UNIVERSIDAD YACAMB

FALCULTAD DE INGENIERA
CARRERA PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL

E-LIBRO DE DIBUJO

Ing. Daniel Rojas

Barquisimeto, Abril 2006

 NDICE

pp

RESUMEN iii

INTRODUCCIN 1

UNIDAD
1 Evolucin e importancia del dibujo.. 2
2 tiles y materiales empleados en el dibujo 5
3 Formatos normalizados 11
4 Rotulacin... 14
5 Lneas normalizadas.. 18
6 Escalas..... 21
7 Sistema didrico.. 25
8 Representacin de piezas..... 34
9 Cortes, secciones y roturas... 40
10 Sistema axonomtrico 48
11 Acotaciones........ 54

PRCTICAS 60
CLAVE DE
RESPUESTAS 64

REFERENCIAS 65

ii
 RESUMEN

El Dibujo Tcnico surge como un medio de expresin y comunicacin

grfica de ideas cuya finalidad, entre otras, es la creacin de productos que
puedan tener un valor utilitario, a travs de bosquejos, esquemas o
representaciones. La principal funcin de estos dibujos consiste en ayudar a
visualizar lo que se est diseando y contribuyen a proporcionar, desde una
primera concrecin de posibles soluciones, hasta la ltima fase del desarrollo,
donde se presentan los resultados en dibujos totalmente terminados.
Por ello, es necesario que el futuro ingeniero conozca el conjunto de
convencionalismos recogidos en las normas internacionales para el Dibujo
Tcnico, as como tambin, una serie de conocimientos terico-prcticos, que
sirven de marco conceptual a esta materia.
En este sentido, el presente e-libro Dibujo, tiene como propsito exhibir
ese cmulo de conocimientos a la vez que pretende estimular la capacidad de
abstraccin y la habilidad espacial de los estudiantes de ingeniera en la
Universidad Yacamb; as, este e-libro se convierte en una valiosa ayuda
formativa de carcter general; por cuanto, es necesario que el participante
comprenda, no slo los principios geomtricos, sino tambin su aplicacin en
todos aquellos campos tcnico-profesionales.

iii
 INTRODUCCIN

El presente e-libro Dibujo fue diseado especialmente para contribuir a

la formacin del contingente de bachilleres que cursan estudios de ingeniera
en la Universidad Yacamb en sus diferentes especialidades.
En lneas generales, este material instruccional engloba el contenido
terico y procedimientos grafo-tcnicos que de alguna forma ayudarn al
estudiante a desarrollar su ubicacin espacial y a agudizar su capacidad de
abstraccin, sin embargo, con base en la naturaleza de la materia, se hace
perentorio que el participante realice las prcticas pertinentes a cada contenido,
con el fin de potenciar el aprendizaje y consolidar la habilidad grfica en la
resolucin de problemas.
El e-libro Dibujo est conformado por once (11) unidades
pedaggicamente diseadas y que en detalle estn asociados con los
siguientes aspectos: (1) Evolucin e importancia del dibujo; (2) Conocimiento y
manejo de los tiles de dibujo; (3) Formatos normalizados; (4) Rotulacin; (5)
Lneas normalizadas; (6) Escalas; (7) Sistema didrico; (8) Representacin de
piezas; (9) Sistema axonomtrico; (10) Cortes, secciones y roturas; y (11)
Acotaciones.
Finalmente, se hace necesario resaltar que al inicio de cada unidad se
formula el objetivo a alcanzar, con la finalidad de establecer un sistema de
referencias o guas para el participante. De igual forma, al final de cada una se
presenta una auto-evaluacin, para el estudiante revise su grado de
profundidad tcnica-terica. Adems, se presentan un grupo de prcticas
diseado especialmente para que sirvan de complemento a la formacin
terica y ayuden a consolidar la habilidad grfica del estudiante.

1
Unidad 1:
EVOLUCIN E IMPORTANCIA DEL DIBUJO
Objetivo.
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
valorar la evolucin e importancia del Dibujo Tcnico.

Desarrollo histrico del dibujo.

La necesidad que experiment el hombre prehistrico de comunicarse
con sus semejantes y exponer ideas e impresiones sobre su entorno impuls
diferentes manifestaciones que se iniciaron con las pinturas rupestres y que a
lo largo del tiempo fueron concretndose evidencias que demuestran el uso de
planos y grficos; como ejemplo pueden citarse las obras de ingeniera
hidrulica como los canales de Mesopotamia, el plano que contiene el corte
horizontal de Mesopotamia y otro del convento de St. Galln en del siglo IX, los
monumentos del antiguo Egipto como templos, pirmides, murallas, canales,
etc, la construccin del templo de Jerusaln alrededor del ao 1.000 a de C. las
bvedas, cpulas y puentes romanos.

El dibujo como lenguaje grfico.

Partiendo del entendido que un dibujo es la representacin grfica sobre
una superficie por medio de lneas o sombras, de objetos reales o imaginarios
o de formas abstractas, su esencia es el registro de las impresiones recibidas a
travs de la vista
En consecuencia el dibujo se ha constituido en el lenguaje de expresin
del tcnico, no existe actividad humana en la que el dibujo no intervenga para
comunicar ideas, ya sea en forma de plano, esquema, grfico, boceto o
smbolo.

El dibujo artstico y el dibujo tcnico.

A travs del dibujo artstico se expresa un sentimiento, una emocin o
una impresin del autor, por tanto, se sustenta en la sugerencia, que conjugado
con la estimulacin de la imaginacin del espectador, este logra aportar lo que
falta en la representacin. Por su parte, en el dibujo tcnico se realiza la

2
graficacin bidimensional o tridimensional de objetos o piezas, a travs de
dibujos sometido a una serie de normas, que unifican los criterios de la
representacin; se trata de un dibujo cuyo propsito fundamental es transmitir
la forma y dimensiones exactas de un objeto.

Ramas del dibujo tcnico.

El dibujo tcnico tiene aplicacin en diferentes ramas de la industria
como mecnica, aeronutica, arquitectura, dibujo de mquinas, metalistera,
electricidad, estructura, topografa, entre otras.

Tendencia actual.
Los avances en ciencia y tecnologa han impulsado la realizacin de los
dibujos y planos a travs software para computadoras, comnmente conocidos
como Diseo Asistido por Computador (CAD). Segn Sanz y Blanco (2002), la
aplicacin de los sistemas CAD abarca todas las reas de la produccin
industrial y de los servicios como mecnica, diseo, arquitectura y obras
pblicas, electrnica, entre otras, por medio de programas de propsito general
y algunas reas que por sus caractersticas especiales requieren programas de
aplicacin concreta como por ejemplo: agricultura y medio ambiente, artes
grficas, calzado, diseo grfico y dibujo artstico, electricidad, electrnica,
ingeniera mecnica y diseo industrial, publicidad e imagen, redes de servicio,
robtica, textiles, topografa y cartografa, por sealar algunos.

3
Auto-Evaluacin.
1. El plano que contiene el corte horizontal de Mesopotamia, es evidencia del:
a. Desarrollo histrico del dibujo.
b. Ramas del dibujo.
c. Dibujo como lenguaje.
d. Progreso del dibujo.

2. La representacin grfica sobre una superficie por medio de lneas o

sombras, de objetos reales o imaginarios o de formas abstractas, se
denomina:
a. Escritura.
b. Bosquejo.
c. Plano.
d. Dibujo.

3. En el dibujo artstico se expresa:

a. Una imagen.
b. Un sentimiento.
c. Conmocin.
d. Alegra.

4. En el dibujo tcnico se expresa:

a. La forma de un objeto.
b. La forma y dimensiones exactas de un objeto.
c. Las dimensiones y caractersticas de un objeto.
d. Los contornos y longitudes de un objeto.

5. Algunas ramas donde el dibujo tiene aplicacin:

a. Mecnica, aeronutica y filosofa.
b. Arquitectura, dibujo de mquinas y metalistera.
c. Comunicacin social, electricidad y topografa.
d. Filatelia, mecnica y tipografa.

6. La tendencia actual del dibujo gira en torno a la utilizacin de software

comnmente denominado:
a. Diseo Asistido por Computador.
b. Manufactura Asistida por Computador.
c. Diseo por computador.
d. Ingeniera Asistida por Computador.

Ver clave de respuestas pgina 63.

4
Unidad 2:
TILES Y MATERIALES EMPLEADOS EN EL DIBUJO
TCNICO.
Objetivo:
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
conocer el uso, manejo y mantenimiento de los instrumentos y materiales
empleados en el Dibujo Tcnico.

Instrumentos empleados en el Dibujo Tcnico.

Seguidamente se presenta una breve descripcin de los instrumentos
ms comunes empleados en el Dibujo Tcnico.

Escuadras:
- Uso: Sirven para trazar lneas en cualquier sentido. El

60
juego de escuadras est formado por dos piezas, una 30
90
tiene forma de tringulo issceles (2 ngulos de 45 y
uno de 90) y la otra que tiene forma de tringulo

45
escaleno (30, 60 y 90).
- 45 90
Manejo: Las escuadras se pueden utilizar de dos
maneras: (a) apoyando entre s y obteniendo la serie
de ngulos que se muestran en la figura y (b) en
combinacin con la Regla T. 90
105 75
-
120 60
Mantenimiento: El juego de
135 45
escuadras debe ser
150 30
permanentemente limpiado para
165 15
evitar que las partculas de sucio
que se adhieren a ellas sean 180 0

trasladados al papel sobre el cual 345

195

se est trabajando. Adems, se 330

210
debe evitar la rotura en las
225 315

esquinas de las escuadras. 244 300

255 285
270

5
Regla:
- Uso: Es un instrumento que se usa para marcar dimensiones y para trazar o
medir segmentos. Se encuentra graduada en
centmetros y milmetros y tiene una longitud total
de entre 30 a 100 cm. 4

-
3
Manejo: Por su forma plana permite un fcil
2

manejo y colocacin en cualquier parte del dibujo 1

0
para su uso.
- Mantenimiento: Al igual que el juego de escuadras
debe ser sometido a un proceso de limpieza permanentemente para evitar
ensuciar el papel donde se est trabajando.

Regla T:
- Uso: Sirve para trazar lneas horizontales
paralelas y para apoyar las escuadras.
- Manejo: Los dibujantes diestros (aquellos
que emplean la mano derecha
principalmente) usan la Regla T por el borde
izquierdo del tablero de dibujo y los
dibujantes zurdos (aquellos que emplean la mano izquierda principalmente)
usan la Regla T por el borde derecho del tablero de dibujo.
- Mantenimiento: Al igual que el juego de escuadras, la Regla T debe ser
limpiada con regularidad para evitar transportar partculas
de sucio al formato de dibujo.

Comps:
- Uso: Sirve para trazar circunferencias y arcos de diversos
radios.
- Manejo: Una vez que se ha determinado el radio a trazar
entre las puntas del comps, se procede a trazar la
circunferencia o el arco tomando el comps por su parte
superior y hacindolo girar.

6
- Mantenimiento: La punta de acero del comps debe ser protegida contra
golpes que la deformen y la punta de grafito debe ser biselada
frecuentemente con la finalidad de obtener un trazo fino.

Escalmetro:
- Uso: El escalmetro es un instrumento que se usa para
medir. Es una regla especial en forma de prisma
triangular, que lleva grabada en cada una de sus seis
aristas una escala diferente.
- Manejo: La forma permite tomarlo por la parte superior y
posarlo en el lugar del dibujo en que se desea hacer la medicin.
- Mantenimiento: Se debe evitar que el escalmetro reciba golpes en sus
caras que pudieran romper las diferentes escalas. Al igual que el resto de
los instrumentos debe ser limpiado regularmente.

Transportador o gonimetro:
- Uso: El transportador es un
100 90 80
110
instrumento que se usa para 130
120
60
70
80 90 100 70
110 60
120 50
50
130
140 40 40
medir ngulos; est dividido en 150 30
140
30
150
160 20 160 20
grados sexagesimales o 170 10
170 10

centesimales. Su apreciacin 180 0 180 0

puede aproximarse al medio

grado (30 minutos).
- Manejo: Este instrumento se debe colocar considerando el vrtice del
ngulo ha medir y la abertura de este partiendo de cero.
- Mantenimiento: Este es un instrumento relativamente pequeo y fabricado
generalmente de plstico, por lo cual debe ser tratado con cuidado, evitando
golpearlo o romperlo.

Gomas de borrar:
- Uso: Se usa para eliminar las lneas restantes en un dibujo y corregir
errores.

7
- Manejo: Para el Dibujo Tcnico se recomienda el uso de gomas de borrar
blancas y blandas, que no dejen rastros de color en el papel ni rasgaduras.
- Mantenimiento: Antes de borrar cualquier elemento de la geometra
dibujada en el plano se debe limpiar la goma de borrar para que su trabajo
sea realizado limpiamente.

Lpices:
- Uso: Sirve para realizar los trazos del dibujo sobre
el formato. La dureza de la mina permite su
9H 8H 7H 6H 5H 4H
graduacin y facilita el delineado y remate del MINAS DURAS

dibujo. La dureza de las minas comnmente se

indica con nmeros o siglas formadas por letras y 3H 2H H F HB B
MINAS MEDIANAS
nmeros, estas van desde la ms dura (9H) hasta
la ms blanda (7B) como se aprecia en la figura.
2B 3B 4B 5B 6B 7B
- Manejo: La forma hexagonal de los lpices para MINAS BLANDAS

dibujo permite realizar un pequeo giro en el momento de trazar las lneas;

con esto se logra que la punta del lpiz se coma uniformemente.
- Mantenimiento: Afinar continuamente la punta del lpiz para obtener trazos
adecuados.

Materiales empleados en Dibujo Tcnico.

El principal material que se emplea en el Dibujo Tcnico es el papel, el cual
es un afieltrado de fibras unidas tanto fsicamente, por estar entrelazadas a
modo de malla, como qumicamente por puentes de hidrgeno. Se atribuye su
invencin a Ts'ai Lun en el ao 105 ac. La denominacin papel proviene de
papiro, que es como se llamaba un antecedente egipcio de este, hecho con
fibras de la planta del mismo nombre.
Segn Gimnez (2006), los tipos de papel utilizados en Dibujo Tcnico, se
presentan en rollos o en formatos (hojas de dimensiones normalizadas, A4, A3,
etc.); su superficie puede ser rugosa o lisa y algo brillante (papel satinado) y su
espesor se indica por su gramaje, que es el peso en gramos de un metro
cuadrado. Seguidamente se hace una descripcin de las principales
caractersticas de este.

8
Papel:
- Componentes: Es una hoja delgada, hecha con pasta de materiales muy
diversos como trapos, madera, pulpa de camo, esparto, paja de arroz,
entre otros.
- Tipos: Para Gimnez (2006), los tipos de papel utilizados en Dibujo Tcnico
se clasifican en tres grupos:
1. Papel opaco: Se fabrica en diferentes gramajes y con superficie rugosa
o lisa; permite el trazado de lneas a tinta de 0,2 milmetros sin correrse
y con un secado rpido, adems admite el borrado y posterior dibujo en
la zona; es resistente a la luz y a la humedad ambiental, no variando sus
dimensiones.
2. Papel transparente: A este grupo pertenece el papel vegetal, que es
resistente, de color grisceo o ligeramente azulado y no quebradizo; se
emplea para la realizacin de los planos originales a tinta, ya que
permite una buena reproduccin heliogrfica o por transparencia. Para
trabajar con lpices es muy abrasivo, por lo que se deben utilizar lpices
de dureza entre 2H y 4H. Otros tipos de papel transparente son: (a) El
papel sinttico o polister, dada la resistencia de este papel, debe
dibujarse sobre l con lpices de especial dureza, si se desea pasar a
tinta, tambin habr que utilizar plumillas y tintas especiales, estas tintas
son de secado muy rpido pues, al no ser un papel poroso, esta podra
correrse. tiene la ventaja de no deformarse, y ser resistente a la
humedad y al agua, y tiene una transparencia ptima para la
reproduccin. Este papel permite trazados extremadamente finos y
precisos y (b) El papel sinttico pulido o acetato, es similar al anterior
pero con la superficie pulida y una mayor transparencia, por lo que se
suele utilizar para dibujos de superposicin.
3. Otros tipos de papeles: (a) Papel tela: Se trata de un papel
transparente, fabricado con materias primas textiles. Se utiliza para
dibujos que han de estar sometidos a un uso continuado, ya que es muy
resistente a la rotura y deformacin. Permite el dibujo a tinta, y el
borrado por raspadura y (b) Papel milimetrado: Este papel puede ser
opaco o transparente, presenta un rayado con lneas espaciadas en
milmetros, y en ocasiones en medios milmetros.

9
Auto-Evaluacin.
1. Las escuadras sirven para trazar lneas:
a. Horizontales, verticales y normalizadas.
b. Paralelas, horizontales y gruesas.
c. En todas direcciones.
d. Perpendiculares, horizontales de eje.

2. La dureza de las minas comnmente se indica con nmeros o siglas

formadas por letras y nmeros, estas van desde:
a. La ms dura (8F) hasta la ms blanda (8H).
b. La ms dura (8R) hasta la ms blanda (8F).
c. La ms dura (8A) hasta la ms blanda (8B).
d. La ms dura (9H) hasta la ms blanda (7B).

3. El transportador es un instrumento que se usa para:

a. Medir ngulos.
b. Trazar arcos.
c. Evaluar aberturas.
d. Valorar longitudes.

4. Entre los tipos de papel que se usan en dibujo estn:

a. Milimetrado y normalizado.
b. Opaco y transparente
c. Liso y blanco.
d. Papel de tela y papel rugoso.

5. La Regla T es un instrumento que se usa para:

a. Trazar lneas horizontales y apoyar las escuadras.
b. Trazar lneas verticales y apoyar el escalmetro.
c. Trazar lneas paralelas y apoyar las escuadras.
d. Trazar lneas oblicuas con las escuadras.

6. El comps es un instrumento que permite trazar:

a. Circunferencias y arcos de ellas.
b. Elipses y arcos de ellas.
c. valos y arcos de ellos.
d. Isocrculos y arcos de ellos.

Ver clave de respuestas pgina 63.

10
Unidad 3:
Formatos Normalizados.
Objetivo:
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
conocer manejo y uso correcto de los formatos normalizados empleados en
el Dibujo Tcnico.

Definicin de formato.
Segn Lpez (2006), se llama
formato a la hoja de papel en que se
realiza un dibujo, cuya forma y
dimensiones en milmetros estn
normalizadas.

En este sentido, para los efectos

de este curso, se denomina formato al
tamao, posicin y dimensiones
normalizadas en milmetros que se dan a
una lmina de papel.
Regla de Semejanza
Normalizacin de los formatos.
Las dimensiones de los formatos
se encuentran normalizadas por DIN 823
y sus deducciones se han realizado
siguiendo las reglas de:
1. Regla de referencia. Los formatos
estn referidos al Sistema Mtrico
Decimal. La superficie del formato
base A0 (origen) es igual a 1 m2, y
sus dimensiones son 841 mm por
1189 mm de acuerdo a lo establecido
por las normas.

Regla de Doblado

11
2. Regla de semejanza. Los formatos son todos semejantes entre si. La
relacin entre los lados mayores y menores, de cualquier formato, es la
misma que la del lado del cuadrado de su diagonal.
3. Regla de doblado. Todo formato se obtiene doblando en dos el formato
anterior. La siguiente imagen muestra la relacin de proporcin que existe
entre los diferentes tamaos de formatos normalizados.

Cajetn.
Es un rectngulo que se colocan en la parte inferior derecha, con una
serie de casillas, en las que se anotan diferentes datos.

ALUMNO:
UNIVERSIDAD YACAMB :
:
BARQUISIMETO ESPEC.: SEM.: SECCIN: NOTA:
: : : :
: : : :
ESCALA: FECHA: DENOMINACIN:

: : : PROFESOR:
: : : :
:

Lista de piezas.
Es una lista que contiene las informaciones esenciales correspondientes
a cada una de las piezas representada en el plano.

CANT. DENOMINACIN Pza. N MATERIAL NORMA DIMENSIONES

LISTA DE PIEZAS

12
Auto-Evaluacin.
1. Una lmina de papel se denomina formato cuando tiene:
a. Tamao, posicin y dimensiones normalizadas en milmetros.
b. Letras y signos segn las normas.
c. Normalizadas todas las medidas.
d. Los diferentes tipos de lneas.

2. La superficie del formato base A0 (origen) es igual a:

a. 0,5 m2.
b. 2 m2.
c. 1 m2.
d. 100 m2.

3. De acuerdo a lo establecido por las normas y segn la regla de referencia

las dimensiones del formato A0 son:
a. 800 mm. por 1500 mm.
b. 841 mm. por 1189 mm.
c. 129 mm. por 1554 mm.
d. 528 mm. por 2115 mm.

4. Segn la regla de doblado todo formato se obtiene:

a. Doblando en tres el formato anterior.
b. Doblando en dos el formato anterior.
c. Multiplicando el anterior por dos.
d. Multiplicando el anterior por 1 m2.

5. El cajetn es un rectngulo con una serie de casillas que se coloca en la

parte:
a. Superior derecha del formato.
b. Superior izquierda del formato.
c. Inferior izquierda del formato.
d. Inferior derecha del formato.

6. El formato A4 se obtiene por el doblado del formato:

a. A0.
b. A5.
c. A1.
d. A3.

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13
Unidad 4:
ROTULACIN.
Objetivo:
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
aplicar el rotulado en los dibujos y diseos.

Definicin.
Para French y Vierck (1972), la representacin grfica de la forma de
una pieza, mquina o estructura proporciona un aspecto de la informacin
necesaria para su construccin; para completar la descripcin deben agregarse
a ella los nmeros de las cotas o dimensiones, las notas sobre el material y el
acabado, y un ttulo, todo ello en letra dibujada a mano alzada, en un estilo
perfectamente legible, uniforme y de rpida ejecucin.

En este sentido, el rotulado puede definirse como el arte de escribir

letras, nmeros, signos y smbolos en base a ciertos arreglos o normas.

Caractersticas.
La rotulacin no solo juega un papel tcnico, sino que, a la vez,
contribuye a la esttica del dibujo. Una buena rotulacin realza el dibujo an
cuando ste no se presente bien delineado; por el contrario, la mala rotulacin
rebaja la calidad de un buen dibujo. Por eso el dibujante debe tener inters y
empeo en ir asimilando, a travs del ejercicio frecuente, la forma y
caractersticas de cada uno de los rasgos que forman las letras, cifras y signos
de que consta la rotulacin, si se desea que sus dibujos sean evaluados
satisfactoriamente.
Para que un rtulo sea aceptable tcnicamente debe ser uniforme en
tres aspectos bsicos a saber: altura, inclinacin y espaciado (entre letra y
letra, entre palabra y palabra y entre lnea y lnea).
1. Uniformidad en la altura. La altura de las letras (tanto maysculas como
minsculas), la anchura de las letras, la altura de los nmeros, etc; son
valores que estn relacionados con la anchura del trazo. Se estila que la
altura de las letras maysculas debe ser diez veces el mximo ancho del

14
 trazo, segn el grupo de lneas con el que se est trabajando. La altura que
se adopte para los diversos rtulos de un plano ha de ser proporcional al
dibujo representado y al tamao del plano. Para mantener la uniformidad en
la altura se recomienda trazar unas lneas horizontales paralelas que limitan
las alturas de las letras maysculas y minsculas, se consigue adems que
el rtulo quede en lnea.
2. Uniformidad en la inclinacin. Esta uniformidad se refiere a la inclinacin
del trazo respecto a la horizontal. La rotulacin puede ser de trazo recto
(perpendicular a la horizontal) o de trazo a 75 (letra cursiva). La primera se
usa en planos de arquitectura y construccin, esquemas elctricos y
electrnicos, etc., mientras que la rotulacin cursiva se emplea en los
planos para la industria metalrgica y mecnica.
3. Uniformidad en el espaciado. De acuerdo a las normas, la separacin
entre letra y letra, entre palabra y palabra, est en funcin de la altura de la
letra y el ancho del trazo.

Letras y nmeros.
Para los efectos prcticos de este curso, se considera que la altura (h)
de letras maysculas y es igual para los nmeros. Por su parte, las letras
minsculas se dividen en:
1. Minsculas cortas. Su altura ser 5/7 de h y se usa como unidad de
relacin de las dems letras.
2. Minsculas largas hacia arriba y hacia abajo. Estas letras sobresalen de
la minscula corta, tanto hacia arriba como hacia abajo, por ello, a pesar de
ser suficiente trazar tres lneas para poder rotular uniformemente, es
conveniente trazar cuatro, a objeto de limitar perfectamente las letras. En el
ejemplo siguiente se aprecia que la altura de letra mayscula es de 7 mm,
en consecuencia, la altura de letra corta ser de 5/7 de h, esto es 5 mm y
adicionalmente se han trazado las lneas gua a 2 mm.
h

7
5

5/7 de h

15
Tipos.
El rotulado tcnico est normalizado segn las DIN 16 y 17. La primera
corresponde a una rotulacin inclinada a 75 aproximadamente, con respecto a
la horizontal, mientras que la segunda, es una rotulacin vertical con respecto a
la horizontal. Para ambos casos las maysculas y los nmeros tienen la misma
altura y las minsculas 5/7 de ella. Seguidamente se presentan ejemplos de
cada una.
DIN 16 DIN 17

16
Auto-Evaluacin.
1. La tcnica de escribir letras, nmeros, signos y smbolos se denomina:
a. Formato.
b. Acotado.
c. Achurado.
d. Rotulado.

2. Para que un rotulado sea aceptado debe ser uniforme en cuanto a:

a. Altura, inclinacin y espaciado.
b. Altura, grosor y espaciado.
c. Inclinacin, espaciado y normas.
d. Grosor, espaciado y rayado.

3. La norma DIN 16 regula las letras con una inclinacin de:

a. 75.
b. 60.
c. 45.
d. 105.

4. Con relacin a la altura h de la letra mayscula, la altura de las letras

minsculas ser:
a. 4/6 de h.
b. 3/8 de h.
c. 7/5 de h.
d. 5/7 de h.

5. Ejemplo de letras largas hacia arriba son:

a. L, M, J.
b. B, D, K.
c. N, P, T.
d. F, D, S.

6. Ejemplo de letras largas hacia abajo son:

a. G, J, P.
b. M, H, L.
c. Q, Y, J.
d. F, K, S.
Ver clave de respuestas pgina 63.

17
Unidad 5:
LNEAS NORMALIZADAS.

Objetivo:
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
reconocer y aplicar los diferentes grupos y tipos de lneas normalizadas en
los dibujos y diseos.

Grupos de lneas.
Segn la Norma DIN 15 existen cuatro grupos de lneas (1,2; 0,8; 0,5 y
0,3) y cada grupo la conforma seis clases de lneas con una forma especfica y
un espesor de plumilla determinado en caso que el dibujo sea hecho a tinta.
Seguidamente se muestra como ejemplo el Grupo de lneas 1,2.

Clase Forma Espesor

Lnea llena gruesa 1,2
Lnea llena delgada 0,4
Lneas de trazos 0,6
Lneas de raya y punto (trazo 1,2
grueso)
Lneas de raya y punto (trazo 0,4
delgado)
Lnea llena y delgada a mano alzada 0,4

Vale sealar que en nuestro caso, los dibujos se realizaran a lpiz, por
tanto no se considerar estrictamente el espesor de las lneas pero si su
calidad de trazado y la utilizacin correcta de los diferentes lpices en funcin
de su dureza.

Clases de lneas.
Las seis clases de lneas normalizadas que se muestran en el ejemplo
anterior son de uso obligante para la realizacin de cualquier dibujo o diseo

18
tcnico; seguidamente se presenta una descripcin sobre el uso de cada una y
el lpiz de dibujo con que debe trazarse.
1. Lnea llena ancha. Se emplea para representar aristas y contornos visibles
de cuerpos; smbolos, rocas, espesores de tabique, lneas de redes en
esquema elctricos. Lpiz: HB.
2. Lnea llena estrecha. Se emplea para trazar o delinear los contorno de
piezas, instrumentos de medidas elctricas, rayado de secciones y cortes
(achurado), abatimiento y vistas giradas, signos de superficie; dimetro del
ncleo de rocas de tornillos, dimetro exterior para roscas de tuercas, cotas.
Lpiz: 4H.
3. Lnea de trazos Se emplea para representar aristas y contornos ocultos de
las piezas, dimetro exterior para roscas de tuercas. Lpiz: HB.
4. Lnea de trazos y puntos ancha: Se emplea para representar la indicacin
de plano de corte, la caracterstica de tratamiento de superficies o de
tratamientos trmicos limitados. Lpiz: 4H
5. Lnea de trazos y puntos estrecha: Se emplea para representar ejes de
simetra, partes de la pieza que se encuentra delante del corte
representado, posiciones externas de palancas, mbolos y manillas,
crculos primitivos para ruedas dentadas. Lpiz: 4H
6. Lnea a mano alzada: Se emplea para representar parte cortada de los
materiales, lneas de rotura, rayado de las secciones y cortes en las piezas
de madera sean longitudinales o transversales. Lpiz: 4H

Ejemplo de aplicacin de lneas.

Seguidamente se presenta un ejemplo del uso de los tipos de lneas en
una representacin grafo-tcnica.

A 6
N Tipo de lnea
1 Lnea llena gruesa
2
2 Lnea llena delgada
3 Trazos
4 Lneas de raya y punto (trazo grueso) B

3 5
5 Lneas de raya y punto (trazo delgado) 1 4

6 Lnea llena y delgada a mano alzada

19
Auto-Evaluacin.
1. La lnea llena ancha se usa para representar:
a. Aristas y contornos visibles de cuerpos.
b. Aristas y agujeros ciegos de los cuerpos.
c. Aristas y contornos ocultos de los cuerpos.
d. Aristas y contorno de tornillos.

2. La lnea llena estrecha se usa para:

a. Delinear planos de corte.
b. Delinear roscas y cotas.
c. Delinear lneas de rotura.
d. Delinear contorno de cuerpos.

3. La lnea de trazos se usa para representar:

a. Vistas giradas.
b. Crculos primitivos de ruedas dentadas.
c. Signos de superficie.
d. Aristas y contornos ocultos de cuerpos.

4. La lnea de trazos y puntos ancha se usa para:

a. Indicar plano de corte.
b. Indicar el dimetro de circunferencias.
c. Rayado de secciones.
d. Indicar el dimetro del ncleo de rocas de tornillos.

5. La lnea de trazos y puntos estrecha se usa para:

a. Delinear planos de corte.
b. Aristas y contornos ocultos de los cuerpos.
c. Rayado de secciones.
d. Representar ejes de simetras de piezas.

6. La lnea a mano alzada se usa para:

a. Parte cortada de los materiales.
b. Delinear contorno de cuerpos.
c. Indicar plano de corte.
d. Aristas y contorno de tornillos.
Ver clave de respuestas pgina 63.

20
Unidad 6:
ESCALAS.
Objetivo:
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
resolver problemas de escala en planos y diseos.

Definicin.
Segn Izquierdo Asensi (1977), escala es la relacin de semejanza que
existe entre el dibujo y el original. La escala por ser una relacin o cociente, se
expresa por un quebrado cuyo numerador representa el dibujo y el
denominador, el origina; as el dibujo de un terreno a escala 1/10.000 quiere
decir que una longitud igual a una unidad en el dibujo, equivale a otra igual a
10.000 unidades en el terreno.
Por su parte Lpez (2006), define Escala como la relacin entre la
dimensin dibujada respecto de su dimensin real, esto es, E=dibujo / realidad;
Si el numerador de esta fraccin es mayor que el denominador, se trata de una
escala de ampliacin, y ser de reduccin en caso contrario. La escala 1:1
corresponde a un objeto dibujado a su tamao real (escala natural).
Para los efectos de este curso se considera que la Escala (Esc) es la
relacin entre la medida del dibujo (MD) y la medida real (MR). La Relacin
matemtica ser Esc = MD / MR.

Clase de escala.
Bsicamente existen dos clases de escala:
1. Grficas. Estn determinadas por una recta dividida en un nmero de
partes iguales que indican longitudes las cuales son equivalentes a las del
original. Cada una de estas partes a su vez, es dividida en otro nmero de
partes iguales, con el propsito de apreciar con mayor exactitud las
dimensiones que expresan. Este escala se coloca al pie del plano y se usa
principalmente en el dibujo cartogrfico

21
2. Numricas. Estn representadas por la fraccin Esc = MD / MR. Esta
escala es la ms utilizada en el campo industrial y debe indicarse en el
cajetn.

Tipos de escalas numricas.

Existen tres tipos de escalas numricas:
1. Natural. Cuando la representacin grfica tiene las mismas dimensiones
que el objeto. Esc. = 1:1 (se lee, escala uno es a uno). De esta escala se
deduce que una (1) unidad de la MD representa una (1) unidad en la MR.
2. Ampliacin. Cuando la representacin grfica tiene mayores dimensiones
que el objeto. Ejemplo: Esc. = 2:1 (se lee, escala dos es a uno). De esta
escala se deduce que dos (2) unidades de la MD representan a una (1)
unidad de la MR.
3. Reduccin. Cuando la representacin grfica tiene menores dimensiones
que el objeto. Ejemplo: Esc. = 1:2 (se lee, escala uno es a dos). De esta
escala se deduce que una (1) unidad de la MD representa a dos (2)
unidades de la MR.

Escala Natural. Esc. 1:1 Escala de Ampliacin. Esc. 2:1

30 ,5
R2 R7
5
0
10

R1
R
R5

R1
5

25 25

Escala de Reduccin. Esc. 1:2

Escalas normalizadas.
Segn DIN 823 las escalas normalizadas son:
1. Natural: 1:1.
2. Ampliacin: 2:1; 5:1; 10:1; 20:1y sus mltiplos de diez.
3. Reduccin: 1:2,5; 1:5; 1:10; 1:20; 1:50; 1:100; 1:200; 1:500; 1:1000.

22
 (Tambin se acepta internacionalmente el uso de 1:2 y 1:25).

Eleccin de la escala.
Para trabajar con las escalas se requiere considerar ciertas
observaciones las cuales se presentan a continuacin:
- Siempre que sea posible, debe adoptarse la escala natural (Esc = 1:1),
aunque para la claridad de algunos detalles sea necesario la utilizacin de
otras escalas.
- Debe elegirse la escala mas apropiada de manera que resulte un dibujo
agradable de la pieza en el que se puedan apreciar claramente todos los
detalles.
- La eleccin de la escala estar en funcin de las dimensiones de la pieza a
representar y del formato a utilizar.
- Las cifras de las cotas se refieren siempre a las medidas de fabricacin de
la pieza (medidas reales) y nunca a las reducidas o ampliadas del dibujo a
escala.
- La escala no influye en la representacin de los ngulos.

23
Auto-Evaluacin.
1. La escala es la elacin entre:
a. Medida real y medida de la proyeccin.
b. Medida del dibujo y medida opcional.
c. Medida del dibujo y medida real.
d. Medida rpida y medida en cms.

2. La abreviatura de escala es:

a. Es.
b. Ecl.
c. Escl.
d. Esc.

3. Las clases de escalas son:

a. Grficas y numricas.
b. Numricas y de reduccin.
c. Grficas y de ampliacin.
d. Naturales y normalizadas.

4. Los tipos de escalas numricas son:

a. Natural, ampliacin y de igualdad.
b. Natural, reduccin y normalizadas.
c. Normalizadas, reduccin y ampliacin.
d. Reduccin, ampliacin y natural.

5. Si una pieza es dibujada diez (10) veces ms grande que su medida real se
puede afirmar que est hecha a Esc:
a. 200: 1.
b. 1: 500.
c. 10 : 1.
d. 1: 10.

6. En la Esc.= 1: 5 se deduce que:

a. Una (1) unidad de la MD representa a cinco (5) de la MR.
b. Una (1) unidad de la MR representa a cinco (5) de la MD.
c. Cinco (5) unidades de la MD representan a una (1) de la MR.
d. Cinco (5) unidades de la MR representan a una (1) de la MD.

Ver clave de respuestas pgina 63.

24
Unidad 7:
SISTEMA DIDRICO.
Objetivo:
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
realizar proyecciones ortogonales de puntos, rectas, planos y slidos en el
sistema didrico.

Teora de Proyecciones.
Antes de iniciar el desarrollo del tema sobre el Sistema Didrico, se hace
necesario realizar un breve recorrido por la teora de proyecciones, el cual
brindar un marco referencial para entender en profundidad los pormenores del
tpico.

Definicin de proyeccin.
Segn Noriega (1979), la accin de proyectar se
efecta emitiendo rayos proyectantes desde el centro de
radiacin, correspondientes a los puntos ms interesantes de
un objeto obtenindose una imagen del mismo sobre un plano
de proyeccin.
Sobre la base esta afirmacin y para los efectos de
este curso, se denomina proyeccin a la impresin de la
imagen de un objeto sobre un plano.

Elementos de las proyecciones.

En toda proyeccin interviene tres elementos principales:
Observador: Se ubica en el punto de vista y genera las lneas visuales.
Punto de vista es la ubicacin en el espacio en que se coloca el observador
y puede ser finito o infinito. Las Lneas visuales parten del observador,
pasan por el objeto y llevan su imagen al plano.
Objeto: Es el punto, lnea, plano o slido que motiva la proyeccin.
Plano: Superficie sobre la cual se imprime la imagen del objeto.

25
Tipos de proyecciones.
Existen dos tipos de proyecciones:
Cnica: El observador se encuentra en un punto de vista finito con respecto
al objeto y el plano. Las lneas visuales inciden en forma oblicua sobre el
plano de proyeccin. La proyeccin es de mayor tamao que el objeto.
Paralela o cilndrica: El punto de vista del observador se encuentra en el
infinito. Las lneas visuales puede incidir oblicua o perpendicularmente
sobre el plano de proyeccin dando origen a dos tipos de proyeccin
paralela o cilndrica.
- Oblicua: Las lneas visuales inciden en forma oblicua sobre el plano
de proyeccin y la proyeccin es de mayor tamao que el objeto.
Ortogonal: Las lneas visuales inciden perpendicularmente sobre el
plano de proyeccin y la proyeccin es de igual tamao que el objeto.
Observador
Punto de vista en un lugar finito
Lneas
Lneas Proyeccin Proyeccin
visuales Observador
visuales Paralela Paralela Punto de vista
Ortogonal Oblcua en el infinito
Objeto

Objeto
Proyeccin

Planos
Plano

PROYECCIN CNICA PROYECCIN PARALELA O CILNDRICA

Sistema didrico.

Origen:
El Sistema Didrico tiene su origen PV
2do 1er
de la divisin imaginaria que se le hace al Cuadrante Cuadrante

espacio en funcin de un plano horizontal

(PH) y uno vertical (PV) perpendicular al PH
primero, dando origen a cuatro didros o
3er 4to
cuadrantes espaciales. Universalmente Cuadrante Cuadrante

26
ha existido la tendencia de dibujar empleando dos mtodos el europeo o del 1er
cuadrante y el americano o del 3er cuadrante. En el caso de nuestro pas, las
normas venezolanas NORVEN emplean el 1er cuadrante en concordancia con
la norma ISO-E.

Definicin de Sistema Didrico.

Raven (1978), afirma que en el Sistema Didrico o de Monge se utilizan
2 3 planos que se intersectan perpendicularmente entre s y son a la vez
paralelos al observador proyectndose en cada plano, las
distintas cara del objeto.
PL
En este mismo orden de ideas, Noriega (1979),
PV
acota que el Sistema Didrico se fundamenta en referir
PH
todos los problemas espaciales a dos planos
perpendiculares entre s que constituyen los llamados
planos de proyeccin horizontal y vertical.
Asumiendo los planteamientos anteriores, para los PV PL

efectos de este curso el Sistema Didrico est referido a la

proyeccin ortogonal sobre un diedro (PV y PH)
adicionndole un tercer plano lateral (PL) con lo cual se
trabajar sobre un triedro. Adems, se asumir el PH

abatimiento de PH y PL hasta colocarlos coplanares con

PV y poder realizar las proyecciones.

Elementos del Sistema Didrico. PL

Xl
Planos: Plano vertical (PV), Plano horizontal (PH); v a dl
PV X X
Plano lateral (PL); T
c
Lneas: Lnea de tierra (LT) y lneas de
PH Xh
L
correspondencia
Coordenadas o trada de un punto: Formada por PV PL

distancia lateral (dl) es la separacin del punto en el v l

X X
espacio al PL, cota (c) es la separacin del punto en c dl
el espacio a PH y alejamiento (a) es la separacin del a
punto en el espacio a PV. Siempre la triada ser
h
X
(dl,c,a). PH

27
El punto.
Posiciones particulares.
Antes realizar la representacin de un punto se hace necesario conocer
las diferentes posiciones particulares en que se puede colocar un punto con
respecto a los planos de proyeccin. Seguidamente se describen:
El punto pertenece al origen: En este caso la dl, c y a tiene valor 0. Ejemplo:
Punto A (0,0,0).
El punto pertenece a LT: La dl es diferente de 0, mientras que la c y el a son
0. Ejemplo: Punto B (16,0,0).
El punto est en el espacio: En este caso la dl, la c y el a, tienen valores
diferentes de cero. Ejemplo: Punto C (5,7,9).

Cv Cv Cl

C
Cl BB
v
v
BB A Av AlBl A Av Al
Bh Ah
Ah
Bh

Ch
Ch

El punto pertenece a PV: La dl y la c son diferente de 0, mientras que el a

es 0. Ejemplo: Punto D (32,98,0).
El punto pertenece a PH: La dl y el a son diferentes de 0, mientras que la c
es 0. Ejemplo: Punto E (45,0,7).
El punto pertenece a PL: La dl es 0, mientras que la c y el a son diferentes
de 0. Ejemplo: Punto F (0,7, 28).

Fv Fv F Fl

F Fl
D Dv Dl D Dv Dl

Ev Ev El
Dh Dh
Fh Fh
El
E Eh
E Eh

28
La recta.
Posiciones particulares.
Al igual que con el punto, la recta tambin puede colocarse en
posiciones relativas con respecto a los planos de proyeccin; seguidamente se
describen:
La recta pertenece a LT: En este caso, la dl de los extremos son diferente
de 0, mientras que la c y el a son 0. Ejemplo: Recta AB.
La recta est oblicua a los tres planos de proyeccin: Todas las
coordenadas de los extremos son diferentes. Ejemplo: Recta CD.

v v l
D D D

Cv D Cv
Dl Cl
v
Av B C Al Bl Av Bv Al Bl
Ah Bh Cl Ah Bh

Ch Ch

Dh Dh

La recta pertenece a un plano: Todos los puntos de la recta deben tener

separacin 0 con respecto al plano. Ejemplos: (1) La recta EF pertenece a
PV; (2) La recta GH pertenece a PVH y (3) La recta IJ pertenece a PL.

Iv Iv Il
Fv Fv
Fl
Fl

E
v Il v El
El E
Gl
Gv HvJv Gv HvJv Hl Jl
Eh Fh Gl Eh Fh h
Gh G
Hl
h
H h Hh
J I hJh

La recta est perpendicular a un plano de proyeccin: Necesariamente debe

estar paralelo a los otros dos. Ejemplos: (1) La recta KL est perpendicular
a PV; (2) La recta MN est perpendicular a PH y (3) La recta OP est
perpendicular a PL.

29
 Ov Mv Pv O l Pl Mv Ml
Ov O l Pl
M Ml Pv
v
Nv KKvL K l
Nv Nl Ll
O P
N Nl Kl
l
Kh L L Kh
M h Nh
h M h Nh
L
Oh P
h Lh
Oh h
P

La recta est paralela a un plano de proyeccin: Necesariamente debe estar

oblicua a los otros dos planos. Ejemplos: (1) La recta QR est paralela a
PV; (2) La recta ST est paralela a PH y (3) La recta UV est paralela a PL.
v UvSv l
Uv Sv Tv R S l U l Tv Rv S Ql U l

Ql
Vv Qv Vv Qv Rl Tl
Uh S h Uh S h Vl

RlTl V l
V h Qh ThRh
V hQh ThRh

El plano.
Posiciones particulares.
Igual que con los elementos anteriores, punto y recta, un plano
cualquiera tambin puede colocarse en diferentes posiciones con respecto a
los planos de proyeccin: seguidamente se describen:
El plano est paralelo a uno de proyeccin: Necesariamente estar
perpendicular a los otros dos planos. Ejemplos: (1) El plano est paralelo
a PV; (2) El plano esta paralelo a PH y (3) el plano est paralelo a PL.

Plano

Plano ?

Plano a
Plano a

30
 El plano est perpendicular a un plano de proyeccin: Necesariamente
estar oblicuo con respecto a los otros dos planos. Ejemplos: (1) El plano
est perpendicular a PV; (2) El plano esta perpendicular a PH y (3) el
plano est perpendicular a PL.

Plano

Plano ?

Plano a

El plano est oblicuo a los tres planos de proyeccin: Todas las

coordenadas son diferentes. Ejemplo: El plano .

Plano a

Slidos
Segn Rojas (2000), cualquier slido, ya sea regular (tetraedro, cubo,
octaedro, dodecaedro, icosaedro) o semi-regular (poliedros y cuerpos
redondos) puede ser proyectado empleando el sistema Diedrico. Se presentan
a continuacin ejemplo de proyeccin de los slidos bsicos, esto es, prisma,
pirmide, cilindro y cono.

31
Proyeccin de poliedros (prisma y pirmide recta).

Proyeccin de cuerpos redondos (cilindro y cono recto).

32
Auto-Evaluacin.
1. La representacin de un objeto (3 dimensiones) sobre un plano (2
dimensiones) solo se puede hacer mediante:
a. Planos paralelos.
b. Proyecciones.
c. El plano vertical.
d. Lneas finas.

2. Superficie donde se obtiene la proyeccin de la pieza producto de la

interseccin con las proyectantes.
a. Plano.
b. Vista lateral.
c. Punto finito.
d. Observador.

3. De acuerdo a la posicin que pueda tener el observador, la proyeccin ser:

a. Ortogonal u oblicua.
b. Recta u oblicua.
c. Cnica o cilndrica.
d. Perpendicular.

4. Esta proyeccin se produce cuando el observador est situado en el infinito.

a. Proyeccin infinita.
b. Proyeccin lateral.
c. Proyeccin cbica.
d. Proyeccin Cilndrica.

5. Es la distancia de un punto en el espacio al plano horizontal.

a. Cota.
b. Alejamiento.
c. Distancia lateral.
d. Lnea de tierra.
e.
6. Es la distancia del punto al plano vertical.
a. Lnea de tierra.
b. Distancia lateral.
c. Cota.
d. Alejamiento.

Ver clave de respuestas pgina 63.

33
Unidad 8:
REPRESENTACIN DE PIEZAS.
Objetivo.
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
realizar la representacin de piezas empleando cualquiera de los sistemas
ISO-A e ISO-E, seleccionando adecuadamente el alzado y siguiendo las
normas y reglas.

Una de las principales aplicaciones del Dibujo Tcnico es la

representacin de piezas, la cual tiene por finalidad la comunicacin alguna
idea o proyecto de diseo.

Modos de representacin.
Las diferentes normas internacionales de dibujo (DIN y ASA) han
perfilado dos maneras de realizar la
ISO-E
Sistema Europeo
representacin de piezas, hoy da, la
Normas ISO han adelantado un esfuerzo
PV
de unificacin y presentan aquellas
modalidades a travs de lo que se
PH
conoce como ISO-E, que alude al sistema
europeo y realiza las proyecciones en el
1er cuadrante y la ISO-A, que hace igual
con el sistema americano y trabaja en el ISO-A
Sistema Americano
3er cuadrante.

Cubo de proyecciones
Tal como ha sido sealado anteriormente, al emplear el Sistema
Didrico ampliado con un plano lateral, se est haciendo alusin a la
proyeccin sobre tres planos (PV, PH y PL), pero segn Revilla (1997), puede
ocurrir que una pieza sea lo suficientemente complicada que para su correcta
visualizacin se requiera una vista ms, por tanto, en vez de considerar los tres
planos principales, se necesario usar todos los planos posibles, que siendo
perpendiculares entre s, sean paralelos a una de las tres caras
perpendiculares del cuerpo, definiendo seis planos de proyeccin que

34
conforman un cubo o una caja de cristal como tambin se le denomina. Vale
sealar que este cubo de proyeccin es ampliamente empleado por la ISO-E y
la ISO-A
Otro aspecto de importante de sealar, es la imposibilidad de proyectar
en el cubo directamente, para ello, se recurre al artificio del desarrollo del cubo
y sobre cada cara se realiza una proyeccin con una denominacin particular,
esto es, alzado o vista principal, planta o vista superior, perfil izquierdo,perfil
derecho, vista por detrs y vista inferior.
Ejemplo de la proyeccin de una pieza en ISO-E con todas sus vistas y
sus denominaciones.

Vista Inferior

PL Vista Inferior

Perfil
Izquierdo

Alzado o PV
Vista Principal
Vista por
Perfil detrs
Derecho Perfil Derecho Alzado o Vista Principal Perfil Izquierdo Vista por detrs

PH
Planta o Vista Superior
Planta o Vista Superior

Ejemplo de la proyeccin de una pieza en ISO-A con todas sus vistas y

sus denominaciones.

Planta o Vista Superior

Planta o Vista Superior

PV

Alzado o
PH
Vista Principal

PL
Perfil
Derecho
Perfil
Izquierdo Perfil Izquierdo Alzado o Vista Principal Perfil Derecho Vista por detrs

Vista por
detrs

Vista Inferior
Vista Inferior

35
Seleccin del alzado.
El alzado o vista principal es aquella que representa la idea ms clara en
cuanto a forma y dimensiones de la pieza. Esta vista representar al objeto en
su posicin de trabajo, y en caso de que pueda ser utilizable en cualquier
posicin, se simbolizar en la posicin de mecanizado o montaje.
Otros criterios para la seleccin del Alzado pueden ser: (1) Mejor
aprovechamiento de la superficie del dibujo; (2) El alzado presente el menor
nmero posible de aristas ocultas y (3) que permita la obtencin del resto de
vistas, planta y perfiles, lo ms simplificadas posibles.

Determinacin de las vistas.

Para determinar una vista el observador debe colocarse de frente al
plano y emitir las lneas visuales, las cuales imprimirn las imagen del objeto
sobre el plano. Este proceso debe repetirse para cada vista, asumiendo el
observador posiciones diferentes como las siguientes:
Alzado: El observador se coloca de frente a PV.
Vista Superior: El observador se coloca de frente a PH.
Perfil Izquierdo: El observador se coloca de frente a PL.
Otro aspecto de mucha importancia que debe considerarse en la
representacin de piezas es la correspondencia de medida entre las vistas,
para ello se presentan las siguientes observaciones:
Los perfiles, alzado y vista posterior tienen la misma altura
La vista inferior, alzado, vista superior y la vista posterior tiene el mismo
ancho.
Los perfiles, vista inferior y vista superior tiene la misma profundidad o
espesor.

Representacin de piezas de una sola vista.

En este grupo se engloban dos tipos de piezas: (1) Las piezas de
revolucin macizas o no y (2) las construidas por chapas. Vale sealar que en

36
ambos casos es necesario adicionar informacin como las cotas, smbolos,
signos y escritos para complementar la correcta interpretacin de la pieza.
Ejemplos de piezas de revolucin; en

este caso, de debe colocar en las cotas el
smbolo de dimetro para que se sepa
que se trata de piezas totalmente cilndricas,
de no colocarse este smbolo ser necesario
una segunda vista.

Ejemplo de piezas construidas con
Taladro
chapas; estas son piezas que adems de requerir pasante

las cotas para delinear su perfil bastar con agregar

informacin escrita sobre el espesor del material y
de los detalles que la conforman. Espesor
4

Representacin de piezas de dos vistas.

Existen piezas conformadas por la combinacin de slidos bsicos o
piezas con bases irregulares que requieren dos vistas para su correcta
interpretacin. Se presenta seguidamente dos ejemplo que ilustran esta
situacin.
Ejemplo: En este caso se requiere de
dos vistas (alzado o vista principal y planta o
vista superior) para poder diferenciar la base
prismtica y la parte cilndrica complementaria.
Ejemplo: En el segundo caso se
necesita tambin una segunda vista (alzado o
vista principal y perfil izquierdo) para poder
interpretar perfectamente la pieza.

Representacin de piezas de tres vistas.

Existen piezas, que para su correcta interpretacin, se requiere tres
vistas; ejemplo de ello, lo representa la pieza que se proyecta seguidamente,
en la cual el alzado o vista principal muestra la forma en U de la pieza y la

37
vista de planta o vista superior y el perfil izquierdo son indispensables para
observar las perforaciones circulares y su ubicacin.

38
Auto-Evaluacin.
1. Teniendo en cuenta la posicin de empleo o de fabricacin, se elige como
alzado aquella vista que presenta la idea mas clara en cuanto a:
a. Forma y dimensiones de la pieza.
b. Posicin y dimensiones de la pieza.
c. Forma y material de la pieza.
d. Dimensiones y medidas de la pieza.

2. El sistema europeo recogida en la ISO-E trabaja en el:

a. Primer cuadrante.
b. Segundo cuadrante.
c. Tercer cuadrante
d. Cuarto cuadrante.

3. Considerando el desarrollo del cubo de proyeccin, en ISO-E, la vista

colocado a la derecha del alzado, se denomina:
a. Perfil derecho.
b. Perfil izquierdo.
c. Vista posterior.
d. Vista superior.

4. Considerando el desarrollo del cubo de proyeccin, en ISO-A, la vista

colocada encima del alzado, se denomina:
a. Vista por detrs.
b. Vista inferior.
c. Vista superior.
d. Vista principal.

5. Aquellas piezas conformadas por la combinacin de diferentes slidos

bsicos y que presentan cierta complejidad, para su perfecta interpretacin
se requieren:
a. Una vista.
b. Dos vistas.
c. Tres vistas.
d. Seis vistas.

6. Considerando el desarrollo del cubo de proyeccin, en ISO-E, la vista

colocada por encima del alzado o vista principal se denomina:
a. Vista principal.
b. Vista posterior
c. Vista de atrs.
d. Vista inferior.
Ver clave de respuestas pgina 63.

39
Unidad 9:
CORTES, SECCIONES Y ROTURAS.
Objetivo.
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
determinar cortes, secciones y roturas de piezas.

Definicin de corte.
Segn Herranz (1996), el corte es la representacin de la parte de la
pieza, incluida la superficie de separacin, que quedara al retirar, tambin
tericamente, la otra parte de ella comprendida entre el observador y el plano
de corte.
En otras palabras, corte es la separacin imaginaria de una porcin de
una pieza hueca para ver su interior. Vale sealar que el corte representa la
seccin y la parte del objeto situada detrs del plano secante.

Consideraciones generales.
Para efectuar la representacin de una pieza en corte, imaginariamente
se la divide en dos partes por medio de un plano de corte situado en el punto
mas apropiado. Una de las partes se suprime y la parte de la pieza entre el
plano de corte y el plano de proyeccin
Parte de la
es la que se representa. pieza
Tercera zona a proyectar
Al efectuar este proceso se pueden
observarlas siguientes zonas: (1) Primera
zona; por donde ha pasado el plano de
corte y es rayada (achurada) totalmente; Segunda zona

Primera zona
(2) Segunda zona; colocada detrs del
plano de corte, no se raya y (3) Tercera
Parte de la pieza suprimida

zona, oculta al plano de corte, no se raya.

Tipos de corte.
Los tipos de cortes se clasifican segn: (1) La posicin del plano de corte y
(2) El alcance del plano secante. Seguidamente se describen cada uno.

40
 Segn la posicin de plano de corte con respecto al Plano Horizontal los
cortes pueden ser: (1) Vertical; se producen cuando el plano de corte est
perpendicular a PH, por lo cual se presentan dos casos: (a) est paralelo a PV,
el corte se denomina Frontal y se representa en el alzado o vista principal y (b)
est paralelo a PL, se le llama Lateral y se representa en cualquiera de los
perfiles; y (2) Horizontal. El corte horizontal se produce cuando el plano de
corte est paralelo a PH y se representa en la planta o vista superior.

Corte Vertical - Frontal Corte Vertical - Lateral Corte Horizontal

Plano de corte paralelo a PV Plano de corte paralelo a PL Plano de corte paralelo a PH

Vale sealar tambin, que los cortes pueden ser longitudinales o

transversales. Se llama corte longitudinal cuando el plano secante corta a la
pieza a lo largo de su longitud o altura y se denomina corte transversal cuando
el plano secante es perpendicular a la longitud o altura de la pieza.
Segn el alcance del plano secante, los cortes pueden ser:
1. Cortes totales. Es un corte producido por un plano secante a todo lo largo
o ancho de la pieza; se elegir y aplicar en la vista ms adecuada para
conseguir la mxima claridad en la representacin.
a. Por un solo plano. Se presentan dos casos: (a) Cuando el plano de
corte coincide con el eje de simetra. Corte AB y (b) Cuando el plano
de corte no coincide con el eje de simetra. Corte CD.

Corte AB
C

A B
D Corte CD

41
b. Con planos paralelos.
Se aplica a piezas cuyos
detalles internos ocupan
posiciones tales que sus Corte EF

planos de simetra son

paralelos. Corte EF.

c. Con planos auxiliares. El

plano de corte no es
paralelo al plano de
proyeccin y se trata de una H

vista auxiliar a la que se le

incorpora el corte. Corte
GH.
H
G
te
or
C

I
d. Con planos no paralelos.
Se aplica en las piezas
cuyos detalles internos
estn situados en dos
planos que forman entre s
un ngulo igual o mayor de
90. Corte IJ.
J

Corte IJ

42
2. Medio corte o corte a un cuarto (Semicorte). Se
aplica a piezas simtricas huecas, sobre todo a piezas
de revolucin y consiste en eliminar solamente un
cuarto (cuadrante) de la pieza.

3. Corte parcial o rotura. Se aplica a las piezas cuya

parte hueca ocupa un espacio por lo que no se justifica
un corte total.

4. Corte de detalle. Este tipo de corte tiene por objeto representar algn
detalle de una pieza de la que no interesa representar el resto, por estar
suficientemente definido por otras vistas o cortes. Corte KL.

Corte KL
L Esc. = 2 : 1

Procedimiento para practicar un corte.

1. Determinar el plano de corte.
2. Realizar imaginariamente el aserrado de la pieza, por el plano de corte
elegido.
3. Eliminar mentalmente la parte de la pieza que est entre el plano de corte y
el plano de proyeccin.

43
4. Efectuar la proyeccin de la parte de la pieza que est entre el plano de
corte y el plano de proyeccin.
5. Rayar a 45 las superficies por donde ha pasado el plano de corte.
6. Designar la vista en corte, por letras maysculas, y se colocar por encima
de la vista representada en corte. Ejemplo Corte A-B.
7. Indicar la situacin del plano de corte por:
a. Una traza (lnea de trazo y punto ancha) en cada extremo del plano
de corte.
b. Dos letras maysculas iguales o distintas, situadas en los extremos
del plano de corte.
c. Dos flechas colocadas en el extremo de los trazos que indican el
sentido de observacin.
8. Si el plano de corte es longitudinal, no se cortan los nervios, brazos, ejes
macizos, husillos o ejes roscados macizos, dientes de ruedas dentadas,
tornillos, tuercas, varillas, rodamientos y partes semejantes.

Definicin de seccin.
Para Herranz (1996), se denomina seccin a la superficie de separacin,
comn ambas partes de la pieza, en que quedar dividida al cortarla
tericamente por un plano.
Por tanto, puede afirmarse que la seccin representa exclusivamente la
parte cortada del objeto. El propsito de la seccin es apreciar contornos o
formas externas de las piezas.

Tipos de seccin.
1. Abatida o girada. Consiste en
representar la seccin en el mismo
lugar de la pieza donde se produce.

2. Desplazada. Se aplica a piezas, que

por su tamao, no se puede efectuar
una seccin abatida que aclara su
forma.

44
Definicin de rotura.
Segn Herranz (1996), la rotura es un corte parcial que se da a la pieza
para poner de manifiesto algn detalle o pequeo mecanismo, cuando un corte
completo no proporcionara mayor informacin.
En este sentido, la rotura es un artificio que permite un ahorro de
espacio en la representacin de piezas largas o de gran tamao, a costa de
eliminar parte o partes de ella que no son necesarias para su interpretacin.

Cuerpos interrumpidos
Cuando las piezas, por su forma y tamao, son muy largas, necesitan,
para su representacin, planos desproporcionados en su longitud. Para obviar
esto, si la pieza es uniforme y lo permite, se suprime una parte central
acercando los extremos e indicando, siempre, la longitud por medio de las
cotas. La indicacin de esta representacin es variable, segn sea la seccin y
material de la pieza. A continuacin algunos ejemplos de representacin:
120

1. Seccin rectangular.

2. Seccin circular maciza.

45
3. Seccin tubular cuadrada.

4. Seccin tubular redonda.

5. Seccin rectangular en madera.

6. Perfil laminado.

46
Auto-Evaluacin.
1. Que es un corte?
a. Es un procedimiento real para revelar la forma interior de una pieza.
b. Es un procedimiento artificial para revelar la forma interior de una
pieza.
c. Es un procedimiento artificial para revelar la forma exterior de una
pieza.
d. Es un procedimiento artificial para ocultar la forma interior de una
pieza.

2. En funcin de la posicin del plano de corte con respecto al PH, los cortes
se dividen en:
a. Verticales y laterales.
b. Laterales y horizontales.
c. Verticales y horizontales.
d. Verticales y oblicuos.

3. Se llama corte transversal cuando:

a. El plano secante es paralelo a la longitud o altura de la pieza.

b. El plano vertical es perpendicular a la longitud o altura de la pieza.
c. El plano secante es perpendicular a la arista de la pieza.
d. El plano secante es perpendicular a la longitud o altura de la pieza.

4. En una pieza cortada la primera zona es:

a. Por donde ha pasado el plano horizontal y es rayada totalmente.

b. Por donde ha pasado el plano de corte y es rayada totalmente.
c. Por donde ha pasado el plano de corte y no se raya.
d. Por donde ha pasado el plano de corte y es rayada parcialmente.

5. Una seccin es:

a. La representacin de la zona interna de una pieza por donde ha
pasado el plano de corte.
b. La representacin de la zona externa de una pieza por donde ha
pasado el plano de corte.
c. La representacin de una pieza cortada.
d. La representacin de la zona interna de una pieza por donde ha
pasado el plano lateral.

6. Segn el alcance del plano secante, los cortes pueden ser:

a. Corte total, medio corte o corte a un cuarto y corte parcial o rotura.

b. Corte total, medio corte o corte a un cuarto y corte imaginario.
c. Corte lateral, medio corte o corte a un cuarto y corte parcial o rotura.
d. Corte total, corte a un medio y corte parcial o rotura.
Ver clave de respuestas pgina 63.

47
Unidad 10:
SISTEMA AXONOMTRICO.
Objetivo.
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
determinar cortes, secciones y roturas de piezas.

Origen del Sistema Axonomtrico.

El Sistema Axonomtrico est conformado por la inclusin de un cuarto
plano sobre el triedro colocado en posicin oblicua con respecto a PV, PH y PL,
dando origen al tringulo de las trazas y proyectando ortogonalmente sobre l,
manteniendo la pieza apoyada en el plano horizontal y con las otras caras
paralelas a PV y PL respectivamente. La denominacin axonometra se ha
formado de las palabras griegas axon, que significa eje, y metria, medida.

Definicin del Sistema Axonomtrico.

Segn Hernanz (1996), es el mtodo que mas se usa en las
representaciones del Dibujo Tcnico y se basa en un sistema de tres ejes que
son las proyecciones de las aristas de un triedro trirrectangular, sobre un plano.
En efecto, el Sistema Axonomtrico Plano de proyeccin
Axonomtrico
consiste en representar un objeto o pieza sobre
Tringulo
un plano cualquiera, llamado plano axonomtrico,
Eje Z

de trazas
PV
por medio de lneas proyectantes paralelas, cuya PL

direccin no coincide con la de los ejes

Y
coordenados que sirven de orientacin al objeto. Eje Eje
X

Vale sealar que el Sistema Axonomtrico,

Ph
a diferencia del Sistema Didrico, presenta la
caracterstica de poder apreciar, al primer golpe de vista, la forma, contornos y
cualquier otro detalle que interese de la pieza; tericamente, la proyeccin
axonomtrica es una forma de proyeccin ortogonal, la diferencia entre un
sistema y el otro, es que en el axonomtrico se usa un solo plano, en lugar de
dos que precisa el didrico.

48
Tipos de Axonometra.
Teniendo en cuenta que un objeto o pieza puede ser colocado en
innumerables posiciones considerando el ngulo que formen los ejes
axonomtricos, por razones prcticas, estas posiciones estn definidas por tres
tipos de proyecciones axonomtricas:
1. Trimetra. Los ngulos que forman los ejes X, Y y Z son diferentes.
2. Simetra. Los ejes axonomtricos forman dos ngulos iguales y uno
diferente.
3. Isometra. En esta proyeccin, los ngulos que forman los ejes
axonomtricos son iguales (120). Esta es la de mayor uso.

Y Y Y

12
0
12

0
X
X
120
X Z
Z Dimetra Z Isometra
Trimetra

Coeficiente de de reduccin.
Al hacer la proyeccin isomtrica de una figura cualquiera, todas las
aristas quedarn reducidas en su longitud, Por lo tanto, para saber cuanto
medir la proyeccin de una arista se deber multiplicar la longitud real de la
arista por el coeficiente de reduccin, que en este caso es 0,816. Para hacer
la operacin inversa, es decir, para determinar la dimensin real de una arista a
partir de la proyeccin de la misma, hay que dividir la dimensin de la
proyeccin por el coeficiente de reduccin.

Dibujo Isomtrico.
En la prctica se usan exclusivamente los dibujo isomtricos, ya el trabajo con
el coeficiente de reduccin se hace muy laborioso, y las longitudes de las
lneas pueden hacerse directamente con las escalas naturales; por tanto, el

49
dibujo isomtrico es ligeramente de mayor tamao, aproximadamente una
quinta parte mas que la proyeccin isomtrica, pero como las proporciones son
las mismas, el tamao incrementado no afecta el aspecto de la pieza.

Dibujo isomtrico de figuras poligonales

Para hacer la construccin correcta se han de seguir los pasos
siguientes: 1) Se inscribe la figura en un rectngulo, llamado rectngulo capaz
y (2) Se proyecta isomtricamente este rectngulo y las lneas trazadas en l y,
finalmente, se inscribe en el rectngulo la figura.

C D B C

C C E
B D
B D B D
O
F H O
A O E A O E A E

H D
E G F
H F G C
H F
G G F
1 2 B 3
O
A G
H
4

Dibujo isomtrico de la circunferencia

En la proyeccin isomtrica, las circunferencias proyectadas se
convierten en elipses. Dibujar estas elipses, como tales, ocasionara un trabajo
laborioso y prdida de tiempo, en este caso se pueden sustituir por valos de
sencilla construccin.
Para la construccin del valo isomtrico se deben seguir los siguientes
pasos: (1) Se circunscribe un cuadrado a la circunferencia y se trazan sus
diagonales as como los dimetros que pasan por los puntos de tangencia
(dimetros conjugados); (2): Se obtiene la proyeccin isomtrica del cuadrado y
de las lneas trazadas en l. La figura resultante ser un rombo formado por
dos tringulos equilteros juntos y (3): Finalmente se inscribe un valo en el
rombo.

50
 B B

B B C A
O

O
O A O C A
A C C

D D
B C
D D O

A D

Seguidamente se presenta grficamente la serie de pasos que deben

seguirse para la proyeccin de la circunferencia.

Centrar en 3 y 4 para trazar

B 2 2 los arcos pequeos. 2

B B
B C C C
O O O
A O C
4 3 4 3

A D A D A D

D
1 1 1
Centrar en 1 y 2 para trazar
los arcos grandes.

Se presentan ejemplos de prcticos sobre el dibujo isomtrico de

prismas y cilindros rectos, los cuales son aplicaciones directas de lo planteado
anteriormente.

51
Dibujo isomtrico de piezas en corte.

A fin de observar los detalles internos de una pieza en isometra, se

pueden realizar cortes sobre ella. Estos cortes pueden ser bsicamente de dos
tipos:
1. Corte total: cuando el plano de corte atraviesa longitudinal o
transversalmente a toda la pieza, tal como se muestra en las piezas
siguientes.

2. Medio corte o corte a un cuarto: Este tipo de corte se realiza eliminando,

imaginariamente, la cuarta parte de la pieza. Se utiliza en piezas simtricas,
especialmente de revolucin.

52
Auto-Evaluacin.
1. El Sistema Axonomtrico permite visualizar rpidamente:
a. La forma y los contornos de una pieza.
b. Los detalles internos de las piezas.
c. El alzado o vista principal de la pieza.
d. Dos vistas de la pieza.

2. La denominacin axonometra se ha formado de las palabras griegas:

a. AXON = plano y METRIA = medida.
b. AXON = medida y METRIA = eje.
c. AXON = eje y METRIA = volumen.
d. AXON = eje y METRIA = medida.

3. La proyeccin axonomtrica pudiera tener mltiples variantes dependiendo

del ngulo que formen los ejes axonomtricos; estas posiciones estn
definidas por tres tipos de proyecciones axonomtricas:
a. Trimetra, Perspectiva e Isometra.
b. Trimetra, Dimetra e Isoreas.
c. Trimetra, Dimetra e Isometra.
d. Trimetra, Dimetra e Isolneas.

4. El dibujo isomtrico de una pieza es de:

a. Menor tamao que la medida real de la pieza
b. Mayor tamao que la medida real pieza.
c. De igual tamao que la medida real de la pieza.
d. Tamao normalizado.

5. En la proyeccin isomtrica, lo mismo que en cualquier otro tipo de

proyeccin axonomtrica, las circunferencias proyectadas se convierten en
elipses. Dibujar estas elipses, como tales, ocasionara un trabajo laborioso y
prdida de tiempo, en este caso se pueden sustituir por:
a. Crculos de sencilla construccin.
b. Isocrculos de sencilla construccin.
c. valos de sencilla construccin.
d. Hexgonos de sencilla construccin.

6. En el dibujo isomtrico de las piezas en corte, el achurado o rayado debe

hacerse a:
a. 45
b. 30
c. 75
d. 60
Ver clave de respuestas pgina 63.

53
Unidad 11:
ACOTACIONES.
Objetivo.
Al finalizar la situacin de aprendizaje el participante est habilitado para
realizar el acotado de piezas sobre sus vistas.

Definicin.
Segn Luzardder (1988), un dibujo de detalle, adems de dar la forma
de una parte, debe proporcionar informacin como las distancias entre
superficies, localizacin de agujeros, clases de acabado, tipo de materiales,
nmero requerido, etc. La expresin de esa informacin sobre un dibujo
mediante el uso de lneas, smbolos, figuras y notas se conoce como
acotaciones.
As, la acotacin puede definirse como el conjunto de lneas, cifras y
signos indicados en un dibujo, que determinan la forma y dimensiones de la
pieza.
Es una operacin muy importante, en la que no se debe olvidar, nada ni
se puede cometer error alguno.

Elementos.
En todo acotado interviene los siguientes elementos.
1. Lneas de cota. Sirven para indicar las medidas y se traza paralelamente a
las lneas del dibujo que se van a dimensionar.
- Observaciones: (1) Las lneas de cota deben estar separadas por lo
menos 8 mm de las aristas del cuerpo y la distancia entre lneas de
cota paralelas ha de ser de 5 mm como mnimo, estas distancias
aumentarn en dibujos de tamao grande y disminuirn en dibujos
pequeos; (2) Cuando las piezas se han dibujado hasta el eje de
simetra, las lneas de cota se prolongarn algo mas sobre el eje,
quedando suprimida la segunda flecha y (3) Las lneas de cota nunca
debern cruzarse entre s. Los ejes y aristas no debern tomarse
como lneas de cota.

54
2. Terminal de lnea de cota. Depender del rea en que se trabaje, en
nuestro caso, las lneas de cota terminan en dos flechas situadas en sus
extremos.
- Observaciones: (1) El ngulo formado por los lados de las flechas
debe ser de 15 aproximadamente rellenando el espacio intermedio y
(2) Las puntas de las flechas llegan a las aristas o lneas auxiliar de
cota segn sea el caso.
3. Lneas auxiliares de cota. Son lneas perpendiculares a las lneas de cota
y a la arista del dibujo que se va a dimensionar.
- Observaciones: (1) Estas lneas son prolongacin de las aristas pero
de lnea fina llena y sobrepasan a las lneas de cota 2 o 3 mm; (2)
Las lneas de eje pueden ser utilizadas como lneas auxiliares de
cota. En casos excepcionales, y para mayor claridad en el acotado,
las lneas auxiliares de cota pueden formar un ngulo de 60 con la
arista a dimensionar.
4. Cifras de cota: Indicarn el valor de la distancia a acotar.
- Observaciones: (1) La cifra de cota se realizar en funcin de la
escritura normalizada; (2) En lo posible su altura nominal no ser
menos de 3 mm; (3) Se procurar que el tamao de los nmeros sea
igual dentro de una representacin, en todo caso el tamao de las
cifras ser proporcional a las dimensiones del dibujo y (4) Las cifras
de cota se colocarn encima de la lnea de cota de acuerdo al
sentido que se lee (de izquierda a derecha, de abajo hacia arriba.

Lnea Cifra
de de Terminal
cota cota de lnea
Lnea
de cota
auxiliar
de cota
60

55
 Signos de acotacin.
Seguidamente se presenta algunos signos que se utilizan en la
acotacin que revisten mucha importancia.

9
1
- Dimetro ( . El signo dimetro se
colocar delante de la cifra de cota.
Radio (R). El signo radio se colocar
R25
delante de la cifra de cota. Cuando los
arcos de circunferencia hasta 180 se 19
40
acotarn por su radio y cuando la
abertura es mayor de 180 deben

12
36
acotarse por medio del dimetro. Ver

12
ejemplo siguiente.
- Esfera: Se antepone la palabra esfera
a la cifra de cota del dimetro o del 0
6
ra
radio para formas esfricas fe
Es

representadas en una sola vista. ra

4
0
fe
Es
Observaciones: (1) Si la lnea de cota
se representa por una sola flecha y
0
18
R
pasa por el centro de la esfera, se fer
a
Es
pondr adems de la palabra esfera, el
signo de dimetro y (2) Si el centro se
encuentra fuera de la parte esfrica dibujada, se acotar, adems de esfera,
el signo de R.
40
- Cuadrado (): El signo cuadrado se colocar delante de la
cifra de cota cuando la forma cuadrada no aparece dibujada
como tal en la vista en que se encuentra dicha cota. Cuando
un cuadrado aparece dibujado en planta, se acota con las dos
medidas.

Tipos de cotas.
Segn French y Vierck (1972), en una misma pieza existen dos tipos de
cotas:

56
1. Cotas de dimensin. Que son las encargadas de proporcionar informacin
sobre el tamao total de la pieza, esto es, como todo slido o pieza tiene
tres dimensiones, debe ser acotado su altura, anchura y profundidad.
2. Cotas de situacin. Tambin llamadas de ubicacin y brindan informacin
sobre el lugar preciso que ocupan los detalles que conforman la pieza.

D
S D D
R

D
.D

D
S

S S

2 Agujeros, broca D

Normas y reglas generales sobre el acotado.

- Las cotas deben referirse a lneas, aristas o superficies en verdadera
magnitud (Medida Real).
- La posicin de las cotas debe referirse a partes medibles desde el punto de
vista de la funcin, fabricacin y verificacin o control.
- Las cotas deben situarse entre las proyecciones.
- Las cotas deben situarse exteriores a las aristas del dibujo.
- Las aristas del dibujo no deben, en lo posible, utilizarse como lneas
auxiliares de cota.
- Las cotas nunca deben ser tocadas o interrumpidas por ningn tipo de
lnea.
- Las lneas de cota o las lneas auxiliares de cota deben referirse a una sola
proyeccin.
- Las cotas parciales deben ser interiores a las cotas totales.
- No debe cerrase la lnea de cotas parciales.
- No deben cruzarse o cortarse entre si, las lneas auxiliares de cota, lneas
de cota, lneas de referencia, aristas del dibujo, etc.
- Las lneas de eje pueden ser utilizadas como lneas auxiliares de cota.

57
- Las lneas o aristas ocultas nunca se tomaran como lneas auxiliares de
cota ni como punto de partida para las mismas.
- Las lneas de cotas, para las cotas de posicin o dimensin, no deben
mezclarse.
- Por encima de cualquier norma, lo ms importante es obtener la mayor
claridad posible en el dibujo e interpretacin de los planos.

Seguidamente se presenta un ejemplo de pieza acotada.

140
22 Broca

2
R2
96 22

32

7
16

41

22 Broca
9
40

R1

51 51 16
51
Soporte de alimentacin

58
Auto-Evaluacin.
1. La acotacin es:
a. El conjunto de lneas, cifras y signos indicados en un dibujo, que
determinan la posicin y dimensiones de la pieza.
b. El conjunto de lneas, cifras y signos indicados en un dibujo, que
determinan la forma y posicin de la pieza.
c. El conjunto de lneas, cifras y signos indicados en un dibujo, que
determinan la forma y dimensiones de la pieza.
d. El conjunto de lneas, cifras y signos indicados en un dibujo, que
determinan las caractersticas y color de la pieza.

2. Los elementos empleados en el acotado son:

a. Lneas de cota, lneas de segmento corto, lneas de referencia,
flechas, cifras y signos.
b. Lneas de cota, lneas auxiliares de cota, lneas de eje, flechas, cifras
y signos.
c. Lneas oblicuas, lneas auxiliares de cota, lneas de referencia,
flechas, cifras y signos.
d. Lneas de cota, lneas auxiliares de cota, lneas de referencia,
flechas, cifras y signos.

3. Se trazan paralelas a las lneas del dibujo que se van a dimensionar.

a. Lneas auxiliares de cota.
b. Lneas de referencia.
c. Lneas de cota.
d. Lneas de achurado.

4. Las lneas de cota deben estar separadas de las aristas del cuerpo por lo
menos:
a. 8 mm.
b. 5 mm.
c. 20 mm.
d. 2 a 3 mm.

5. Son lneas perpendiculares a las lneas de cota y a la arista del dibujo que
se ve a dimensionar.
a. Lneas de referencia.
b. Lneas de cota.
c. Lneas de eje.
d. Lneas auxiliares de cota.

6. Pueden ser utilizadas como lneas auxiliares de cota:

a. Lneas de segmento cortos.
b. Lneas de eje.
c. Lneas de referencia.
d. Lneas de achurado. Ver clave de respuestas pgina 63.

59
 PRCTICAS DE DIBUJO

Prctica 1: Lneas Normalizadas y Rotulacin.

Divida un formato de dibujo A3 en cuatro (4) partes iguales y realice las siguientes actividades
con la ayuda de los instrumentos para dibujo:
1. En la cuadrcula superior izquierda, trace lneas horizontales, verticales con una separacin
de 5 mm.
2. En la cuadrcula superior derecha, trace lneas inclinadas a 45 y 30 (en sentido contrario),
con una separacin de 5 mm.
3. En la cuadrcula inferior izquierda, trace el conjunto de lneas normalizadas tanto horizontal
como verticalmente con una separacin de 5 mm. Ver anexo A.
4. En la cuadrcula inferior izquierda, rotule el abecedario, en maysculas y minsculas, y los
nmeros del 0 al 9 en DIN 16 y 17 con una altura nominal de letra de 7 mm. Ver anexo A.

Posicin y distribucin del formato.

Prctica 2: Escalas.
Sobre un formato A3, dibuje la pieza dada a escala de la siguiente forma: (1) Cuadrcula
superior derecha en escala natural, (2) Cuadrcula inferior derecha en escala de reduccin y (3)
Cuadrcula izquierda en escala de ampliacin. Indique la escala.

40
40

80
R1
40

2
0

80
120

Pieza de Sujecin Posicin y distribucin del formato

60
Prctica 3: Proyeccin de Puntos y Rectas.
Esta prctica consta de dos partes:

Parte A: Observe detenidamente el siguiente grfico e identifique la posicin relativa de los

puntos y rectas que se especifican a continuacin.

Punto Recta PV PH PL
6 ___________ 81 _____________ PV 8 PL
5
7 ___________ 12 _____________
8 ___________ 14 _____________
1 4
2 ___________ 24 _____________
4 ___________ 48 _____________
1 ___________ 82 _____________ 7 6
75 _____________
54 _____________ 2 3
37 _____________
PH
83 _____________

Parte B: Sobre un formato A3, determine la

proyeccin vertical, horizontal y la lateral de
los siguientes segmentos de recta:

Recta AB: A(150,28, 18); B(130,123,91)

Recta CD: C(120,68,43); D(100,68,43)

Recta EF: E(80,0,61); F(60,90,61)

Recta GH: G(25,33,78); H(25,33,0)

Recta IJ: I(0,103,0); J(0,0,31)

Prctica 4: Representacin de piezas.

Sobre un formato A3, represente en ISO-E una de las piezas siguientes, mediante la vista
principal o alzado, vista superior o planta y perfil izquierdo.

30

96
20
6
20

12 40
28

40
30
75

66
18
60

60
21
16
42

40
21

20
60

35 60
24 45 40
5
100 65 11
35

Suspensor de tubos. Bloque de apoyo. Base tope.

Nota: Las vistas deben quedar centradas en el formato.

61
Prctica 5: Secciones, cortes y roturas.
Esta prctica consta de dos partes:

Parte A: Construya la vista principal o alzado en corte total como indican los planos.

15

30
22

15
8

100
45 45

36 20

3 20

9
6

5
R1
21

33
1
5

R5
15

50
R1

R6
0

8
H

15
11
A B
G
Punto X 45
Punto Y

Parte B: Determine las vistas en corte que se indican en las diferentes piezas.

18 50
E 30
R15

10
40

14

10
R5
74

80

135
14

20
20

R1
R1 0
F 5 R15
R10
Punto R

Punto S 80 D

45 Punto R
73

61 Punto X
Punto Y
53

41 Punto S
30
90

38

Posicin y distribucin de los formatos.

62
Prctica 6: Axonometra.
Esta prctica consta de dos partes:
Parte A: Represente en isometra las piezas dadas.

3
0
0
R3
16

30

26 20
28
60

13

40
26
16

140
100
R3
0
0
3

0
R3

16
R1
5

13
26

28
60
16

Acoplamiento. Articulacin.
Parte B: Represente en isometra el alzado en corte de la pieza dada.
30
10

100

R2
0 0
R1
7

182 Punto de Inicio

60

69

Base. Posicin y distribucin de los formatos.

Prctica 7: Acotado.
Represente en ISO-E las piezas dadas mediante vista principal o alzado, vista superior o planta
y perfil izquierdo. Acote las piezas.
22 R22

18
14

30
R32
54

36
26

40 78
30
14

18

12

18
48
66

96
66 48

Soporte articulado. Cua ranurada.

Nota: Las vistas deben quedar centradas en el formato.

63
 CLAVE DE RESPUESTAS.

Seguidamente se presentan la clave de respuestas a las preguntas

formuladas al final de cada unidad.

temes
1 2 3 4 5 6
1 A D B B B A
2 C D A B A A
U 3 A C B B D D
n 4 D A A D B A
I
5 A D D A D A
d
6 C D A C C A
a
7 B A C D A D
d
e 8 A A B C C D
s 9 B C D B A A
10 A D C B C D
11 C D C A D B

64
 REFERENCIAS
French, T. y Vierck Ch. (1972). Manual de dibujo de ingeniera. Unin
tipogrfica editorial hispano americana. Mxico.

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[Documento en lnea]. Disponible en
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Consulta: 2006, Abril 05].

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Madrid.

Lpez, B. (2006). Formatos para dibujo. [Documento en lnea]. Disponible en

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Mxico.

Noriega, F. (1979). Geometra descriptiva y grafismo. Ediciones Vega.s.r.l.

Caracas.

Rojas, L. (2000). Introduccin a la Geometra Descriptiva. Barquisimeto. Autor.

Sanz, F. y Blanco J. (2002). CAD-CAM Grficos, animaciones y simulaciones

por computador. Thomson Editoresm Espaa.

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