EVALUACIN 2 2014
CUNTO APREND?
Nombres y apellidos: _____________________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________________
1. Observa la figura y escribe el ttulo que ella te sugiere.
Tpac Amaru, su familia y sus amigos fueron condenados a morir en las ms
horrendas torturas. Cuatro _________________________ tiraron de sus
extremidades para___________________.
2. Crees que con la muerte de Tpac Amaru termina todo intento de
rebelin contra el dominio espaol?
______________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
1 NOVIEMBRE
y
reas
Nombres
Apellidos
2
Indicadores
SI
Manifiesta sucesos en
forma clara y ordenada
NO
SI Relata historia con
secuencias lgica,
NO inicio, desarrollo y final.
SI Produce textos
siguiendo una
NO estructura.
COMUNICACIN
SI
Escribe un acrstico
con creatividad.
NO
SI
Ubica errores en textos
creados.
NO
SI Realiza acciones de
NOVIEMBRE
cuidado y proteccin de
NO las plantas en la I.E.
LISTA DE COTEJOS
SI Valora la importancia
de proteger las plantas
NO de su entorno.
SI Participa en la
CIENCIA Y AMBIENTE
conservacin de las
NO plantas de su I.E.
SI Ubica hechos y
personajes en una
NO lectura.
EVALUACIN 2 2014
Menciona acciones
SOCIAL
SI
PERSONAL
importantes de Tpac
Amaru en un
NO
organizador.
EVALUACIN 2 2014
CUNTO APREND?
Nombres y apellidos: _____________________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________________
FICHA DE EXTENSIN COMUNICACIN
Lee con atencin el siguiente cuento:
En un lugar de Per, viva un padre con sus dos hijos. Eran muy pobres y solo tenan dos rboles.
Antes de morir, el padre les dijo:
Hijos mos, a cada uno les dejo un rbol. No tengo nada ms para darles. senlo bien porque lo
necesitarn para sobrevivir.
Despus de morir el padre, ambos hermanos necesitaron botes para pescar. Sonco, el hermano
mayor, cort solo algunas ramas para que su rbol no muriera, y con ellas construy su bote. No
us toda la madera porque podra servirle despus.
En cambio, Tumi, el menor, cort todo el tronco de su rbol. Con esa madera hizo un bote mucho
ms grande, aunque, en realidad, no necesitaba que fuera de ese tamao.
Tiempos despus, ambos hermanos necesitaron construir sus casas. Esta vez Sonco utiliz todas
las ramas de su rbol para levantar una linda casita. En cambio, Tumi no pudo construir la suya
porque haba cortado su rbol. Entonces le dijo a Sonco:
Hermano, prstame algunas ramas de tu rbol para levantar mi casa.
Sonco respondi:
Lo siento, hermano. He utilizado todas. Espera el ao siguiente, cuando mi rbol tenga ramas
nuevas.
Y Tumi esper un ao para construir su casa.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1. Cul de estos hechos ocurri primero en el cuento?
a. Tumi le pido unas ramas a Sonco.
b. Sonco construy una casa muy linda.
c. Tumi construy un bote muy grande.
2. Por qu el padre solo le dej un rbol a cada hijo?
a. Porque sus hijos no queran ms cosas.
b. Porque sus hijos se haban portado mal.
c. Porque no tena nada ms para darles.
3. En el texto, Qu quiere decir levantar una casita?
a. Cargar una casita.
b. Construir una casita.
3 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
c. Mover una casita.
4. De qu trata principalmente este cuento?
a. Trata de dos hermanos y sus rboles.
b. Trata de unos rboles con muchas ramas.
c. Trata de un joven que pesca en su bote.
5. Cmo era Sonco?
a. Era responsable.
b. Era hablador.
c. Era egosta.
6. Qu nos ensea principalmente este cuento?
a. Que no debemos pedir prestadas las cosas.
b. Que no debemos hacer cosas de madera.
c. Que no debemos desperdiciar lo que tenemos.
CUNTO APREND?
Nombres y apellidos: _____________________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________________
Averigua plantas de tu localidad y has un registro.
Anota el nombre y elabora fichas tcnicas segn el siguiente modelo:
Ficha tcnica
Nombre: __________________________________
__________________________________
Lugar de origen: ___________________________
Usos: ___________________________________
Foto de la
planta
Valor nutritivo: ____________________________
4 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
FICHA DE EXTENSIN - MATEMTICA
Resuelven cuaderno de trabajo de matemtica paginas 174 del MED
1. Lee la situacin y luego realiza lo que se indica, usando billetes y monedas.
El puesto de artesana La Peruanita puso la lista de precios N1 en el mes de junio y la lista de
precios N2 en el mes de julio.
Lista N1 Lista N2
Chullo S/. 50 Chullo S/. 29
Manta S/. 67 Manta S/. 84
Chompa S/. 65 Chompa S/. 68
Chalina S/. 25 Chalina S/. 23
2. Responde las preguntas:
a. En qu prendas los precios aumentaron? En cunto?
b. En qu prendas los precios disminuyeron? En cunto?
5 NOVIEMBRE
6
Nombres y apellidos
reas
Indicadores
SI
N Lee textos en forma oral. N
O
SI Completa informacin
N
COMUNICACI
leda con una ficha.
O
LISTA DE COTEJOS
Clasifica las plantas segn
NOVIEMBRE
SI
N su utilidad en cuadros de
O doble entrada.
SI Da a conocer utilidad de
c. Qu prendas de las lista N2, podras comprar con S/100?
N plantas que conoce en
O forma oral.
SI Describe plantas
N medicinales que conoce
CIENCIA Y AMBIENTE
O en una ficha.
Resuelve situaciones
SI referidas al cambio
producido en la cantidad
EVALUACIN 2 2014
N de una coleccin inicial
O dada.
SI Explica el proceso
MATEMTICA
N realizado al resolver el
O problema.
EVALUACIN 2 2014
FICHA DE EXTENSIN - COMUNICACIN
Observa las imgenes y crea un cuento. Al da siguiente narran en forma oral.
Haba una vez _________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Un da:_______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Al final : ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
FICHA DE EXTENSIN - MATEMTICA
Resuelve:
a. Javier tiene 15 canicas. Si Pepe gana 6 canicas, tendr tantas canicas como Javier. Cuntas canicas
tiene Pepe?
b. Teresa tiene 19 pulseras. Si Teresa obtiene 7 pulseras, tendr tantas pulseras como Carmen.
Cuntas pulseras tiene Carmen?
c. Teresa tena algunos peluches. Vilma le dio 5 peluches. Ahora tiene 18 peluches. Cuntos peluches
tena Teresa?
d. Ana tiene 17 soles. Si Miguel pierde 5 soles, tendr tantos soles como Ana. Cuntos soles tiene
Miguel?
e. Sofa tiene 12 manzanas. Si Sofa come 3 manzanas, tendr tantas manzanas como pltanos tiene
Javier. Cuntos pltanos tiene Javier?
f. Eduardo tena algunos trompos. Le dio 3 trompos a su hermano. Ahora tiene 6 trompos. Cuntos
trompos tena Eduardo?
g. Csar tiene 8 caramelos. Manolo tienen 13 chocolates. Cuntos dulces tiene Manolo ms que Csar?
h. Nstor tiene 15 pltanos. Carlos tiene 9 naranjas. Cuntas frutas tiene Carlos menos que Nstor?
i. Carola tiene 11 aos. Ernesto tiene 3 aos ms que Carola. Cuntos aos tiene Ernesto?
j. Ana tiene 8 lpices. Vernica tiene 3 lpices menos que Ana. Cuntos lpices tiene Vernica?
k. Juan tiene 16 bolitas. Juan tiene 7 bolitas ms que Percy. Cuntas bolitas tiene Percy?
l. Teresa tiene 11 naranjas. Teresa tiene 3 naranjas menos que Luis. Cuntas naranjas tiene Luis?
8 NOVIEMBRE
9
rea
Indicadores
Nombres y apellidos
SI Escucha con atencin
intervenciones de sus
NO compaeros y maestro.
SI Narra la secuencia de
hechos en cuentos que
NO escucha.
LISTA DE COTEJOS
COMUNICACIN
NOVIEMBRE
SI Produce cuentos orales
haciendo uso de su
NO capacidad creadora.
SI Resuelve situaciones
referidas al cambio
producido en la cantidad de
NO una coleccin inicial dada.
EVALUACIN 2 2014
SI Resuelve problemas del
MATEMTICA
PAEV en un grfico,
NO esquema u operacin.
EVALUACIN 2 2014
FICHA DE EVALUACIN COMUNICACIN
1. Leen el texto, subrayen la idea principal y redactan el resumen.
La anaconda
La anaconda es un reptil amaznico. Es considerado
como la serpiente ms grande del mundo.
Su cuerpo es ancho y musculoso. Es de color verde
oscuro, con marcas ovaladas de color negro y
dorado a los lados. Su cabeza es pequea y su
lengua termina en dos puntas.
Vive en algunos ros o charcas de la selva de pases
como Bolivia, Colombia, Paraguay, Venezuela y
Per.
La anaconda caza por lo general animales que se
acercan a beber. Los sujeta con sus enormes
mandbulas y se enrosca alrededor de su cuerpo
hasta asfixiarlos. Luego, se traga a sus presas
enteras.
FICHA DE EVALUACIN PERSONAL SOCIAL
Completa el siguiente esquema. Anota lo que debes hacer para cuidar tu cuerpo.
Como alimentos en Consumo alimentos
buen estado y ..
preparados de ..
manera higinica. ..
Me lavo: . Descanso lo suficiente.
Yo cuido mi cuerpo
Esto lo logro gracias al
cuando.
Me bao: .. Organizo: ..
. .
. .
10 NOVIEMBRE
11
reas
Nombres y apellidos
Indicadores
SI
Reconoce las ideas principales
subrayando el texto.
NO
SI
Da a conocer la idea principal del
texto ledo.
LISTA DE COTEJOS
NO
NOVIEMBRE
COMUNICACIN
SI
Escribe un resumen del texto
ledo.
NO
SI
Reconoce la importancia del
descanso en la vida diaria.
NO
SI
Practica acciones de descanso y
EVALUACIN 2 2014
proteccin en la salud.
PERSONAL SOCIAL
NO
EVALUACIN 2 2014
FICHA DE EVALUACIN - MATEMTICA
1. Busca en la tabla los resultados de las siguientes multiplicaciones.
a. 6 x 4 = ______
b. 7 x 3 = ______
c. 8 x 7 = ______
d. 3 x 4 = ______
e. 5 x 7 = ______
f. 9 x 6 = ______
g. 8 x 9 = ______
h. 10 x 5 = ______
i. 3 x 5 = ______
2. Juan estaba jugando a los dados. Tir tres dedos y obtuvo lo siguiente:
Cules de los siguientes clculos le permite a Juan saber cuntos puntos obtuvo en total?
Mrcalos y resolverlos.
a. 3+3+3
b. 5+5+5+5+5
c. 3 x 5
d. 3 + 5
e. 5 + 5 + 5
3. Ahora, en el cuadro, aparecen los resultados de multiplicar por 2 y algunos de
multiplicar por 4 y por 8. Completa el cuadro.
* 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
4 0 4 8 20 28 40
8 0 8 80
a. Ser cierto que los resultados de multiplicar por 8 son el doble de los resultados de
multiplicar por 4? Explica lo que piensas y trata de justificarlo.
b. Busca en el cuadro y anota el resultado de las siguientes multiplicaciones.
2 x 8 = . 4 x 7 = 8 x 9 = .
c. Ser cierto que sabiendo el resultado de 2 x 4 = 8 se puede conocer el resultado de 4
x 2?
d. Usa el resultado de 2 x 8 para averiguar el resultado de 8 x 2.
12 NOVIEMBRE
13
Nombres y apellidos
REAS
Indicadores
SI Resuelve multiplicaciones haciendo uso
N de las manos.
O
LISTA DE COTEJOS
NOVIEMBRE
SI Resuelve multiplicaciones en cuadros de
MATEMTICA
N doble entrada.
O
SI Narra el significado de los 3 primeros
N mandamientos.
O
SI
RELIGIOSA
EDUCACION
N Grafica los 3 primeros mandamientos.
O
SI
N Aplica el punto al colorear su trabajo.
EVALUACIN 2 2014
O
ARTE
SI
N Combina colores al rellenar el grfico.
O
EVALUACIN 2 2014
Ficha de extensin Comunicacin
- Lee con atencin el siguiente cuento:
Hace mucho tiempo, un tigrillo quera cruzar al otro lado del ro, pero
no poda. Entonces, le pidi ayuda a una tortuga:
Tortuguita, por favor, djame subir a tu espalda para que me
lleves a la isla.
La tortuga carg al tigrillo a cuestas y pas el ro.
Al poco rato, el tigrillo intent morder a la tortuga y le dijo:
Tortuguita tengo muchsima hambre. Te voy a comer.
La Tortuga se asust mucho. Se meti en su duro Caparazn y ya no
quiso salir de l.
Pasaron los das y el tigrillo al ver que no poda comerse a la
tortuga de dijo:
Tortuguita, me muero de hambre, Por favor, regrsame a la
selva.
La tortuga crey que el tigrillo ya no intentara hacerle dao; sin embargo, el tigrillo pensaba comerse a
la tortuga apenas llegara a la selva.
La tortuga nad llevando al tigrillo a cuestas nuevamente,
pero se dio cuenta de sus intenciones. Antes de llegar a la
orilla, la tortuga se meti debajo del agua para escaparse
del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando lleg a la orilla del
ro, el tigrillo comprendi que haba actuado mal con la
tortuga que lo haba ayudado.
1. Cul de estos hechos ocurri primero en el cuento?
a. El tigrillo casi se ahoga en el ro.
b. La tortuga se meti debajo del agua.
c. El tigrillo intent morder a la tortuga.
2. Por qu el tigrillo intent morder a la tortuga?
a. Porque no quiso ayudarlo.
b. Porque tena mucha hambre.
c. Porque intent ahogarlo.
3. Qu quiere decir que la Tortuga nad Llevando al tigrillo a cuestas?
a. Que nad llevando sobre su espalda.
b. Que nad llevando muy asustada.
c. Que nad llevando con facilidad.
4. Este cuento nos ensea principalmente?
14 NOVIEMBRE
15
reas
apellidos
Nombres y
Indicadores
SI Escucha a sus
compaeros con
a. Era egosta
b. Era abusiva
NO atencin.
c. Era inteligente
SI Cuenta la fbula con
5. Cmo era la tortuga?
NO seguridad.
SI Expresa su opinin
sobre las enseanzas de
NO la fbula.
COMUNICACIN
SI Ordena sus ideas en un
b. Nunca debemos hacer dao a los animales.
a. No debemos pelearnos con nuestros amigos.
organizador grfico.
c. Debes ser agradecido con los que nos ayudan.
LISTA DE COTEJOS
NO
NOVIEMBRE
SI Redacta su fbula con
- Crea una fbula y no te olvides de elaborar tu plan de escritura.
NO coherencia.
SI Describe las formas de
locomocin de so
NO animales vertebrados.
Diferencia las formas de
SI
locomocin del ser
humano y de los
EVALUACIN 2 2014
NO
animales vertebrados.
SI Elabora un listado de
CIENCIA Y AMBIENTE
animales segn su
NO locomocin.
EVALUACIN 2 2014
Ficha de evaluacin Ciencia y Ambiente
1. Lean y respondan:
La tala de rboles sin control origina la destruccin de nuestros bosques. Los ms afectados
son los animales, pues su vida depende de la existencia de dichos rboles.
- Es correcto lo que dice el texto? Por qu?
- Qu haras t para evitar este problema?
2. Indica con qu frecuencia realizas las siguientes acciones. Por qu?
Siempre Casi siempre A veces
- Realizo acciones para proteger a los animales de mi entorno.
______________________________________________________________
- Cuido las plantas de mi localidad.
______________________________________________________________
- Participo en tareas de limpieza de reas verdes.
______________________________________________________________
Ficha de extensin - Matemtica
Resuelve estos problemas en tu cuaderno.
1. Too coloca 8 papas en cada bolsa. Entrega 10 bolsas a su mam Cuntas papas recibi la
mam de Too?
2. Joaqun tiene 5 canarios y su hermano el doble de Joaqun Cuntos canarios tiene el
hermano de Joaqun?
16 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
3. La mam de Julio hizo 7 pulseras. En cada una coloco 4 huairuros Cuntos huairuros us en
las pulseras?
4. Lila, Elsa y Viky compraron frutas en cajones.
Cunto pagaron por 10 cajones de uvas? Y por 10 cajones de melones? y por 10 cajones de
sandas? Cunto fue el pago total?
LISTA DE COTEJOS
CIENCIA Y
MATEMTICA
reas AMBIENTE
Aplica la multiplicaciones
necesidades y cuidados
multiplicaciones usando
cuidado y proteccin de
Resuelve problemas de
Resuelve problemas de
Indicadores
Muestra inters por las
Menciona acciones de
correctamente en los
multiplicacin en una
los animales de su
de los animales.
problemas.
regletas.
entorno.
ficha.
17 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
NO
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
SI
SI
Nombres y apellidos
18 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
Ficha de extensin Comunicacin
Lee el poema y responde las preguntas.
De Andrs Daz Marrero
[1]
Abejita, zumbadora,
tus alitas de cristal
cuando sales del panal
zumban alegre a la aurora.
[2]
Eres t, madrugada la que tras el polen va,
buscando aqu, y por all
acariciando las flores;
combinando mil sabores
la sabrosa miel nos da.
1. Por su estructura, este texto corresponde a:
a. Un cuento
b. Una cancin
c. Un poema
2. De forma general, Cul es el propsito del texto?
a. Describir a la abeja
b. Describir las alas de la abeja
c. Describir cmo elabora la miel la abeja
3. Segn el poema, Qu producto elabora la abeja?
a. La miel
b. La mermelada
c. El piloncillo
19 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
4. Qu concepto se relaciona con la palabra zumbar? (Estrofa 1)
a. Movimiento
b. Vuelo
c. Ruido
5. En qu se parecen las palabras que riman en el texto?
a. En las letras finales son parecidas.
b. En que tienen significado parecidos.
c. En que las letras iniciales son parecidas.
6. Cuntos diminutivos hay en el texto?
a. Uno
b. Dos
c. Tres
7. En la estrofa (1), Qu quieres decir el autor con la expresin tus alitas de cristal?
a. Que las alas de la abeja son delgadas como un cristal.
b. Que las alas de la abeja con transparentes como un cristal.
c. Que las alas de la abeja con duras como un cristal.
8. Qu adjetivo calificativo presente en el texto no describe a la abeja?
a. Zumbadora
b. Alegre
c. Madrugada
9. Cuntos versos tiene el texto?
a. Dos versos
b. Seis versos
c. Diez versos
10. Las palabras subrayadas en el texto son:
a. Sustantivos
b. Adjetivos
20 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
Ficha de extensin - Matemtica
Resuelven cuadernos de trabajo del MED de matemtica paginas 105 106
1. Observa los objetos ubicados en el plano cuadriculado.
10
6
Filas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Columnas
Escribe la ubicacin de los juguetes:
El est en: _________la columna 1 y fila 4_____________
El est en: _____________________________________________
El est en: _____________________________________________
21 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
El est en: _____________________________________________
El est en: _____________________________________________
El est en: _____________________________________________
2. Encuentra el punto y escribe los nmeros que indican la ubicacin de la
columna y la fila de cada instrumento musical, como en el ejemplo.
(4 , 6) ( , )
( , ) ( , )
4
Filas
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Columnas
3. Dibuja cada objeto en el lugar que se indica.
22 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
en (3.5) en (4,1)
en (8,5) en (7,7)
FICHA DE EXTENSIN Matemtica
Ubica en la cuadrcula estos objetos.
Dibuja los objetos donde correspondan.
1A 4G
3B 2E
5C 10F
8D 4H
7G 6D
H
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
23 NOVIEMBRE
y
24
es
rea
Nombres
apellidos
Indicador
Cuida a los animales y
SI plantas como seres
NO importantes de la
naturaleza.
SOCIAL
SI Menciona acciones del
PERSONAL
NO trfico de animales.
SI Usa palabras (Conectores
temporales) para dar
NO cohesin al cuento
SI Escribe un cuento con
creatividad
NO
LISTA DE COTEJOS
COMUNICACIN
NOVIEMBRE
SI Cuenta con sus propias
palabras el cuento
NO producido.
SI Realiza desplazamientos
en un plano cartesiano.
NO
SI Identifica en una
cuadricula el plano
NO cartesiano y sus
MATEMTICA
elementos
EVALUACIN 2 2014
SI Ubica con precisin pares
ordenados en una ficha.
NO
25
Nombres y apellidos
rea
Indicadores
SI Dice que tipo de texto es y de qu
NO trata, a partir de indicios.
LISTA DE COTEJOS
SI
NOVIEMBRE
Seala el escenario donde se
RUTA DE APRENDIZAJE
NO desarrolla la historia.
COMUNICACIN
SI Establece relaciones de causa y
NO efecto.
SI Seala la posicin de un objeto
respecto a un referente usando las
NO trminos arriba, abajo, encima.
SI Seala la posicin de un objeto en
NO un plano cuadriculado.
EVALUACIN 2 2014
MATEMTICA
SI ubica datos en un plano
NO cuadriculado.
26
Nombres y apellidos
rea
Indicadores
SI
Exige el cumplimiento de los
derechos de los animales.
NO
SOCIAL
SI Defiende los derechos de los
PERSONAL
animales cuando son transgredidos
NO en su vida diaria.
NOVIEMBRE
LISTA DE COTEJOS
SI
Demuestra respeto a su amigo en
todo momento.
NO
SI Imita a Jess practicando el perdn
RELIGIOSA
EDUCACIN
el con sus amarillos.
NO
Comunica las caractersticas que
SI
observa en sus manifestaciones
NO artsticas.
EVALUACIN 2 2014
ARTE
SI Expresa su opinin sobre la tcnica
grfico plstica empleada.
NO
EVALUACIN 2 2014
27 NOVIEMBRE
EVALUACIN 2 2014
28 NOVIEMBRE
