Institucin Educativa Inicial N 1490 2017

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PROGRAMACION CURRICULAR DE AULA

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 rgano intermedio: UGEL-Sullana
1.2 Nombre de la I.E.: N 1490
1.3 Lugar: HUASIMAL DE LOS ENCUENTROS-LANCONES
1.4 Nivel: Inicial
1.5 Directora: Deisy Elizabeth Pea Ortiz
1.6 Profesora: Deisy Elizabeth Pea Ortiz

II.-FINALIDAD:
La presente tiene por finalidad organizar, orientar, programar y evaluar los procesos de enseanza y aprendizaje en los educandos del Nivel de Educacin Inicial de 3 a
5 aos.

III.-BASES LEGALES:
Decreto Ley N28044 Ley General de Educacin.
D.S.N040- 09- DCN.
R. M. N 627-2016-Minedu. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017 en la Educacin Bsica.
Resolucin Directoral Regional N 0082: Norma tcnica Regional para el desarrollo de las actividades en las instituciones Educativas, para el ao 2016

IV.-OBJETIVOS:
Brindar una educacin de calidad, orientada a la superacin socioeconmica y cultural del educando para la comunidad.

V.-TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES:

Educacin Ciudadana
Cultura Ecolgica
Educacin para el Emprendimiento
Educacin para la equidad
Identidad Regional con Enfoque intercultural.

VI.-TEMPORALIZACIN:
I trimestre: del 17/04/17 al 24/06/17.
II trimestre: del 26/06/17 al 29/09/17.
III Trimestre: del 02/10/17 al 22/12/17.

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VII ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

MES SITUACION TITULO DE LA
DURACION AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA UNIDAD
La mayora de Del 17 de P 1.-Afirma su 1.1 se valora a s 1.1.1 Reconoce algunas de sus Productos
nios a pesar de haber abril al 5 E identidad mismo caractersticas Fsicas y Socializacin.
asistido a jardn de 3 aos, de mayo R preferencias Conocen su
se muestran teme rosos, S Jardn.
(3 aos)
desconfiados, poco O Conocen a sus
N
1.1.1 Expresa algunas de sus compaeros.
sociables, les piden a sus caractersticas fsicas, cualidades y
padres que se queden. A Sectores
L habilidades, reconocindolas ambientados
Todos los nios
necesitan un periodo de
como suyas y valorndolas.(4 y 5
transicin, de encuentro y aos)
de paulatina incorporacin S 1.1.2 Se identifica como nio o
al nuevo grupo. O nia segn sus caractersticas
C corporales.(3 aos)
I
1.1.2 Nombra sus caractersticas
A
NOS CONOCEMOS L
corporales, algunos roles de
A Y NOS gnero y se identifica como nio o
B ORGANIZAMOS nia.(4 y 5 aos)
R PARA TRABAJAR y 1.1.6 Reconoce a los miembros de
APRENDER JUNTOS su familia y cuenta algunas rutinas
I SOBRE LAS familiares.(3 aos)
L INUNDACIONES 1.1.6 Expresa cmo se siente como
miembro de su familia y
escuela.(4 aos)
1.1.6 Expresa las rutinas y
costumbres que mantiene con su
familia y cmo se siente como
miembro de ella.(5 aos)
2- Construye su 2.1 Realiza acciones -2.1.1-Seala por lo menos 10
corporeidad motrices variadas partes de su cuerpo. (3 aos)
con autonoma, 2.1.1-Seala por lo menos 20
controla todo su partes de su cuerpo (4 y 5 aos)
cuerpo y cada una 2.1.3-Realiza movimientos
de sus partes en un bsicos: corre, salta, trepa, repta
espacio y un tiempo (3, 4 y 5 aos)
determinados. 2.1.3-Corre libremente.(3, 4 aos)
Interacta con su 2.1.3- Corre, se mueve y desplaza

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entorno tomando con seguridad libremente (5 aos)

conciencia de s 2.1.3-Corre evitando obstculos
mismo y con agilidad y destreza ( 3, 4 y 5
fortaleciendo su aos)
autoestima. 2.1.3-Salta alternando cada pie
(3,4 y 5 aos)
2.1.3-salta en un mismo pie 2
veces (3 aos)
2.1.3-Salta en un mismo pie 5
veces seguida (4 y 5 aos).
2.1.5 -Utiliza la pinza motora para
coger el lpiz. (3, 4 y 5 aos)
2.1.5 -modela en plastilina
diversas figuras (3, 4 y 5 aos)
2.1.5 -rasga y troza papel (3, 4 y 5
aos)
2.1.5 -Utiliza la tijera con gran
destreza (3, 4 y 5 aos).
2.1.5 -Traza lneas horizontales y
verticales (3 aos).
2.1.5 -Traza lneas en el plano
grfico: horizontales, verticales,
inclinadas, curvas, onduladas,
quebradas y en espiral. (4 y 5
aos)
2.1.5 -Pinta respetando bordes (3,
4 y aos
3- Practica 3.3 Adquiere -3.3.5 Se lava las manos antes y
actividades fsicas hbitos alimenticios despus de consumir alimentos y
y hbitos saludables y cuida despus de ir al bao.(3 aos)
saludables su cuerpo. 3.3.5 Se lava las manos cuando las
Aplica sus siente sucias, antes y despus de
conocimientos y el consumir alimentos, y despus de
uso de la tecnologa ir al bao.(4 y 5 aos)
para mejorar su 3.3.6 Practica hbitos de higiene
calidad de vida. personal (cepillado de dientes,
bao y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud, con el

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acompaamiento del adulto.(3

aos)
3.3.6 Reconoce la importancia de
practicar hbitos de higiene
personal (cepillado de dientes,
bao y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud.(4 y 5 aos)
5- Convive 5.1 Interacta con -Dice su nombre, edad y lugar
respetndose a s cada persona, donde viven (3, 4 y 5 aos)
mismo y a los reconociendo que -Juega y conversa con sus
dems todas son sujeto de compaeros de aula(3, 4 y 5 aos)
derecho y tiene -Elige el sector donde quiere jugar
deberes. (3, 4 y 5 aos)
5.1.8 Identifica a su escuela como
un lugar al que le gusta ir.(3 aos)
5.1.8 Identifica a su escuela como
un espacio donde debe ser
acogido y protegido.(4 y 5 aos)
5.2 Construye y -Propone acuerdos del aula (3, 4 y
asume normas y 5 aos)
leyes utilizando -cumple los acuerdos establecidos
conocimientos y (3, 4 y 5 aos)
principios -avisa cuando hay un conflicto o
democrticos. pelea
(3, 4 y 5 aos)
5.5 Cuida los
espacios pblicos y 3 Participa en el cuidado de su
el ambiente desde la aula, materiales y espacios que
perspectiva del utiliza en la escuela(3, 4 y 5 aos)
desarrollo
sostenible
8- "Acta 8.4 Maneja y 8.4.1 Se ubica interpretando las
responsablemente elabora diversas expresiones: Dentro de fuera
en el ambiente" fuentes de de, debajo de encima de, cerca
informacin y de lejos de en relacin a si
herramientas mismo. (3 aos)
digitales para 8.4.1 Se ubica interpretando las
comprender el expresiones: debajo de encima
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espacio geogrfico. de, dentro de fuera de, cerca

de-lejos de en relacin a s
mismo.(4 aos)
8.4.1 Se ubica interpretando las
expresiones delante de detrs
de, debajo de encima de, al
lado de, dentro de-fuera de,
cerca de -lejos de en relacin a s
mismo y con diversos objetos(5
aos)
Participa en simulacro de sismos
(3, 4 y 5 aos)
1 Comprende 1.2 Recupera Y -Dice con sus propias palabras el
textos orales Organiza contenido de diversos textos (3, 4
Informacin De y 5 aos)
Diversos Textos
Orales.
2- Se expresa 2.4 Interacta -Responde a preguntas sencillas
oralmente colaborativamente -Usa las normas de cortesa:
manteniendo el hilo Pide por favor-agradece
temtico. Saluda-se despide(3, 4 y 5
aos)
C
3- Comprende 3.1- Se Apropia Del -Diferencia palabras de imgenes
O
textos escritos Sistema De y de nmeros (4 y 5 aos)
M
Escritura. -Reconoce nombre en textos
U
escritos (4 y 5 aos)
N
I
C 3.5- Reflexiona -Dice con sus propias palabras lo
A sobre la forma, que entendi de diversos textos
C contenido y que le leen. (3, 4 y 5 aos)
I contexto de los
O textos escritos.
N 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del -4.1.1 Escribe a su manera.(3
escritos Sistema De aos)
Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4
y 5 aos)

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4.4- Reflexiona -Menciona lo que ha escrito en sus

Sobre La Forma, textos a partir de sus grafismos (4
Contenido Y y 5 aos)
Contexto De Sus
Textos Escritos.
D. 5- Se expresa con 5.1- 5.1- Comunica -Entona canciones sencillas de 2 a
Exp. creatividad a Ideas Y ms estrofas (3,4 y 5 aos)
Leng. travs de diversos Sentimientos A Baila al ritmo de diferentes tipos
Art lenguajes Travs De de msica (3,4 y 5 aos)
artsticos Producciones -Imita algn personaje o algn
Artsticas En Los animalito (3,4 y 5 aos)
Diversos Lenguajes -pinta sus dibujos haciendo uso de
colores de acuerdo a la realidad
-Reconoce los colores bsicos:
Rojo, Azul, Amarillo (3,4 y 5
aos)
1. Acta y piensa Comunica Y - Agrupa objetos con un
matemticamente Representa Ideas solo criterio9 y expresa la accin
en situaciones de Matemticas realizada.(3, 4 y 5 aos)
cantidad - Realiza representaciones con
material concreto hasta con 5
objetos (3,4 y 5 aos)
-Expresa la cantidad de objetos
utilizando los cuantificadores:
muchos-pocos-ninguno (3,4 y 5
M aos)
A Elabora Y Usa -Ordena hasta 3 objetos: grande a
T Estrategias pequeo, de largo a corto.(4 y 5
E aos)
M -Cuenta hasta 5 con apoyo de
A material concreto (4 y 5 aos)
T
I Razona Y -Explica los criterios que utilizo
C Argumenta para ordenar o agrupar (4 y 5
A Generando Ideas aos)
S Matemticas -
3. Acta y piensa Matematiza Representa los objetos de su
matemticamente Situaciones entorno de forma bidimensional o

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en situaciones de plana, con material grfico

forma, plstico y concreto.( 3 aos)
movimiento y Relaciona caractersticas de
localizacin objetos de su entorno
relacionndolas con las figuras
geomtricas:
Crculo, cuadrado,
triangulo y rectngulo .(4
y 5 aos)
Comunica Y -Se ubica en el espacio en relacin
Representa Ideas a objetos personas:
Matem Ticas Hacia la izquierda, hacia
la derecha (4 y 5 aos)
- Grafica las formas
geomtricas.(4 y 5 aos)
C Explica el mundo 2.1- Materia y -Dice caractersticas de objetos y
I fsico, basado en energa elementos naturales que
E conocimientos 2.1.1 Comprende y observa.(3, 4 y 5 aos)
N cientficos aplica
C conocimientos
I cientficos y
A argumenta
cientficamente
Y 2.2- Mecanismos de -Dice algunas caractersticas de
los seres vivos los animales de su localidad 3, 4 y
A 2.2.1 Comprende y 5 aos)
M aplica
B conocimientos
I cientficos y -Dice algunas caractersticas de
E argumenta las plantas de su localidad. 3, 4 y 5
N cientficamente aos)
T
E
Que los nios y nias de Mamita! Ninguna Del 8 al 23 1 Comprende 1.2 Recupera Y 1.2.1 Identifica informacin en los PRODUCTOS:
M nuestra institucin
C
Organiza Informacin
como t de mayo textos orales textos de estructura simple y Acrsticos
educativa valoren el rol O De Diversos Textos
A que desempea la madre M Orales.
temtica cotidiana.(3, 4 aos) Poemas
1.2.1 Identifica informacin en los Elaboracin de
dentro de la familia. U textos de estructura simple y un mural

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N temtica variada.(5 aos) creativo para

Y
I 1.2.2 Dice con sus propias mam
O C
palabras lo que entendi del texto
escuchado.(3, 4 y 5 aos)
A 1.3 Infiere El 1.3.2 Menciona las caractersticas
C Significado De Los de animales, objetos, personas y
Textos Orales.
I personajes del texto escuchado.
O (3 y 4 aos)
1.3.2 Menciona las caractersticas
N de animales, objetos, personas,
personajes y lugares del texto
escuchado.(5 aos)
2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno
oralmente claridad sus ideas. a temas de su inters.(4 y 5 aos)

2.2.2 Utiliza vocabulario de uso

frecuente(3, 4 y 5 aos)
2.3- Utiliza 2.3.2 Se apoya en gestos y
estratgicamente movimientos al decir algo. (3, 4 y
variados recursos 5 aos
expresivos
3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza informacin en
textos escritos Informacin De textos que combinan imgenes y
Diversos Textos palabras.(4 y 5 aos)
Escritos.
3.3- Reorganiza 33.3.1 Dice, con sus propias
informacin de palabras lo que entendi del texto
diversos textos que le leen.(3 aos)
escritos. 3.3.1 Dice, con sus propias
palabras, el contenido de diversos
tipos de textos que le leen.(4 y 5
aos)

3.3.2 Representa, a travs de otros

lenguajes, lo que ms le gust del
texto que le leen.(3 aos)
3.3.2 Representa, a travs de otros
lenguajes, algn elemento o hecho

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que ms le ha gustado del texto

que le leen.(4 y 5 aos)
3.5- Reflexiona sobre 3.5.1 Dice lo que le gusta o le
la forma, contenido y disgusta del texto que le leen.(3 y
contexto de los textos 4 aos)
escritos.
3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
le disgusta de los personajes y
hechos del texto que le leen.(5
aos)
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o
escritos Ideas Segn Las escribe a su manera, segn su
Convenciones De La nivel de escritura, indicando el
Escritura. tema, el destinatario y el
propsito.(4 y 5 aos)

4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno

a un tema con la intencin de
transmitir un mensaje.(4 y 5
aos)
5- Se expresa con 5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su
creatividad a experimenta con los cuerpo, el espacio y los objetos en
E travs de diversos materiales y
elementos de los
los su juego simblico de
lenguajes representacin.(3 aos)
X artsticos.
diversos lenguajes del
arte, utilizando sus
P sentidos y su cuerpo. 5.3.1 Explora sus gestos y
movimientos corporales as como
el uso del espacio y otros objetos o
A materiales, para caracterizar
personajes.(4 y 5 aos)
R
5.3.5 Muestra curiosidad por
t combinar colores y se sorprende
. al descubrir diversos colores
usando pinturas naturales o
industriales. (3 aos)
5.3.5 Explora e identifica el
proceso que sigui para obtener

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algunos colores combinando

pinturas.(4 aos)

5.3.5 Identifica, recuerda y realiza

el proceso de combinacin para
obtener varios colores con
pinturas y sigue descubriendo
nuevos colores(5 aos)
6- Percibe Y 6.2- Contextualiza Y 6.2.3 Reconoce que hay distintas
Aprecia Las Valora Las maneras de dibujar, pintar,
Producciones Manifestaciones construir, bailar, etc.(4 aos)
Artsticas Artsticas Que Percibe 6.2.3 Reconoce que hay distintas
Y Estudia.
maneras de dibujar, pintar,
construir, bailar, etc. en distintos
lugares.(5 aos)
1 Acta y piensa 1.2 Comunica Y Agrupa objetos con un
Representa Ideas
M matemticamente
Matemticas
solo criterio9 y expresa la accin
en situaciones de realizada.(3 aos)
A cantidad Agrupa objetos con un
T solo criterio y expresa la accin
E realizada.(4 aos)
Agrupa objetos con un solo
M criterio12 y expresa la accin
A realizada.(5 aos)
1. 4 Razona Y NMERO
T Argumenta Generando Explica con su propio
I Ideas Matemticas lenguaje el criterio que us para
C ordenar y agrupar objetos.(3
aos)
A
S NMERO
Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos.(4
aos)

NMERO
Explica con su propio

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lenguaje el criterio que us para

ordenar y agrupar objetos.(5
aos)
2- Acta y piensa 2.1 Matematiza Propone hasta dos
matemticamente Situaciones elementos que se repiten para
en situaciones de completar o ampliar patrones de
regularidad, repeticin.(4 aos)
equivalencia y Propone hasta tres
cambio elementos que se repiten para
ampliar, completar o crear
patrones de repeticin.(5 aos)
2.2 Comunica Y Representa un patrn de
Representa Ideas repeticin (hasta dos elementos)
Matemticas con su cuerpo, con material
concreto. .(4 aos)
Representa un patrn de
repeticin (hasta tres elementos)
con su cuerpo, con material
concreto o dibujos. .(5 aos)
3 Acta y piensa 3.1 Matematiza FORMAS BIDIMENSIONALES
matemticamente Situaciones Relaciona caractersticas
en situaciones de perceptuales de los objetos de su
forma, entorno, relacionndolas con una
movimiento y forma bidimensional3.(3 aos)
localizacin
FORMAS BIDIMENSIONALES
Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de su
entorno, relacionndolas con una
forma bidimensional.(4 aos)

FORMAS BIDIMENSIONALES
Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de su
entorno, con una forma
bidimensional7.(5 aos)
3.2 Comunica Y FORMAS BIDIMENSIONALES
Representa Ideas Representa los objetos de su

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Matemticas entorno de forma bidimensional o

plana, con material grfico
plstico y concreto. .(3 aos)
Representa los objetos de su
entorno de forma bidimensional o
plana, con material grfico
plstico y concreto. .(4 aos)
formas bidimensionales
Representa los objetos de
su entorno en forma
bidimensional o plana, con
material grfico plstico y
concreto. .(5 aos)
Realiza desplazamientos
considerando que hizo para ir de
un lugar a otro.(3 aos)
Expresa los desplazamientos que
realiza para ir de un lugara otro
usando: hacia adelante o hacia
atrs. .(4 aos)
Reproduce movimientos o desplaz
amientos de personas, animales u
objetos; con su cuerpo, material
concreto, dibujo, modelado. .(4
aos)
Expresa con su cuerpo los
desplazamientos que realiza para
ir de un lugar a otro usando:
hacia la derecha o hacia la
izquierda, hacia adelante o hacia
atrs. .(5 aos)
Representa el recorrido o
desplazamiento y ubicacin de
personas, los objetos en forma
vivencial y pictrica.(5 aos)

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P 2- Construye su 2.2 Manifiesta sus 2.2.2 Manifiesta, a travs de

E corporeidad emociones y movimientos, posturas y gestos,
R sentimientos a travs sus sensaciones, emociones y
S de gestos y estados de nimo (alegra tristeza,
movimientos.
O Estos recursos
enojo, etctera).(3, 4 y 5 aos)
N expresivos le permiten
A comunicar, gozar y
L relacionarse con los
dems, lo que
contribuye a fortalecer
S su identidad y
O desarrollar su
C creatividad.
I 3- Practica 3.1 Practica 3.1.1 Realiza, de manera
A actividades fsicas habitualmente alguna espontnea, actividades de
L y hbitos actividad fsica para movimiento y juegos al aire libre
saludables sentirse bien. que le generan bienestar
Desarrolla sus
capacidades fsicas a
emocional y fsico.(3 y 4 aos)
travs del juego, la
recreacin y el 3.1.1 Participa activamente en
deporte. Utiliza las juegos, y juegos al aire libre e
nuevas tecnologas identifica sentimientos positivos
para el control y asociados con la realizacin de la
monitoreo de su actividad fsica.(5 aos)
condicin fsica.
3.2 Adopta posturas 3.2.1 Identifica la postura
corporales adecuadas adecuada para sentirse seguro y
en situaciones cmodo, y para moverse mejor en
cotidianas y tambin las diferentes actividades de la
cuando desarrolla
actividades fsicas
vida cotidiana. (3 aos)
variadas. Reconoce 3.2.1 Acomoda su cuerpo a las
que ello genera efectos acciones que desea realizar, como
positivos en su salud. caminar, correr, saltar, trepar,
gatear, reptar, subir, bajar, caer,
lanzar. (4 aos)
3.2.1 Adopta posturas que le
permiten cuidar su salud y
moverse mejor en las diferentes

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actividades, tomando en cuenta

las orientaciones que se le da.(5
aos)
4- Participa en 4.1 Utiliza sus 4.1.1 Disfruta de las posibilidades
actividades destrezas motrices en del juego y demuestra iniciativa al
deportivas en la prctica de elegir diferentes objetos y
interaccin con el actividades fsicas y materiales.(3 y 4 aos)
deportivas, que son
entorno. consideradas medios 4.1.1 Disfruta de la participacin
formativos. en juegos grupales y tradicionales
con reglas preestablecidas.(5
aos)

5- Convive 5.1 Interacta con 5.1.2 Utiliza expresiones amables

respetndose a s cada persona, para dirigirse a los dems (3, 4 y 5
mismo y a los reconociendo que aos)
dems todas son sujeto de
derecho y tiene
deberes.
5.1.7 Pide que lo llamen por su
nombre(3, 4 y 5 aos)

7- "Construye 7.2 Comprende el 7.2.2 Menciona algunas etapas de

interpretaciones tiempo histrico y su vida.(3 aos)
histricas" emplea categoras
temporales 7.2.2 Menciona algunos hechos de
su vida, siguiendo una
secuencia.(4 y 5 aos)
7.2.3 Ordena una historia
siguiendo una secuencia de
hechos ocurridos.(3, 4 y 5 aos)
8- "Acta 8.3 Evala
responsablemente situaciones de 8.3.2 Identifica las seales que
en el ambiente" riesgo y propone indican zonas seguras y
acciones para peligrosas. .(3, 4 y 5 aos)
disminuir la 8.3.3Participa en las acciones de
vulnerabilidad prevencin consideradas en el

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frente a los Plan de Gestin de Riesgo de

desastres Desastre (PGRD) de su institucin
educativa. .(3, 4 y 5 aos)
9- "Acta 9.1 Comprende las 99.1.1 Vivencia las ocupaciones de
responsablemente relaciones entre los los miembros de su familia.
respecto a los elementos del (3 y 4 aos)
recursos sistema econmico
econmicos" y financiero. 9.1.1 Identifica, en actividades
vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los
servicios que brinda a la
comunidad.(5 aos)
R TESTIMONIO DE Reconoce a Mara Reconoce a Mara como madre de
E LA VIDA EN LA como madre de Jess y madre nuestra.(3 y 4 aos)
L FORMACION Jess y madre
I CRISTINA (DCN) nuestra. valora la aceptacin de Mara para
G 10- Participa ser la madre de Dios.(5 aos)
I activamente y con
O agrado en
N prcticas propias
de la confesin
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
CIEN 2-Explica el 2.2- Mecanismos de 2.2.1.1 Menciona algunas
CIA mundo fsico, los seres vivos caractersticas y necesidades de
basado en los seres vivos.(3 aos)
Y conocimientos 2.2.1 Comprende y
cientficos. aplica 2.2.1.1 Describe las caractersticas
AMB conocimientos y necesidades que los seres vivos
IENTE cientficos y tienen para vivir.(4 y 5 aos)
argumenta
cientficamente 2.2.1.2 Identifica las partes del
cuerpo de un ser vivo.(3 aos)

2.2.1.2 Relaciona las partes del

cuerpo de los seres vivos con la

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funcin que realizan.(4 y 5 aos)

La mayora de padres EN EL JARDN Del 24 de C 1 Comprende 1.2 Recupera Y 1.2.1 Identifica informacin en los PRODUCTO:
de familia desconocen SOMOS FELICES mayo al 02 O textos orales Organiza textos de estructura simple y Mural por la
los fines y objetivos del de junio M Informacin De temtica cotidiana.(3 y 4 aos) semana de los
nivel Inicial, piensan o U Diversos Textos 1.2.1 Identifica informacin en los jardines.
creen que en el Jardn N Orales. textos de estructura simple y Ambientacin
aprendern a leer y a I temtica variada.(5 aos) del aula.
escribir C 1.2.2 Dice con sus propias
A palabras lo que entendi del texto
C escuchado.(3, 4 y 5 aos)
I 1.3 Infiere El 1.3.4 Interpreta el texto oral a
O Significado De Los partir de los gestos, expresiones
N Textos Orales. corporales y el mensaje del
interlocutor.(4 y 5 aos)
2- Se expresa 2.4 Interacta 2.4.1 Responde preguntas. .(3 y 4
oralmente colaborativamente aos)
manteniendo el hilo 2.4.1 Responde preguntas en
temtico. forma pertinente. .(5 aos)

3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza informacin en textos

textos escritos Informacin De que combinan imgenes y palabras.
Diversos Textos .(4 y 5 aos)
Escritos.
3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hiptesis sobre el
significado de los contenido del texto a partir de
textos escritos. algunos indicios: imgenes (3
aos)
3.4.1 Formula hiptesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: ttulo, imgenes,
siluetas, palabras significativas.
.(4 y 5 aos)
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus .3.1 Dicta textos a su docente o
escritos Ideas Segn Las escribe a su manera, segn su
Convenciones De La nivel de escritura, indicando el
Escritura. tema, el destinatario y el
propsito. .(4 y 5 aos)

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5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.3 Canta, baila y/o tararea
creatividad a Y Sentimientos A canciones, o improvisa ritmos y
travs de diversos Travs De melodas espontneamente,
lenguajes Producciones realizando gestos y movimientos
artsticos. Artsticas En Los que reflejan sus emociones.(3
Diversos Lenguajes aos)
5.1.3Canta, baila y/o tararea
canciones, o improvisa ritmos y

DESARROLLO DE LA EXPRESION EN LENGUAJES ARTISTICOS

melodas realizando gestos y
movimientos que reflejan sus
emociones.(4 aos)
5.1.3 Canta y baila e improvisa
ritmos y/o melodas demostrando
corporal y vocalmente algunos
sentimientos y emociones alusivos
a la letra y/o ritmo de la
msica.(5 aos)

5.1.5Juega libremente con

diversos materiales grficos y
plsticos, y menciona
espontneamente los significados
de sus representaciones.(3 aos)
5.1.5.Representa figuras humanas,
animales, seres de la naturaleza,
lugares y situaciones, a su
manera, usando diversos medios
grficos y plsticos. .(4 aos)
5.1.5 Representa variedad de
situaciones, experiencias y
emociones, en sus producciones
plsticas, de modo figurativo y no
figurativo. .(5 aos)
M 1- Acta y piensa 1.4 Razona Y NMERO
A matemticamente Argumenta 1.4.1 Explica con su propio
T en situaciones de Generando Ideas lenguaje el criterio que us para
E cantidad Matematicas ordenar y agrupar objetos. 3 aos)
M. NMERO

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1.4.1 Explica con su propio

lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos. .(4
aos)
NMERO
1.4.1 Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos. .(5
aos)
2- Acta y piensa 2.1 Matematiza Patrones de repeticin
matemticamente Situaciones 2.1.1 Reconoce los datos o
en situaciones de elementos (hasta 2) que se
regularidad, repiten en una situacin de
equivalencia y regularidad4 y los expresa en un
cambio patrn de repeticin.(4 aos)
2.1.1 Reconoce los datos o
elementos (hasta tres) que se
repiten en una situacin de
regularidad5 y los expresa en un
patrn de repeticin.(5 aos)
P. 1.-Afirma su 1.2 AUTORREGULA 1.2.1 Expresa sus emociones en
S identidad SUS EMOCIONES las diferentes situaciones que
Y vive. .(3 aos)
COMPORTAMIENTO 1.2.1 Expresa las emociones que
siente en las diferentes
situaciones que vive. .(4 aos)
1.2.1 Expresa sus emociones, dice
si est alegre, triste, con miedo o
enojo, frente a las diferentes
situaciones que vive. . .(5 aos)
3- Practica 3.1 Practica 3.1.1 Realiza, de manera
actividades fsicas habitualmente espontnea, actividades de
y hbitos alguna actividad movimiento y juegos al aire libre
saludables fsica para sentirse que le generan bienestar
bien. Desarrolla sus emocional y fsico.(3 y 4 aos)
capacidades fsicas a 3.1.1 Participa activamente en
travs del juego, la juegos, y juegos al aire libre e
recreacin y el identifica sentimientos positivos

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deporte. Utiliza las asociados con la realizacin de la

nuevas tecnologas actividad fsica.(5 aos)
para el control y
monitoreo de su
condicin fsica.
6- "Participa en 6.2 Aplica 6.2.1 Identifica a sus compaeros
asuntos pblicos principios, y maestras como parte de su
para promover el conceptos e comunidad educativa.(3 aos)
bien comn" informacin 6.2.1 Nombra a sus compaeros,
vinculada a la docentes y personal del aula como
institucionalidad, y miembros de su comunidad
a la ciudadana. educativa(4 y 5 aos)
7- "Construye 7.1 Interpreta 7.1.1 Pregunta a las personas de
interpretaciones crticamente fuentes su familia para obtener
histricas" diversas informacin sobre l y su
pasado.(3 aos)
7.1.1 Reconoce que las personas
pueden darle informacin sobre el
pasado. 4 y 5 aos)
8- "Acta 8.3 Evala 8.3.2 Identifica las seales que
responsablemente situaciones de indican zonas seguras y
en el ambiente" riesgo y propone peligrosas.(3, 4 y 5 aos)
acciones para 8.3.3Participa en las acciones de
disminuir la prevencin consideradas en el
vulnerabilidad Plan de Gestin de Riesgo de
frente a los Desastre (PGRD) de su institucin
desastres. educativa.(3, 4 y 5 aos)
Gracias papito Del 5 al 30 1 Comprende 1.3 Infiere El 1.3.2 Menciona las caractersticas PRODUCTO:
J La mayora de
por ayudarme a de junio textos orales Significado De Los de animales, objetos, personas y Elaboramos una
U nuestros nios no cuidar la creacin C Textos Orales. personajes del texto escuchado. tarjeta a Pap.
de dios O (3 y 4 aos) Campaa de
practican hbitos
N M 1.3.2 Menciona las caractersticas limpieza
relacionados al cuidado U de animales, objetos, personas, Declogo del
I N personajes y lugares del texto cuidado de mi
y conservacin del
I escuchado.(5 aos) escuela
O entorno que le rodea. C 11.3.3 Dice de qu trata el texto
Se observa con
A escuchado.(4 y 5 aos)
C 1.4 Reflexiona Sobre 1.4.1 Dice lo que le gusta o le

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frecuencia que arrojan I La Forma, disgusta del texto escuchado.(3 y

O Contenido Y 4 aos)
papeles, cscaras en el N Contexto De Los 1.4.1Opina sobre lo que le gusta o
piso, arrancan las Textos Orales. le disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado.(5
plantas, desconocen las aos)
consecuencias de la 2- Se expresa 2.4 Interacta 2.4.1 Responde preguntas. .(3 y 4
oralmente colaborativamente aos)
contaminacin. manteniendo el hilo 2.4.1 Responde preguntas en
temtico. forma pertinente. 5 aos)

2.4.2 Interviene espontneamente

sobre temas de la vida cotidiana.
.(3 y 4 aos)
2.4.2 Interviene para aportar en
torno al tema de conversacin.( 5
aos)
3- Comprende 3.4- Infiere el 3.4.2 Deduce las caractersticas de
textos escritos significado de los personas, personajes, animales y
textos escritos. objetos del texto que le leen. .(3 y
4 aos)
3.4.2 Deduce las caractersticas de
las personas, personajes,
animales, objetos y lugares del
texto que le leen. . 5 aos)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera.(3 aos)
escritos Sistema De 4.1.1 Escribe a su manera
Escritura. siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4
y 5 aos)
4.4- Reflexiona 4.4.2 Menciona lo que ha escrito
Sobre La Forma, en sus textos a partir de los
Contenido Y grafismos o letras que ha
Contexto De Sus usado.(3, 4 y 5 aos)
Textos Escritos.
5- Se expresa con 5.3- Explora y 5.3.5 Muestra curiosidad por
creatividad a experimenta con los combinar colores y se sorprende
travs de diversos materiales y los al descubrir diversos colores

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lenguajes elementos de los usando pinturas naturales o

artsticos. diversos lenguajes industriales. (3 aos)
del arte, utilizando 5.3.5 Explora e identifica el
sus sentidos y su proceso que sigui para obtener
cuerpo. algunos colores combinando
pinturas.(4 aos)
5.3.5 Identifica, recuerda y realiza
el proceso de combinacin para
obtener varios colores con
pinturas y sigue descubriendo
nuevos colores(5 aos)
6- Percibe Y 6.1- Percibe Con 6.1.5 Demuestra curiosidad por
Aprecia Las Sensibilidad El observar elementos de la
Producciones Entorno Natural, naturaleza e imgenes diversas as
Artsticas. Sus Producciones Y como por texturas y colores
Las Manifestaciones especficos.(3 aos)
Artstico-Culturales. 6.1.5 Demuestra curiosidad y
atencin al observar y describe
libremente lo que ve en la
naturaleza, ilustraciones de
cuentos, fotografas, objetos,
pelculas y otras manifestaciones
visuales de su contexto cultural.
(4 aos)
6.1.5 Demuestra curiosidad y
atencin al observar y describe
detalladamente lo que ve en
ilustraciones de cuentos, objetos y
otras imgenes tanto a nivel de
escenas como en relacin al color,
los materiales usados, el modo de
realizacin, etc.(5 aos)
M 1- Acta y piensa 1.2 Comunica Y 1.2.2. Realiza representaciones de
A matemticamente Representa Ideas cantidades con objetos hasta 3 con
T en situaciones de Matematicas material concreto. (3 aos)
E cantidad 1.2.3 Realiza representaciones de
cantidades con objetos, hasta 5,
M
dibujos.(4 aos)

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A 1.2.5 Expresa cantidades14 de

T hasta diez objetos usando su
I propio lenguaje.(5 aos)
C 1.2.3 Expresa la comparacin de
cantidades de objetos mediante
A
las expresiones: muchos,
S pocos.(3 aos)
1.2.4 Expresa la comparacin de
cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos,
pocos, ninguno.(4 aos)
1.2.6 Expresa la comparacin de
cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos,
pocos, ninguno, ms que o
menos que.(5 aos)
2- Acta y piensa 2.3 Elabora y Usa Patrones de repeticin
matemticamente Estrategias Emplea estrategias propias
en situaciones de basadas en el ensayo y error para
regularidad, continuar o crear patrones de
equivalencia y repeticin hasta 2 elementos, con
cambio su cuerpo con material concreto,
dibujos.(4 aos)
Patrones de repeticin
Emplea estrategias propias
basadas en el ensayo y error para
continuar o crear patrones de
repeticin hasta 3 elementos, con
su cuerpo con material concreto,
dibujos.(5 aos)
2.4 Matemticas Patrones de repeticin
Razona Y Explica con su propio
Argumenta lenguaje las razones al continuar
Generando Ideas un patrn de repeticin.(4 y 5
aos)
3 Acta y piensa 3.3 Elabora Y Usa FORMAS BIDIMENSIONALES
matemticamente Estrategias 3.3.2 Emplea materiales
en situaciones de concretos para construir objetos

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forma, del entorno con formas

movimiento y bidimensionales con el modelo
localizacin presente (4 y 5 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y
error entre pares para resolver
problemas de desplazamientos y
ubicacin.(3 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y
error entre pares para resolver
problemas de desplazamientos y
ubicacin.(4 aos)
UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.4 Usa estrategias de ensayo y
error entre pares o pequeos
grupos para resolver problemas
de desplazamientos y ubicacin(5
aos)
3- Practica 3.3 Adquiere 3.3.2 Reconoce la importancia de
actividades fsicas hbitos alimenticios consumir alimentos limpios y
y hbitos saludables y cuida saludables.(3, 4 y 5 aos).
saludables su cuerpo. 3.3.5 Se lava las manos antes y
Aplica sus despus de consumir alimentos y
conocimientos y el despus de ir al bao. (3 aos)
uso de la tecnologa 3.3.5 Se lava las manos cuando las
para mejorar su siente sucias, antes y despus de
calidad de vida. consumir alimentos, y despus de
ir al bao.(4 y 5 aos)
3.3.6 Practica hbitos de higiene
personal (cepillado de dientes,
bao y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud, con el
acompaamiento del adulto.(3
aos)
3.3.6 Reconoce la importancia de
practicar hbitos de higiene
personal (cepillado de dientes,

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bao y cambio de ropa) para el

cuidado de su salud.(4 y 5 aos)
5- Convive 5.4 Maneja 5.4.2 Recuerda las normas y los
respetndose a s conflictos de acuerdos para resolver conflictos.
mismo y a los manera constructiva .(3 aos)
dems a travs de pautas, 5.4.2 Utiliza las normas para
estrategias y canales resolver conflictos. .(4 y 5 aos)
apropiados
5.5 Cuida los 5.5.2 Participa en la construccin
espacios pblicos y de normas y acuerdos para el
el ambiente desde la cuidado de los espacios pblicos
perspectiva del de la escuela.(3, 4 y 5 aos)
desarrollo 5.5.3 Participa en el cuidado de su
sostenible aula, materiales y espacios que
utiliza en la escuela.(3, 4 y 5 aos)
6- "Participa en 6.1 Problematiza 6.1.1 Expresa, con ayuda de la
asuntos pblicos asuntos pblicos a maestra, cmo se siente como
para promover el partir del anlisis parte de su aula.(3 aos)
bien comn" crtico. 6.1.1 Expresa situaciones que la o
lo incomodan frente al grupo.(4
aos)
6.1.1 Identifica dificultades,
problemas o situaciones que
afectan al grupo.(5 aos)
8- "Acta 8.1 Explica las 8.1.1 Nombra los elementos que
responsablemente relaciones entre los observa en su espacio inmediato.
en el ambiente" elementos naturales (3 aos)
y sociales que 8.1.1 Menciona los elementos
interviene en la naturales y sociales que se
construccin de los encuentran en su espacio
espacios inmediato..(4 y 5 aos)
geogrficos.
8.1.2 Da ejemplos de los cambios
que debe hacer cuando los
elementos naturales influyen en
su vida cotidiana. .(4 aos)
8.1.2 Expresa de qu manera los
elementos naturales y sociales

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influyen en su vida cotidiana. .(5

aos)
8.2 Evala 8.2.1 Identifica, dentro de las
problemticas actividades que realiza, las que
ambientales y pueden contaminar su espacio
territoriales desde inmediato.(4 aos)
mltiple 8.2.1 Identifica problemas
perspectivas ambientales de su espacio
inmediato que afectan su vida y la
de sus compaeros.(5 aos)
R TESTIMONIO DE 8.-Colabora con el 1.-Cuida y protege su medio
E VIDA EN LA cuidado del medio ambiente, manteniendo limpio su
L FORMACIN ambiente y disfruta aula.(3 aos)
I CRISTIANA. al hacerlo porque
G descubre que es
I creacin de Dios.
O Descubre que Dios Cuida y protege el medio
N ha creado todas las ambiente sabiendo que es obra
cosas por amor, creada por Dios.(4 aos)
por eso cuida y
protege la
naturaleza.
Descubre que Dios Descubre las obras creadas por
padre ha creado Dios
todas las cosas por observando la naturaleza.(5 aos)
amor para que el
hombre lo cuide y lo
proteja.
C 2. Explica el 2.1- Materia y 2.1.1.1 Menciona algunas
I mundo fsico, energa caractersticas de los objetos que
E basado en 2.1.1 Comprende y observa en su entorno.(3 aos)
N conocimientos aplica 2.1.1.1 Menciona algunas
C cientficos conocimientos caractersticas de los objetos y
I cientficos y elementos naturales que observa
A argumenta en su entorno.(4 aos)
cientficamente 2.1.1.1 Describe objetos y
materiales por sus

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Y caractersticas.(5 aos)
2.2- Mecanismos de 2.2.1.1 Menciona algunas
los seres vivos caractersticas y necesidades de
2.2.1 Comprende y los seres vivos.(3 aos)
A aplica 2.2.1.1 Describe las caractersticas
M conocimientos y necesidades que los seres vivos
B cientficos y tienen para vivir.(4 y 5 aos)
I argumenta 2.2.1.2 Identifica las partes del
E cientficamente cuerpo de un ser vivo.(3 aos)
N 2.2.1.2 Relaciona las partes del
T cuerpo de los seres vivos con la
E funcin que realizan.(4 y 5 aos)
2.2.1.4 Describe el crecimiento de
los seres vivos.(5 aos)
2.3- Biodiversidad, 2.3.1.1 Menciona el hbitat de
Tierra y universo algunos seres vivos.(3 aos)
2.3.1 Comprende y 2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos
aplica con el ambiente en donde
conocimientos habitan.(4 y 5 aos)
cientficos y
argumenta
cientficamente.
En su mayora los nios Descubriendo Del 3 al 27 C 1 Comprende 1.2 Recupera Y 1.2.2 Dice con sus propias PRODUCTO:
no han desarrollado su mi hermoso de julio O textos orales Organiza palabras lo que entendi del texto
identidad nacional debido Mural
J a que es algo nuevo para Per M Informacin De escuchado.(3, 4 y 5 aos)
U Diversos Textos Mi Per Lindo
ellos.
U Al preguntarles
N Orales. Rimas
sobre las caractersticas, I
L smbolos, historia del Per C
1.3 Infiere El 1.3.2 Menciona las caractersticas Lnea de tiempo
Significado De Los de animales, objetos, personas y
no pueden opinar. A de la historia del
I C
Textos Orales personajes del texto escuchado.
(3 y 4 aos) Per
O I 1.3.2 Menciona las caractersticas
O de animales, objetos, personas,
N personajes y lugares del texto
escuchado.(5 aos)

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1.4 Reflexiona Sobre 1.4.1 Dice lo que le gusta o le

La Forma, disgusta del texto escuchado. (3 y
Contenido Y 4 aos)
Contexto De Los 1.4.1Opina sobre lo que le gusta o
Textos Orales. le disgusta de los personajes y
hechos del texto escuchado. .(5
aos)
3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.2 Identifica qu dice en textos
textos escritos Sistema De escritos de su entorno
Escritura. relacionando elementos del
mundo escrito.(4 y 5 aos)
3.1.3 Aplica las convenciones
asociadas a la lectura: posicin del
texto para leer. . (3 y 4 aos)
3.1.3 Aplica las convenciones
asociadas a la lectura: orientacin
y direccionalidad. .(5 aos)
3.2- Recupera 3.2.1 Localiza informacin en
Informacin De textos que combinan imgenes y
Diversos Textos palabras.(4 y 5 aos)
Escritos.

4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o

escritos Ideas Segn Las escribe a su manera, segn su
Convenciones De La nivel de escritura, indicando el
Escritura. tema, el destinatario y el
propsito. .(4 y 5 aos)
4.4- Reflexiona 4.4.2 Menciona lo que ha escrito
Sobre La Forma, en sus textos a partir de los
Contenido Y grafismos o letras que ha usado.
Contexto De Sus .(3, 4 y 5 aos)
Textos Escritos.
5- Se expresa con 5.2- Utiliza Tcnicas 5.2.3 Relaciona algunos materiales
D creatividad a Y Procesos De Los y herramientas con sus posibles
E travs de diversos Diversos Lenguajes usos, los elige para ello y los
S lenguajes Artsticos, utiliza intuitivamente con libertad
A artsticos. Incluyendo al garabatear, pintar, dibujar,
R Prcticas modelar, estampar, construir, etc.
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R Tradicionales Y (3 aos)
Nuevas Tecnologas. 5.2.3 Utiliza algunos materiales y
O herramientas previendo algunos
T de sus efectos para dibujar,
R pintar, modelar, estampar,
O construir, hacer collage, etc.(4
S aos)
5.2.3 Utiliza intencionalmente
L algunos materiales y herramientas
E previendo algunos de sus efectos
N para dibujar, pintar, modelar,
G estampar, construir, coser, hacer
collage u otras tcnicas
pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar
fotografas, etc.(5 aos)
M 1- Acta y 1.3 Elabora Y Usa NMERO Y MEDIDA
A piensa Estrategias 1.3.1 Emplea estrategias basadas
T matemticamente en el ensayo y error, para resolver
E en situaciones de problemas simples para contar
M cantidad hasta 3 apoyo con apoyo de
A material concreto. (3 aos)
T 1.3.2 Emplea estrategias basadas
I en el ensayo y error, para resolver
C problemas para contar hasta 5,
A comparar u ordenar cantidades
S hasta 3 con apoyo de material
concreto. (4 aos)
1.3.2 Emplea estrategias basadas
en el ensayo y error, para resolver
problemas para contar hasta 10,
comparar u ordenar con
cantidades5 con apoyo de
material concreto.(5 aos)

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1.4- Razona Y NMERO

Argumenta 4.1 Explica con su propio
Generando Ideas lenguaje el criterio que us para
Matemticas ordenar y agrupar objetos.(3
aos)
NMERO
4.1 Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos.(4
aos)
NMERO
4.1 Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos.(5
aos)

2- Acta y piensa 2.1 Matematiza 2.1.2 Propone hasta dos

matemticamente Situaciones elementos que se repiten para
en situaciones de completar o ampliar patrones de
regularidad, repeticin.(4 aos)
equivalencia y
cambio 2.1.2 Propone hasta tres
elementos que se repiten para
ampliar, completar o crear
patrones de repeticin(5 aos)
3- Acta y 3.4 RAZONA Y UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
piensa ARGUMENTA Explica con su propio
matemticamente GENERANDO IDEAS lenguaje sus recorridos o
en situaciones de MATEMATICAS desplazamientos (3 aos)
forma,
movimiento y UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
localizacin Explica con su propio
lenguaje el desplazamiento que
realiza para ir de un lugar a
otro.(4 aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
Explica con su propio

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lenguaje sobre desplazamientos o

recorridos23 a partir de una
experiencia vivencial o ldica.(5
aos)
4- Acta y piensa 4.3 Elabora Y Usa PROBLEMAS CON DATOS
matemticamente Estrategias CUALITATIVOS
en situaciones de Realiza preguntas
gestin de datos e sencillas a sus compaeros para
incertidumbre recolectar datos.(4 y 5 aos)
P 2- Construye su 2.2 Manifiesta sus 2.2.2 Manifiesta, a travs de
E corporeidad emociones y movimientos, posturas y gestos,
R sentimientos a sus sensaciones, emociones y
S travs de gestos y estados de nimo (alegra tristeza,
O movimientos. enojo, etctera). (3, 4 y 5 aos)
N Estos recursos 2.2.3 Disfruta la sensacin que le
A expresivos le genera su cuerpo en movimiento
L permiten repitiendo sus acciones en
comunicar, gozar y variadas situaciones de juego. (3,
relacionarse con los 4 y 5 aos)
dems, lo que
contribuye a
S fortalecer su
O identidad y
C desarrollar su
I creatividad.
A 3- Practica 3.2 Adopta posturas 3.2.1 Identifica la postura
L actividades fsicas corporales adecuada para sentirse seguro y
y hbitos adecuadas en cmodo, y para moverse mejor en
saludables situaciones las diferentes actividades de la
cotidianas y vida cotidiana.(3aos)
tambin cuando 3.2.1 Acomoda su cuerpo a las
desarrolla acciones que desea realizar, como
actividades fsicas caminar, correr, saltar, trepar,
variadas. Reconoce gatear, reptar, subir, bajar, caer,
que ello genera lanzar. (4 aos)
efectos positivos en 3.2.1 Adopta posturas que le
su salud. permiten cuidar su salud y
moverse mejor en las diferentes

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actividades, tomando en cuenta

las orientaciones que se le da.(5
aaos)
5- Convive 5.2 Construye y 5.2.8 Da cuenta del cumplimiento
respetndose a s asume normas y de las responsabilidades propias y
mismo y a los leyes utilizando las de los dems.(3, 4 y 5 aos)
dems conocimientos y
principios
democrticos.
5.3 Se relaciona 5.3.2 Se nombra a s mismo como
interculturalmente miembro de una comunidad o
con otros desde su pueblo al que pertenece. .(3, 4 y 5
identidad aos)
enriquecindose 5.3.3 Participa con satisfaccin de
mutuamente actividades y fiestas
caractersticas de su pueblo o
comunidad. .(3, 4 y 5 aos)
6- "Participa en 6.1 Problematiza 6.1.2 Se expresa sobre situaciones
asuntos pblicos asuntos pblicos a que observa en su aula, con sus
para promover el partir del anlisis compaeros. .( 4 aos)
bien comn" crtico. 6.1.2 Comenta sobre situaciones
cotidianas que involucran a todos
los miembros del aula. (5 aos)
6.2 Aplica 6.2.1 Identifica a sus compaeros
principios, y maestras como parte de su
conceptos e comunidad educativa.(3 aos)
informacin 6.2.1 Nombra a sus compaeros,
vinculada a la docentes y personal del aula como
institucionalidad, y miembros de su comunidad
a la ciudadana. educativa(4 y 5 aos)

7- "Construye 7.1 Interpreta 7.1.2 Observa objetos, fotos o

interpretaciones crticamente fuentes relatos y recoge informacin
histricas" diversas sobre l y su pasado. (3 aos)
7.1.2 Obtiene informacin
concreta sobre el pasado en
diversas fuentes (por ejemplo,

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objetos, lugares, fotos, imgenes,

relatos) (4 y 5 aos)
7.2 Comprende el 3 Ordena una historia siguiendo
tiempo histrico y una secuencia de hechos
emplea categoras ocurridos.(3, 4 y 5 aos)
temporales
8- "Acta 8.3 Evala 8.3.3Participa en las acciones de
responsablemente situaciones de prevencin consideradas en el
en el ambiente" riesgo y propone Plan de Gestin de Riesgo de
acciones para Desastre (PGRD) de su institucin
disminuir la educativa. 3, 4 y 5 aos)
vulnerabilidad
frente a los
desastres.
8.4 Maneja y 8.4.1 Se ubica interpretando las
elabora diversas expresiones: Dentro de fuera
fuentes de de, debajo de encima de, cerca
informacin y de lejos de en relacin a si
herramientas mismo.( 3 aos)
digitales para 8.4.1 Se ubica interpretando las
comprender el expresiones: debajo de encima
espacio geogrfico. de, dentro de fuera de, cerca
de-lejos de en relacin a s
mismo.(4 aos)
8.4.1 Se ubica interpretando las
expresiones delante de detrs
de, debajo de encima de, al
lado de, dentro de-fuera de,
cerca de -lejos de en relacin a s
mismo y con diversos objetos (5
aos)
9- "Acta 9.2 Toma conciencia 9.2.1 Guarda y cuida los
responsablemente que es parte de un materiales que utiliza en el aula
respecto a los sistema econmico. para que otros lo puedan utilizar.
recursos (3 aos)
econmicos" 9.2.1 Da ejemplos de situaciones
en las que l cuida los recursos de
su escuela y menciona cmo ello

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beneficia a todos.(4 y 5 aos)

R TESTIMONIO DE Reconoce a Jess Reconoce a Jess como su amigo a
E LA VIDA EN LA como su amigo que travs de la oracin(3, 4 y 5 aos)
L FORMACION lo ama y lo
I CRISTINA (DCN) perdona.
G 10- Participa
I activamente y con
O agrado en
N prcticas propias
de la confesin
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
C Explica el mundo 2.2- Mecanismos de 2.2.1.1 Menciona algunas
I fsico, basado en los seres vivos caractersticas y necesidades de
E conocimientos 2.2.1 Comprende y los seres vivos.(3 aos)
N cientficos aplica 2.2.1.1 Describe las caractersticas
C conocimientos y necesidades que los seres vivos
I cientficos y tienen para vivir.(4 y 5 aos)
A argumenta 2.2.1.2 Identifica las partes del
cientficamente cuerpo de un ser vivo.(3 aos)
Y 2.2.1.2 Relaciona las partes del
cuerpo de los seres vivos con la
A funcin que realizan.(4 y 5 aos)
M 2.3- Biodiversidad, 2.3.1.1 Menciona el hbitat de
B Tierra y universo algunos seres vivos. .(3 aos)
I 2.3.1 Comprende y 2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos
E aplica con el ambiente en donde habitan.
N conocimientos .(4 y 5 aos)
T cientficos y
E argumenta
cientficamente
A Los nios de cuatro aos CONOCEMOS LA Del 31 de C 1 Comprende 1.3 Infiere El 1.3.3 Dice de qu trata el texto PRODUCTO:
julio al 01 O textos orales Significado De Los escuchado. (4 y 5 aos)
G desconocen la historia, COMUNIDAD de M Textos Orales.
Elaboracin de la
O caractersticas, Carpeta viajera
DONDE VIVIMOS setiembre U 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.2 Utiliza vocabulario de uso
S N oralmente claridad sus ideas. frecuente. (3, 4 y 5 aos)

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T costumbres y tradiciones I 2.3- Utiliza 2.3.2 Se apoya en gestos y con narraciones

O C estratgicamente movimientos al decir algo. (3, 4 y
de: su comunidad, porque y/o leyendas
A variados recursos 5 aos)
an no han sido C expresivos. propias de su
estimulados para I 2.4 Interacta 2.4.2 Interviene espontneamente comunidad.
O colaborativamente sobre temas de la vida cotidiana.
desarrollar su identidad
N manteniendo el hilo (3, 4 aos)
regional temtico. Elaboramos una
2.4.2 Interviene para aportar en tarjeta para los
torno al tema de conversacin. (5 abuelitos.
aos)
3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.2 Identifica qu dice en textos
textos escritos Sistema De escritos de su entorno
Escritura. relacionando elementos del
mundo escrito. (4 y 5 aos)
3.2- Recupera 3.2.1 Localiza informacin en
Informacin De textos que combinan imgenes y
Diversos Textos palabras. (4 y 5 aos)
A Escritos.
G 3.3- Reorganiza 3.3.2 Representa, a travs de otros
O informacin de lenguajes, lo que ms le gust del
diversos textos texto que le leen. (3 aos)
S escritos.
T 3.3.2 Representa, a travs de otros
O lenguajes, algn elemento o hecho
que ms le ha gustado del texto
que le leen. (4 y 5 aos)
3.4- Infiere el 3.4.2 Deduce las caractersticas de
significado de los personas, personajes, animales y
textos escritos. objetos del texto que le leen. (3, 4
aos)

3.4.2 Deduce las caractersticas de

las personas, personajes,
animales, objetos y lugares del
texto que le leen. (5 aos)

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3.5- Reflexiona 3.5.1 Dice lo que le gusta o le

sobre la forma, disgusta del texto que le leen. (3, 4
contenido y aos)
contexto de los
textos escritos. 3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
le disgusta de los personajes y
hechos del texto que le leen. (5
A aos)
G 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3
O escritos Sistema De aos)
S Escritura.
T 4.1.1 Escribe a su manera
O siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura. (4
y 5 aos)
4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o
Ideas Segn Las escribe a su manera, segn su
Convenciones De La nivel de escritura, indicando el
Escritura. tema, el destinatario y el
propsito. (4 y 5 aos)

A DESARR. 5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.1 Juega representando

DE creatividad a Y Sentimientos A situaciones cotidianas,
G LA
EXPRES. travs de diversos Travs De demostrando en ello sus
O EN lenguajes Producciones emociones, percepciones y
S LENG. artsticos. Artsticas En Los pensamientos, a travs de la voz,
T ARTIST.
Diversos Lenguajes el gesto y el movimiento corporal.
O (3 aos)

5.1.1 Participa en juegos

dramticos grupales
representando personajes y
situaciones diversas,
transmitiendo en ello sus
emociones, percepciones y
pensamientos a travs de la voz, el
gesto y el movimiento corporal.(4

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aos)

5.1.1 Participa en juegos

dramticos grupales aportando
A ideas y representando escenarios,
G personajes en historias diversas,
O transmitiendo en ello sus
S emociones, percepciones y
pensamientos. (5 aos)
T 5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su
O experimenta con los cuerpo, el espacio y los objetos en
materiales y los su juego simblico de
elementos de los representacin. (3 aos)
diversos lenguajes
del arte, utilizando 5.3.1 Explora sus gestos y
sus sentidos y su movimientos corporales as como
cuerpo. el uso del espacio y otros objetos o
materiales, para caracterizar
personajes. (4 y 5 aos)
A P 1.-Afirma su 1.1 Se Valora A S 1.1.1 Reconoce algunas de sus
G E identidad Mismo caractersticas fsicas y
preferencias(3 aos)
O R
S S 1.1.1 Expresa algunas de sus
T O caractersticas fsicas, cualidades y
O N habilidades, reconocindolas
como suyas y valorndolas. (4 y 5
A aos)
L 1.1.2 Se identifica como nio o
nia segn sus caractersticas
S corporales. (3 aos)
O 1.1.2 Nombra sus caractersticas
C corporales, algunos roles de
I gnero y se identifica como nio o
A nia.(4 y 5 aos)
1.2 Autorregula 1.2.1 Expresa sus emociones en
L Sus Emociones las diferentes situaciones que

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Y Comportamiento vive.(3 aos)

1.2.1 Expresa las emociones que
siente en las diferentes
situaciones que vive.(4 aos)
P
A E 1.2.1 Expresa sus emociones, dice
G R si est alegre, triste, con miedo o
O enojo, frente a las diferentes
S situaciones que vive. (5 aos)
S O
T N 2- Construye su 2.1 Realiza acciones 2.1.7 Orienta su cuerpo y sus
O A corporeidad motrices variadas acciones en relacin al espacio en
con autonoma, el que se encuentra y los objetos
L controla todo su que utiliza, (3 aos)
cuerpo y cada una
S de sus partes en un 2.1.7 Orienta y regula sus
O espacio y un tiempo acciones en relacin al espacio en
determinados. el que se encuentra y los objetos
C Interacta con su que utiliza.( 4 y 5 aos)
I entorno tomando
A conciencia de s
L mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
A 5- Convive 5.2 Construye y 5.2.5 Participa espontneamente
G respetndose a s asume normas y en la elaboracin de las normas y
mismo y a los leyes utilizando acuerdos de su aula.(3, 4 y 5 aos)
O dems conocimientos y
S principios
T democrticos.
O 5.3 Se relaciona 5.3.2 Se nombra a s mismo como
interculturalmente miembro de una comunidad o
con otros desde su pueblo al que pertenece. .(3, 4 y 5
identidad aos)
enriquecindose 5.3.3 Participa con satisfaccin de
mutuamente actividades y fiestas
caractersticas de su pueblo o
comunidad. .(3, 4 y 5 aos)
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7- "Construye 7.1 Interpreta 7.1.1 Pregunta a las personas de

interpretaciones crticamente fuentes su familia para obtener
histricas" diversas informacin sobre l y su
pasado(3 aos)

7.1.1 Reconoce que las personas

pueden darle informacin sobre el
A pasado.(4 y 5 aos)
7.2 Comprende el 7.2.1 Utiliza expresiones que
G tiempo histrico y ubiquen un hecho en el tiempo.(3
O emplea categoras aos)
S temporales
T 7.2.1 Utiliza expresiones, como
O antes, despus, antiguo y
nuevo, en sus explicaciones.(4
aos)

7.2.1 Utiliza expresiones como

antes, ahora, despus,
antiguo y nuevo en sus
explicaciones (5 aos)
FOR Testimonio De Participa en la 4.-Elabora tarjetas alusivas a la
M. Vida En La festividad de Santa festividad de Santa Rosa de Lima,
RELIG. Formacin Rosa de Lima. para visitar a los enfermos de su
Cristiana. comunidad. (3, 4 y 5 aos)

M 1- Acta y piensa 1.2 Comunica Y 1.2.2 Expresa en forma oral los

A matemticamente Representa Ideas nmeros ordinales11 en contextos
T en situaciones de Matemticas de la vida cotidiana sobre la
E cantidad posicin de objetos y personas
M considerando un referente hasta
A el tercer lugar. .(4 aos)
T 1.2.4 Expresa en forma oral los
I nmeros ordinales13 en contextos
C de la vida cotidiana sobre la
A posicin de objetos y personas
S considerando un referente hasta
el quinto lugar. (5 aos)

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1.3 Elabora Y Usa 1.3.3 Emplea procedimientos

Estrategias propios y recursos al resolver
problemas que implican comparar
el peso de los objetos usando
unidades de medida arbitrarias.
.(4 aos)
1.3.3 Emplea procedimientos
propios y recursos al resolver
problemas que implican comparar
el peso de los objetos usando
A unidades de medida arbitrarias. (5
G aos)
O 2- Acta y piensa 2.1 Matematiza 2.1.2 Propone hasta dos
S matemticamente Situaciones elementos que se repiten para
en situaciones de completar o ampliar patrones de
T regularidad, repeticin. (4 aos)
O equivalencia y
cambio 2.1.2 Propone hasta tres
elementos que se repiten para
ampliar, completar o crear
patrones de repeticin. (5 aos)

2.2 Comunica Y 2.2.2 Representa un patrn de

Representa Ideas repeticin (hasta dos elementos)
Matemticas con su cuerpo, con material
concreto. (4 aos)

2.2.2 Representa un patrn de

repeticin (hasta tres elementos)
con su cuerpo, con material
concreto o dibujos. (5 aos)

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3 Acta y piensa 3.2 Comunica Y FORMAS BIDIMENSIONALES

matemticamente Representa Ideas 3.2.2 Representa los objetos de su
en situaciones de Matemticas entorno de forma bidimensional o
forma, plana, con material grfico
movimiento y plstico y concreto. (3 aos)
localizacin
A 3.2.3 Representa los objetos de su
G entorno de forma bidimensional o
plana, con material grfico
O plstico y concreto. (4 aos)
S
T formas bidimensionales
O 3.2.5 Representa los objetos de su
entorno en forma bidimensional o
plana, con material grfico
plstico y concreto. (5 aos)
Razona Y UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
Argumenta Explica con su propio
Generando Ideas lenguaje sus recorridos o
Matemticas desplazamientos(3 aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
Explica con su propio
lenguaje el desplazamiento que
realiza para ir de un lugar a otro.
(4 aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
Explica con su propio
lenguaje sobre desplazamientos o
recorridos23 a partir de una
experiencia vivencial o ldica. (5
aos)

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4- Acta y piensa 4.1 Matematiza PROBLEMAS CON DATOS

matemticamente Situaciones CUALITATIVOS
en situaciones de Identifica datos referidos
gestin de datos e a la informacin de su preferencia
incertidumbre en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas, con
A material concreto. (4 aos)
G
PROBLEMAS CON DATOS
O CUALITATIVOS
S Identifica datos referidos
T a la informacin de su preferencia
O en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas,
tablas de conteo o pictogramas sin
escala con material concreto y
dibujos. (5 aos)
1.- Indaga, 1.1 Problematiza 1.1.1 Explora y observa objetos,
mediante Situaciones seres vivos, hechos o fenmenos
mtodos de su entorno haciendo uso de
cientficos, sus sentidos. (3, 4 Y 5 aos)
situaciones que 1.4 Analiza datos o 1.4.1 Compara los datos o
pueden ser informacin informacin obtenida y establece
investigados por relaciones entre ellos. ( 4 Y 5
A la ciencia aos)
G 1.4.2 Intercambia sus resultados
para establecer conclusiones con
O ayuda. ( 4 Y 5 aos)
S 2.- Explica el 2.1.1 Comprende y 2.1.1.1 Menciona algunas
T mundo fsico, aplica caractersticas de los objetos que
O basado en conocimientos observa en su entorno.(3 aos)
conocimientos cientficos y
cientficos argumenta 2.1.1.1 Menciona algunas
cientficamente caractersticas de los objetos y
elementos naturales que observa
en su entorno. (4 aos)

2.1.1.1 Describe objetos y

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materiales por sus caractersticas.

A (5 aos)
G Menciona los cambios que sufren
O algunos objetos al ser mezclados o
S por accin del calor. (4 aos)
T
O Describe los cambios que sufren
los objetos o materiales por una
accin sobre ellos (al ser
mezclados, expuestos al calor, o al
ejercer una fuerza sobre ellos). (5
aos)
S El presente proyecto de En mi familia cada Del 4 al 29 1 Comprende 1.1 Escucha 1.1.2 Presta atencin activa dando PRODUCTO:
E aprendizaje lograr en uno es de textos orales Activamente seales verbales y no verbales - Mi lbum
T los estudiantes la importante. setiembre Diversos Textos segn el texto oral.(3, 4 y 5 aos) familiar
I identidad con su familia, Orales.
E el reconocimiento de los 1.2 Recupera Y 1.2.1 Identifica informacin en los Rimas con los
M roles de cada integrante Organiza textos de estructura simple y nombres de los
B de su familia, la funcin Informacin De temtica cotidiana. (3 y 4 aos) miembros de la
R y el papel de la familia Diversos Textos familia
E en nuestra sociedad. Orales. 1.2.1 Identifica informacin en los
Para que los nios y textos de estructura simple y Chistes y colmos
nias aprendan a temtica variada. (5 aos) para compartir
valorar a la familia. en familia
2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno
oralmente claridad sus ideas. a temas de su inters. (4 y 5 aos) Retahlas

2.4 Interacta 2.4.1 Responde preguntas. (3 y 4

colaborativamente aos)
manteniendo el hilo 2.4.1 Responde preguntas en forma
temtico. pertinente.(5 aos)

2.4.2 Interviene espontneamente

sobre temas de la vida cotidiana. 3
y 4 aos)
2.4.2 Interviene para aportar en
torno al tema de conversacin. .(5

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aos)

S 3- Comprende 3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hiptesis sobre el

E textos escritos significado de los contenido del texto a partir de
T textos escritos. algunos indicios: imgenes. (3
I aos)
E
M 3.4.1 Formula hiptesis sobre el
B contenido del texto a partir de
R algunos indicios: ttulo, imgenes,
E siluetas, palabras significativas. (4
y 5 aos)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 aos)
escritos Sistema De Escritura
4.1.1 Escribe a su manera
S siguiendo la linealidad y
E direccionalidad de la escritura. (4
T y 5 aos)
I 5- Se expresa con 5.2- Utiliza Tcnicas 5.2.3 Relaciona algunos materiales
E D creatividad a Y Procesos De Los y herramientas con sus posibles
M E travs de diversos Diversos Lenguajes usos, los elige para ello y los utiliza
B S lenguajes Artsticos, intuitivamente con libertad al
R A artsticos. Incluyendo Prcticas garabatear, pintar, dibujar,
E R Tradicionales Y modelar, estampar, construir, etc.
R Nuevas Tecnologas. (3 aos)
O
L 5.2.3 Utiliza algunos materiales y
L herramientas previendo algunos de
O sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir,
hacer collage, etc. (4 aos)

5.2.3 Utiliza intencionalmente

algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos
para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer
E collage u otras tcnicas pertinentes

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X y posibles en su contexto como tejer

P o tomar fotografas, etc. (5 aos)

O 5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su cuerpo,

T experimenta con los el espacio y los objetos en su juego
S R materiales y los simblico de representacin. (3
E O elementos de los aos)
T S diversos lenguajes 5.3.1 Explora sus gestos y
I del arte, utilizando movimientos corporales as como
E L sus sentidos y su el uso del espacio y otros objetos o
M E cuerpo. materiales, para caracterizar
B N personajes. (4 y 5 aos)
R G
E U
A 5.3.6 Baila espontneamente y a su
J manera con y sin elementos al
E escuchar msica diversa. (3 aos)
S
5.3.6 Baila libremente, con y sin
elementos, explorando distintos
movimientos, posturas y
desplazamientos con distintas
melodas y ritmos musicales. (4
aos)

5.3.6 Baila libremente, con y sin

elementos, explorando distintos
movimientos y recorridos en
distintas direcciones, en distintas
posiciones y en variados niveles con
variadas melodas y ritmos
musicales. ( 5 aos)

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1- Acta y piensa 1.2 Comunica Y 1.2.2 Expresa en forma oral los

M matemticamente Representa Ideas nmeros ordinales11 en contextos
A en situaciones de Matemticas de la vida cotidiana sobre la
T cantidad posicin de objetos y personas
E considerando un referente hasta el
M tercer lugar. (4 aos)
A
T 1.2.4 Expresa en forma oral los
I nmeros ordinales13 en contextos
C de la vida cotidiana sobre la
A posicin de objetos y personas
S considerando un referente hasta el
quinto lugar. ( 5 aos)

1.2.5 Expresa el criterio para

ordenar (seriacin) hasta 3 objetos
de grande a pequeo, (4 aos)

1.2.2 Expresa el criterio para

ordenar (seriacin) hasta 5 objetos
de grande a pequeo, ( 5 aos)
3 Acta y piensa 3.2 Comunica Y UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
matemticamente Representa Ideas 3.2.3 Expresa su ubicacin entre
en situaciones de Matemticas objetos y personas usando: arriba
forma, movimiento o abajo, delante de o atrs de. (3
y localizacin aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.2.5 Expresa su ubicacin y la de
los objetos usando las expresiones
encima-debajo, arriba-abajo,
delante-detrs de, dentro-fuera. (4
aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.2.6 Describe su ubicacin y la de
los objetos usando las expresiones:
al lado de, cerca de, lejos de. ( 5

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aos)

P 1.-Afirma su 1.1 SE VALORA A S 1.1.6 Reconoce a los miembros de

E identidad MISMO su familia y cuenta algunas rutinas
R familiares. (3 aos)
S
O 1.1.6 Expresa cmo se siente como
N miembro de su familia y escuela.
A (4 aos)
L
1.1.6 Expresa las rutinas y
costumbres que mantiene con su
S familia y cmo se siente como
O miembro de ella. ( 5 aos)
C 1.2 Autorregula 1.2.1 Expresa sus emociones en las
I Sus Emociones diferentes situaciones que vive. (3
A Y Comportamiento aos)
L
1.2.1 Expresa las emociones que
siente en las diferentes situaciones
que vive. (4 aos)

1.2.1 Expresa sus emociones, dice si

est alegre, triste, con miedo o
enojo, frente a las diferentes
situaciones que vive. (5 aos
5- Convive 5.2 Construye y 5.2.8 Da cuenta del cumplimiento
respetndose a s asume normas y de las responsabilidades propias y
mismo y a los leyes utilizando las de los dems.(3, 4 y 5 aos)
dems conocimientos y
principios
democrticos.
5.3 Se relaciona 5.3.3 Participa con satisfaccin de
interculturalmente actividades y fiestas caractersticas
con otros desde su de su pueblo o comunidad. .(3, 4 y
identidad 5 aos)
enriquecindose

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mutuamente
7- "Construye 7.3 Elabora 7.3.4 Cuenta ancdotas de su
interpretaciones explicaciones historia personal. (3 y 4 aos)
histricas" histricas
reconociendo la 7.3.4 Narra hechos o ancdotas de
relevancia de su historia personal. (5 aos)
determinados
procesos.
9- "Acta 9.1 Comprende las 9.1.1 Vivencia las ocupaciones de
responsablemente relaciones entre los los miembros de su familia.
respecto a los elementos del (3 y 4 aos)
recursos sistema econmico y
econmicos" financiero 9.1.1 Identifica, en actividades
vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los
servicios que brinda a la
comunidad. (5 aos)

R TESTIMONIO DE Identifica a los Identifica a los miembros de la

E LA VIDA EN LA miembros de la familia de Jess, respetando y
L FORMACION familia de Jess , amando a su propia familia.(3, 4 y
I CRISTINA (DCN) como 5 aos)
G 10- Participa ejemplo de amor, en
I activamente y con su propio entorno 2.-Reconoce que Dios le cuida y lo
O agrado en familiar, ama, a travs de sus padres y
N prcticas propias demostrando amigos. .(3, 4 y 5 aos)
de la confesin obediencia y respeto,
religiosa familiar, como buen hijo
reconociendo a de Dios
Dios como padre y
creador
C : Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.3 Responde, con acciones o
I mtodos Situaciones palabras, a preguntas que se
E cientficos, relacionan con su observacin.(3
N situaciones que aos)
C pueden ser
I investigados por la 1.1.3 Propone hiptesis basadas en
A ciencia sus concepciones previas.(4 y 5

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aos)
Y
1.2 Disea 1.2.2 Manipula objetos y a travs
estrategias para del ensayo- error, los utiliza como
A
hacer indagacin herramientas para explorar y
M
observar objetos o seres vivos de su
B
entorno. (3 aos)
I
E
1.2.2 Utiliza objetos y herramientas
N
para explorar realizando, acciones
T
que ya conoce para producir un
E
efecto deseado. (4 aos)

1.2.2 Selecciona herramientas y

materiales que va a necesitar en su
indagacin. (5 aos)
1.3 Genera y registra 1.3.1 Menciona la informacin que
datos e informacin obtiene de los objetos y seres vivos
de su entorno, a partir de la
observacin y del uso de sus
sentidos. (3 aos)

1.3.1 Menciona los datos o

informacin que obtiene, a partir
de la observacin y del uso de
herramientas y materiales. (4
aos)

1.3.1 Menciona los datos o

informacin que obtiene a partir
de la observacin, experimentacin
y otras fuentes proporcionadas
(imgenes, fotos, textos sencillos,
etctera). (5 aos)
1.4 Analiza datos o 1.4.1 Compara los datos o
informacin informacin obtenida y establece
relaciones entre ellos.(4 y 5 aos)
1.4.2 Intercambia sus resultados

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para establecer conclusiones con

ayuda. .(4 y 5 aos)
Explica el mundo 2.1.2 Comprende y Menciona los cambios que sufren
fsico, basado en aplica conocimientos algunos objetos al ser mezclados o
conocimientos cientficos y por accin del calor. (4 aos)
cientficos argumenta
cientficamente Describe los cambios que sufren los
objetos o materiales por una accin
sobre ellos (al ser mezclados,
expuestos al calor, o al ejercer una
fuerza sobre ellos). (5 aos)
O Muchos nios LOS ALIMENTOS Del 02 al C 1 Comprende 1. 1 Escucha 1.1.2 Presta atencin activa dando PRODUCTO
C aun no practican NUTRITIVOS SON 27 de O textos orales Activamente seales verbales y no verbales Preparacin de
T hbitos alimenticios MEJORES. octubre M Diversos Textos segn el texto oral.(3, 4 y 5 aos) una receta
U adecuados, debido a que U Orales.
B an sus padres les dan N 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.2 Utiliza vocabulario de uso Diseo e
R de comer a la boca, les I oralmente claridad sus ideas. frecuente.(3, 4 y 5 aos) implementacin
E limpian no dejando que C 3- Comprende 3.2- Recupera 3.2.1 Localiza informacin en textos de una tienda
practiquen hbitos A textos escritos Informacin De que combinan imgenes y palabras.
alimenticios acorde con C Diversos Textos 3, 4 y 5 aos) Creaciones de
su edad. I Escritos. adivinanzas,
Se puede O 3.3- Reorganiza 3.3.2 Representa, a travs de otros rimas y
observar en las N informacin de lenguajes, lo que ms le gust del trabalenguas
loncheras la preferencia diversos textos texto que le leen(3 aos)
por los alimentos no escritos. 3.3.2 Representa, a travs de otros
nutritivos, porque en lenguajes, algn elemento o hecho
casa no existe la cultura que ms le ha gustado del texto
de la alimentacin que le leen.(4 y 5 aos)
balaceada. 3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hiptesis sobre el
significado de los contenido del texto a partir de
textos escritos. algunos indicios: imgenes(3
aos) 3.4.1 Formula hiptesis
sobre el contenido del texto a
partir de algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas, palabras
significativas. .(4 y 5 aos)
4- Produce textos 4.3- Textualiza Sus 4.3.2 Desarrolla sus ideas en torno
escritos Ideas Segn Las a un tema con la intencin de

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Convenciones De La transmitir un mensaje.(4 y 5 aos)

Escritura.
5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.5Juega libremente con
creatividad a Y Sentimientos A diversos materiales grficos y
travs de diversos Travs De plsticos, y menciona
lenguajes Producciones espontneamente los significados
artsticos. Artsticas En Los de sus representaciones(3 aos)
Diversos Lenguajes. 5.1.5.Representa figuras humanas,
O animales, seres de la naturaleza,
C lugares y situaciones, a su
T manera, usando diversos medios
U grficos y plsticos.(4 aos)
B 5.1.5 Representa variedad de
R situaciones, experiencias y
E emociones, en sus producciones
plsticas, de modo figurativo y no
figurativo.(5 aos)
5.3- Explora y 5.3.1 Explora libremente su
experimenta con los cuerpo, el espacio y los objetos en
materiales y los su juego simblico de
elementos de los representacin.(3 aos)
diversos lenguajes
del arte, utilizando 5.3.1 Explora sus gestos y
sus sentidos y su movimientos corporales as como
cuerpo. el uso del espacio y otros objetos o
materiales, para caracterizar
personajes.(4 y 5 aos)
6- Percibe Y 6.1- Percibe Con 6.1.5 Demuestra curiosidad por
Aprecia Las Sensibilidad El observar elementos de la
Producciones Entorno Natural, naturaleza e imgenes diversas as
Artsticas. Sus Producciones Y como por texturas y colores
Las Manifestaciones especficos.(3 aos)
Artstico-Culturales.
6.1.5 Demuestra curiosidad y
atencin al observar y describe
libremente lo que ve en la
naturaleza, ilustraciones de
cuentos, fotografas, objetos,

Programacin Curricular de Aula 2017 Pgina 51

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pelculas y otras manifestaciones

visuales de su contexto cultural.
(4 aos)

6.1.5 Demuestra curiosidad y

atencin al observar y describe
detalladamente lo que ve en
ilustraciones de cuentos, objetos y
otras imgenes tanto a nivel de
O escenas como en relacin al color,
C los materiales usados, el modo de
T realizacin, etc.(5 aos)
U M 3- Acta y 3.1 MATEMATIZA FORMAS BIDIMENSIONALES
B A piensa SITUACIONES Relaciona caractersticas
R T matemticamente perceptuales de los objetos de su
E E en situaciones de entorno, relacionndolas con una
M forma, forma bidimensional. (3 aos)
A movimiento y
T localizacin FORMAS BIDIMENSIONALES
I Relaciona caractersticas
C perceptuales de los objetos de su
A entorno, relacionndolas con una
S forma bidimensional5.(4 aos)

FORMAS BIDIMENSIONALES
Relaciona caractersticas
perceptuales de los objetos de su
entorno, con una forma
bidimensional7.(5 aos)
3.2 COMUNICA Y FORMAS BIDIMENSIONALES
REPRESENTA 3.2.2 Representa los objetos de su
IDEAS entorno de forma bidimensional o
MATEMTICAS plana, con material grfico
plstico y concreto.(3 aos)

3.2.3 Representa los objetos

de su entorno de forma
bidimensional o plana, con

Programacin Curricular de Aula 2017 Pgina 52

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material grfico plstico y

concreto. 4 aos)

formas bidimensionales
3.2.5 Representa los objetos de su
entorno en forma bidimensional o
plana, con material grfico
plstico y concreto. .(5 aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.2.3 Expresa su ubicacin entre
objetos y personas usando:
O arriba o abajo, delante de o
C atrs de. .(3 aos)
T 3.2.4 Realiza desplazamientos
U considerando que hizo para ir de
B un lugar a otro.(3 aos)
R UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
E 3.2.5 Expresa su ubicacin y la de
los objetos usando las expresiones
encima-debajo, arriba-abajo,
delante-detrs de, dentro-fuera4
aos)
3.2.7 Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas,
animales u objetos; con su cuerpo,
material concreto, dibujo,
modelado4 aos)

UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
3.2.6 Describe su ubicacin y la de
los objetos usando las
expresiones: al lado de, cerca de,
lejos de. .(5 aos)

3.2.8 Representa el recorrido o

desplazamiento y ubicacin de
personas, los objetos en forma

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vivencial y pictrica.(5 aos)

P 3- Practica 3.1 Practica 3.1.1 Realiza, de manera

E actividades fsicas habitualmente espontnea, actividades de
R y hbitos alguna actividad movimiento y juegos al aire libre
S saludables fsica para sentirse que le generan bienestar emocional
O bien. Desarrolla sus y fsico. (3 y 4 aos)
N capacidades fsicas a
O A travs del juego, la 3.1.1 Participa activamente en
C L recreacin y el juegos, y juegos al aire libre e
T deporte. Utiliza las identifica sentimientos positivos
U nuevas tecnologas asociados con la realizacin de la
B S para el control y actividad fsica.(5 aos)
R O monitoreo de su
E C condicin fsica
I 3.3 Adquiere hbitos 3.3.6 Practica hbitos de higiene
A alimenticios personal (cepillado de dientes,
L saludables y cuida su bao y cambio de ropa) para el
cuerpo. cuidado de su salud, con el
Aplica sus acompaamiento del adulto.(3
conocimientos y el aos)
uso de la tecnologa
para mejorar su 3.3.6 Reconoce la importancia de
calidad de vida. practicar hbitos de higiene
personal (cepillado de dientes,
bao y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud.(4 y 5 aos)

3.3.7 Muestra inters por mantener

una buena salud al preferir
alimentos frescos, nutritivos y
variados. 4 y5 aos)
6.3 Asume una 6.3.2 Escucha con ayuda de la
6- "Participa en posicin sobre un maestra cuando un compaero
asuntos pblicos asunto pblico que le expresa lo que piensa.(3 aos)
para promover el permita construir
bien comn" consensos. 6.3.2 Escucha las opiniones de sus
compaeros en las asambleas(4

Programacin Curricular de Aula 2017 Pgina 54

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aos)
6.3.2 Escucha con atencin las
opiniones de sus compaeros sobre
un tema de inters comn.(5 aos)
8- "Acta 8.2 Evala 8.2.1 Identifica, dentro de las
responsablemente problemticas actividades que realiza, las que
en el ambiente" ambientales y pueden contaminar su espacio
territoriales desde inmediato. (4 aos)
mltiple 8.2.1 Identifica problemas
perspectivas ambientales de su espacio
O inmediato que afectan su vida y la
C de sus compaeros.(5 aos)
T 9- "Acta 9.2 Toma conciencia 9.2.1 Guarda y cuida los materiales
U responsablemente que es parte de un que utiliza en el aula para que
B respecto a los sistema econmico. otros lo puedan utilizar.(3 aos)
R recursos
E econmicos 9.2.1 Da ejemplos de situaciones en
las que l cuida los recursos de su
escuela y menciona cmo ello
beneficia a todos.(4 y 5 aos)

R TESTIMONIO DE Elabora tarjetas Elabora tarjetas alusivas a la

E LA VIDA EN LA alusivas a la festividad de Santa Rosa de Lima,
L FORMACION festividad de Santa para visitar a los enfermos de su
I CRISTINA (DCN) Rosa comunidad.(3, 4 y 5 aos)
G 10- Participa de Lima.
I activamente y con
O agrado en
N prcticas propias
de la confesin
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador
C 2. Explica el 2.2- Mecanismos de 2.1.1.1 Menciona algunas
I mundo fsico, los seres vivos caractersticas de los objetos que
E basado en 2.2.1 Comprende y observa en su entorno. .(3 aos)
N conocimientos aplica conocimientos

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C cientficos cientficos y 2.1.1.1 Menciona algunas

I argumenta caractersticas de los objetos y
A cientficamente elementos naturales que observa
en su entorno. (4 aos)
Y
O 2.1.1.1 Describe objetos y
C A materiales por sus caractersticas.
T M .(5 aos)
U B 3. Disea y 3.2 alternativas de 3.1.4 Selecciona los materiales que
B I produce solucin al problema utilizar para su alternativa de
R E prototipos solucin. (4 aos)
E N tecnolgicos para
T resolver 3.1.4 Selecciona los materiales que
E problemas de su utilizar, segn sus caractersticas
entorno (tamao, color, forma, entre otras).
.(5 aos)

Representa, con dibujos simples, su

alternativa de solucin. (4 aos)

Representa grficamente, su
alternativa de solucin (dibujos,
primeras formas de escritura). .(5
aos)

N La mayora de LOS ANIMALES Del 30 de 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno PRODUCTOS
O nios desconoce que la NECESITAN AMOR octubre al C oralmente claridad sus ideas. a temas de su inters. (4 y 5 aos) Adivinanzas
V segunda semana del Y RESPETO 17 de O Rimas
I mes de Noviembre en el noviembre M 3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.1 Explica para qu se usan los Peceras
E Per se celebra La U textos escritos Sistema De textos socialmente en su entorno. Insectario
M semana Animal. N Escritura. (5 aos) lbum de
B Asimismo I 3.4- Infiere el 3.4.1 Formula hiptesis sobre el animales
R desconocen que los C significado de los contenido del texto a partir de
E animales tienen A textos escritos. algunos indicios: imgenes(3
derechos y leyes que los C aos)
amparan. I
O 3.4.1 Formula hiptesis sobre el
N contenido del texto a partir de

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algunos indicios: ttulo, imgenes,

siluetas, palabras significativas.(4
y 5 aos)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 aos)
escritos Sistema De
Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura. .(4
y 5 aos)
4.2- Planifica La 4.2.1 Menciona, con ayuda del
Produccin De adulto, el destinatario, el tema y el
Diversos Textos propsito de los textos que va a
Escritos producir. (4 y 5 aos)
Desar- 5- Se expresa con 5.1- Comunica Ideas 5.1.5Juega libremente con diversos
creatividad a Y Sentimientos A materiales grficos y plsticos, y
Exp. travs de diversos Travs De menciona espontneamente los
En lenguajes Producciones significados de sus
Otros artsticos. Artsticas En Los representaciones(3 aos)
Leng. Diversos Lenguajes
5.1.5.Representa figuras humanas,
animales, seres de la naturaleza,
lugares y situaciones, a su manera,
usando diversos medios grficos y
plsticos. (4 aos)

5.1.5 Representa variedad de

situaciones, experiencias y
emociones, en sus producciones
plsticas, de modo figurativo y no
figurativo. ( 5 aos)
M 1- Acta y piensa 1.2 COMUNICA Y .2.1 Agrupa objetos con un solo
A matemticamente REPRESENTA IDEAS criterio9 y expresa la accin
T en situaciones de MATEMATICAS realizada. (3 aos)
E cantidad
M 1.2.1 Agrupa objetos con un solo
A criterio10 y expresa la accin
T realizada. (4 aos)
I

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C 1.2.1Agrupa objetos con un solo

A criterio12 y expresa la accin
S realizada. . ( 5 aos)
1. 4 RAZONA Y NMERO
ARGUMENTA 4.1 Explica con su propio
GENERANDO IDEAS lenguaje el criterio que us para
MATEMATICAS ordenar y agrupar objetos. . (3
aos)

NMERO
4.1 Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos. (4
aos)

NMERO
4.1 Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos. . ( 5
aos)
4- Acta y piensa 4.1 MATEMATIZA PROBLEMAS CON DATOS
matemticamente SITUACIONES CUALITATIVOS
en situaciones de Identifica datos referidos
gestin de datos e a la informacin de su preferencia
incertidumbre en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas, con
material concreto. (4 aos)

PROBLEMAS CON DATOS

CUALITATIVOS
Identifica datos referidos
a la informacin de su preferencia
en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas,
tablas de conteo o pictogramas sin
escala con material concreto y
dibujos. . ( 5 aos)

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4.2 COMUNICA Y Expresa con sus propias palabras

REPRESENTA IDEAS lo que comprende sobre la
MATEM TICAS informacin contenida en listas. (4
aos)

Expresa con sus propias palabras

lo que comprende sobre la
informacin contenida en listas,
tablas de conteo o pictogramas sin
escala. ( 5 aos)
P 1.-Afirma su 1.2 AUTORREGULA 1.2.3 Acepta e incorpora en sus
E identidad SUS EMOCIONES acciones algunas normas bsicas
R Y como lmites, que le brindan
S COMPORTAMIENTO seguridad. ( 3 aos)
O
N 1.2.3 Acepta e incorpora normas
A bsicas como lmites que le brindan
L seguridad, mostrando mayor
tolerancia en situaciones de
S frustracin o postergacin de un
O deseo. (4 aos)
C
I 1.2.3 Resuelve situaciones de
A convivencia, valindose de las
L normas que conoce y ha
incorporado como lmites y que le
brindan seguridad. ( 5 aos)
6- "Participa en 6.3 Asume una 6.3.1 Expresa sus opiniones sobre
asuntos pblicos posicin sobre un temas comunes ante sus
para promover el asunto pblico que le compaeros y maestra. (3 y 4
bien comn" permita construir aos)
consensos.
6.3.1 Expresa sus ideas, opiniones y
propuestas frente a sus
compaeros, sobre un tema de
inters comn (5 aos)

6.4 Propone y 6.4.2 Participa con sus

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gestiona iniciativas compaeros en acciones orientadas

para lograr el al bien comn. (3, 4 y 5 aos)
bienestar de todos y
la promocin de los
Derechos humanos.
C Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.1 Explora y observa objetos,
I mtodos Situaciones seres vivos, hechos o fenmenos de
E cientficos, su entorno haciendo uso de sus
N situaciones que sentidos. (3 4 y 5 aos)
C pueden ser 1.3 Genera y registra 1.3.1 Menciona la informacin que
I investigados por la datos e informacin obtiene de los objetos y seres vivos
A ciencia de su entorno, a partir de la
observacin y del uso de sus
Y sentidos. (3 aos)

A 1.3.1 Menciona los datos o

M informacin que obtiene, a partir
B de la observacin y del uso de
I herramientas y materiales.(4
E aos)
N
T 1.3.1 Menciona los datos o
E informacin que obtiene a partir
de la observacin, experimentacin
y otras fuentes proporcionadas
(imgenes, fotos, textos sencillos,
etctera). (5 aos)
1.4 Analiza datos o 1.4.2 Intercambia sus resultados
informacin para establecer conclusiones con
ayuda. (4 y 5 aos)
Explica el mundo 2.2.1 Comprende y 2.2.1.1 Menciona algunas
fsico, basado en aplica conocimientos caractersticas y necesidades de los
conocimientos cientficos y seres vivos. (3 aos)
cientficos argumenta
cientficamente 2.2.1.1 Describe las caractersticas
y necesidades que los seres vivos
tienen para vivir.(4 y 5 aos)

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2.3.1.1 Menciona el hbitat de

algunos seres vivos.(3 aos)

2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos

con el ambiente en donde
habitan.(4 y 5 aos)

20 de 1.1 Escucha 1.1.2 Presta atencin activa dando

N
Los nios por su corta DERECHOS Y
noviembre 1 Comprende Activamente seales verbales y no verbales PRODUCTOS
O edad no tiene idea del DEBERES PARA al 01 textos orales Diversos Textos segn el texto oral. (3, 4 y 5 aos)
Dpticos.
V CUMPLIRLOS diciembre C Orales.
significado de un deber Elaboracin de
I O
E y un derecho, no M 2- Se expresa 2.2- Expresa con 2.2.1 Desarrolla sus ideas en torno objetos con
M U oralmente claridad sus ideas. a temas de su inters. (4 y 5 aos)
puede explicar lo que material
B N 1 Comprende 2.4 Interacta 2.4.1 Responde preguntas.(3 y 4
R representa cada uno de I textos orales colaborativamente aos) reciclado en el
E los derechos C manteniendo el hilo aula
A temtico. 2.4.1 Responde preguntas en forma
establecidos por la C pertinente.(5 aos)
ONU I
O 3- Comprende 3.1- Se Apropia Del 3.1.3 Aplica las convenciones
Desconocen N textos escritos Sistema De asociadas a la lectura: posicin del
Escritura.. texto para leer. (3 y 4 aos)
que los derechos del
nio garantizan la 3.1.3 Aplica las convenciones
sobrevivencia de los asociadas a la lectura: orientacin
y direccionalidad.(5 aos)
nios (as)
3.2- Recupera 3.2.1 Localiza informacin en
Informacin De textos que combinan imgenes y
Diversos Textos palabras. (4 y 5 aos)
Escritos.
3.3- Reorganiza 3.3.1 Dice, con sus propias palabras
informacin de lo que entendi del texto que le
diversos textos leen. (3 aos)
escritos.
3.3.1 Dice, con sus propias

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palabras, el contenido de diversos

tipos de textos que le leen. (4 y 5
aos)
3.4- Infiere el 3.4.2 Deduce las caractersticas de
significado de los personas, personajes, animales y
textos escritos. objetos del texto que le leen.(3 y 4
aos)

3.4.2 Deduce las caractersticas de

las personas, personajes, animales,
objetos y lugares del texto que le
leen. (5 aos)
4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 aos)
escritos Sistema De
Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4 y
5 aos)

4.2- Planifica La 4.2.1 Menciona, con ayuda del

Produccin De adulto, el destinatario, el tema y el
Diversos Textos propsito de los textos que va a
Escritos producir. (5 aos)
4.3- Textualiza Sus 4.3.1 Dicta textos a su docente o
Ideas Segn Las escribe a su manera, segn su nivel
Convenciones De La de escritura, indicando el tema, el
Escritura. destinatario y el propsito. .(4 y 5
aos)
4.4- Reflexiona Sobre .4.2 Menciona lo que ha escrito en
La Forma, Contenido sus textos a partir de los grafismos
Y Contexto De Sus o letras que ha usado. (3, 4 y 5
Textos Escritos. aos)

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N Exp. Se expresa con 65.1- Comunica 5.1.1 Juega representando

O Ar creatividad a Ideas Y Sentimientos situaciones cotidianas,
V tistica travs de diversos A Travs De demostrando en ello sus emociones,
I lenguajes Producciones percepciones y pensamientos, a
E artsticos Artsticas En Los travs de la voz, el gesto y el
M Diversos Lenguajes movimiento corporal. (3 aos)
B 5.1.1 Participa en juegos
R dramticos grupales
E representando personajes y
situaciones diversas,
transmitiendo en ello sus
emociones, percepciones y
pensamientos a travs de la voz, el
gesto y el movimiento corporal. (4
aos)
5.1.1 Participa en juegos
dramticos grupales aportando
ideas y representando escenarios,
personajes en historias diversas,
transmitiendo en ello sus
emociones, percepciones y
pensamientos. (5 aos)

M 1- Acta y 1.1 MATEMATIZA Identifica cantidades y acciones

A piensa SITUACIONES de agregar o quitar hasta cinco
T matemticamente objetos en situaciones5 ldicas y
E en situaciones de con soporte concreto. (5 aos)
M cantidad 1.2 COMUNICA Y 1.2.2. Realiza representaciones de
A REPRESENTA IDEAS cantidades con objetos hasta 3 con
T MATEMATICAS material concreto. (3 aos)
I
C 1.2.3 Realiza representaciones de
A cantidades con objetos, hasta 5,
S dibujos (4 aos)

N 1.2.5 Expresa cantidades14 de

O hasta diez objetos usando su propio
V lenguaje.(5 aos)

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I
E 1.2.3 Expresa la comparacin de
M cantidades de objetos mediante las
B expresiones: muchos, pocos. (3
R aos)
E
1.2.5 Expresa el criterio para
ordenar (seriacin) hasta 3 objetos
de grande a pequeo, de largo a
corto. (4 aos)

1.2.9 Expresa el peso de dos

objetos al compararlos, usando las
palabras: este pesa ms que o
este pesa menos que.
5 aos)

1.4 RAZONA Y NMERO

ARGUMENTA 4.1 Explica con su propio
GENERANDO IDEAS lenguaje el criterio que us para
MATEMATICAS ordenar y agrupar objetos.
(3 aos)

NMERO
4.1 Explica con su propio
lenguaje el criterio que us para
ordenar y agrupar objetos.
(4 aos)

NMERO
4.1 Explica con su propio
M lenguaje el criterio que us para
A ordenar y agrupar objetos. 5 aos)
T 3- Acta y 3.2 COMUNICA Y 3.2.4 Realiza desplazamientos
N E piensa REPRESENTA IDEAS considerando que hizo para ir de
O M matemticamente MATEMTICAS un lugar a otro. (3 aos)
V A en situaciones de
I T forma, movimiento 3.2.7 Reproduce movimientos o

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E I y localizacin desplazamientos de personas,

M C animales u objetos; con su cuerpo,
B A material concreto, dibujo,
R S modelado. (4 aos)
E
3.2.8 Representa el recorrido o
desplazamiento y ubicacin de
personas, los objetos en forma
vivencial y pictrica. (5 aos)

4- Acta y piensa 4.1 MATEMATIZA PROBLEMAS CON DATOS

matemticamente SITUACIONES CUALITATIVOS
en situaciones de Identifica datos referidos
gestin de datos e a la informacin de su preferencia
incertidumbre en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas, con
material concreto. (4 aos)

PROBLEMAS CON DATOS

CUALITATIVOS
Identifica datos referidos
a la informacin de su preferencia
en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas,
tablas de conteo o pictogramas sin
escala con material concreto y
dibujos. (5 aos)

P 5- Convive 5.1 Interacta con 5.1.6 Expresa su molestia frente a

E respetndose a s cada persona, situaciones que le afectan. (3
R mismo y a los reconociendo que aos)
S dems todas son sujeto de
O derecho y tiene 5.1.6 Expresa su desagrado y
N deberes. desconcierto frente a situaciones
A de incumplimiento de los acuerdos
N L y deberes pactados. (4 y 5 aos)
O

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V 5.1.7 Pide que lo llamen por su

I S nombre. (3, 4 y 5 aos)
E O
M C 5.1.8 Identifica a su escuela como
B I un lugar al que le gusta ir. (3
R A aos)
E L
5.1.8 Identifica a su escuela como
un espacio donde debe ser acogido
y protegido. (4 y 5 aos)
5.3 Se relaciona 5.3.2 Se nombra a s mismo como
interculturalmente miembro de una comunidad o
con otros desde su pueblo al que pertenece. (3, 4 y 5
identidad aos)
enriquecindose
mutuamente 5.3.4 Pregunta para conocer la
vida de nios de su aula. (4 aos)

5.3.4 Pregunta y dialoga para

conocer acerca de la vida de nios
de otros pueblos. (5 aos)
6- "Participa en 6.4 Propone y 6.4.3 Expresa su molestia cuando se
asuntos pblicos gestiona iniciativas siente maltratado. (3 aos)
para promover el para lograr el
bien comn" bienestar de todos y 6.4.3 Identifica acciones o palabras
la promocin de los que vulneran sus derechos.(4
Derechos humanos. aos)

6.4.3 Identifica las situaciones que

vulneran sus derechos o los de sus
N compaeros, en su escuela.(5
O aos)
V
I 6.4.4 Acude a su docente y le avisa
E cuando no lo respetan. (3 aos)
M
B 6.4.4 Acude a su docente y a las
R asambleas para comunicar

Programacin Curricular de Aula 2017 Pgina 66

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E situaciones que afectan sus

derechos. .(4 aos)

6.4.4 Acude a las asambleas, a su

docente o director para poner en
conocimiento conductas y
situaciones que afectan sus
derechos y lo de sus compaeros.
.(5 aos)

6.4.5 Participa en actividades de

promocin de sus derechos y los de
sus compaeros, en su escuela.(3, 4
y 5 aos)
N C Indaga, mediante 1.1 Problematiza 1.1.3 Responde, con acciones o
O I mtodos Situaciones palabras, a preguntas que se
V E cientficos, relacionan con su observacin. (3
I N situaciones que aos)
E C pueden ser
M I investigados por la 1.1.3 Propone hiptesis basadas en
B A ciencia sus concepciones previas.(4 y 5
R aos)
E Y 1.3 Genera y registra 1.3.1 Menciona la informacin que
datos e informacin obtiene de los objetos y seres vivos
A de su entorno, a partir de la
M observacin y del uso de sus
B sentidos. (3 aos)
I
E 1.3.1 Menciona los datos o
N informacin que obtiene, a partir
T de la observacin y del uso de
E herramientas y materiales.(4
aos)
1.3.1 Menciona los datos o
informacin que obtiene a partir
de la observacin, experimentacin
y otras fuentes proporcionadas
(imgenes, fotos, textos sencillos,

Programacin Curricular de Aula 2017 Pgina 67

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etctera). (5 aos)
N Explica el mundo Mecanismos de los
O fsico, basado en seres vivos 2.2.1.2 Identifica las partes del
V conocimientos 2.2.1 Comprende y cuerpo de un ser vivo. (3 aos)
I cientficos aplica conocimientos
E cientficos y 2.2.1.2 Relaciona las partes del
M argumenta cuerpo de los seres vivos con la
B cientficamente funcin que realizan. (4 y 5 aos)
R
E 2.2.1.3Relaciona a los seres vivos
con sus descendientes. (3 aos)

2.2.1.3 Relaciona a los seres vivos

con sus descendientes.(4 aos)

2.2.1.3 Describe las semejanzas

externas entre descendientes y
progenitores.(5 aos)

R TESTIMONIO DE Reconoce que Dios Reconoce las partes de su cuerpo

E VIDA EN LA le ha creado por aceptando, como regalo de Dios.
L FORMACIN amor y le ha dado (3, 4 y 5 aos).
I CRISTIANA. un cuerpo que le
G permite
I interactuar con su
O entorno,
N demostrando as
cuidado y respeto
por l mismo y
con los dems.

D Los nios en su mayora Conozcamos el Del 4 al 22 C 1 Comprende 1.1 Escucha 1.1.2 Presta atencin activa dando PRODUCTO
I no tienen idea del verdadero de O textos orales Activamente seales verbales y no verbales Elaboran
C verdadero significado significado de la diciembre M Diversos Textos segn el texto oral. (3, 4 y 5 aos) adornos
I de la Navidad, no navidad U Orales. navideos para
E recuerdan lo que N el aula y su
M vivenciaron el ao I hogar.

Programacin Curricular de Aula 2017 Pgina 68

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B anterior en su familia o C 2- Se expresa 2.4 Interacta 2.4.1 Responde preguntas.(3 y 4

R en el Jardn solo A oralmente colaborativamente aos)
E recuerdan los regalos. C manteniendo el hilo
No comprenden I temtico. 2.4.1 Responde preguntas en forma
que la Navidad es un O pertinente. (5 aos)
tiempo de encuentro N 3- Comprende 3.5- Reflexiona sobre 3.5.1 Dice lo que le gusta o le
familiar y de compartir textos escritos la forma, contenido y disgusta del texto que le leen.(3 y 4
lo que tienen con los contexto de los aos)
ms necesitados. textos escritos.
3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o
D le disgusta de los personajes y
I hechos del texto que le leen. (5
C aos)
I 4- Produce textos 4.1- Se Apropia Del 4.1.1 Escribe a su manera. (3 aos)
E escritos Sistema De
M Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera
B siguiendo la linealidad y
R direccionalidad de la escritura. (4
E y 5 aos)
D 5- Se expresa con 5.2- Utiliza Tcnicas 5.2.1 Canta a su manera canciones
E creatividad a Y Procesos De Los sencillas de una o dos estrofas. (3
S travs de diversos Diversos Lenguajes aos)
lenguajes Artsticos,
artsticos. Incluyendo Prcticas 5.2.1 Entona canciones sencillas de
E Tradicionales Y dos o ms estrofas. . (4 aos)
X Nuevas Tecnologas.
P 5.2.1 1Entona canciones sencillas
de tres o ms estrofas.
Imita y/o crea secuencias
A meldicas y rtmicas que puede
R repetir con la voz, y/o con
T instrumentos musicales u objetos
I sonoros. . (5 aos)
S
T 5.2.3 Relaciona algunos materiales
I y herramientas con sus posibles
C usos, los elige para ello y los utiliza
A intuitivamente con libertad al

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garabatear, pintar, dibujar,

modelar, estampar, construir, etc.
(3 aos)
D
I
C 5.2.3 Utiliza algunos materiales y
I herramientas previendo algunos de
E sus efectos para dibujar, pintar,
M modelar, estampar, construir,
B hacer collage, etc. (4 aos)
R
E 5.2.3 Utiliza intencionalmente
algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos
para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer
collage u otras tcnicas pertinentes
y posibles en su contexto como tejer
o tomar fotografas, etc. (5 aos)

6- Percibe Y 6.2- Contextualiza Y 6.2.2 Se interesa por ver imgenes

Aprecia Las Valora Las con distintas caractersticas. (3
Producciones Manifestaciones aos)
Artsticas. Artsticas Que
Percibe Y Estudia 6.2.2 Se interesa por ver imgenes
con distintas caractersticas(4
aos)

6.2.2 Se interesa por ver imgenes

con distintas caractersticas y
relaciona algunas manifestaciones
u obras visuales con determinadas
personas, regiones, pueblos o
D grupos. (5 aos)
I M 4- Acta y piensa 4.1 MATEMATIZA PROBLEMAS CON DATOS
C A matemticamente SITUACIONES CUALITATIVOS
I T en situaciones de Identifica datos referidos
E E gestin de datos e a la informacin de su preferencia

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M M. incertidumbre en situaciones cotidianas y del

B aula, expresndolos en listas, con
R material concreto. (4 aos)
E
PROBLEMAS CON DATOS
CUALITATIVOS
Identifica datos referidos
a la informacin de su preferencia
en situaciones cotidianas y del
aula, expresndolos en listas,
tablas de conteo o pictogramas sin
escala con material concreto y
dibujos. (5 aos)
D P 6- "Participa en 6.3 Asume una 6.3.1 Expresa sus opiniones sobre
I E asuntos pblicos posicin sobre un temas comunes ante sus
C R para promover el asunto pblico que le compaeros y maestra. (3 y 4
I S bien comn" permita construir aos)
E O consensos.
M N 6.3.1 Expresa sus ideas, opiniones y
B A propuestas frente a sus
R L compaeros, sobre un tema de
E inters comn (5 aos)
S 7- "Construye 7.3 Elabora 7.3.4 Cuenta ancdotas de su
O interpretaciones explicaciones historia personal. (3 y 4 aos)
C histricas" histricas
I reconociendo la 7.3.4 Narra hechos o ancdotas de
A relevancia de su historia personal (5 aos)
L determinados
procesos.
R TESTIMONIO DE 10.5 Vive la navidad 10.5.1 Dialoga con Dios a travs del
E LA VIDA EN LA reconociendo que es recuerdo del Nacimiento de Jess.
L FORMACION la fi esta de Jess. Se muestra solidario con las
I CRISTINA (DCN) personas y compaeros que lo
G 10- Participa necesitan. (3, 4 y 5 aos)
I activamente y con
O agrado en
N prcticas propias
de la confesin

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religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre y
creador

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Experimentacin.
Aplicacin.
Cooperacin.
Transferencia.
Evaluacin.

IX.- RECURSOS DIDCTICOS

o Rutas de aprendizaje
o Libro de consulta
o Guas de lecturas
o Internet
o Cuadernos

X.- BIBLIOGRAFA

11.1. Del Profesor:

o Rutas de aprendizaje
Diversificacin Curricular del Aula

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