NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
Todos los peces son iguales?
SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACION:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
agrupaciones
Matem
tica
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
DIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y
MATERIALES
Antes de la sesin.- Video : La
Preveer canciones, poemas, que hable de los peces. sinfona
Investigar sobre las caractersticas del bagre. inconclusa
Proyector
Damos inicio a nuestra sesin pidiendo a los nios que se ubiquen Revistas,
en semicrculo, para dialogar, sobre los pescados que compran sus peridicos de
los peces.
padres en el mercado, los que han visto en revistas, peridicos,
Lunes 11 de Setiembre
Cuento el
videos, y en la biblioteca del aula. Recuerdan los nombres, sus Bagrecico.
tamaos, sus caractersticas, etc.
Invitamos a los nios a identificar en la biblioteca libros, peridicos o
revistas que se refieren a los peces, y que digan si son grandes o
pequeos. , permitimos a los nios a que expongan sus ideas.
Motivamos a los nios a recordar canciones o poemas referidos a los
peces, luego se informa que el da de hoy aprenderemos una nueva
cancin, para ello, todos debemos estar atentos a la letra para saber
de qu nos habla.
Se muestra con ayuda de un proyector, la cancin en video: La
Sinfona Inconclusa al concluir conversamos, sobre lo que deca la
letra de la cancin: De que hablaba la cancin? Para qu se
reunieron los peces? Saben que es una sinfona?Quin era el
director de la sinfona? Qu peces nombra la cancin? Quin
tocaba la batera? En qu lugar tocaba la foca, la flauta? Quines
empinaban las trompetas? Qu instrumento tocaba el tiburn?
Quin detuvo la funcin? Qu hicieron despus que se fue la
ballena? Al finalizar, se pegan en la pizarra las imgenes de los
peces que se detallan en la cancin, se dialoga sobre como son,
que peces conocen, son grandes o pequeos, si los vieron alguna
vez, si les gustan, los escuchamos e invitamos a formular preguntas
que muestren su curiosidad y sus inquietudes respecto a los peces.
Apoyados en un cuadro, y mientras conversamos, registramos sus
respuestas.
Cmo se Dnde Cmo es? de que se Es grande
llama? vive? alimenta? o
pequeo?
Bagrecico
Tiburn
Pulpo
Leemos lo que est escrito en nuestro papelografo y se les entrega
las imgenes de los peces de la cancin, para que ellos jueguen a
agruparlos libremente.
Al finalizar, se invita a los nios a que nos compartan su criterio de
agrupacin.
Realizamos las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy? ?te gusto, lo que hicimos? Cmo hicieron
su trabajo? Para qu nos servir, aprender a crear historias?
Evaluacin a travs del instrumento de la lista de cotejo
Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin,
profundizacin del tema promoviendo la investigacin.
Usando tus tteres de dedo, cuenta a tus papis, la historia creada el
da de hoy e inventa una nueva historia. Dctale a mamita, ella lo
escribir por ti, luego realiza un dibujo sobre la historia creada.
