Hoy es:_______________

Lectura N
01

El Gigante Egosta
En un pueblo haba un hermoso jardn en la mansin de un Gigante. Los nios del lugar iban todos los
da a jugar en l. Pero, un da, volvi el Gigante que haba estado varios aos de visita en casa de un
amigo. El Gigante, como era muy egosta, no quera que los nios lo molestaran, as que colg un gran
cartel en la entrada que deca: SE PROHBE EL PASO.
Los nios, temiendo la ira del Gigante, no volvieron ms. Entonces, la primavera tampoco quiso volver.
El hielo, la nieve y el granizo cubrieron el jardn y se quedaron en l para siempre.
El Gigante tiritaba de fro sin poder comprender por qu la primavera se demoraba tanto en llegar.
Una maana, el Gigante oy cantar un jilguerillo y asombrado se asom a la ventana. Los nios haban
invadido el jardn, la nieve se haba marchado y los rboles comenzaban a florecer. Solo un rbol segua
cubierto de hielo. Un nio pequeo intentaba subirse a sus ramas, pero no lo consegua.
En ese instante, el Gigante comprendi por qu la primavera no haba llegado a su jardn. Corriendo
hacia el nio, lo alz en sus brazos y lo deposit sobre el rbol. En ese instante el rbol floreci. El nio
abraz y bes al Gigante.
El Gigante, feliz, invit a los nios a jugar todos los das en su jardn.

1. Qu tipo de texto es el ledo? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Una fbula. A) Informar
B) Una leyenda. B) Expresar sentimientos
C) Un cuento. C) Narrar para entretener.

3. Quines son los personajes del texto? 4. Por qu los nios se fueron del jardn del
A) El Gigante y los enanitos. Gigante?
B) El Gigante y los nios. A) Porque lleg el invierno.
C) El Gigante y su amigo. B) Porque estaban aburridos de jugar.
C) Porque el Gigante coloc un cartel que prohiba el
paso.

5. Por qu la primavera volvi al jardn? 6. Qu sucede al final del cuento con el Gigante?
A) Porque el Gigante sali de su casa. A) Dej de ser egosta, porque comprendi que as no se
B) Porque los nios volvieron a jugar en l. puede ser feliz.
C) Porque era la poca en que llegaba la primavera. B) Sigui siendo egosta, aunque dejaba entrar a los
nios al jardn.
C) Decidi compartir su jardn solo con el nio que lo
abraz.

7. Los nios, temiendo la ira del Gigante, no 8. El Gigante tiritaba de fro sin poder comprender
volvieron ms. La palabra destacad se puede por qu la primavera se demoraba tanto en llegar.
reemplazar por: A) Lloraba
A) Furia B) Temblaba
B) Mentira C) Lanzaba
C) Tristeza

Hoy es:_______________
Lectura N Comprensin Lectora - 5 Bsico 1
02 Centro Educacional Laura Vicua
 El ratn de campo y el ratn de ciudad (Esopo)

Haba una vez un ratn de campo que era muy amigo de un ratn de ciudad, pero no se vean muy a
menudo. Cuando lleg el verano, el ratn campesino invit a su amigo a pasar unos das con l, pero este
se aburri del lugar, porque solo haba hierba y trigo para comer. Entonces el ratn de ciudad le dijo a su
amigo:
Creo que aqu llevas una vida muy miserable, en cambio yo, en la ciudad, vivo como un rey. Prepara tus
cosas porque nos iremos a mi casa.
Llegaron a su destino y el ratn de ciudad mostr al ratn de campo la hermosa casa en que viva y todo
lo que poda comer: queso, miel y frutas.
El ratn de campo, maravillado, quiso empezar a comer de inmediato, pero cuando lo iba a hacer, el
dueo de casa abri la puerta de la cocina y los roedores tuvieron que correr a esconderse. Al cabo de un
rato, los dos amigos intentaron otra vez disfrutar de su cena, pero apareci la cocinera y tuvieron que
correr nuevamente a su escondite. Unos momentos despus, lograron llegar a la comida y, mientras
estaban disfrutando de los exquisitos manjares, el gato de la casa salt sobre ellos y corrieron
despavoridos.
Entonces el ratn de campo le dijo a su amigo:
Adis, amigo, vuelvo a mi casa en el campo. No tendr queso, miel ni frutas, pero vivo tranquilo.
Es mejor llevar una vida tranquila y sencilla, que vivir en la abundancia, pero siempre atemorizado.

1. El texto ledo es: 2. Cul es el propsito del texto?

A) Una novela. A) Informar sobre una plaga de ratones.
B) Una noticia B) Narrar una historia para entretener
C) Una Fbula. C) Expresar los sentimientos del ratn de campo
D) Una leyenda. D) Expresar los sentimientos del ratn de campo y de
ciudad.
3. Quin ataca directamente a los ratones? 4. Cmo se siente el ratn de campo al final de la
A) El dueo de casa. historia?
B) El gato. A) Furioso.
C) La cocinera. B) Desilusionado.
D) Los roedores. C) Indiferente.
D) Satisfecho.
5. A qu se refiere la abundancia que se 6. Qu se expresa en los versos finales?
menciona en los versos finales?. Se refiere a: A) La enseanza que entrega la narracin.
A) los peligros que viven los ratones en la casa. B) Una explicacin de la conducta de los ratones.
B) el gran tamao de la cocina y de los mesones. C) Un pensamiento del ratn de ciudad.
C) las aventuras que esperaban a los ratones. D) La crtica a la conducta del ratn de campo.
D) el queso, la miel y las frutas que haba en la cocina.
Lectura N Hoy es:_______________
03

Comprensin Lectora - 5 Bsico 2

Centro Educacional Laura Vicua
 El rbol de la plata
Pedro Urdemales le haba quitado a un viajero un saquito con mil monedas de oro, tan limpiecitas que brillaban
como un sol. Con un clavo le hizo un hoyito a cada moneda, les pas un hilo y las colg de las ramas de un rbol,
como si fueran frutas del mismo rbol, el cual reluca a un lado del camino.
Un hombre que vena por el camino vio desde lejos algo que brillaba. Entonces le meti espuelas al caballo para
acercarse a ver de qu se trataba. Se qued con la boca abierta mirando aquella maravilla, porque nunca haba visto
que de un rbol crecieran monedas.
Pedro Urdemales estaba sentado en el suelo, afirmado contra el rbol. El caballero pregunt:
Dgame, compadre, qu arbolito es este?
Este arbolito le contest Pedro es el rbol de la plata.
Amigo, vndame una raz para plantarla; le dar cien pesos por ella.
Mire, patroncito le dijo Urdemales, pa qu lo voy a engaar? Las races de este rbol no brotan.
Vndame, entonces, el rbol entero: le dar hasta mil pesos por l.
Pero, patrn, cmo cree que por mil pesos le voy a dar un rbol que en un solo ao me da mucha ms plata que
eso?
Entonces el hombre le respondi:
Cinco mil pesos te dar por l.
No, patroncito. Se imagina su merc que por cinco mil pesos le voy a dar este tesorito? Si me diera la tontera por
venderla, no la dejara en menos de diez mil pesos; s, seor, en diez mil pesos, y eso por ser ust.
Dio el caballero los diez mil pesos y se fue muy contento con el arbolito, dispuesto a plantarlo. Pero en su casa vino a
darse cuenta del engao y le dio tanta rabia que se le haca chica la boca para echarle maldiciones al pillo que lo
haba hecho leso. Mientras tanto, Pedro Urdemales se haba ido de fiesta con los diez mil pesos.

1. El propsito del texto es: 2. Cul es el engao que realiza Pedro Urdemales?
A) Informar sobre el engao de Urdemales A) Sentarse en el camino a conversar con la gente.
B) Informar sobre las caractersticas del rbol de plata. B) Vender races de un rbol que se transforma en oro.
C) Narrar para entretener al lector con una historia. C) Cambiar sus monedas de oro por un rbol.
D) Expresar sentimientos de Pedro Urdemales. D) Vender un rbol que produce monedas de oro.
3. Por qu el caballero quiere comprar el rbol? 4. Pedro Urdemales es un hombre:
A) Porque quiere ser eternamente rico. A) travieso.
B) Porque le gusta como brilla al sol. B) deshonesto.
C) Porque quiere que la gente lo visite. C) aventurero.
D) Porque desea tenerlo en su jardn. D) gracioso.
5. Cul es el orden de los acontecimientos del relato? 6. Cmo se siente el hombre al darse cuenta del
A) Pedro gasta diez mil pesos. Pedro cuelga monedas en un engao de Pedro Urdemales?
rbol. Pedro vende el rbol. Un hombre se acerca al rbol. A) Alegre.
B) Pedro cuelga monedas en un rbol. Un hombre se acerca al B) Triste.
rbol. Pedro vende el rbol. Pedro gasta diez mil pesos.
C) Pedro cuelga monedas en un rbol. Pedro vende el rbol.
C) Confundido.
Un hombre se acerca al rbol. Pedro gasta diez mil pesos. D) Enojado.
D) Un hombre se acerca al rbol Pedro gasta diez mil pesos.
Pedro cuelga monedas en un rbol. Pedro vende el rbol.

Hoy es:_______________
Lectura N
04

Comprensin Lectora - 5 Bsico 3

Centro Educacional Laura Vicua
 Nios y nias de nuestro pas

Chile es un pas diverso en su geografa, en sus habitantes y en sus costumbres. Por ejemplo, en el
norte del pas tenemos a los aymara. Sus nios y nias viven con sus familias en el interior de la
precordillera y el altiplano, junto a llamas, alpacas y vicuas. Practican la ganadera, la agricultura y la
artesana.

Tambin existe en nuestro pas un mgico lugar llamado Isla de Pascua, que est en medio del Ocano
Pacfico. Nios y nias son muy alegres y disfrutan de los productos de la tierra y del mar, como
pltanos, mandiocas, camotes y riqusimas langostas. Adems, destacan sus grandes estatuas de piedra
llamadas Moai, las cuales son todo un misterio pues no se sabe cmo pudieron ser construidas en tal
magnitud por los antiguos rapanui.

En el sur de nuestro pas se encuentra el pueblo mapuche. Sus nios y nias disfrutan de sus tradiciones
junto a la compaa de sus familias, en contacto directo con la naturaleza: milenarios pehuenes o
araucarias y su exquisito fruto, el pin. Algunos viven de la pesca, otros de la agricultura, la ganadera y
sus artesanas.

Como puedes darte cuenta los nios de Chile tienen una cultura diferente dependiendo de la zona en que
habiten. Una artesana, alimentacin y actividades diferentes.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Un cuento A) Entretener
B) Una fbula B) Informar
C) Un texto informativo C) Expresar sentimientos
D) Una noticia D) Argumentar

3. Qu caracteriza a los nios del norte de Chile? 4. Qu caracteriza a los nios de la Isla de Pascua?
A) Familias que viven en una isla A) Familias que viven en una isla
B) Familias que viven en la pre cordillera y el altiplano B) Familias que viven en la pre cordillera y el altiplano
C) Nios muy alegres y viven de productos del mar. C) Nios muy alegres y viven de productos del mar.
D) Nios se alimentan del fruto de las araucarias. D) Nios se alimentan del fruto de las araucarias

5. Qu caracteriza a los nios del sur e Chile? 6. Qu puedes obtener como conclusin de este
A) Familias que viven en una isla texto informativo?
B) Familias que viven en la pre cordillera y el altiplano A. Que los nios y nias tienen una cultura diferente a lo
C) Nios muy alegres y viven de productos del mar. largo del pas.
D) Nios se alimentan del fruto de las araucarias B. Las familias de los nios de Chile viven todas en la
cordillera.
C. Que todos los nios consumen frutos del mar.
D. Que todos los nios consumen solo productos de la
tierra.

Hoy es:_______________
Lectura N
05

Comprensin Lectora - 5 Bsico 4

Centro Educacional Laura Vicua
 Combate naval de Iquique

El combate naval de Iquique fue un enfrentamiento naval de la Guerra del Pacfico. Tuvo lugar en la baha
de Iquique, el da mircoles 21 de mayo de 1879.
En l, se enfrent el monitor peruano Huscar al mando del capitn de navo Miguel Grau Seminario y la
corbeta chilena Esmeralda al mando del capitn de fragata Arturo Prat Chacn.
Despus de un nutrido intercambio de caonazos, Miguel Grau lanz al Huscar sobre la Esmeralda,
espolonendola. Al grito de "Al abordaje!, muchachos", Prat salt sobre la cubierta del buque adversario.
Slo alcanzaron a seguirlo el sargento Juan de Dios Aldea y otro soldado no identificado, quienes, junto
con Prat, murieron sobre la cubierta del monitor peruano. Minutos ms tarde, el teniente Ignacio Serrano,
sucesor de Prat, salt con 10 12 marinos, muriendo tambin.
Despus de cuatro horas de lucha, la Esmeralda se hundi y desapareci en el mar, dejando a 120 de sus
defensores en el recuerdo y solo a 60 sobrevivientes. Luego del hundimiento de la Esmeralda, la
Covadonga derrot en Punta Gruesa a la Independencia. Esto salv, sin duda, a muchos puertos chilenos.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Una narracin fantstica A) Explicar en qu consiste un combate
B) Un relato histrico B) Describir la hazaa de Arturo Prat
C) Una biografa C) Relatar como ocurri el combate
D) Una autobiografa D) Dar a conocer grandes personajes de la historia.

3. Podemos concluir que el Combate Naval de 4. La frase " Al abordaje!, muchachos, Prat salt
Iquique fue muy importante porque: sobre la cubierta del buque adversario", nos permite
A) Fue el primer combate de la guerra del Pacfico inferir que Arturo Prat:
B) Fue un ejemplo de valenta y patriotismo A) Estaba dispuesto a defender su patria hasta dar su
C) Es el mayor triunfo de Chile en una batalla. vida.
D) Se demostr el poder de la marina chilena. B) Se vio obligado a atacar a su enemigo
C) Era violento en su actuar
D) Se sinti presionado a saltar al buque enemigo.

5. Segn el texto Cunto tiempo dur el combate? 6. Cul de las embarcaciones se hundi en el
A) 10 a 12 minutos combate?
B) 4 horas A) El Huscar
C) 1 da B) La Independencia
D) 1 ao C) La Esmeralda
D) La Covadonga

7. Este texto entrega : 8. Cul de las siguientes aseveraciones es falsa:

A) Hechos ficticios A) Tras el combate hubo 60 sobrevivientes.
B) Hechos fantsticos B) El Huscar era ms fuerte que la Esmeralda.
C) Hechos reales C) Miguel Grau muri sobre la cubierta del Huscar.
D) Todas las anteriores. D) La Covadonga derrot a la Independencia.

Hoy es:_______________
Lectura N
06

La ondina
Comprensin Lectora - 5 Bsico 5
Centro Educacional Laura Vicua
 Un hermanito jugaba con su hermanita al borde de un manantial, y he aqu que, jugando, se
cayeron los dos adentro. En el fondo viva una ondina, que les dijo:
- Ya os he cogido! Ahora vais a trabajar para m, y de firme.
A la nia le dio para hilar un lino sucio y enredado, y luego la oblig a echar agua en un barril sin fondo; el
nio hubo de cortar un rbol con un hacha mellada. Y para comer no les daba ms que unas albndigas,
duras como piedra. Finalmente, los nios perdieron la paciencia y, esperando un domingo a que la bruja
estuviese en la iglesia, huyeron. Terminada la funcin, al darse cuenta la ondina de que sus pjaros
haban volado, sali en su persecucin a grandes saltos. Los nios vieron a la ondina desde lejos, y la
hermanita solt detrs de s un cepillo, que se convirti en una montaa erizada de miles y miles de pas,
sobre las cuales hubo de trepar la ondina con grandes trabajos; pero al final pudo pasarla. Entonces el
muchachito dej caer un peine, que se convirti en una enorme sierra con innumerables picachos; pero
tambin se las compuso la ondina para cruzarla. Como ltimo recurso, la nia arroj hacia atrs un espejo,
el cual produjo una montaa llana, tan lisa y bruida que su perseguidora no pudo ya pasar por ella.
Pens entonces: Volver a casa corriendo, y coger un hacha para romper el cristal. Pero al tiempo que
iba y volva y se entretena partiendo el cristal a hachazos, los nios haban tomado una enorme
delantera, y la ondina no tuvo ms remedio que volverse, pasito a paso, a su manantial.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Fbula A) Informar
B) Cuento B) Narrar un historia
C) Novela C) Expresar sentimientos
D) Obra dramtica D) Representar en escenario

3. Cules son los personajes del texto? 4. Cmo era ondina?

A) Dos hermanitos A) Fea y malvada.
B) Dos hermanitos y ondina. B) Bella y buena.
C) Una mujer y una ondina. C) Bella y malvada.
D) Dos hermanos, una bruja y una ondina. D) Fea y buena.

5. La intencin de la ondina era: 6. Cul es el problema de los dos hermanitos en el

A) Ayudar a los nios. texto?
B) Adoptar a los nios como si fueran hijos. A) Que deben perseguir a una ondina.
C) Ayudar a los nios a salir del fondo del manantial. B) Que una ondina los tiene atrapados
D) Hacer trabajar para ella a los hermanos. C) Que estn de paseo en un manantial y se perdieron
D) Que deben regresar a su hogar despus de un paseo.

7. La huida de los nios demostr que: 8. Un hermanito jugaba con su hermanita al borde
A) Los nios no estaban tranquilos por la situacin que de un manantial, y he aqu que, jugando, se cayeron
estaban viviendo. los dos adentro. En el fondo viva una ondina, el
B) Que no queran molestar a la ondina. fragmento corresponde a:
C) No le gustaban los manantiales A) Clmax del texto.
D) Que extraaban a sus padres. B) Desarrollo del texto.
C) Desenlace del texto.
D) Inicio o presentacin del texto.

Hoy es:_______________
Lectura N
07
El gato y el ratn

Comprensin Lectora - 5 Bsico 6

Centro Educacional Laura Vicua
Un da, un Gato hambriento vio a un Ratoncito entrar a su casa, y con intenciones de atraparlo y comerlo,
el Gato dijo:
"Qu lindo y guapo ratoncito! Ven conmigo, pequeo, ven."
La madre del ratoncito vio las intenciones del astuto Gato, y a su hijo advirti:
"No vayas, t no conoces los trucos de ese bribn."
El Gato insistente dijo:
"Ven, pequeo ven. Mira este queso y estas nueces! Todo ser para ti!"
El ingenuo Ratoncito deca:
"Voy mam?, voy?"
"No hijito. S reflexivo y obediente." dijo su Madre.
El Gato persistente segua diciendo:
"Ven, te dar este sabroso bizcocho y muchas cosas ms."
"Djame ir mam, por favor te lo suplico." - dijo el Ratoncito.
"Que no vayas." - Insisti la Madre del Ratoncito.
"No me har nada mam. Quiero probar un pedacito..." - Dijo el Ratoncito, y sin que su Madre pudiera
detenerlo, sali este rpidamente de su agujero. A los pocos instantes, se oyeron unos gritos:
"Socorro, mam, socorro! Me come el gato!"
La Mam no pudo hacer nada para salvarlo. Gracias a la desobediencia del Ratoncito, ste perdi su
libertad para siempre.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Fbula A) Informar
B) Cuento B) Narrar un historia
C) Novela C) Expresar sentimientos
D) Obra dramtica D) Representar en escenario

3. Quin es el personaje principal? 4. Cul es la moraleja del texto?

A) El ratoncito A) Qu se debe obedecer a los padres para ser feliz.
B) La madre del ratoncito B) Que se debe obedecer a los enemigos.
C) El gato C) Que hay que tratar de confiar en los enemigos para
D) Todos los anteriores ser feliz.
D) Que no hay que confiar en nadie.

5. Qu intenciones tena el gato? 6. Cmo describiras al ratoncito?

A) Alimentar al ratn con queso A) Obediente
B) Acariciar al ratn B) Tranquilo
C) Atrapar al ratn para comrselo. C) Desobediente
D) Darle un susto a la madre del ratn. D) Disciplinado

7. Qu consejos le daba su madre? 8. Cul fue el castigo a la desobediencia del

A) Que obedeciera al gato ratoncito?
B) Que el gato era confiable. A) Perder el queso con nueces
C) Que fuera obediente y reflexivo a su madre B) Perder la libertad
D) Todas las anteriores. C) A y B
D) Ninguna de las anteriores.

Hoy es:_______________
Lectura N
08

Comprensin Lectora - 5 Bsico 7

Centro Educacional Laura Vicua
 Vecino de Coronel realiza peligrosa protesta en una torre de alta tensin
Lunes 1 julio 2013 | 17:05 Actualizado: 19:03

Publicado por Erasmo Tauran | La Informacin es de Pablo Azcrate

Una arriesgada manifestacin en lo alto de una torre de alta

tensin, protagoniza un vecino del sector Paso Seco Sur,
generando preocupacin en la comunidad local.
Segn la informacin proporcionada por testigos, el hombre habra tomado la peligrosa decisin
con el fin de llamar la atencin por su precaria situacin habitacional y econmica.
Personal de Bomberos, Carabineros y de la compaa elctrica lleg al lugar para intentar
persuadir al vecino y bajarlo de ese lugar, por el riesgo de cada o electrocucin.
De acuerdo a dirigentes vecinales, fue desalojado de la casa que habitaba y fue acogido en el
campamento Paso Seco, en espera de una solucin desde las autoridades, la que an no
llegara, segn dicen.
Pide una mediagua para poder dar techo a su esposa embarazada y sus dos hijos.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Instruccin A) Entretener
B) Noticia B) Informar
C) Cuento. C) Expresar sentimientos
D) Poema D) Narrar una historia ficticia
3. Qu sucedi? 4. Por quienes se arriesga el hombre de la noticia?
A) Un hombre pide una vivienda digna A) Por su bienestar
B) Un hombre pide le apoyen en su situacin econmica B) Por su esposa embarazada
C) Un hombre realiza una arriesgada protesta por C) Por sus dos hijos
situacin en que vive. D) B y C
D) Carabineros y bomberos realizan una maniobra
peligrosa.

5. Carabineros y de la compaa elctrica lleg al 6. fue desalojado de la casa que habitaba......la

lugar para intentar persuadir al vecino........la palabra palabra subrayada significa:
subrayada se puede reemplazar: A) Alquilada
A) Apartar B) Ocupada
B) Desaconsejar C) Expulsado
C) Convencer D) Ninguna de las anteriores
D) Todos los anteriores

Hoy es:_______________
Lectura N
09
Carabineros recupera pequeo pud mantenido en una casa de Angol

Comprensin Lectora - 5 Bsico 8

Centro Educacional Laura Vicua
Viernes 23 noviembre 2012 | 12:20

Publicado por Daniel Medina | La Informacin es de Wladimir

Sez

Un pequeo pud de dos meses fue recuperado por la Patrulla

Anti abigeato de Carabineros en Angol quien recibi la
denuncia que un hombre mantena un ejemplar de esta
especie ilegalmente en el patio de su casa.

Este jueves el personal policial lleg cerca de las 10:00 horas hasta el domicilio de Jos Fernndez
Rivera, quien asegur haber encontrado el pud abandonado en el sector Pichipellahun de la Cordillera
de Nahuelbuta.

Posterior al hallazgo, Fernndez afirma que lo llev hasta su vivienda para entregarle cuidados por un
espacio de dos semanas.

El hombre fue formalizado en el Juzgado de Garanta de Angol este viernes y recuper su libertad,
mientras el animal fue enviado al Centro de Rescate de la Clnica Metrenco para evaluarlo, no
descartndose que sea devuelto a su hbitat natural.
El pud se encuentra protegido bajo la Ley de Caza, la cual prohbe tanto la caza como la captura de
especies en peligros de extincin, vulnerables, rara y escasamente conocida.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?

A) Un Cuento A) Entretener
B) Una fabula B) Instruir
C) Una noticia C) Informar
D) Un afiche D) Expresar sentimientos
3. Dnde ocurri? 4. Qu sucedi?
A) Pichipellahun A) Encuentran abandonado un pud
B) Nahuelbuta B) Detienen a un hombre por tener pud en forma ilegal
C) Angol en el patio de su casa
D) Ninguna de las anteriores C) Detienen a hombre por abandonar pud en
Nahuelbuta
D) Carabineros encuentra abandonado pud en
Pichipellahun
5. Por qu se prohbe la caza de esta especie? 6. Quin es el emisor de esta informacin?
A) Porque son un riesgo para la familia. A) Patrulla Antiabigeato de Carabineros
B) Porque estn en peligro de extincin B) Fernndez Rivera
C) Porque son muy agresivos C) Daniel Medina y de Wladimir Sez
D) Porque es una especie muy conocida D) Ninguna de las anteriores

Hoy es:_______________
Lectura N
10

Comprensin Lectora - 5 Bsico 9

Centro Educacional Laura Vicua
1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el propsito del texto?
A) Un afiche A) Informar
B) Una historieta B) Expresar sentimientos
C) Una chiste C) entretener
D) Un cuento. D) Ninguna de las anteriores.

3. Quin se va? 4. Qu le preocupa a Carlitos?

A) El perro A) De su amiga
B) Carlitos B) De su perro
C) Una de las nias. C) De su casa
D) Ninguna de las anteriores. D) Todas las anteriores.

5. Cmo es la situacin para Carlitos? 6. En que pretende viajar Carlitos?

A) Se siente feliz al marcharse. A) Caminando
B) Es fcil para el tomar la decisin de ser vagabundo. B) En un bus
C) Es difcil para l marcharse. C) En un tren
D) Ninguna de las anteriores D) Ninguna de las anteriores

Hoy es:_______________
Lectura N
11

Comprensin Lectora - 5 Bsico 10

Centro Educacional Laura Vicua
 Tres pajaritos sabios
Tres pajaritos vivan en el monte. Los tres eran hermanos. Tinita era la mayor, luego le segua Perla y despus Tiln,
el hermano menor. Tinita, aprenda mirando. Perla, aprenda escuchando; y Tiln aprenda siguiendo los consejos de
sus hermanas.
Tinita, quien aprenda mirando, haba memorizado las diferentes partes del bosque. Conoca la distancia que haba
entre cada arbusto y cada rbol y los huecos que estos tenan. Perla, la que aprenda escuchando, siempre estaba
atenta al ms mnimo sonido que ocurriese en el monte. Los ojos de Tinita y los odos de Perla eran recursos
indispensables para la proteccin de los tres ante cualquier peligro.
Cierto da Tinita, Perla y Tiln se encontraban en la rama de un rbol conversando. Tinita le recordaba a Tiln, su
hermanito menor, lo que la mam de ellos les haba advertido sobre el guaraguao.
Debemos estar siempre alerta en todo momento. Cuando estemos en el suelo buscando gusanitos o picando
granitos para comer, hay que estar alerta. Hay que mirar hacia todos lados mientras picamos los granitos.
Y tener los odos bien abiertos para escuchar cualquier ruido que represente peligro. Hay que estar listos para
arrancar vuelo en caso de emergencia. Sobre todo debemos temerle al guaraguao. Recuerda que el guaraguao es
un pjaro grande que le gusta comerse a los pajaritos pequeos. aadi Perla. Tiln asinti con la cabeza.

Tinita retom la palabra: Recuerda, picas y miras. Cada vez que picas debes...
De pronto, Perla interrumpi a su hermana haciendo la seal de silencio con la punta de su ala en el pico. Tiln y
Perla se quedaron quietos. Perla, haba escuchado un ruido sospechoso. Todos callaron, y segundos despus
escucharon claramente un fuertes batir de alas. Tinita, que por su parte, ya haba observado la sombra del
guaraguao, moviendo su pico en seal de peligro chill fuertemente un todos abajo!, acompaado de una
invitacin a que la siguieran.
Pronto!, a escondernos en el hueco del rbol de quenepa. Los dems la siguieron. Tinita conoca que el rbol de
quenepa tena un hueco que permita el paso slo a pajaritos pequeos. El guaraguao era demasiado grande para
penetrar en el hueco, por lo que estaran a salvo. Dicho y hecho. Los tres volaron a esconderse en el hueco del rbol
de quenepa. El guaraguao lleno de coraje al ver que su comida se le escapabas volaba en crculos alrededor del
rbol de quenepa lanzando graznidos desesperados en el aire.
Una vez a salvo, los tres pajaritos sabios continuaron la conversacin que haban interrumpido. All hablaron de la
importancia de aprender a observar y a escuchar, tambin hablaron de cmo los hermanos pequeos deben seguir
los consejos sabios de los mayores. Gracia a la sabidura de los tres pajaritos, todos se salvaron.
Y el guaraguao? Tuvo que irse a buscar comida a otro lado

1. Quines son los personajes principales del 2. Quin aprenda escuchando?

texto? A) La hermana mayor
A) Tinita B) La hermana del medio.
B) Tiln C) El hermano menor
C) El guaraguao D) Tiln.
D) Los tres pjaros.
3. Quin aprenda mirando? 4. Quin aprenda con consejos?
A) Tinita A) Tinita
B) Tiln B) Tiln
C) La hermana mayor C) Perla
D) A y C D) Ninguno de los tres.
5. A que le teman los hermanos pjaros? 6. Dnde se protegieron los hermanos?
A) Al guaraguao A) En la copa del rbol de quenepa.
B) a quenepa B) En el hueco del rbol de quenepa
C) a los dems pjaros C) En una cueva en la tierra.
D) Todas las anteriores. D) ninguna de las anteriores.
Hoy es:_______________
Lectura N
12
Comprensin Lectora - 5 Bsico 11
Centro Educacional Laura Vicua
 Los mapuches
A su llegada a Chile los espaoles encontraron la mayor parte de nuestro territorio poblado de
indgenas, que tenan las mismas costumbres y hablaban una misma lengua. Eran, a lo menos un milln y
medio de habitantes.

Los mapuches eran muy hbiles con sus manos y hacan hermosas vasijas de
barro y cacharritos de variadas formas: Tambin fabricaban flechas puntiagudas,
bien talladas y pulidas. Las mujeres tejan en telares hermosos teidos con
colores que extraan de races y frutos.

Nuestro pueblo indgena practicaba pequeos cultivos a orillas de los esteros y

ros, especialmente de papas y maz.

Los mapuches llevaban una vida de pastores, pues a menudo criaban llamas a las que llamaban
hueque.

Estos indgenas vivan favorecidos por el clima agradable de nuestro pas. Se alimentaban principalmente
de papas, maz, frutillas y piones; aves y animales de caza que poblaban los aires y los campos; peces y
mariscos que encontraban en los ros y las costas.

1. Cul es el propsito de este texto? 2. Cul es el tema de la lectura?

A) Entretener A) La crianzas de llamas o hueque
B) Informar B) Los mapuches en el territorio a la llegada de los
C) Expresar sentimientos espaoles
D) Instruir C) Los tejidos de los mapuches
D) Los piones

3. De qu se alimentaban los mapuches? 4. Qu utensilios fabrican los mapuches?

A) Papas, maz A) Vasijas de barro, cacharros de greda
B) Piones, aves y peces B) Flechas puntiagudas
C) Frutillas C) A y B
D) Todas las anteriores D) Ninguna de las anteriores

5. De dnde obtenas los colores para teirlos? 6. Corresponde a la introduccin del texto?
A) De races y frutos A) El prrafo uno
B) De barro B) El prrafo dos
C) Todas las anteriores C) El prrafo cinco
D) Ninguna de las anteriores D) El prrafo tres

Hoy es:_______________
Lectura N
13

Comprensin Lectora - 5 Bsico 12

Centro Educacional Laura Vicua
 Pablo Neruda
(Seudnimo de Neftal Ricardo Reyes Basoalto; Parral, Chile, 1904-Santiago de Chile, 1973) Poeta chileno.
Comenz muy pronto a escribir poesa, y en 1921 public La cancin de la fiesta, su primer poema, con el
seudnimo de Pablo Neruda, en homenaje al poeta checo Jan Neruda, nombre que mantuvo a partir de entonces y
que legaliz en 1946.
Public sus primeros poemas en la revista Claridad. Tras publicar algunos libros de poesa, en 1924 alcanz fama
internacional con Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, obra que, junto con Tentativa del hombre
infinito, distingue la primera etapa de su produccin potica, sealada por la transicin del modernismo a formas
vanguardistas influidas por el creacionismo de Vicente Huidobro.
Los problemas econmicos indujeron a Pablo Neruda a emprender, en 1926, la carrera consular que lo llev a residir
en Birmania, Ceiln, Java, Singapur y, entre 1934 y 1938, en Espaa, donde se relacion con Garca Lorca,
Aleixandre, Gerardo Diego y otros componentes de la llamada Generacin del 27, y fund la revista Caballo Verde
para la Poesa. Desde su primer manifiesto tom partido por una poesa sin pureza y prxima a la realidad
inmediata, en consonancia con su toma de conciencia social.
En tal sentido, Neruda apoy a los republicanos al estallar la guerra civil y escribi Espaa en el corazn.
Progresivamente sus poemas experimentaron una transicin hacia formas hermticas y un tono ms sombro al
percibir el paso del tiempo, el caos y la muerte en la realidad cotidiana.
De regreso en Chile, en 1939 Neruda ingres en el Partido Comunista y su obra experiment un giro hacia la
militancia poltica que culmin con la exaltacin de los mitos americanos de su Canto general. En 1945 fue el primer
poeta en ser galardonado con el Premio Nacional de Literatura de Chile. Al mismo tiempo, desde su escao de
senador utiliz su oratoria para denunciar los abusos y las desigualdades del sistema. Tal actitud provoc la
persecucin gubernamental y su posterior exilio en Argentina.
De all pas a Mxico, y ms tarde viaj por la URSS, China y los pases de Europa Oriental. Tras este viaje, durante
el cual Neruda escribi poemas laudatorios y propagandsticos y recibi el Premio Lenin de la Paz, volvi a Chile. A
partir de entonces, la poesa de Pablo Neruda inici una nueva etapa en la que la simplicidad formal se correspondi
con una gran intensidad lrica y un tono general de serenidad.
Su prestigio internacional fue reconocido en 1971, ao en que se le concedi el Premio Nobel de Literatura. El ao
anterior Pablo Neruda haba renunciado a la candidatura presidencial en favor de Salvador Allende, quien lo nombr
poco despus embajador en Pars. Dos aos ms tarde, ya gravemente enfermo, regres a Chile. De publicacin
pstuma es la autobiografa Confieso que he vivido.

1. El seudnimo de Neruda era: 2. Su primer poema:

A) Neftal Ricardo Reyes A) La cancin de la fiesta.
B) Neftal Reyes Basoalto B) Veinte poemas de amor y una cancin
C) Pablo Neruda desesperada.
D) Ninguna de las anteriores. C) Canto general
D) Confieso que he vivido.
3. Fue reconocido internacionalmente: 4. Neruda fue exiliado a Argentina por:
A) En 1971 con el premio Nobel de Literatura A) No querer escribir poemas para Chile
B) En 1945 con Canto General B) Denunciar abusos
C) En 1939 al ingresar al partido comunista C) Denunciar desigualdades en Chile.
D) Al publicar sus primeros versos en la revista D) B y C
Claridad.
5. Adquiere fama mundial como poeta con: 6. Neruda Muere en:
A) La cancin de la fiesta. A) en 1971
B) Veinte poemas de amor y una cancin B) en 1973
desesperada C) en 1972
C) Canto General D) en 1970
D) Confieso que he vivido.
Hoy es:_______________
Lectura N
14

Comprensin Lectora - 5 Bsico 13

Centro Educacional Laura Vicua
 El Hada y la Sombra

Hace mucho, mucho tiempo, antes de que los hombres y sus ciudades llenaran la tierra, antes incluso de
que muchas cosas tuvieran un nombre, exista un lugar misterioso custodiado por el hada del lago. Justa y
generosa, todos sus vasallos siempre estaban dispuestos a servirle. Y cuando unos malvados seres
amenazaron el lago y sus bosques, muchos se unieron al hada cuando les pidi que la acompaaran en
un peligroso viaje a travs de ros, pantanos y desiertos en busca de la Piedra de Cristal, la nica
salvacin posible para todos.
El hada advirti de los peligros y dificultades, de lo difcil que sera aguantar todo el viaje, pero ninguno se
asust. Todos prometieron acompaarla hasta donde hiciera falta, y aquel mismo da, el hada y sus 50
ms leales vasallos comenzaron el viaje. El camino fue an ms terrible y duro que lo haba anunciado el
hada. Se enfrentaron a bestias terribles, caminaron da y noche y vagaron perdidos por el desierto
sufriendo el hambre y la sed. Ante tantas adversidades muchos se desanimaron y terminaron por
abandonar el viaje a medio camino, hasta que slo qued uno, llamado Sombra. No era el ms valiente, ni
el mejor luchador, ni siquiera el ms listo o divertido, pero continu junto al hada hasta el final. Cuando
sta le preguntaba que por qu no abandonaba como los dems, Sombra responda siempre lo
mismo "Os dije que os acompaara a pesar de las dificultades, y eso es lo que hago. No voy a dar media
vuelta slo porque haya sido verdad que iba a ser duro".
Gracias a su leal Sombra pudo el hada por fin encontrar la Piedra de Cristal, pero el monstruoso Guardin
de la piedra no estaba dispuesto a entregrsela. Entonces Sombra, en un ltimo gesto de lealtad, se
ofreci a cambio de la piedra quedndose al servicio del Guardin por el resto de sus das...
La poderosa magia de la Piedra de Cristal permiti al hada regresar al lago y expulsar a los seres
malvados, pero cada noche lloraba la ausencia de su fiel Sombra, pues de aquel firme y generoso
compromiso surgi un amor ms fuerte que ningn otro. Y en su recuerdo, queriendo mostrar a todos el
valor de la lealtad y el compromiso, regal a cada ser de la tierra su propia sombra durante el da; pero al
llegar la noche, todas las sombras acuden el lago, donde consuelan y acompaan a su triste hada.

1. El personaje protagonista del texto es: 2. Corresponde a una descripcin del hada:
A) El hada A) Desleal
B) Sombra B) Generosa
C) Vasallos C) Justa
D) El monstruo D) B y C
3. El ambiente fsico en el que se desarrolla el 4. El ambiente sicolgico del texto es
texto es: principalmente de:
A) En un lugar misterioso A) De aventura
B) Entre lagos B) De odio
C) En bosques C) De maldad
D) Todas las anteriores D) De alegra
5. Por qu el hada debi emprender un viaje? 6. Cmo describe el viaje el Hada?
A) Porque los vasallos se lo pidieron A) Como una hermosa aventura
B) Para defender su pueblo de unos malvados B) Como peligroso, con grandes dificultades.
C) Porque quera la piedra de cristal para ella. C) Como muy largo y aburrido
D) Ninguna de las anteriores. D) Ninguna de las anteriores.

Hoy es:_______________
Lectura N
15

Comprensin Lectora - 5 Bsico 14

Centro Educacional Laura Vicua
 La reparticin de las ovejas.
Un hombre muy pobre pero muy inteligente, iba una vez por un camino conduciendo a la nica oveja que tena. De
pronto, a la sombra de unos rboles, se encontr con tres hombres que discutan acaloradamente. Eran tres
hermanos cuyo padre haba muerto y les haba dejado como herencia un rebao de treinta y cinco ovejas.
Los tres hurfanos conocan al hombre que lleg y saban que era muy inteligente. Por eso le pidieron que los
ayudara a resolver su problema.
-Antes de morir- dijo el mayor- mi padre me dijo que correspondan la mitad de las ovejas. Me corresponderan
diecisiete ovejas y media y no queremos matar a ninguna.
-La tercera parte de las ovejas es ma- dijo el segundo de los hermanos.- As me lo indico mi padre al morir. Me
corresponderan once ovejas y dos tercios.
Las ovejas mas son tres y ocho novena partes de oveja dijo el tercero de los hermano, mi padre dijo que me
corresponda la novena parte.
-No podemos resolver este problema- dijo el mayor - . Llevamos muchas horas discutiendo y no nos ponemos de
acuerdo.
-Yo les voy a solucionar el problema-Dijo sonriendo el hombre que tena una sola oveja-.Antes que nada permita que
les regale esta nica oveja que tengo- No puede ser replico el segundo hermano- no necesitamos tu ovejas solo
queremos que nos ayudes a hacer la reparticin.
-Si quieren que los ayude acepten mi oveja. Por ltimo los hermanos aceptaron la oveja regalada, y el hombre pobre
empez a hacer la reparticin.
-Ahora ustedes tienen treinta y seis ovejas- les dijo a los tres hermanos. Al mayor de quien es la mitad de las ovejas
le corresponde ahora dieciocho, Ests de acuerdo?-Por supuesto. Yo crea que solo tena derecho a diecisiete y
medio. -a ti te corresponden doce ovejas- le dijo al segundo-. Doce es justamente la tercera parte de veintisiete
Ests de acuerdo?. Por supuesto. Yo solo tena derecho a once ovejas y un poco ms.
-La novena parte de treinta y seis son cuatro- le dijo al tercero Ests de acuerdo? -Por supuesto. Antes me tocaban
solo tres ovejas.
-Fjense bien, ahora - dijo el hombre -.Elija cada uno de ustedes las ovejas que les corresponde comenzando por el
mayor.
Los tres hermanos hicieron sin problema lo que el hombre les indico. El mayor apart dieciocho ovejas, el segundo
tomo doce y el menor cuatro. Cuando terminaron de recoger sus ovejas, an quedaban dos: la oveja del hombre y
otra que ninguno haba querido escoger. Los tres hermanos estaban felices la oveja que sobro te la regalaremos por
ayudarnos a resolver el problema - le dijeron al hombre pobre.
El hombre pobre sonro, tomo sus dos ovejas y sigui muy alegre su camino, mientras los hermanos empezaban a
preguntarse qu haba hecho el hombre para resolver tan maravillosamente el problema.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cuntas personas aparecen en la lectura?

A) Una noticia A) Tres
B) Cuento B) Cuatro
C) Fbula C) Dos
D) Poema D) 5
3. En qu consista la herencia que haba dejado el 4. Cul era el problema que haca discutir a los
padre? hermanos?
A) En un campo A) La reparticin de la herencia de ovejas segn el criterio del
B) En una oveja padre
B) La reparticin de ovejas segn su criterio
C) En 35 ovejas C) La muerte de una oveja
D) En 36 ovejas D) Todas las anteriores
5. Cmo puedes caracterizar al hombre que va por 6. Qu hizo, en primer lugar, el hombre pobre para
el camino con su oveja? ayudarles a resolver el problema?
A) Como ignorante A) Les pidi que sacrificaran una de sus ovejas para repartirla
B) Como inteligente B) Les pidi que uno de ellos cediera una parte a uno de sus
hermanos con el fin de no matar a la oveja para obtener sus
C) Como iletrado partes
D) Ninguna de las anteriores C) Les pidi que aceptaran su nica oveja como regalo para
resolver el problema
D) Ninguna de las anteriores
Hoy es:_______________
Lectura N
16
Comprensin Lectora - 5 Bsico 15
Centro Educacional Laura Vicua
 Tarde de lluvia en Barcelona

Es una tarde de otoo, no muy fra pero bastante hmeda. Hace poco que ha llovido. Todos los sacos
amontonados en la zona de carga del puerto de Barcelona se han mojado. Los estibadores siguen su
trabajo entre las gras llenando la barriga del gran Lanzarote mientras nuestros amigos esperan la orden
de embarque sentados en un banco, al pie de la estatua de Coln, que, impasible a la lluvia, no ha dejado
ni un momento de apuntar con el ndice la oscuridad de mar.

Sebas tiene mucho de su padre: le encanta la geografa, sobre todo eso de conocer pases, cuanto ms
lejanos mejor. Del mismo modo le entr al padre de Sebas su aficin por la marina mercante. En todos sus
aos de profesin ha dado varias veces la vuelta al mundo.

Sebas, entusiasmado, le cuenta a Nico todas estas cosas de su padre:

- El ao pasado fueron a Amrica del Sur, haciendo escala en Montevideo y Ro de Janeiro. Despus, en
Amrica del Norte, llegaron hasta Nueva York, inmenso, uno de los puertos ms... Pero..., no me
escuchas?

Nico estaba ms atento a la conversacin de Laura y Fede, que hacan planes para el viaje en barco.

Laura deca: - Saldremos hacia el sur rumbo a Canarias, pasando del Mediterrneo al Atlntico. Voy a ver
por primera vez un estrecho. Dicen que desde el barco se pueden ver las costas de frica...

Ten en cuenta - replica Fede - que en Gibraltar la distancia de costa a costa es de unos quince kilmetros.
Como para ver a Tarzn en un camello!

1. Por qu estn mojados los sacos del 2. Qu es el gran "Lanzarote"?

puerto? A) Un barco
A) Porque estn mal amontonados B) Un personaje de una estatua
B) Porque ha llovido C) Un almacn del puerto
C) Porque se han dejado cerca del agua D) Una ciudad
D) El olas le mojaron

3. En qu ciudad est la estatua de Coln? 4. Quin apunta con el ndice hacia el mar?
A) En Lanzarote A) La proa del barco
B) En Barcelona B) Fede
C) En Ro de Janeiro C) Nico
D) Nueva York D) Coln

5. Est oscuro el mar porque es de noche? 6. Por qu se hizo marino el padre de Sebas?
A) S, ya se ha hecho de noche A) Porque le gusta conocer pases
B) No, porque esta de madrugada. B) Porque le gusta la vida de los barcos
C) No, porque estn las luces apagadas C) Porque estudi para contramaestre
D) No, porque est nublado D) Porque toda su familia estaba en la marina.

Hoy es:_______________
Lectura N
17

Comprensin Lectora - 5 Bsico 16

Centro Educacional Laura Vicua
 El trabajo infantil en Chile

A lo mejor cuando uno piensa en chile, uno no se imaginaria que la explotacin infantil sigue siendo
un problema importante para este pas. Segn una encuesta del ministerio de trabajo chileno, alrededor de 200.000
nias y nios trabajan para mantenerse y ayudar a su familia. Esto es equivalente a ms de 1 de cada 20 nios y
nias.
El sector agropecuario, sobre todo en el centro y sur del pas, donde abundan las tierras frtiles, trabajan ms de
20.000 menores de edad. Chile ha promulgado varias leyes para combatir la explotacin dentro del trabajo infantil.
Leyes como la ley n 19684 del cdigo de trabajo para aumentar de 14 a 15 aos la edad mnima legal para trabajar
se modific en el ao 2000. De igual manera, en el 2002 la ley de menores n 19806 fue modificada para reforzar las
normas que protegen a estos nios y nias vulnerables. Pese a estos esfuerzos, la explotacin infantil dentro del
trabajo y la falta de educacin sigue siendo un problema, primordialmente en las reas rurales.
En las reas rurales de chile existen muchos grupos originarios, siendo el ms numeroso el grupo mapuche. En el
sur de chile, en el alto Bio Bio, existe una comunidad de los mapuches, los pehuenches (alrededor de 7.000) que,
por lo general, viven en la extrema pobreza. Este grupo de gente viaja a las montaas, en gran parte para la
recoleccin del pin, fruto de la araucaria, que forma parte de su dieta bsica. En las prolongadas temporadas en
las montaas, los nios no pueden seguir asistiendo a la escuela. Esto causa que muchos de estos nios terminen
abandonando definitivamente sus estudios escolares por la dificultad de reincorporarse en el proceso educativo y
mantener el ritmo de sus compaeros.
El concepto de participar de una manera natural en las labores familiares es algo caracterstico de los nios
pehuenches. Desde edades muy tempranas (5 o incluso antes), muchos de ellos empiezan a trabajar, pero las
familias consideran que esto no es nada ms que contribuir a las labores domsticas.
El problema con estos casos es que muchas veces llegan a trabajar tantas horas, que no tienen tiempo para jugar, y
mucho menos para ir a la escuela. Entonces, este problema podra definirse como un tipo de trabajo infantil
encubierto. Sin lugar a duda, la gran mayora de los nios que abandonan son los de las regiones rurales y esto lleva
a la pregunta: hasta qu punto podemos considerar el trabajo de nios como parte su desarrollo normal, y dnde
debemos marcar el lmite entre lo que se considera justo y lo que se considera explotacin laboral?

1. Qu medidas se han tomado para disminuir el 2. Qu sucede con los nios mapuches?
trabajo infantil? A) No quieren asistir al colegio
A) Se ha aumentado la edad para poder ingresar a la B) Trabajan desde muy pequeos
vida laboral. C) Abandonan las escuela por trabajar
B) Se han aumentado las normas de seguridad para D) B y C.
los nios.
C) Ninguna
D) A y B
3. En qu zona se presenta mayor explotacin del 4. A qu se llama trabajo encubierto?
trabajo: A) Cuando los pueblos tienen como cultura que los
A) En el norte nios deben colaborar en las labores domsticas.
B) En las zonas de terrenos frtiles B) Cuando los nios son contratados para realizar
C) En las zonas cordilleranas de los pueblos actividades agrcolas
originarios. C) Cuando los nios no trabajan
D) B y C D) Ninguna de las anteriores
5. A qu se llama la explotacin laboral segn el 6. Qu tipo de texto es el anterior?
texto? A) Un cuento
A) A no hacer trabajar los menores de 5 aos B) Una fbula
B) Que los nios trabajen solo de da C) Un artculo informativo
C) Que los menores trabajen solo de noche D) Una poema
D) Que los menores de 15 aos no deben trabajar.
Hoy es:_______________
Lectura N
18

Comprensin Lectora - 5 Bsico 17

Centro Educacional Laura Vicua
 Diario del ao de la peste (referido a la epidemia de 1722).

"Al estar paralizados todos los ramos de actividad, los empleos cesaron, desapareciendo el trabajo y, con
l, el pan de los pobres; y los lamentos de los pobres eran, ciertamente, muy desgarradores al principio, si
bien el reparto de limosnas alivi su miseria en ese sentido. Cierto es que muchos escaparon al campo,
mas hubo miles de ellos que permanecieron en Londres hasta que la pura desesperacin les impuls a
salir de la ciudad, al solo fin de morir en los caminos y servir de mensajeros de la muerte, pues hubo
quienes llevaron consigo la infeccin y la diseminaron hasta los confines ms remotos del reino.

Muchos de ellos eran los miserables seres de objeto de la desesperacin a que he aludido antes; y fueron
aniquilados por la desgracia que sobrevino despus, pudiendo decirse que perecieron, no por la peste
misma, sino por sus consecuencias; sealadamente, de hambre y de escasez de todas las cosas
elementales, sin alojamiento, sin dinero, sin amigos, sin medios para conseguir su pan de cada da ni
nadie que se lo proporcionase, ya que muchos de ellos carecan de lo que llamamos residencia legal y por
ello no podan pedir nada a las parroquias. (...).

Todo ello, si bien no deja de ser muy triste, represent una liberacin, ya que la peste, que arreci de una
manera horrorosa desde mediados de agosto hasta mediados de octubre, se llev durante ese tiempo a
unas treinta o cuarenta mil personas de estas, las cuales, de haber sobrevivido, hubieran sido una carga
demasiado pesada debido a su pobreza.

1. Cul es el tema principal del texto? 2. Cmo era la situacin laboral de la poblacin
A) Consecuencias de la peste durante 1722, en el periodo que se describe?
B) La pobreza de los obreros A) Existan variadas fuentes laborales.
C) Consecuencias de la hambruna de 1722. B) Haba escasez de trabajos
D) Diario de vida de Daniel Dafoe. C) Exista trabajo solamente para los obreros
D) Existan trabajos solamente para la burguesa.
3. Cul fue la consecuencia de la emigracin 4. Cul era el modo de los pobres para
de los pobres? mantenerse durante la crisis?
A) Londres logr superarse de su pobreza. A) Las limosnas de los ms pudientes
B) Murieron por el camino por el hambre y B) Los hogares de reclutamiento
cansancio no por enfermedad. C) Los trabajos que entregaba Londres para los
C) Se propag la peste a otros lugares o moran por ms necesitados
el camino D) Venta de sus nicos bienes
D) Los escenarios rurales aumentaron su
produccin por la llegada de obreros.
5. Los ciudadanos de Londres que alcanzaron a 6. La desgracia ms inmensa que se vivi
emigrar fallecieron por: despus de la emigracin fue:
A) La falta de ayuda del estado de Inglaterra A) Enfermar toda la poblacin de Londres y de los
B) El hambre y la falta de servicios bsicos para lugares a donde emigraron
sobrevivir B) Morir por la peste propiamente tal
C) La intensidad de la peste C) Morir por las consecuencias de la peste y no solo
D) Se mataban entre ellos mismos para conseguir por la infeccin
alimentos. D) Morir por la hambruna.

Hoy es:_______________
Lectura N
19

Comprensin Lectora - 5 Bsico 18

Centro Educacional Laura Vicua
 Las tres pascualas.
Las tres pascualas vivan en la naciente ciudad de Concepcin, all por el siglo XIX. Las tres eran
hermanas. Ellas, siendo jvenes, lindas y lavanderas, solan ir diariamente a lavar la ropa en una laguna
cercana. All, entre lavado y lavado, cantaban canciones de amor. Y al caer la tarde, le pedan a la laguna
que, por favor, les trajera el verdadero amor de sus vidas.
Un da vieron llegar por la orilla opuesta a un gallardo joven que, al verlas, se acerc hacia ellas y les
ofreci tertulia. Compartieron con el joven su comida y este las acompa hasta que el sol se puso. Las
encontr muy lindas y malvadamente se propuso hacerlas suyas.
Por otro lado, las tres Pascualas regresaron a su casa en silencio, arrobadas y cada una de ellas
convencida de que el hermoso joven haba venido por ella solo por ella!
Por su lado, el joven regres da a da a la laguna, dispuesto a rendirlas, una por una, a su prfido deseo.
Llegaba por la maana, ayudaba a la Pascuala menor a llevar la ropa a su cabaa, y en el trayecto, le
declaraba su ardiente amor. Cuando la Pascuala mayor parta al pueblo a comprar las provisiones,
enamoraba a la de al medio. Y cuando la menor preparaba la comida, juraba amor eterno a la mayor.
As, las tres Pascualas se enamoraron locamente. Como cada una se senta la elegida, no se atrevan a
mirarse de frente, temerosas de despertar sus celos. Ya no cantaban: solo suspiros llenaban el atardecer.
La laguna ya no era verde y clara, si no turbia y revuelta como sus pobres almas, que le haban dado todo
a su bien amado.
Y, entonces, el dichoso bien amado, habiendo logrado su propsito, ya no acudi a la cita. Esperaron en
vano, hora tras hora, da tras da. Por fin, se miraron cara a cara y sus propios ojos revelaron su triste
secreto.
Muertas de pena, se fueron internando calladas en las aguas, estas se agitaron formando un remolino. Un
temblor sacudi su fondo. Las aguas se desbordaron, y al volver a su cauce, este tom la forma de la luna
en cuarto menguante.
Segn cuentan los lugareos, desde entonces ciertas noches suelen verse las tres Pascualas, luego de
luna llena, lavando y lavando en la laguna que lleva su nombre. Creen que sus aguas no son buenas y
evitan su cercana.

1. El personaje principal del texto es: 2. Las personas evitan acercarse a la laguna porque:
A) El joven. A) Consideran que sus aguas no son buenas.
B) La laguna. B) Tienen miedo que aparezcan las tres pascualas.
C) Las tres pascualas. C) Si se acercan desaparecen.
D) Concepcin. D) Porque sus aguas son turbias.
3. Las pascualas eran tres hermanas que: 4. Corresponde a un hecho fantstico:
A) Siempre se odiaron entre s. A) Las tres pascualas vivan en la naciente ciudad de
B) Jams se miraron a la cara. Concepcin.
C) Se enamoraron de un mismo hombre que siempre les B) Un da vieron llegar por la orilla opuesta a un gallardo
correspondi su amor. joven.
D) En un momento de tristeza decidieron morir las tres. C) Desde entonces ciertas noches suelen verse las tres
Pascualas.
D) Solan ir diariamente a lavar la ropa en una laguna
cercana.
5. Creen que sus aguas no son buenas y evitan su 6. El texto anterior es :
cercana. A) Un cuento.
La expresin subrayada se refiere a: B) Un mito.
A) Las tres pascualas. C) Una noticia.
B) A las personas que viven cerca del lugar. D) Una leyenda.
C) A las personas de todo el pas.
D) Al joven que enamor a las tres pascualas.
Hoy es:_______________
Lectura N
20

Comprensin Lectora - 5 Bsico 19

Centro Educacional Laura Vicua
 El nio gigante

Un da lleg un nio gigante a un pueblo que le pareci un poco especial... toda la gente era muy
pequea.
El nio tena mucha hambre y le dieron de comer. Como el nio no encontr a sus padres en aquel
pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir buscando, cuando le dijeron que lo
que haba comido costaba mucho dinero y que tendra que pagar por ello. Pero el dinero que tena el nio
no vala para pagar en aquel pueblo.
Le dijeron que tendra que trabajar para pagarles su comida. El nio contest que l no saba trabajar
porque era un nio. Le contestaron que era demasiado grande para ser nio y que poda trabajar mejor
que nadie porque era un gigante.
As que el nio que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabaj mucho le entr mucha hambre y
tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que quedarse all a dormir. Y al da siguiente
tuvo que trabajar otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento.
Cada da trabajaba ms, cada da tena ms hambre y cada da tena que pagar ms por la comida y la
cama. Y cada da estaba ms cansado porque era un nio.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante haca todo el trabajo, ellos cada da tenan
menos que hacer. En cambio, los nios estaban muy preocupados: el gigante estaba ms delgado y ms
triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero aun as el gigante
segua pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.
As es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos haran el trabajo. Pero como eran
nios, aquel trabajo tan duro les agotaba y adems, como estaban siempre trabajando no podan jugar, ni
ir al cine, ni estudiar. Los padres vean que sus hijos estaban cansados y dbiles.
Un da los padres descubrieron lo que ocurra y decidieron que haba que castigar al gigante por dejar que
los nios hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a los padres del nio gigante, que recorran el
mundo en busca de su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante era de verdad un nio!
Aquel nio se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus tareas como
antes. Ya nunca obligaran a trabajar a un nio, aunque fuera un nio gigante.

1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Cul es el personaje principal?

A) Fbula A) Los padres
B) Cuento B) El nio gigante
C) Noticia C) Los amigos del gigante
D) Novela D) Los nios del pueblo.
3. El derecho del nio que se puede rescatar del 4. Es una accin del inicio del cuento:
texto es: A) Un nio gigante extraviado en un pueblo con
A) Derecho a la educacin gente pequea.
B) Derecho a no ser discriminado B) El nio gigante es confundido por un adulto
C) Derecho a no ser explotado por trabajo C) El nio gigante debe trabajar
D) Derecho a la salud. D) Los nios del pueblo ayudan al gigante.
5. Es una accin del desarrollo del cuento: 6. Es una accin del final del cuento:
A) El nio gigante se encuentra con sus padres A) El nio gigante se encuentra con sus padres
B) El nio gigante debe pagar el alimento con B) El nio gigante debe pagar el alimento con
trabajo trabajo
C) Los nios del pueblo ayudan al nio gigante C) Los nios del pueblo ayudan al nio gigante
D) Los mayores del pueblo prometieron nunca ms D) El nio gigante se encuentra cansado.
hacer trabajar a los nios aunque fueran gigantes.
Hoy es:_______________
Lectura N
21
Leyenda del pehun
Comprensin Lectora - 5 Bsico 20
Centro Educacional Laura Vicua
 Hace mucho tiempo el pueblo pehuenche viva cerca de los bosques de pehuenes o araucarias. Ellos se reunan
bajo los pehuenes para rezar, hacer ofrendas y colgar regalos en sus ramas, pero no cosechaban sus frutos,
pensando que eran venenosos y no se podan comer.
Un ao, el invierno fue muy crudo y dur mucho tiempo. La gente se haba quedado sin recursos: los ros estaban
congelados, los pjaros haban emigrado y los rboles esperaban la primavera. La tierra estaba completamente
cubierta de nieve. Muchos de los pehuenches resistan el hambre, pero los nios y los ancianos se estaban
muriendo. Nguenechen, el Dios creador, no escuchaba las plegarias. Tambin l pareca dormido.
Entonces, el Lonko, el jefe de la comunidad, decidi que los jvenes partieran en busca de alimento por todas las
regiones vecinas.
Entre los que partieron haba un muchacho que empez a recorrer una regin de montaas arenosas y ridas,
barridas sin tregua por el viento. Un da, regresaba hambriento y muerto de fro, con las manos vacas y la
vergenza de no haber encontrado nada para llevar a casa.
Repentinamente, un anciano desconocido se puso a su lado. Caminaron juntos un buen rato y el muchacho le habl
de su tribu, de los nios, los enfermos y de los ancianos a los que, tal vez, ya no volvera a ver cuando regresara. El
viejo lo mir con extraeza y le pregunt:
No son suficientemente buenos para ustedes los piones?
Cuando caen del pehun ya estn maduros, y con una sola pia se alimenta a una familia entera.
El muchacho le contest que siempre haban credo que Nguenechen prohiba comerlos por ser venenosos y que,
adems, eran muy duros. Entonces el viejo le explic que era necesario hervir los piones en mucha agua o
tostarlos al fuego. Apenas le hubo dado estas indicaciones, el anciano se alej y el joven volvi a encontrarse solo.
El muchacho sigui su camino, pensando en lo que haba escuchado. Apenas lleg al bosque, busc bajo los
rboles y guard en su manto todos los frutos que encontr.
Los llev ante el Lonko y le cont las instrucciones del anciano.
El jefe escuch atentamente al joven; se qued un rato en silencio
y finalmente dijo: Ese viejo no puede ser otro que Nguenechen, que baj otra vez para salvarnos. Vamos, no
desdeemos este regalo que nos hace.
La tribu entera particip de los preparativos de la comida. Muchos salieron a buscar ms piones; se acarre el
agua y se encendi el fuego. Despus tostaron, hirvieron y comieron los piones que haban recogido. Fue una
fiesta inolvidable. Se dice que, desde ese da, los mapuche que viven junto al rbol del pehun y que se llaman a s
mismos pehuenche, nunca ms pasaron hambre y esperan que nunca tan precioso rbol les sea arrebatado.

1. Por qu el pueblo pehuenche pas hambre ese 2. Qu hizo el muchacho despus de los consejos del
ao? anciano?
A) Porque el invierno fue muy crudo y largo. A) El joven sigui su camino sin pensar en nada.
B) Porque se secaron las araucarias B) Apenas lleg al bosque, busc bajo los rboles y guard en
su manto todos los frutos que encontr
C) Porque los rboles no dieron frutos C) No le cont nada al Lonko de su encuentro con el anciano.
D) Ninguna de las anteriores. D) Llego a cocinar los piones dados por el anciano.
3. Cmo se cocinan los piones antes de comerlos? 4. A quines crees t que los pehuenche les colgaban
A) Solo se coman tostados al fuego regalos en las ramas? Por qu?
B) Solo se deban hervir como mucha agua A) A la araucaria porque la consideraban sagrada
C) Se deban coger del rbol y consumirlos crudos. B) Al Dios Nguenechen, para que les protegiera
C) Al lonko, para que se las diera a sus tribus
D) Se deban hervir en mucha agua o tostarlos al fuego D) A sus antepasados, para que les protegeran.
5. Qu crees t que quiere explicar el texto? 6. Corresponde al desarrollo del texto:
A) Que la araucaria representa un rbol que provee alimentos a A) Los mapuches pasan hambre
las tribus mapuches, y es el regalo dado por su Dios. B) Un joven se encuentra con un anciano, que le dice
B) Que la araucaria es sagrada que consuman piones cosidos o asados.
C) Que la araucaria es un rbol, venenoso para los mapuches
D) A y B
C) Mapuches realizan fiesta cocinando el pin
D) Ninguna de las anteriores.
Hoy es:_______________
Lectura N
22
EL HONRADO LEADOR

Comprensin Lectora - 5 Bsico 21

Centro Educacional Laura Vicua
 rase una vez un pobre leador. Viva en los bosques verdes y silenciosos cerca de un torrente que
espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada da haca una larga
caminata por el bosque con su dura y afilada hacha colgada al hombro. Sola silbar mientras pensaba que, mientras
tuviera salud y su hacha, podra ganar lo suficiente como para comprar el pan de su familia.
Un da estaba talando un gran roble cerca de la orilla del ro. Las astillas saltaban con cada hachazo y el eco de
sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que cualquiera habra pensado que haba decenas de
leadores trabajando. Al cabo de un rato, el leador pens que descansara un poco. Dej el hacha apoyada en un
rbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropez con una vieja raz retorcida y, antes de que pudiera evitarlo, el
hacha resbal y cay al ro.
El pobre leador se asom sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en aquel tramo el ro era
demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan alegremente como antes sobre el tesoro perdido.
-Qu voy a hacer? Grit el leador-. He perdido mi hacha! Cmo voy a alimentar a mis hijos ahora?
Tan pronto como dej de hablar, una hermosa dama surgi entre las aguas. Era el hada del ro y sali a la superficie
al or esa triste voz.
-Qu te preocupa? pregunt dulcemente.
El leador le cont su problema y la dama se sumergi de nuevo. Volvi a aparecer con un hacha de plata.
-Es sta el hacha que has perdido? pregunt.
El leador pens en todas las cosas bonitas que podra comprar a sus hijos con esa hacha. Pero no era la suya, as
que mene la cabeza y dijo:
-La ma era un hacha de simple acero.
El hada del ro dej el hacha de plata en la orilla y se sumergi de nuevo. Pronto volvi a aparecer y mostr al
hombre otra hacha.
-Acaso es sta la tuya? pregunt.
El hombre la mir.
-Oh, no! contest-. sa es de oro! Es muchsimo ms valiosa que la ma!
El hada del ro dej el hacha de oro en la orilla y se zambull otra vez. Al aparecer de nuevo, llevaba el hacha
perdida.
-sta es la ma! Grit el leador-. sta es de verdad mi hacha!
-Es la tuya- dijo el hada- y tambin lo son las otras dos. Son un regalo del ro por haber dicho la verdad.
Y esa noche el leador volvi a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba alegremente al pensar en
todas las cosas buenas que llevara a su familia.

1. Del texto se puede deducir que el leador 2. Cuando el leador perdi su herramienta de
trabajaba de forma: trabajo iba a:
A) Muy relajada, lo haca por entretencin. A) Comer
B) Altanera, se crea el mejor del bosque. B) Lavarse al rio
C) Responsable, necesitaba de su trabajo. C) Buscar el hada
D) Amable, saludaba a todos los animales del bosque. D) Descansar
3. Qu problema tuvo el leador en el bosque? 4. Por qu razn el hada regala las tres hachas al
A) Su hacha cay al ro. leador?
B) Dej sus herramientas de trabajo en el bosque. A) Deseaba deshacerse de ellas, ya que las crea peligrosas.
C) Se tropez con un rbol y result herido. B) Quiso premiar su honestidad, dndole esos objetos de valor.
C) Trat de capturar al leador, engandolo con esos regalos.
D) Perdi el tesoro que haba encontrado. D) Pens que eran del leador, ya que no le pertenecan a ella.
5. Cmo es el cauce del ro en el lugar del que se 6. De qu material era el hacha ms valiosa?
habla? A) Acero.
A) Con aguas muy turbias. B) Bronce.
B) De gran profundidad. C) Plata.
C) Con demasiada agua. D) Oro
D) Con piedrecillas filosas en el fondo.
Hoy es:_______________
Lectura N
23

LA CAZA DEL PIRATA (Captulo X)

Comprensin Lectora - 5 Bsico 22

Centro Educacional Laura Vicua
 En otros tiempos Sandokn, aun cuando se viera casi desarmado frente a un enemigo cincuenta
veces ms poderoso, no habra dudado un instante en arrojarse sobre las puntas de las bayonetas para
abrirse paso. Pero ahora que amaba, que saba que era correspondido y que quizs lo segua ella con la
vista y llena de ansiedad, no quiso cometer una locura que pudiera costarle la piel a l, y a ella, sabe Dios
cuntas lgrimas. Sin embargo, era preciso abrirse paso para llegar al bosque y luego al mar, su nico
asilo seguro. Volvi a subir la escalera sin que los soldados lo hubieran visto y entr de nuevo al saloncito
con el kriss en la mano. Todava estaba all el lord; la joven haba desaparecido.
Seor dijo Sandokn acercndosele, si yo le hubiese dado hospitalidad, si le hubiera llamado
mi amigo y hubiera descubierto despus que era un enemigo, le habra indicado la puerta, pero no le
hubiera tendido una cobarde emboscada. Ah abajo, en el camino que debo recorrer, hay cincuenta o cien
hombres dispuestos a fusilarme. Mande que se retiren y que me dejen el paso libre.
Es decir que el invencible Tigre tiene miedo? pregunt el lord con fra irona.
Miedo yo! Por supuesto que no, milord. Pero aqu no se trata de combatir, sino de asesinar a un
hombre.
No me importa! Salga de mi casa, o si no...
Milord, no me amenace, porque el Tigre sera capaz de morder la mano que lo cur.
Entonces nos veremos los dos, Tigre de la Malasia! grit el lord y desenvain el sable.

1. Qu personajes se presenta en este 2. Lord en primera instancia haba demostrado

fragmento? al Tigre que era un :
A) El Tigre de Malasia A) Enemigo
B) Lord B) Un amigo
C) Sandokn C) Un adversario
D) Todas las anteriores D) Ninguna de las anteriores

3. Cmo se dio cuenta Sandokn que Lord era 4. Por qu El Tigre no se quiso enfrentar al
su enemigo? enemigo?
A) Porque no le cur la mano A) Porque se encontraba herido
B) Porque le quito la mujer que le corresponda B) Porque se haba dado cuenta que lo amaban
C) Porque le tendi una emboscada despus de C) Porque no vala la pena enfrentarse.
curarlo. D) Ninguna de las anteriores.
D) Ninguna de las anteriores

5. Qu le haba hecho Lord al Tigre? 6. Dnde se senta seguro Sandokn?

A) Le haba salvado de sus enemigos A) En el mar
B) Le haba curado su mano B) En la casa de lord
C) Se compadeci de su novia. C) En la casa de su amada
D) Todas las anteriores. D) En ninguna parte.

Hoy es:_______________
Lectura N
24

Comprensin Lectora - 5 Bsico 23

Centro Educacional Laura Vicua
 Plantas fascinantes

Las plantas son como esponjas que captan materiales gracias a las races y lo incorporan a su organismo.
Segn un estudio publicado en la revista Nature Communications y realizado por cientficos australianos,
comprobando la presencia de oro en las hojas de ciertas plantas, se puede saber si unos metros
bajo la superficie existe un yacimiento de este preciado metal.

Previamente a este estudio ya se haba observado la posibilidad de que las plantas absorbieran ciertos
elementos y los incorporasen a su tejido biolgico. Sin embargo esta es la primera vez que consiguen
testearlo en especmenes naturales, lo cual abre una puerta al desarrollo de nuevos mtodos
biogeoqumicos de exploracin de los suelos.

El eucalipto es un rbol perfecto para este tipo de investigaciones, pues funciona como una especie de
bomba hidrulica, con races profundas y extendidas por todo el sustrato. Adems, como es probable que
el oro sea txico para la planta, tiende a trasladarla a las ramas y las hojas, donde es ms fcil su
expulsin. Y ah es sencillo comprobar su presencia gracias a las nuevas tecnologas.

Sin embargo, que existan trazas de oro no significa que sean aprovechables directamente, ni que justo
excavando unos metros los buscadores de oro puedan encontrar su preciado tesoro. Como explica Mel
Lintern, geoqumico de la Mancomunidad de Investigacin Cientfica e Industrial de Australia (CSIRO) y
coautor del estudio, "las hojas pueden usarse en combinacin con otras herramientas para hacer la
exploracin ms rentable y ecolgica". Y es que gracias a esta tcnica podran hallarse depsitos de
oro enterrados decenas de metros bajo tierra tapados con sedimentos de hasta 60 millones de aos.

Pero la bsqueda de oro no es la nica utilidad que los investigadores han encontrado a este estudio.
Como apunta el propio Lintern "los eucalipto son tan comunes que esta tcnica podra ser usada ms
habitualmente, incluso se podra utilizar para encontrar otros metales como el zinc y el cobre".

1. Cul es el propsito del texto? 2. Qu funcin podran cumplir los eucaliptos?

A) Expresar sentimientos sobre las plantas A) La de una bomba hidrulica
B) Informar sobre las plantas B) Contaminar las aguas
C) Narrar una historia sobre una planta C) Extraer rocas
D) Instruir sobre como plantar rboles. D) Ninguna de las anteriores
3. Dnde se puede encontrar el oro? 4. En qu podra ayudar este descubrimiento?
A) En el tronco A) A hacer la explotacin ms rentable.
B) En las ramas B) A que sea ms econmica
C) En las hojas C) A que sea ms ecolgica
D) B y C D) Todas las anteriores.
5. Qu otros metales se podran encontrar con 6. Qu caractersticas del eucalipto le permite
esta tcnica? ser el rbol perfecto para esta tcnica?
A) Zinc A) Tiene races profundas
B) Cobre B) Tiene hojas alargadas
C) Carbn C) Races que se extienden por sobre el sustrato.
D) A y B D) A y C
Hoy es:_______________
Lectura N
25
CUIDADOS DE LA PITN BURMS ALBINA
Comprensin Lectora - 5 Bsico 24
Centro Educacional Laura Vicua
Nombre cientfico: Python molurus bivittatus albino

Ubicacin: Originaria de Birmania, Vietnam, Tailandia, pero se puede

encontrar en India del Norte, China del Sur, en la Pennsula Malaya y al
Este de las Indias.

Las pitones birmanas pueden alcanzar una longitud de 8.1 metros, pero
su promedio habitual es de 5.4 a 6 metros.
Su hbitat es en bosques, pantanos, prados, valles al lado del ro, colinas rocosas y selva abierta.
Las pitones birmanas albinas comienzan su vida con un color naranja luminoso y van cambiando a color
amarillo con fondo blanco.
Cuando maduran su color se cambia a pastel amarillo, su temperamento es pacfico y manso a pesar de
su enorme tamao que puede tener en una fase adulta.
Se podra catalogar al pitn Burmes Albino, como un animal "domstico" debido a su temperamento y su
fcil manipulacin. No as el tamao que puede alcanzar Su dieta principal son mamferos, pjaros y
reptiles, en cautiverio pueden ser alimentados con roedores desde ratones hasta ratas, dependiendo de su
tamao, ya en una fase adulta pueden ser alimentados con animales de corral
Es importante mencionar que este animal no se recomienda a principiantes debido a su tamao que
puede alcanzar.
cualquier serpiente grande puede ser peligrosa
En el caso de la Pitn Albina la hembra es ms grande que el macho.

1. Dnde se puede encontrar la pitn albina? 2. A cunto llega su longitud mxima?

A) India del Norte A) 8,1 metros
B) Sur de China B) 5,4 metros
C) Pennsula Malaya C) 6 metros
D) Todas las anteriores. D) 1,8 metros

3. Cul es su hbitat? 4. Su color es:

A) Bosque pantanosos, prados. A) Siempre blanca
B) Desiertos B) Siempre amarillo
C) En las costas C) Primero es naranja luminoso y despus amarillo
D) En el mar con fondo blanco.
D) Caf
5. Segn el texto es un animal que se puede 6. Una pitn albina no puede ser mascota de un
considerar como: menor porque:
A) Domstico A) Es venenosa
B) Salvaje B) Es carnvora
C) Comestible C) Es de gran tamao
D) Ninguna de las anteriores D) Es agresiva

Hoy es:_______________
Lectura N
26

La minga chilota.

Comprensin Lectora - 5 Bsico 25

Centro Educacional Laura Vicua
En la Minga los chilotes demuestran su disposicin a ayudar a sus semejantes en labores como
el destronque, de deschampe, la siembra, la cosecha de papas, la construccin de una casa. El
trabajo, sin embargo, ms curioso y llamativo es la tiradura de una casa, que all son de madera
y que estn apoyadas en el suelo sobre piedras o en patas de madera (pollos). La operacin
consiste en colocar largas vigas por debajo, para luego cortar los pollos o sacar las piedras.
Entonces, se hacen rodar las vigas sobre tronquitos, tirndolas con bueyes. La casa cobra
movimiento. Se desplaza por laderas, caminos, canales y mar.

Se sabe de algunas a las que incluso les han puesto ruedas y que han sido trasladadas por
kilmetros. El 19 de Mayo de 1999 se realiz la tiradura de una capilla en la comunidad de Tey,
cerca de Castro, que convoc a todo un pueblo.

La tradicin de la Minga an se conserva y culmina con una comida abundante y generosa en

vinos, que ofrece el dueo de casa a sus agotados vecinos al finalizar la tarea. Generalmente es
un curanto en hoyo, con variedad de mariscos. A veces, se prepara adems un baile para
agradecer el esfuerzo de los mingueros y la fiesta dura hasta el amanecer.

1. El propsito del texto anterior es: 2. En qu consiste la minga:

A) Narrar una historia fantstica A) En realizar una comida en la comunidad
B) Informar sobre un actividad real B) Ayudar a las personas en actividades agrcolas u
C) Expresar sentimientos otras
D) Ninguna de las anteriores C) En hacer una fiesta para celebrar el cambio de
casa
D) Todas las anteriores

3. Cul es la minga que ms llama la atencin? 4. Cmo culmina la minga?

A) Cosechar papas. A) Con una comida hecha por la comunidad
B) Cambiar casas B) on un comida hecha por el dueo de casa o
C) Deschampe siembra
D) Destronque C) Solo se agradece la colaboracin.
D) Ninguna de las anteriores.

5. En qu lugar ocurre la minga? 6. La minga:

A) Al norte de Chile A) Se realizaba en los antepasado de Chile
B) Al centro de Chile B) Hoy en da no se realiza
C) Al sur de Chile C) An se realiza con bailes y comida
D) Ninguna de las anteriores. D) Hoy solo se realiza con bailes

Hoy es:_______________
Lectura N
27

Comprensin Lectora - 5 Bsico 26

Centro Educacional Laura Vicua
1. Qu tipo de texto acabas de leer? 2. La finalidad del texto ledo es:
A) Informativo. A) Indicar un procedimiento.
B) Narrativo. B) Explicar una accin.
C) Instructivo. C) Describir un objeto.
D) Normativo. D) Narrar una experiencia.
3. El texto ledo, nos entrega principalmente: 4. El objetivo del experimento indicado en el texto es:
A) Soluciones. A) Explicar cmo podemos llenar de aire una botella.
B) Descripciones. B) Demostrar que una botella de plstico nunca est vaca.
C) Pistas. C) Ensear a inflar un globo con la cantidad de aire
D) Instrucciones. correcta.
D) Comprobar la importancia del aire en el volumen de los
objetos.
5. Cul de los siguientes elementos es necesario 6. Segn el texto, el orden correcto de las acciones a
para realizar el experimento? seguir es:
A) Una botella. A) Ajustar perforar hacer - retar
B) Una vctima. B) Hacer retar - ajustar perforar
C) Un globo. C) Retar ajustar perforar hacer
D) Todas las anteriores. D) Perforar ajustar hacer retar
7. Cul es la finalidad que tiene el orificio en la botella? 8. Por qu el texto se titula una broma a toda pulmn?
A) Entregarle ms espacio al globo que se est inflando. A) Porque ser imposible inflar el globo, a quien lo haga
B) Aumentar el volumen de la capacidad interior de la botella. mientras est el orificio tapado.
C) Permitir la salida del aire de la botella y el ingreso del mismo B) Porque siempre resulta muy divertido inflar un globo.
al globo. C) Porque es muy gracioso ver un globo al interior de una
D) Disminuir el volumen del globo al interior de la botella. botella plstica.
D) Porque el aire que ingrese al globo no provendr de los
pulmones, sino de la botella.

Comprensin Lectora - 5 Bsico 27

Centro Educacional Laura Vicua
 Cuadernillo
Lecturas diarias
5 ao bsico

Marzo - Abril

Mi nombre es:

________________________________________________

Comprensin Lectora - 5 Bsico 28

Centro Educacional Laura Vicua