UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
CLAVE: 1554 Lic. Bradley Cantero Beciez SEMESTRE: 5º
NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MODALIDAD HORAS HORA / SEMANA
(CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) CARÁCTER: SEMESTRE H.T. H.P. CRÉDITOS
Seminario-taller 64 2 2
Obligatorio 6
OBJETIVO GENERAL: El alumno analizará y aplicará las nuevas tecnologías,
valorando y ubicando su importancia en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, para facilitar la adquisición de conocimientos y propiciar el
desarrollo de habilidades y actitudes entorno a las nuevas tecnologías.
Unidades didácticas Objetivo particular por unidad:
UNIDAD I
Encuadre conceptual y contextual
Identificará las nuevas tecnologías de
1.1 Las Tecnologías de la Información y la información y comunicación y su
Comunicación (TIC), la cultura y la Educación. repercusión en la educación y la
1.2 Las Tecnologías de la Información y cultura.
Comunicación (TIC) en la sociedad de la información
y del conocimiento
1.3 La informática, los multimedia y los hipertextos en
la enseñanza.
1.4 Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) como enriquecimiento del modelo didáctico
tradicional
UNIDAD II
Uso pedagógico de la Tecnologías de la
Información y Comunicación
Analizará la aplicación pedagógica y
2.1 Internet aplicado a la educación: aspectos uso de las nuevas tecnologías.
técnicos y comunicativos.
2.1.1 Las plataformas.
2.1.2 Estrategias didácticas y metodologías.
2.2 El papel del pedagogo en los nuevos entornos
tecnológicos de formación.
2.3 Las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) como apoyo a los sujetos con
necesidades educativas especiales.
2.4 Experiencias educativas mediante la aplicación
de software libre.
2.5 Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)
UNIDAD III
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) en la educación a distancia Diferenciará la aplicación de las
nuevas tecnologías en la educación a
3.1 Educación y ciberespacio distancia.
3.2 Espacios virtuales de aprendizaje
3.2.1 Universidad virtual
3.2.2 Campus virtual
3.2.3 Aula virtual
3.2.4 Laboratorio virtual
3.3 Estructura de contenidos para diplomados en
línea
3.3.1 Identificación y restricciones de plataformas
para diplomados en línea
3.3.2 Lineamientos pedagógicos
3.3.3 Lineamientos técnicos
3.4 Diseño instruccional y objetos de aprendizaje
3.4.1 E-reading
3.4.2 E-learnin
3.5 Moodle como propuesta constructivita en
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
UNIDAD IV
Diseño y desarrollo de estrategias didácticas para el
Analizará y elaborará un proyecto de
uso de material multimedia.
aplicación de educación a distancia
para alguna asignatura de su Plan de
Estudios
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Campuzano, A . (1997) “Educación multimedia y nuevas tecnologías”. La torre, Madrid
Díaz Barriga Arceo, Frida. (2001) “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”.
Editorial McGraw Hill, México.
Gutiérrez Martín, Alfonso (1997). Educación multimedia y nuevas tecnologías. Madrid,
Ediciones de la Torre.
Manzanero, Luis. (1995) “El hipertexto y la multimedia en Windows”. Ed. Sistemas. México
MORENO, Fernando y BAILLY-BAILLIÈRE, Mariano. Diseño instructivo de la formación on-line.
Barcelona, Ariel, 2002.
Páez, Rodrígo. (1991): "El salón de clases: un mundo de sujetos", en El aula universitaria.
Aproximaciones metodológicas. Rueda, Mario, et al. (coordinadores), México: UNAM, CISE
Pérez Tornero José Manuel. (2000): Comunicación y educación en la sociedad de la
información. España: Paidós
Zilberstein Toruncha, José. (1999) “Proposiciones metodológicas: Didáctica integradora de
las ciencias”, Ed. Academia, La Habana.
Referencias en Línea
