un estudio desde las
dimensiones de valor, creencias, actitudes y comportamientos ambientales)
En una visin macro, el Banco Interamericano de Desarrollo en la investigacin Situacin de la
gestin de Residuos Slidos en Amrica Latina y el Caribe indica que Aproximadamente un
53% de la poblacin de Amrica Latina y el Caribe recibe el servicio de recoleccin entre 2 y 5
veces por semana, mientras que el 45,4% tiene una frecuencia de recoleccin diaria.
El 1,8% recibe el servicio de forma semanal. La recoleccin diferenciada de RSU, comnmente
denominada recoleccin selectiva, an es baja. No obstante, hay casos como Brasil, donde el
62% de los municipios implementa programas de recoleccin selectiva de RSU. Por otro lado, el
porcentaje de municipios que cuenta con planes de manejo de residuos slidos es de 19,8%, lo
que evidencia un bajo nivel de planificacin municipal para el sector.
Por otro lado, es importante recalcar que los principales responsables de la gestin de los
residuos slidos tanto de origen domiciliario, comercial entre otros; son las municipalidades,
siendo estas entidades del estado que deben de coordinar con las autoridades del sector salud
para la implementacin de rellenos sanitarios. Por otro lado; tambin menciona que gestiones
actuales estn poniendo en riesgo la salud de las personas, ya que la disposicin de estos
residuos son en la intemperie muchas veces afectando directamente al medio ambiente.
Con respecto al manejo de los residuos slidos municipales; indica que el nmero de oferta ha
incrementado de manera sobresaliente y esto se debe al cambio de hbitos de consumo de las
personas, por ejemplo; los bienes que duraban mucho tiempo, actualmente tienen periodos de
vida mucho ms cortos que a su vez generan mayor cantidad de residuos slidos. Por el
contrario la gestin y manejo de los residuos slidos contina siendo la misma es por ello que
ha afectado a la relacin medio ambiente hombre. Otras entidades vinculadas a la gestin y
manejo de residuos slidos son: Ministerio del Ambiente, Direccin General de Salud
Ambiental (DIGESA), Gobiernos regionales, Municipalidades provinciales y distritales.
(Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental, 2014, Fiscalizacin Ambiental en Residuos
Slidos de gestin municipal provincial).
Y as como el Ministerio del Ambiente y el Ministerio de Educacin, nos indica que leyes estn a
favor de la proteccin del medio ambiente, de la misma manera nos orientan por medio de
normas, derechos y deberes emitidos por el Ministerio del Ambiente y el Ministerio de
Educacin; para tener un alto grado de conciencia sobre la proteccin del medio ambiente.
(Ministerio del Ambiente Ministerio de Educacin (2012) en el POLTICA NACIONAL DE
EDUCACIN AMBIENTAL).
6
Tambin busca fomentar proyectos educativos con el objetivo de sensibilizar a los ciudadanos
sobre la proteccin del medio ambiente y as poder mejorar las conductas y/o
comportamientos con relacin al arrojo de basura, reduccin, segregacin, reso y reciclaje y
por ltimo con la creacin de rellenos sanitarios. (Ministerio del Ambiente (2009) en el Ley
General de Residuos Slidos 27314).
Adems es necesario determinar los conceptos generales que intervienen en nuestro trabajo
de investigacin; tales como:
Cultura ambiental
El concepto de cultura ambiental puede comprenderse de diversas maneras. Por lo general se
entiende como cultura al tejido que se crea a nivel social a partir de las diversas tradiciones y
costumbres de una comunidad. Las personas que pertenecen a una cierta sociedad se
expresan y se comportan de una manera que caracteriza al grupo en cuestin. Del mismo
modo ambiental se refiere al entorno en donde vivimos, de manera que cultura ambiental
vendra a ser la reaccin del ser humano con respecto al medio ambiente.
Para Bayn (2006), La Cultura ambiental debe de estar sustentada en la relacin del hombre
con su medio ambiente, y en dicha relacin est implcito el conjunto de estilos, costumbres y
condiciones de vida de una sociedad con una identidad propia, basada en tradiciones, valores y
conocimientos.
Roque (2003) dice que la cultura es un patrimonio y un componente del medio ambiente; por
lo tanto, su conservacin es un derecho soberano de cada pueblo.
Manejo de residuos slidos
Entendemos por manejo la accin de manejar, de organizar o conducir un objeto o una
situacin bajo caractersticas especiales que lo hacen especfica y, por consiguiente, requieren
destrezas igualmente particulares. Hay diferentes tipos de capacidades de manejo
dependiendo de la situacin de la que se trate, aunque algunas son ms comunes que otras en
el da a da. En trminos generales, manejar una situacin puede ser posible desde distintas
aproximaciones y operativas.
Para Montes (2009), los residuos slidos pueden ser definidos como aquellos materiales
orgnicos o inorgnicos de naturaleza compacta, que han sido desechados luego de consumir
su parte vital. Asimismo, explica que el concepto de residuo slido es un concepto dinmico
que evoluciona paralelamente al desarrollo econmico y productivo.
7
Residuos Slidos
Constituyen aquellos materiales desechados tras su vida til, y que por lo general por s solos
carecen de valor econmico. Se componen principalmente de desechos procedentes de
materiales utilizados en la fabricacin, transformacin o utilizacin de bienes de consumo.
Segn la OEFA (2013), define que Los residuos slidos son sustancias, productos o sub
productos en estado slido o semislido, desechados por su generador. Se entiende por
generador a aquella persona que en razn de sus actividades produce residuos slidos. Suele
considerarse que carecen de valor econmico, y se les conoce coloquialmente como basura.
Segn la Ley N 27314 - Ley General de Residuos Slidos, el manejo de los residuos slidos se
encuentra compuesto por las siguientes etapas:
a) Generacin: Es el momento en el cual se producen los residuos como resultado de la
actividad humana.
b) Segregacin en fuente: Consiste en agrupar determinados tipos de residuos slidos
con caractersticas fsicas similares.
c) Almacenamiento: Es la operacin de acumulacin temporal de residuos en
condiciones tcnicas adecuadas.
d) Comercializacin de residuos slidos: La comercializacin de residuos slidos es
aquella accin a travs de la cual las empresas comercializadoras de residuos slidos
(EC-RS) autorizadas por DIGESA compran y venden residuos slidos provenientes de la
segregacin.
e) Recoleccin y transporte: La accin de recoger los residuos slidos y trasladarlos
usando un medio de locomocin apropiado.
f) Transferencia: La transferencia de residuos slidos se realiza en una instalacin o
infraestructura en la cual se descargan y almacenan temporalmente los residuos de las
unidades de recoleccin.
g) Tratamiento: Es el proceso, mtodo o tcnica que tiene por objeto modificar las
caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los residuos slidos, reduciendo o
eliminando su potencial peligro de causar daos a la salud y el ambiente. Tambin
permite aprovechar los residuos, lo que facilita la disposicin final en forma eficiente,
segura y sanitaria.
8
h) Disposicin final: Es la ltima etapa del manejo de residuos slidos, en que estos se
disponen en un lugar, de forma permanente, sanitaria y ambientalmente segura.
Comunidad
Una comunidad es un conjunto de individuos, ya sea humano o animal, que tienen en comn
diversos elementos, como puede ser el idioma, el territorio que habitan, las tareas, los valores,
los roles, el idioma o la religin.
Universidad Cesar Vallejo
Establecimiento universitario ubicado en el Distrito de los Olivos, Lima Norte.
Poblador
Que vive en un lugar determinado. Que se establece en un territorio deshabitado o funda una
colonia.
9
Nivel y Tipo de Investigacin
Nivel de Investigacin
Tipo de investigacin de estudios descriptivos porque buscamos dar a conocer la realidad
dentro de la comunidad universitaria y como acogen las actividades de reciclaje en la misma,
por consecuencia hemos que querer implementar y/o crear actividades colectivas que
promuevan la concientizacin de proteger al medio ambiente; entre estas tenemos la creacin
e instalacin de mobiliario urbano hecho a base de elementos reciclables.
Tipo de Investigacin
Tipo de investigacin es cuantitativa ya que se hace uso de la recoleccin de datos por medio
de encuestas y posteriormente analizadas e interpretadas en grficos donde claramente
indican y explican nuestra hiptesis, la cual tiene como variables la cultura ambiental y los
residuos slidos.
Diseo de Investigacin
El diseo general de la investigacin es el no experimental y el diseo especfico es transversal.
Es no experimental debido a que no se manipulo las variables de: Cultura Ambiental y
Residuos Slidos.
Es transversal ya que se han recolectado datos en un solo momento en un tiempo nico, con el
propsito de describir y analizar la relacin entre las variables anteriormente mencionadas.
El diseo es: Donde:
M: Muestra en quienes se va a
realizar el estudio.
MO O: Observacin a las variables:
Cultura Ambiental y Residuos
Slidos.
Los pasos que se desarrollaron en la investigacin son:
1. Investigacin y anlisis de las variables.
2. Recoleccin de datos por medio de encuestas, entrevistas, etc.
3. Analizar e interpretar la informacin y datos.
10
Poblacin y muestra
Poblacin
La poblacin estuvo conformada por estudiantes del 8,9 y 10 ciclo de la carrera de
arquitectura en la Universidad Csar Vallejo Lima Norte 2017 I, que suman un total de 750
estudiantes.
Muestra
La muestra est conformada por lo estudiantes de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte, con
los siguientes criterios: ambos sexos (hombres y mujeres), turno tarde y noche, entre los 18 y
30 aos de edad. La seleccin de la muestra es de forma intencionada selectiva y consta de
30 estudiantes.
Tcnicas, Instrumentos de Recoleccin de Datos
Tcnicas de Recoleccin de Datos
Las tcnicas que se utilizaron para la recoleccin de datos fueron las encuestas, entrevistas a
los estudiantes de arquitectura Universidad Csar Vallejo Lima Norte.
Instrumentos de Recoleccin de Datos
Para ello se cre dos cuestionarios para la encuesta, lo cual nos arroja si tienen o no
conocimientos sobre cultura ambiental y residuos slidos.
11
Resultados
Anlisis descriptivo
Muestra de mi poblacin (cultura ambiental y residuos slidos)
Este grfico de barras indica que del total de nuestra poblacin de estudio (30 estudiantes de la
carrera de Arquitectura 2017), est conformada por 16 estudiantes del VIII ciclo, 10 del IX ciclo
y 4 del X ciclo, lo cuales han sido participantes de la encuesta realizada.
Tabla N1
INDICE DE EDUCACION AMBIENTAL SOBRE EL MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN
ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA UCV 2017
SI NO TOTAL
EDUCACIN AMBIENTAL
N % N % N %
1 VINCULO 7 23.3 23 76.7 30 100
2 FORMACIN ACADMICA 21 70 9 30 30 100
3 DIFUSIN 21 70 9 30 30 100
TOTAL 16.33 54.43 13.67 45.57 30 100
Fuente: Base de datos de los autores
En la tabla N1 podemos identificar que del total de 30 (100%) estudiantes, 7 (23.30%)
estudiantes conoce sobre los objetivos de la educacin ambiental y 23 (76.70%) estudiantes no
conoce sobre los objetivos relacionados a la educacin ambiental. Por otro lado, 21 (70%)
estudiantes consideran importante incluir dentro de la formacin acadmica todo lo
concerniente a la educacin ambiental; sin embargo 9 (30%) estudiantes no lo considera
necesario dentro de nuestra formacin acadmica; del mismo modo solamente 21 (70%)
estudiantes creen que sera necesario la implementacin de mdulos informativos dentro de la
universidad para promover la conservacin y proteccin del medio ambiente y solamente 9
(30%) no lo consideran necesario.
Tabla N2
12
FACTORES QUE AFECTAN E INTERVIENEN EN LA CULTURA AMBIENTAL SOBRE EL MANEJO DE
RESIDUOS SLIDOS EN ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA UCV 2017
SI NO TOTAL
COSTUMBRES
N % N % N %
1 PARTICIPACION UNIVERSITARIA 12 40 18 60 30 100
2 HABITOS / COSTUMBRES 25 83.33 5 16.67 30 100
3 SEGREGACION DE RESIDUOS 2 6.67 28 93.33 30 100
TOTAL 13 43.33 17 56.67 30 100
Fuente: Base de datos de los autores
En el tabla N2 podemos identificar que del total de 30 (100%) estudiantes, 12 (40%)
estudiantes estn dispuestos a realizar campaas y actividades sobre el cuidado del medio
ambiente y 18 (60%) estudiantes no estn de acuerdo en participar de manera individual o
colectiva en estos proyectos. Por otro lado, 25 (83.33%) estudiantes considera que los hbitos y
las costumbres de cada individuo influyen en la toma de decisin sobre la conservacin y
proteccin del medio ambiente; sin embargo 5 (16.67%) estudiantes no consideran que esto
afecte en la toma de decisiones; del mismo modo solamente 2 (6.67%) estudiantes si segregan
los desperdicios que generan y 28 (93.33%) no segregan los desperdicios.
Tabla N3
13
GENERACIN DE RESIDUOS SLIDOS DE LOS ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA UCV 2017
GENERACIN DE CANTIDAD (%) TOTAL
RESIDUOS SLIDOS 25% 50% 75% 100% N %
1 CANTIDAD 14 11 5 0 (0%) 30 100
(46.67%) (36.67%) (16.66%)
TIPOS
Plstico Papel Vidrio Orgnico
2 TIPO 5 20 0 (0%) 5 30 100
(16.66%) (66.67%) (16.67%)
SI NO
N % N %
3 CONTROL 0 0 30 100 30 100
TOTAL 30 100
Fuente: Base de datos de los autores
En el tabla N3 podemos identificar que del total de 30 (100%) estudiantes, 14 (46.67%)
estudiantes generan de 25% del 100% de residuos slidos por da, 11 (36.67%) estudiantes
generan el 50%, 5 (16.66%) estudiantes generan el 75%. Por otro lado, 5 (16.66%) estudiantes
generan plstico, 20 (66.67%) estudiantes generan papel y 5 (16.67%) estudiantes generan
residuos orgnicos; sin embargo 30 (100%) estudiantes no llevan un control de los residuos que
generan por da.
Tabla N4
14
SEGREGACIN DE RESIDUOS SLIDOS DE LOS ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA UCV 2017
SEGREGACIN DE RESIDUOS SI NO TOTAL
SLIDOS N % N % N %
1 DIFUSION DE ACCIONES 10 33.33 20 66.67 30 100
2 PROCESO DE SEGREGACION 2 6.67 28 93.33 30 100
3 REALIDAD 30 100 0 0 30 100
TOTAL 14 46.67 16 53.33 30 100
Fuente: Base de datos de los autores
En el tabla N4 podemos identificar que del total de 30 (100%) estudiantes, 10 (33.33%)
estudiantes estn dispuestos a participar en campaas de manejo de residuos slidos que la
universidad realice y 20 (66.67%) estudiantes no estn de acuerdo en participar de manera
individual o colectiva en estos proyectos. Por otro lado, 2 (6.67%) estudiantes saben cul es el
destino de los desperdicios generados en la universidad; sin embargo 28 (93.33%) estudiantes
no tienen nocin alguna; del mismo modo 30 (100%) estudiantes atestiguan que existen
contenedores para reciclar en la universidad.
Tabla N5
15
CRUCE DE INFORMACION PARA DETERMINAR SI EXISTE CULTURA AMBIENTAL
SI NO TOTAL
N % N % N %
1 EDUCACIN 16.33 54.43 13.67 45.57 30 100
AMBIENTAL
2 COSTUMBRES 13 43.33 17 56.67 30 100
3 SEGREGACIN DE 14 46.67 16 53.33 30 100
RESIDUOS SLIDOS
CANTIDAD TIPO CONTROL
(%)
4 GENERACIN DE 25% PAPEL - 20 30 (100%) 30 100
RESIDUOS SLIDOS RESIDUOS (66.67%)
14 (46.67%)
TOTAL 30 100
Fuente: Base de datos de los autores
Chart Title
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
EDUCACION AMBIENTAL COSTUMBRES SEGREGACION DE RESIDUOS SOLIDOS
SI NO
16
En el tabla N5 mostramos el anlisis completo de la investigacin donde podemos notar que
los estudiantes consideran que los hbitos y costumbres de cada individuo afectan de manera
directa la educacin ambiental, generacin y segregacin de residuos slidos; con respecto a la
educacin ambiental se logra visualizar que a pesar de que los estudiantes de la Universidad
Csar Vallejo cuentan con conocimientos generales sobre el tema ellos consideran necesario
que es sumamente importante la difusin y motivacin de acciones y proyectos en pro de la
conservacin del medio ambiente; lo que a su vez genera que no exista una correcta
segregacin de residuos slidos a pesar de que exista un plan de manejo de residuos slidos
que lamentablemente en la etapa final de dicho proceso sea obstaculizada. Por otro lado,
hemos de enfatizar que la cantidad de residuos slidos que se generan en la universidad son
aproximadamente el 25% del 100% y que este comprende mayormente de papeles y cartones.
17
Discusin
Tras la investigacin realizada y basndonos en un anlisis descriptivo por medio de las
encuestas, hemos logrado identificar que si existe cultura ambiental por parte de los
estudiantes de la Universidad Cesar Vallejo Lima Norte 2017, como se indica en las tablas y
grficos anteriormente mencionados, tras cruzar la informacin obtenida logramos identificar
que el 48% del 100 % de los estudiantes de la Facultad de Arquitectura, si presenta cultura
ambiental sobre el manejo de residuos slidos; sin embargo a su vez podemos que ver que el
52% del 100% de los estudiantes de la Facultad de Arquitectura, que equivalen a la contraparte
afectando de manera directa y contundente.
Cabe decir que la diferencia no es muy distante ya que solo seria de un 4%; lo que no
demuestra que debemos de implementar actividades en pro de la conservacin del medio
ambiente y a su vez dar a conocer la realidad de nuestro entorno para as poder incrementar
de manera positiva dicho porcentaje de aceptacin y aplicacin de la cultura ambiental sobre el
manejo de residuos slidos.
Para poder obtener mejores resultado debemos buscar el apoyo de entidades privadas y
pblicas para la fomentacin de informacin y acciones sobre el manejo de residuos slidos;
como lo indica la OEFA (Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental), los responsables
directos tanto de residuos domiciliarios, comerciales entre otros son; las municipalidades
provinciales y distritales, sector salud, Ministerio del Ambiente, Direccin General de Salud
Ambiental (DIGESA), Gobiernos regionales. Estas entidades estn en el deber de apoyar este
tipo de actividades en pro de la conservacin y proteccin del medio ambiente.
Por otro lado, como lo indica Miranda Murillo, Luisa Margarita en el artculo de investigacin
Cultura ambiental: un estudio desde las dimensiones de valor, creencias, actitudes y
comportamientos; antes de realizar cualquier tipo de acciones, proyectos y /o campaas es
sumamente necesario analizar la interaccin entre el entorno o medio ambiente y el hombre
esto es para poder identificar las necesidades, hbitos, costumbres y consecuencias, para
buscar la manera de contrarrestarlas de la manera ms ptima y vinculada a fomentar la
educacin ambiental.
18
Conclusin
Al final del trabajo de investigacin llegamos a la conclusin que los estudiantes de
Arquitectura de la Universidad Cesar Vallejo Lima Norte 2017, a pesar de que no cuentan con
una educacin ambiental ptima son conscientes y tienen una idea general de la realidad del
entorno en el que se vivimos; del mismo modo estn dispuestos a participar y apoyar en
actividades, proyectos y/o campaas en pro de la conservacin del medio ambiente para poder
mejorar la calidad de vida.
Con respecto a nuestro objetivo general, podemos concluir que si existe cultura ambiental pero
con una diferencia del 4% en relacin a la contraparte; lo cual nos indica que si implementamos
y desarrollamos acciones apropiadas lograremos alcanzar y sobrepasar el ndice de cultura
ambiental actual.
Adems, tambin logramos precisar qu factores influyen en el comportamiento de los
estudiantes frente a las consecuencias y realidades del mismo entorno; estos factores son:
hbitos y/o costumbres, educacin y apoyo de las entidades correspondientes.
Es por ello que es necesario implementar nuevos proyectos de sensibilizacin y orientacin con
respecto a la proteccin y conservacin del medio ambiente, tomando en cuenta las
necesidades de cada individuo y a su vez analizar especficamente el comportamiento de la
comunidad estudiantil frente a cada situacin.
Del mismo modo, tambin se consider importante determinar si el manejo de residuos
slidos actual es ptimo para la conservacin y proteccin de nuestro medio ambiente; de esto
podemos concluir que a pesar de que si existe una iniciativa sobre el manejo de residuos
slidos, no cumple con los requisitos, fases del proceso necesarios y completos, lo que
generara un mal manejo de residuos slidos.
19
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. MINISTERIO DEL AMBIENTE, Seminario de Actualizacin a Formuladores y Evaluadores
de Proyectos de Inversin Pblica de los Gobiernos Locales y Regionales (Diapositivas).
Per: Lima.
2. Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental (2015) Fiscalizacin ambiental en
residuos slidos de gestin municipal provincial, Per/Informe 2013 2014.
Recuperado de http://www.oefa.gob.pe
3. Banco Interamericano de Desarrollo: Situacin de la gestin de Residuos Slidos en
Amrica Latina y el Caribe. (Abril Marzo 2015). Recuperado de:
https://publications.iadb.org
4. Reyes Curcio, Alvins; Pellegrini Blanco, Nila; Reyes Gil, Rosa E. (Septiembre/Diciembre,
2015). El reciclaje como alternativa de manejo de los residuos slidos en el sector
minas de Baruta. Revista de investigacin.
5. Bertolino, Ricardo; Fogwill, Elizabeth; Chidiak, Martin; Cinquangelis, Santiago; Forgione,
Mara Noelia. Experiencias Urbanas De Gestion Integral De Residuos En 10 Municipios
De Argentina. UNICEF. Recuperado de: http://www.unicef.org /publicacin.
6. Hechavarra, Berta Ferrer; Rodrguez, Luisa Menndez; Feros, Mirka Gutirrez. La
cultura ambiental por un desarrollo sano y sostenible. La experiencia de Cayo Granma.
(2007).Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/277242567_La_cultura_ambiental_en_un_
desarrollo_sano_y_sostenible_La_experiencia_de_Cayo_Granma /2007/articulo
7. Decreto Supremo 017 2012 ED. Ministerio del Ambiente Ministerio de Educacin.
Poltica Nacional de Educacin Ambiental (2013) Recuperado de
http://www.minam.gob.pe
8. Ramos, C., Rivera Pineda, F., Gutirrez Snchez, G., Vzquez Galindo, L., Fernndez
Salazar, M., Zamorano Gonzlez, B. (2013). Nivel de Educacin Ambiental a travs de
las actitudes, comportamientos y conocimientos ambientales en el nivel de
Licenciatura. Revista Universitaria de Investigacin y Dialogo Acadmico, Volumen 9,
Numero 1.
9. Chumbe Muoz, Nathaly (2015). Nivel de Cultura Ambiental en Poblares de la Isla
Iquitos 2015. (Tesis de titulacin, Universidad Cientfica del Per)
20
10. Miranda Murillo, Luisa Margarita (Julio /Diciembre, 2013). Cultura ambiental: un
estudio desde las dimensiones de valor, creencias, actitudes y comportamientos
ambientales Artculo de Revisin.
11. Hernndez Ramn, Vctor Manuel. et. al (2014). Cultura Ambiental. Ecorfan. Nayarit,
Mxico.
21
ANEXOS
Anexo N1: Instrumento de recoleccin de datos
ANEXO N1- Encuesta de anlisis a los estudiantes de Arquitectura
UCV Lima Norte 2017 I
Nombre: _____________________________________________________________________
22
Edad: ________ Sexo: ________ Ciclo: ________
Educacin ambiental
1. Se familiariza con los objetivos de educacin ambiental?
a) Si b) No
2. Considera que es importante incluir la Educacin Ambiental en la formacin
acadmica?
a) Si b) No
3. Cree usted que es necesario la implementacin de mdulos informativos dentro de la
universidad?
a) Si b) No
Costumbres
4. Podra realizar campaas y/o actividades de manera individual para el cuidado del
medio ambiente?
a) Si b) No
5. Considera usted que las costumbres de in individuo afectan la conservacin y
proteccin del medio ambiente?
a) Si b) No
6. Segrega usted la basura que genera en su casa y/o la universidad?
a) Si b) No
Generacin
7. Cunta cantidad de residuos slidos genera usted por da?
a) 25% c) 75%
b) 50% d) 100%
8. Qu tipo de residuos slidos usted genera normalmente?
a) Plstico c) Vidrio
b) Papel d) Orgnico
9. Tiene usted un control de los residuos slidos que genera?
a) Si b) No
Segregacin
10. Le gustara que la universidad realice campaas de manejo de residuos slidos?
a) Si b) No
23
11. Conoce usted el destino final de los desperdicios generados en la universidad?
a) Si b) No
12. En la universidad existen contenedores especficos para reciclar vidrio, papel, cartn,
plstico y pilas?
a) Si b) No
24
Variables
Identificacin de las variables
Tenemos dos variables de estudio en el presente trabajo de investigacin:
Cultura ambiental es la interaccin y reaccin del hombre con el medio ambiente.
Residuos Slidos son los desechos producidos por el hombre despus de su
determinado uso, el cual se condiciona a las necesidades del mismo.
Operacionalizacin de las variables
Variable Definicin conceptual Dimensiones Indicadores tems
Se familiariza con los objetivos
de educacin ambiental?
Considera que es importante
Educacin incluir la Educacin Ambiental
ambiental en la formacin acadmica?
Cree usted que es necesario la
implementacin de mdulos
informativos dentro de la
Segn Bayn (2006), pag.
Comportamientos universidad?
89- 104, es la interaccin
ambientales
y/o comportamiento del
Cultura Podra realizar campaas y/o
hombre con el medio
ambiental actividades de manera
ambiente el cual est
individual para el cuidado del
condicionado por los
medio ambiente?
valores ambientales.
Considera usted que las
Costumbres costumbres de un individuo
afectan la conservacin y
proteccin del medio ambiente?
Segrega usted la basura que
genera en su casa y/o la
universidad?
Residuos Segn SEPAL (1994), pag. Manejo de Generacin Cunta cantidad de residuos
slidos 7, desperdicios de residuos slidos de Residuos slidos genera usted por da?
cualquier naturaleza Slidos
Qu tipo de residuos slidos
(domsticos, industriales,
usted genera normalmente?
de oficina, etc.)
Realiza un control en la
generacin de residuos slidos?
Le gustara que la universidad
realice campaas de manejo de
residuos slidos?
Conoce usted el destino final
Segregacin
los desperdicios generados en la
de Residuos
universidad?
Slidos
En la universidad existen
contenedores especficos para
reciclar vidrio, papel, cartn,
plstico y pilas?
Fuente: Pagina web (Municipalidad de los Olivos)
ARCHIVO VISUAL FOTOGRAFIAS
Figura 1
Servicio de recoleccin de residuos slidos en el Distrito de Los Olivos
Figura 2
Fuente propia
Figura 3
Fuente propia
Depsitos de residuos slidos en la Universidad Cesar Vallejo
Contenedores de residuos slidos segn su clasificacin en la Universidad Cesar
Figura 4
Figura 5
Fuente propia
Fuente propia
Contenedores de residuos slidos en
Figura 6 Material acadmico de los Estudiantes
la Universidad de Arquitectura
Cesar Vallejo
Fuente propia
Proyecto con pallets reciclados
Figura 7
Fuente: Pagina web de la Universidad Csar Vallejo
Afiche de conferencia sobre desarrollo sostenible
