Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Nivel: NB2 Cuarto Bsico
2017
PRUEBA 3 UNIDAD: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre: _____________________________________________________ Curso: 4 ao ____
Puntaje ideal: ______ puntos. Puntaje obtenido: ______ puntos.
Objetivos:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de textos literarios y no literarios para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.
Profundizar la comprensin de narraciones ledas, extrayendo informacin explcita e implcita,
determinando consecuencias de hechos, expresando opiniones fundadas sobre lo ledo, identificando
vocabulario contextual.
Lee atentamente y responde las preguntas 1 a la 8:
Los Payachatas
Esta es una leyenda aymara que cuenta la historia de dos tribus enemistadas. Las
constantes peleas y discusiones por las tierras hacan su convivencia imposible.
Un da, el destino quiso que el Prncipe y la Princesa de los respectivos poblados, se
conocieran. Desde ese instante comenz a crecer un amor puro y sincero, superior a los
conflictos de sus pueblos.
Cuando las familias se enteraron de este romance, no podan comprender que ellos se
amaran. El odio sin razn, imposibilitaba ver que esta relacin poda traer la paz y la unin.
Ambas tribus, a travs de la magia, hicieron lo posible por impedir la cercana de los prncipes,
sin embargo, no tuvieron xito.
Era tanto el amor de la pareja, que hasta la
naturaleza senta pena por ellos. Las nubes y la luna
comenzaron a llorar. Los lobos aullaban y las tormentas
cayeron sobre las tierras; estas eran advertencias de los
dioses para ambas tribus.
Mientras la naturaleza volcaba su fuerza para
que los poblados cambiaran de actitud, los hombres
realizaban toda clase de cosas para romper con el amor
de los jvenes. Tan intiles resultaron los esfuerzos,
que los sacerdotes decidieron sacrificarlos para que
nunca llegaran a estar juntos.
En una noche oscura y sin luna los prncipes fueron asesinados. La fuerza de la
naturaleza se hizo presente, llovi y llovi por das y noches.
Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de
truenos y relmpagos que asolaron la regin.
Las dos tribus desaparecieron, producto de las inundaciones, y
en lugar de ellas aparecieron dos hermosos lagos, por donde se ha
visto pasar en pequeas canoas a los dos prncipes, finalmente juntos.
Los lagos creados por las intensas lluvias son el Chungar y el
Cota-Cotani. La naturaleza, no contenta con este homenaje, puso en el
lugar de las tumbas de los jvenes dos volcanes: El Parinacota y el
Pomerame.
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I.- A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas encerrando en un crculo la
alternativa correcta
[Link] texto ledo narra la historia de dos tribus que desaparecieron producto de:
a) Los homenajes.
b) Las inundaciones
c) Del odio sin razn.
d) De las lgrimas de las nubes.
[Link] qu fueron asesinados los prncipes? :
a) Porque la naturaleza senta pena por ellos.
b) Porque en el pueblo llova y llova sin parar.
c) Porque eran hermosos.
d) Porque ambos pertenecan a tribus que estaban enemistadas.
3-. El texto que acabas de leer corresponde a:
a) Un poema.
b) Una cancin.
c) Una leyenda.
d). Una noticia.
4-. Qu puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jvenes prncipes?
a) Dos lagos.
b) Unas pequeas canoas.
c) Dos lpidas de cemento.
d) Dos volcanes: el Parinacota y el Pomerame.
5-. En la oracin: Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y
relmpagos que asolaron la regin, la palabra destacada puede ser reemplazada por:
a) Destruyeron
b) Derrumbaron
c) Afirmaron
d) Hundieron
6.- Dnde ocurri esta historia?
a) El bosque
b) El altiplano
c) El campo
d) La playa
7 .- La accin de las tribus que NO aparece en el texto es:
a) Enterarse de del romance de los prncipes.
b) Impedir que los prncipes estuviesen juntos.
c) Valorar y apoyar el amor de los prncipes.
d) Sacrificar a los prncipes para que nunca estuviesen juntos.
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8-. Este texto es de tipo:
a) informativo
b) narrativo
c) potico
d) biogrfico
Lee con mucho cuidado el
CMO HACER UN ALMCIGO?
MATERIALES:
Una almaciguera de plumavit o artesanal (envases de yogurt o caja de huevos).
Compost.
Semillas.
Pulverizador.
Fsforos.
Un plstico transparente.
Una pala de jardn.
siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 12:
1) Almaciguera:
Las almacigueras de plumavit vienen con un agujero para el drenaje. En el caso
de optar por los envases de yogurt o caja de huevos, se debe comenzar por
hacer un agujero en su base para asegurar un buen drenaje (escurrimiento del
agua).
2) Base de tierra:
Colocar una capa de compost en cada espacio de la almaciguera para formar
una base donde la semilla se pueda desarrollar.
Compost: es una tierra rica en materia orgnica, se obtiene de manera natural por
descomposicin aerbica (con oxgeno) de residuos orgnicos, como restos vegetales.
3) Semillas:
Segn la cantidad que se indica en el envase, poner las semillas en la tierra.
4) Cubrir las semillas:
Tapar las semillas con una capa fina de tierra.
5) Regar:
Regar con un pulverizador, humedeciendo la tierra con agua en forma de lluvia
muy fina. Mantener la tierra constantemente hmeda.
RECOMENDACIONES:
La primera semana pulverizar con agua dos veces al da. Despus todas las veces que sea necesario
para mantener la tierra siempre hmeda, pero no encharcada.
6) Aumentar la temperatura:
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Para aumentar la temperatura, cubrir la almaciguera con plstico transparente.
Esto es muy necesario por las noches y para proteger de las heladas.
7) Ubicacin:
Dejar las almacigueras en un lugar que reciba sol, sobre todo el de la maana
que tiene una intensa luz, pero no es tan fuerte y no quemar los brotes.
RECOMENDACIONES:
En las medidas que los brotes van creciendo hay que levantar el plstico para que no los tope. Se pueden clavar
palos de fsforos por el borde de la almaciguera y sobre ellos dejar el plstico.
8) Transplante:
Cuando las plantas tengan una altura de 10 centmetros aproximadamente, scalas de la
almaciguera con la pala y plntalas en la tierra.
RECOMENDACIONES:
El tiempo en que se demoran las semillas en brotar vara segn la variedad de la planta, pero en buenas
condiciones, con el riego y el calor adecuado se debera demorar entre 3 a 4 semanas.
9. Cul es el propsito principal de este texto?
a) Expresar una opinin.
b) Ensear a hacer algo.
c) Dar una informacin.
d) Contar una historia.
10. Segn el texto, qu se debe hacer durante la primera semana?
a) Echar polvo de tierra.
b) Mantener la tierra compacta.
c) Derramar un chorro de agua.
d) Esparcir pequeas gotas de agua.
11. Qu es lo primero que debe hacer un nio que quiere hacer un almcigo en una caja de huevos?
a) Escurrir el agua.
b) Poner semillas en la tierra.
c) Hacer un agujero en su base.
d) Echar una caja de compost en cada espacio.
12.- Segn el texto, para qu sirven los fsforos?
a) Para aumentar la temperatura del almcigo.
b) Para que los brotes reciban una intensa luz.
c) Para apoyar cada brote que comienza a crecer.
d) Para levantar el plstico que cubre los brotes.
Pon atencin al leer el siguiente texto y luego, responde las preguntas propuestas:
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UNA ENTRETENIDA FORMA DE PINTAR
No solo los lpices de colores nos permiten realizar hermosas
creaciones. A Continuacin, te presentamos una entretenida y fcil forma
de decorar tarjetas, sin lpices.
MATERIALES:
1 o 2 cucharadas soperas de tmpera de cualquier color.
1 cucharada sopera de lavalozas.
1 hoja de block.
1 pajita o bombilla plstica.
Un recipiente no muy profundo.
Media taza de agua.
PROCEDIMIENTO:
1. Dobla la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
2. Pon el agua, la tmpera y el lavalozas en el recipiente y mezcla todo muy bien.
3. Introduce la pajita en la mezcla y sopla suavemente hasta formar burbujas.
4. Cuando las burbujas lleguen casi hasta el borde del recipiente, pon la tapa de la
tarjeta sobre l, de manera que, quede tocando las burbujas. Mantenla ah, hasta
que varias de ellas revienten.
5. Retira la tarjeta y espera que se seque.
[Link]
13.- Para qu sirve la pajita que se pide?
a) Para mezclar los colores.
b) Para formar las burbujas.
c) Para disolver el lavalozas.
d) Para reventar las burbujas.
14.- Qu se debe hacer inmediatamente despus de mezclar los materiales en el recipiente?
a) Introducir la pajita en la mezcla.
b) Retirar la tarjeta y esperar que se seque.
c) Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
d) Poner el agua, la tmpera y el lavalozas en el recipiente.
15.- Este texto trata principalmente de:
a) Cmo desarrollar la imaginacin, pintando tarjetas.
b) Cmo decorar tarjetas sin usar lpices.
c) Las distintas formas de pintar una tarjeta.
d) Las distintas formas de hacer burbujas.
16 Qu pasara si para hacer esta actividad se usara un recipiente muy profundo.-
a) Los colores no se mezclaran.
b) La tarjeta se hundira demasiado.
c) Las burbujas reventaran muy rpidamente.
d) Las burbujas no alcanzaran a pintar la tarjeta.
17.- Segn el texto, para qu se ocupa la hoja de block?
a) Para tapar no se mezclaran.
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b) Para armar la tarjeta.
c) Para impedir que las burbujas se revienten.
d) Para impedir las manchas que deje la mezcla.
Lee atentamente y responde las preguntas a continuacin:
Las Tres Mentiras
Ya en su lecho de muerte, un campesino llam a sus tres hijos para
entregarles en herencia los ahorritos de toda su vida. Les pidi que se los
repartieran como buenos hermanos, pero los dos mayores, que eran igualmente
ambiciosos, quisieron quedarse con todo.
Para conseguirlo, propusieron al menor dejar la herencia enterrada y salir a
rodar tierras por un ao. Al trmino de ese plazo se reuniran all mismo y el
dinero se entregara al que contara la mentira ms grande. El menor acept de
inmediato y desde la misma tumba paterna tom cada uno su propio rumbo.
Al ao justo volvieron a encontrarse en el punto convenido, que era donde
haban enterrado el dinero.
Despus de abrazarse con grandes muestras de alegra, tom la palabra el
mayor:
- Yo hermanitos, he trabajado durante todo este ao de chacarero y les cuento
que plant una mata de garbanzos que creci tan alto, tan alto, que lleg hasta el
cielo.
- Grandaza es la mentira, hermano!_ reconocieron a coro los dos menores.
- Ahora diga la suya, hermano_ pidi el mayor al segundo.
- Yo estuve trabajando en una hilandera, y un da me puse a torcer un hilo tan
largo, que mientras yo sostena una punta, la otra llegaba hasta el cielo.
- Bien regrande es esa mentira!_ dijeron los otros dos.
- A usted hermanito, le toca decir la suya.
- Yo, dijo el menor, rascndose una oreja, no trabaj en nada fijo, tanto que una
noche llegu a mi cuarto y ni fsforos tena para prender una vela. Qu hacer?
Divis una luz en la Luna y sub a prender mi vela.
- Y por dnde subiste?
- Por el hilo que t torciste!
- Y por dnde bajaste?
- Por el garbanzo que t plantaste!
Los dos hermanos mayores desenterraron el dinero y se lo entregaron sin
chistar al menor, que era el menos ambicioso, y que ni siquiera haba llegado con
una mentira preparada al curioso encuentro.
Floridor Tocornal
18.-Cul fue el acuerdo de los hermanos para repartirse la herencia?
a) Dejar la herencia solamente al hermano menor.
b) Enterrarla y al regreso, se la dejara quien cuente la mentira ms grande.
c) Salir a recorrer tierras durante un ao y repartir el dinero entre todos.
d) Se repartiran el dinero en partes iguales y se iran a pasear.
19.-Qu quiere decir la expresin salir a rodar tierras durante un ao?
a) Salir a girar como una rueda.
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b) Salir a trotar para estar en forma.
c) Salir a pasear por el parque.
d) Salir a recorrer nuevos lugares.
20.-Despus de un tiempo sin verse, cmo fue el encuentro de los hermanos?
a) Fro y distante.
b) Indiferente.
c) Feliz.
d) Agradecidos.
21.-En el texto aparece destacada la palabra divis. Cul es el sinnimo de esa palabra?
a) Vi.
b) Saqu.
c) Pint.
d) Sacud.
22.-Por qu los hermanos mayores le entregaron la herencia al hermano menor?
a) Para evitar peleas entre ellos.
b) Para dejar conforme al padre.
c) Porque todos quedaran conformes.
d) Porque era el menos ambicioso.
23.- La palabra destacada en el texto ambicioso. Qu palabra sera su antnimo?
a) desinteresado.
b) codicioso.
c) avaricioso.
d) interesado.
Lee con atencin el siguiente texto y luego, responde:
CARNOSAURIOS
El trmino carnosaurios se usa frecuentemente para
nombrar a un grupo de dinosaurios carnvoros de gran
tamao como el Spinosaurio, el Alosaurio y el
Tiranosaurio. Los carnosaurios medan entre 6 y 15 metros
de largo, y pesaban alrededor de 6.000 kilos. Poblaron la
Tierra durante 140 millones de aos y en todas partes del
mundo se han descubierto fsiles de ellos.
Los carnosaurios ms tpicos, como el Tiranosaurio,
tenan cabeza grande, cuello corto y musculoso, patas
traseras poderosas, y cola pesada y rgida para poder
equilibrarse.
Los carnosaurios fueron los ms formidables depredadores de los dinosaurios
herbvoros. Coman a sus presas desgarrndoles la carne con mandbulas que hubieran podido engullir
a un hombre, y dientes curvos que alcanzaban hasta 18 centmetros de largo.
24.-El texto que acabas de leer se escribi con la intencin de:
a) Informar al lector.
b) Entretener al lector.
c) Convencer al lector.
d) Dar instrucciones al lector.
25.- En cul de las siguientes palabras hay DIPTONGO:
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a) Carnvoros.
b) Dinosaurios.
c) Tenan.
d) Tpicos.
26.- En la Oracin Los carnosaurios fueron los ms formidables depredadores el PREDICADO es:
a) Los carnosurios.
b) fueron.
c) Los ms formidables depredadores.
d) Fueron los ms formidables depredadores.
27.- Sin cambiar el sentido de lo que se dice en esta expresin,
Qu palabra puede reemplazar a la subrayada?
Los carnosaurios tenan cabeza grande y cuello corto.
a) T.
b) El.
c) Ellas.
d) Ellos.
28.- Segn el texto ledo se puede inferir:
a) Que se compara al carnosaurio con el Tiranosaurio.
b) Que los carnosaurios tambin eran herbvoros.
c) Que existieron dinosaurios carnvoros y herbvoros.
d) Que el Tiranosaurio es el carnosaurio ms distinto.
29.- Escribe 2 ejemplos de Homfonos:
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
30.- Escribe 2 ejemplos de Homgrafos:
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
PAUTA DE CORRECCION PRUEBA LENGUAJE UNIDAD 3
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2017
PREGUNTA RESPUESTA
1 B Comprender globalmente informacin explicita en el
texto
2 D Comprender globalmente informacin implcita en
el texto
3 c Reflexin sobre la estructura del texto
4 D Extraer informacin explcita entregada en el texto
5 A Reconocer el significado de palabras segn contexto
6 B Extraer informacin explcita entregada en el texto
7 C Elaborar una interpretacin
8 B Reflexin sobre la estructura del texto
9 B Identificar la finalidad de un texto instructivo
10 D Comprender globalmente informacin implcita
contenida en el texto
11 C Extraer informacin explcita entregada en el texto
12 D Extraer informacin implcita entregada en el texto
13 B Extraer informacin explcita entregada en el texto
14 A Extraer informacin explcita entregada en el texto
15 B Reconocer propsito comunicativo
16 D Elaborar inferencia a partir de la informacin
contenida en el texto
17 B Extraer informacin explcita entregada en el texto
18 B Extraer informacin explcita entregada en el texto
19 D Elaborar inferencias a partir de informacin
contenida en el texto.
20 C Elaborar inferencias a partir de informacin
contenida en el texto.
21 A Reconocer el significado de palabras considerando
contexto
22 D Extraer informacin explcita entregada en el texto
23 A Reconocen Antnimos
24 A Reconocer un texto expositivo
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Nivel: NB2 Cuarto Bsico
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25 B Reconocer diptongo
26 D Reconocer Predicado
27 D Reconocer pronombres personales
28 C Elaboran inferencias a partir de informacin
contenida en el texto.
Pregunta Abierta
29 Reconocer Homfonos
Pregunta Abierta
30 Reconocer Homgrafos
1
