FICHAS DESCRIPTIVAS POR ALUMNO
ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA MARIANO M ATAMOROS C.C.T. 27PDR0494E
3 A ZONA : 55
PROFA . MELVA VILLALOBOS VZQUEZ
ESCUELA PRIMARIA MARIANO M ATAMOROS C .C.T .27DPR 0494E
CICLO ESCOLAR 2016 2016
FICHA DESCRIPTIVA GENERAL DEL 3A
Ficha Descriptiva del 3 A Maestra: Melva Villalobos Vzquez.
El grupo de 3 A consta de 25 alumnos, oscilantes entre los 8 y 9 aos de edad, en. El 3 es un grupo de
alumnos muy dinmicos, participativos, bullicioso, colaborativo , respetuoso , creativo, les gusta trabajar en
equipo , delegan responsabilidades y exponer temas a sus compaeros, realizar actividades
experimentales , les gusta leer y escuchar textos literarios (cuentos, fbulas o leyendas por mencionar
algunos ). Aceptan y respetan las reglas de la escuela en su mayora con normas tan sencillas como
horario de entrada, el cumplimiento de su uniforme escolar La mayora de ellos cuentan con el apoyo de
sus tutores para realizar sus trabajos y estn al pendiente de ellos en cuanto tareas y conducta. La mayora
de los nios llega puntual a clases y se organiza en cuanto a su horario escolar para cumplir con libros,
cuadernos o materiales a utilizar.
Fortalezas reas de oportunidad
Apertura de las escuelas en las que se encuentran Promover el establecimiento de acuerdos de manera
grupal ya sea para el trabajo diario o convivir.
integrados. ESPAOL
Disposicin de los maestros de grupo para el Conoce la estructura y funcin de diferentes tipos
de textos (carteles, fbulas, refranes, cuento,
trabajo con los alumnos. entrevista, noticias).
Leen la cantidad de palabras por minuto de
Inters por parte de los padres en brindar la acuerdo a su grado.
atencin. comprenden lo que leen.
Reconocen los signos de interrogacin y admiracin
Participacin de los alumnos en las actividades as como su uso.
Producen textos propios extensos,
establecidas. usando maysculas al inicio y punto final.
MATEMTICAS
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro
cifras.
Resuelve problemas que implican multiplicar hasta
por dos cifras mediante diversos procedimientos.
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado es una
fraccin.
Resuelven problemas en los que sea necesario
extraer informacin de tablas o grficas de barras.
Realizan la notacin desarrollada de nmeros
naturales.
Reconocen el valor posicional de las cifras de un
nmero.
Resuelve sumas o restas de nmeros decimales en
el contexto del dinero.
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Recomendaciones generales
Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su participacin exitosa, trabajar de
acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivacin constante. Otorgar responsabilidades
dentro del aula, promoviendo un clima con reglas y un claro seguimiento de las normas, mantener
comunicacin constante con los padres de familia acerca de los sucesos del da a da as como de los
aprendizajes esperados de manera semana, quincenal o a la planeacin del docente y llevar a cabo
actividades diversificadas.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9 promovidos con condiciones y no promovidos:
Promover una comunicacin armoniosa con los tutores contina.
Trabajar el valor de la responsabilidad de asistir a clases y entrega de tareas puntualmente.
Llevar un expediente pedaggico donde pueda constar las actividades adecuadas a su nivel de
desempeo y as el avance que va teniendo en el logro de los aprendizajes esperados.
Resultados de la evaluacin del grupo
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
Despus de haber aplicado diversas actividades de valoracin cualitativa y cuantitativa podemos
inferir que los alumnos con mayor necesidades de apoyo son:
Leonardo Garca Casares : Se encuentra en nivel silbico alfabtico de lecto escritura, lee debajo del
promedio de palabras que debera leer de acuerdo al grado en el que se encuentra, difcilmente trabaje en
clases o lleve material para trabajar.
Juan Carlos Collado Salgado: Se encuentra en nivel pre- silbico el alumno solo se present los 3
primeros meses de clase.
Alexander Garca Lpez: el alumno presenta lento aprendizaje conoce las vocales. Se esfuerza al trabajr
realiza planas y dibujos, las sumas de 2 cifras se le facilitan
Fernanda Izquierdo Jimnez: La alumno presenta un retraso mental esta adquiriendo la motricidad fina,
su lenguaje es un poco claro.
Aixa Lizbeth Martnez Zentella: Est adquiriendo la lecto escritura, trabaja en ocasiones sobre todo
cuando se le hace la observacin al tutor un da anterior, en ocasiones cumple con sus tareas, materiales
o trabajos, le gusta trabajar en equipo siempre y cuando sea el el que dirija el trabajo.
Contenidos a fortalecer
Debido al nivel de desempeo de nuestro poblacin de tercer grado de una parte de nuestra poblacin se propone trabajar:
ESPAOL: Conocer la funcin de los reglamentos y los aplica en el aula, emplea ortografa
convencional a partir de modelos, participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona ideas,
colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo, Identifica y usa juegos de
palabras, identifica la funcin del orden alfabtico, separar palabras de manera convencional,
identifica ttulos y subttulos, conocer la funcin de los folletos, incrementa su fluidez y modulacin
de su voz, respeta y valora la identidad cultura de las personas, identifica informacin sobre su
familia, identificar las caractersticas de las autobiografas y su orden cronolgico y usa palabra y
frases que indican sucesin, argumentar sus preferencias y puntos de vista.
MATEMTICAS:
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Produce, lee y escribe de varias cifras. Resuelve problemas aditivos de forma mental. Relacin de
nmeros con su nombre. Resuelve problemas de reparto. Utiliza algoritmos convencionales para
resolver operaciones sencillas (sumas o restas) con nmeros naturales. Identificacin en sucesiones
con figuras para encontrar trminos faltantes. Comparacin por tanteo del peso de dos objetos y
comprobacin en una balanza de platillos.
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Nombre del alumno:
Condiciones Sociofamiliares:
Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
Contenidos a fortalecer:
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Nombre del alumno:
Condiciones Sociofamiliares:
Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
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Necesidades de apoyo:
Contenidos a fortalecer:
Nombre del alumno:
Condiciones Sociofamiliares:
Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
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Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
Contenidos a fortalecer:
Nombre del alumno:
Condiciones Sociofamiliares:
Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
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encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
Contenidos a fortalecer:
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por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
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de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
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encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
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muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
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Contenidos a fortalecer:
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Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
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Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
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Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
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Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
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por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
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Lectoescritura.
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trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
Contenidos a fortalecer:
Nombre del alumno:
Condiciones Sociofamiliares:
Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
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Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
Contenidos a fortalecer:
Nombre del alumno:
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Por lo que se observa la alumna es de una familia funcional de nivel socioeconmico medio - alto,
por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
FICHAS DESCRIPTIVAS POR ALUMNO
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muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
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por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
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encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
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por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
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Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
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muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
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por lo que he podido platicar con la madre de familia respecto a la educacin de su hija ella est
muy al pendiente de sus trabajos escolares.
Condiciones conductuales (valorales) fsicas y cognitivas:
Es una alumna con NEE esta diagnosticada por lo que la maestra del ciclo pasado y la madre de
familia me comentaron, le he pedido una copia del diagnstico que el doctor entrego a la madre
de familia pero aun no me lo han mandado. Es una de las alumnas que ha avanzado ms en cuanto
a la lectoescritura, por lo cual se el trabajo con ella es diferente pues adems de las actividades que
se han planeado para los alumnos NEE realiza actividades de acuerdo al grado.
El alumno cuenta con las siguientes:
Fortalezas reas de oportunidad
Cumple con trabajos que se le Operaciones bsicas
encargan. (multiplicacin de un digito y
Se integra con facilidad a los restas de llevar)
grupos de trabajo
Lectoescritura.
Recomendaciones generales
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que
muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al
trabajo habitual con los dems alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Resultados de la evaluacin diagnstica
Promedio obtenido:
Necesidades de apoyo:
FICHAS DESCRIPTIVAS POR ALUMNO
ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA MARIANO M ATAMOROS C.C.T. 27PDR0494E
3 A ZONA : 55
PROFA . MELVA VILLALOBOS VZQUEZ
Contenidos a fortalecer:
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