Scribd
Cargar
75 vistas2 páginas

Características del Personaje en Lectura

El documento describe una sesión de lectura para identificar las características de un personaje. La sesión comienza con una discusión sobre animales marinos y una introducción al caballito de mar. Luego, los estudiantes leen el texto de forma coral, individual o en cadena, haciendo predicciones después de cada párrafo. Finalmente, contrastan sus predicciones iniciales y discuten preguntas sobre el contenido y significado del texto.

Cargado por

Yris Rogelia Perez Delgado
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
75 vistas2 páginas

Características del Personaje en Lectura

El documento describe una sesión de lectura para identificar las características de un personaje. La sesión comienza con una discusión sobre animales marinos y una introducción al caballito de mar. Luego, los estudiantes leen el texto de forma coral, individual o en cadena, haciendo predicciones después de cada párrafo. Finalmente, contrastan sus predicciones iniciales y discuten preguntas sobre el contenido y significado del texto.

Cargado por

Yris Rogelia Perez Delgado
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Leemos un texto descriptivo

para identificar las


caractersticas de un personaje.
Para qu usamos el lenguaje cuando
leemos un texto descriptivos?

En la vida diaria los lectores leen textos para disfrutar y


aprender de ellos, en esta sesin los nios leern un
texto descriptivo e intercambiarn opiniones de lo ledo
para proponer actividades que les permitan identificarse
por sus caractersticas..

1. INICIO
Momentos de la sesin
30 minutos
MOMENTOS DE LA SESIN
Exprsales la alegra de encontrarte con ellos y de que puedan
compartir un nuevo da.
Pregntales por lugares donde hay bastante agua, hasta lograr que nombren al mar.
Quines viven en el mar? Podrn respirar en el mar?..
Les gustara conocer a alguien que vive en el mar.
Presentas el propsito:
Establece junto con ellos los acuerdos de aula.
Antes de la lectura. Presntales la imagen del caballito del mar y luego plantales
las siguientes interrogantes: Conocen este animalito? Dnde creen que vive? Podr
respirar bajo el agua? Vivir solo o vivir con su familia? De qu se alimentar De que
crees tratara nuestra sesin?
Participan en dialogo, anlisis de imagen, formulando sus hiptesis, predicciones y
anticipaciones sobre el contenido del texto.
Durante de la lectura.
50 minutos
Leen el texto de manera coral, individual o en cadena.

Se entrega el texto y los estudiantes a cada prrafo que lean tendrn plantearan interrogantes
sobre el prrafo ledo, al mismo tiempo escriben la respuesta al costado del prrafo.

Escuchan con atencin el modelado de la lectura o del docente, utilizan estrategias como el
sumillado, subrayado, parafraseo, perdiciones e inferencias.

Despus de la lectura.
40 minutos
Contrastan sus hiptesis formuladas, contrastan sus ideas o hallazgo con sus compaeros una
sntesis del significado del texto.

Se agrupa a los estudiantes.

Responden a preguntas (Literales, inferenciales y arteriales)

Reflexionan sobre el contenido del texto, la estructura y el contexto comentan y opinan

También podría gustarte