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INTRODUCCION
El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar los
criterios normativos y de diseo arquitectnico para M e j o r a m i e n t o d e
los Servicios de La Institucin Educativa Cesar Vallejo de la Comunidad
Sausaya del Distrito de Checca, Provincia de Canas Cusco, de nivel
Secundario, que satisfagan los requerimientos pedaggicos actualizados,
acordes con los avances tecnolgicos, para contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa.
El documento ha tenido como base la revisin, actualizacin y
complementacin de las Normas para el Diseo de Centros Educativos en
base al Reglamento Nacional de Edificaciones, as como publicaciones
especializadas nacionales e internacionales, estadsticas educativas
relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas
aprobadas al respecto.
Se han incorporado por tal motivo todos los criterios que deben tenerse en
cuenta para el normal funcionamiento de los ambientes administrativos
,aulas comunes y espacios de recreacin, de modo que puedan estar
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preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de
seguridad y de inclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de
los planteamientos pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y
modalidades educativos adecuados a la realidad geogrfica, urbana, rural y
peri urbana.
CRITERIOS PARA EL DISEO DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS
La Ley de Educacin N 28044 en trminos generales determina los criterios de
programacin y diseo de los locales para los niveles de Educacin Regular.
En este sentido cualquiera que sea el tipo de establecimiento educativo, deber tener
en cuenta las exigencias y enfoques que surgen de la Ley de Educacin en la
concepcin y diseo de los diferentes recintos educativos.
Estos criterios de diseo se complementan con las guas de mobiliario para lograr una
visin integral del diseo arquitectnico del establecimiento presentado con su
amueblamiento.
CRITERIOS GENERALES DE DISEO
La incorporacin de las nuevas formas de ocupar los espacios requiere de un alto
grado de compromiso del docente, unido a un trabajo que implique una gestin
pedaggica diferente y cuyo nfasis deber estar centrado en el trabajo en equipo
(directivos, docentes y alumnos) y que facilite el establecimiento de redes
comunitarias.
Dentro del espritu de la Ley, las aulas deben ser concebidas en su diseo con rincones
tranquilos para lectura, para elementos de experimentacin, facilitando as la
interaccin entre los estudiantes y los profesores, y siempre en contacto con reas
exteriores educativas. Debern incluir reas de guardado de materiales didcticos
fcilmente asequibles.
Los espacios exteriores deben estar diseados de manera tal que consideren las
caractersticas del entorno y las particularidades propias de la geografa, topografa y
clima local. Los espacios exteriores deben constituirse estrechamente vinculados con
los espacios interiores.
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El espacio exterior es un recurso importante para el aprendizaje, ya que por una parte
facilita la sensibilizacin para el cuidado, conservacin y preservacin del mismo, y por
otro lado, favorece a un desarrollo social, por lo que debieran permitir la creacin de,
espacios recreativos, espacios de encuentro social, de trabajo individual, de descanso,
etc.
CRITERIOS ESPECFICOS DE DISEO DEL AULA.
Distribucin: Espacio central flexible, con varios frentes, comunicado espacial y
visualmente con el espacio de integracin comn y con el jardn exterior. Relacin
indirecta con el servicio higinico y el espacio libre comn, tanto de piso duro como de
rea verde.
Control de ingreso desde la administracin.
Aspecto. Simple, organizado, que demuestre su uso ante la comunidad.
Iluminacin. 25% del rea de piso. Debe evitarse la luz directa y
buscarse la reflejada. Ventanas al jardn exterior a la altura de la visin
de los alumnos. Luz artificial para utilizacin de noche.
Ventilacin. Cruzada, controlable con 1.5 de volumen de aire en climas
calurosos con relacin a los fros.
Confortabilidad. Temperatura ideal entre 15 y 20 C. Control de ruidos
molestos.
Circulaciones techadas en climas lluviosos.
Seguridad. Su ubicacin deber estar alejada de cursos probables de
huaycos y otros accidentes naturales.
Circulaciones amplias y libres para evacuacin.
ESTRATEGIAS DE DISEO
El conjunto escolar es la respuesta a la combinacin del sitio y el
programa.
Los proyectos deben interpretar el sitio y el programa para dar
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respuesta en una correcta solucin arquitectnica. Es de suma
importancia identificar cada proyecto con su contexto, encontrando la
idea en el lugar y en la memoria.
Es conveniente mantener opciones de diseo con soluciones autctonas
y personalizadas, que posibiliten la configuracin de edificios acordes a
las caractersticas de su entorno fsico, social, cultural y medioambiental.
Los edificios deben tener elementos que unifiquen criterios de
soluciones tcnicas y funcionales tratando de generalizar las
resoluciones diseadas y avaladas por la experiencia.
Se deben tratar de homogeneizar las soluciones de diseo sin negar la
innovacin o los aportes de nuevas tecnologas. Esto de ninguna manera
debe significar una generalizacin de unas pocas y determinadas
soluciones arquitectnicas.
En zonas urbanas se recomiendan edificios de altura mxima de tres
plantas: planta baja ms dos, a verificar de acuerdo con el nivel
educativo y las particularidades del sitio. En estos casos es
indispensable la mxima concentracin del edificio, racionalizando las
instalaciones y favoreciendo la conservacin y el mantenimiento.
Tanto los edificios de un nico cuerpo como los de bloques, deben
resolver las particularidades de localizacin, programticas y
constructivas. Es importante considerar que las estructuras
repetitivas dificultan la orientacin del alumno y la construccin de la
identidad con el lugar.
Aquellos edificios que deben construirse en etapas deben alcanzar desde
el inicio las caractersticas arquitectnicas y la escala del objeto
terminado, evitando la sensacin de edificio inconcluso.
CRITERIOS ESPECFICOS DE DISEO DEL AULA
Distribucin: Espacio central flexible, con varios frentes, comunicado espacial y
visualmente con el espacio de integracin comn y con el jardn exterior. Relacin
indirecta con el servicio higinico y el espacio libre comn, tanto de piso duro como de
rea verde.
Control de ingreso desde la administracin.
Aspecto. Simple, organizado, que demuestre su uso ante la comunidad.
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Iluminacin. 25% del rea de piso. Debe evitarse la luz directa y
buscarse la reflejada. Ventanas al jardn exterior a la altura de la visin
de los alumnos. Luz artificial para utilizacin de noche.
Ventilacin. Cruzada, controlable con 1.5 de volumen de aire en climas
calurosos con relacin a los fros.
Confortabilidad. Temperatura ideal entre 15 y 20 C. Control de ruidos
molestos.
Circulaciones techadas en climas lluviosos.
Seguridad. Su ubicacin deber estar alejada de cursos probables de
huaycos y otros accidentes naturales.
Circulaciones amplias y libres para evacuacin.
ESTRATEGIAS DE DISEO
El conjunto escolar es la respuesta a la combinacin del sitio y el
programa.
Los proyectos deben interpretar el sitio y el programa para dar respuesta
en una correcta solucin arquitectnica. Es de suma importancia
identificar cada proyecto con su contexto, encontrando la idea en el
lugar y en la memoria.
Es conveniente mantener opciones de diseo con soluciones autctonas
y personalizadas, que posibiliten la configuracin de edificios acordes a
las caractersticas de su entorno fsico, social, cultural y medioambiental.
Los edificios deben tener elementos que unifiquen criterios de
soluciones tcnicas y funcionales tratando de generalizar las
resoluciones diseadas y avaladas por la experiencia.
Se deben tratar de homogeneizar las soluciones de diseo sin negar la
innovacin o los aportes de nuevas tecnologas. Esto de ninguna manera
debe significar una generalizacin de unas pocas y determinadas
soluciones arquitectnicas.
En zonas urbanas se recomiendan edificios de altura mxima de tres
plantas: planta baja ms dos, a verificar de acuerdo con el nivel
educativo y las particularidades del sitio. En estos casos es
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indispensable la mxima concentracin del edificio, racionalizando las
instalaciones y favoreciendo la conservacin y el mantenimiento.
Tanto los edificios de un nico cuerpo como los de bloques, deben
resolver las particularidades de localizacin, programticas y
constructivas. Es importante considerar que las estructuras repetitivas
dificultan la orientacin del alumno y la construccin de la identidad con
el lugar.
Aquellos edificios que deben construirse en etapas deben alcanzar desde
el inicio las caractersticas arquitectnicas y la escala del objeto
terminado, evitando la sensacin de edificio inconcluso.
En edificios localizados en reas degradadas o que enfrentan
condiciones adversas por sus condiciones naturales o artificiales, se
enfatizar el paisaje interior en diversidad y variedad: el permetro y los
techos resolvern la iluminacin y ventilacin.
Se sugiere incorporar Micro proyectos Educativos con Orientacin
Comunitaria con la participacin de docentes, alumnos, padres y
vecinos. El tipo a implementar ser acorde a la implantacin y las
caractersticas particulares de la escuela. En las escuelas rurales podrn
implementarse unidades agro productivas, se estimular su aplicacin
en zonas con necesidades bsicas insatisfechas.
EL MANTENIMIENTO, CRITERIOS AL PROYECTAR
Cuando se formula un proyecto el proyectista se est anticipando a un hecho.
Proyectar es justamente, crear una imagen de un suceso que an no existe.
Una concepcin dinmica para ver el problema en la etapa de diseo, permite
anticiparse a las instancias de uso y operacin, esto ayuda a tomar las previsiones
para que el edificio satisfaga en el tiempo las expectativas y condiciones para las
cuales fue construido.
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES GENERALES
Los diseos de los locales educativos deben tener una mnima
complejidad constructiva y estructural
Adaptacin al sitio y al entorno
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Incorporacin de piezas ornamentales o utilitarias de produccin local,
recuperando tcnicas artesanales probadas e instaladas en las culturas
regionales. Ejemplos: mobiliarios de uso, telares, herramientas; tapices,
vasijas, tinajas, esculturas, juegos, tallas, etc. Segn las caractersticas
de estas piezas se instalaran en zonas de uso o exposicin.
Se debe de prever las futuras adaptaciones, modificaciones y
ampliaciones.
Uso de materiales probados y de buena calidad, de fcil limpieza y
mantenimiento.
No utilizar formas complejas ni materiales poco experimentados como
base del diseo arquitectnico.
Proyectar con el objetivo de minimizar la cantidad de soluciones
constructivas diferentes, para evitar o reducir al mximo el riesgo de
problemas posteriores.
Pensar en materiales que puedan quedar a la vista para evitar
posteriores pinturas y revestimiento.
Pensar en el tipo y en el material de las carpinteras, evitando soluciones
complejas y antieconmicas, as como de difcil mantenimiento.
La eleccin de materiales es la proteccin del medio. Se deben evitar
materiales que por sus caractersticas destruyan al medio ambiente.
Se debe prever el uso de materiales adecuados a los rigores climticos.
Ejemplo: aislamiento en cubiertas, vidrios termo paneles en zonas fras,
mallas mosquiteros en zonas hmedas, emplear policarbonatos
solamente en cubiertas.
Se debe ser cuidadoso con los sistemas de limpieza, ya que pueden
alterar la calidad y ventajas de los materiales.
ESQUEMA GENERAL DE ORGANIZACIN FUNCIONAL Y ZONIFICACIN
A criterio del proyectista pueden proponerse alternativamente criterios
de diseo noms costosas ni menos duraderos, previa autorizacin del
correspondiente Servicio de Supervisin del Ministerio.
CONSIDERACIONES GENERALES
La solucin arquitectnica de las Instituciones Educativas no deber ser
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pretenciosa ni de construccin complicada, y s una arquitectura
individualizada, que refleje su carcter institucional. Procurar un
ambiente confortable, alegre y limpio, que contribuya no slo a facilitar
la actividad docente, sino tambin a desarrollar en los alumnos hbitos
de convivencia y de buena relacin con el entorno escolar.
En la concepcin del proyecto debe presidir un principio de funcionalidad
y economa, por lo que debern evitarse superficies excesivas y
superfluas, as como seleccionarse los materiales y sistemas
constructivos de forma que se garantice la ptima calidad que
corresponde a este tipo de construcciones, dentro de una gran
austeridad. En los proyectos se tendr en cuenta la buena integracin en
su entorno urbano y su adecuacin a las condiciones bioclimticas del
lugar, los materiales de la zona, la composicin esttica de la
arquitectura, as como la normativa vigente en materia de urbanismo,
edificacin e instalaciones
En general, en la eleccin de los diferentes materiales e instalaciones se
considerar que las caractersticas tcnicas propias garanticen una
adecuada durabilidad con un gasto mnimo de conservacin.
En conjunto, las plantas debern ser de diseo sencillo y sin formas
exteriores o interiores que predeterminen una organizacin concreta de
difcil cambio. As mismo, se tendr en cuenta el facilitar la posible
ampliacin de los Centros con el mnimo de dificultades constructivas y
de distribucin.
De igual manera la concentracin de la edificacin favorece la vigilancia,
limpieza y conservacin del edificio a la vez que reduce el gasto de
mantenimiento del mismo.
En consecuencia la proporcin entre superficie en planta y longitud de
fachada debe llevarse a su valor ms alto posible, con la limitacin que
resulta de procurar a la vez unas buenas condiciones de iluminacin
natural y ventilacin.
En los casos en que sea necesario acelerar la puesta en operacin de las
Instalaciones
Educativas, stos se proyectarn por zonas diferentes susceptibles de
ser entregadas al uso en forma escalonada. Seran estas zonas, la
docente (aulas), la zona de administracin, y la zona comn (biblioteca,
laboratorios, saln de usos mltiples, cocina, vivienda del conserje, etc.).
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Las Instalaciones Educativas se construirn con la flexibilidad suficiente
para adecuarse, en cuanto a su composicin, a las necesidades de
escolarizacin concretas de su entorno.
No se proyectarn stanos en las Instituciones Educativas. Los
semistanos slo se admitirn en casos muy justificados, debiendo tener
ventilacin e iluminacin natural.
Todas las Instituciones Educativas debern ser accesibles a
discapacitados en todas las plantas del edificio.
Se proyectarn rampas como mnimo en los accesos a la entrada
principal.
El sistema constructivo y estructural adoptado deber ser sencillo y de
suficiente solidez para garantizar la estabilidad del edificio y su
durabilidad ante el uso intensivo.
Las Instituciones Educativas escolares debern ser recintos seguros.
Para ello, tanto en el edificio como en los espacios exteriores, se evitar
el diseo de soluciones y elementos que pueda dar lugar a accidentes
escolares.
En las Instituciones educativos se promovern las instalaciones de
energas renovables teniendo en cuenta las directrices de OINFE,
especialmente las de energa solar trmica para agua caliente sanitaria.
CONSIDERACIONES REFERENTES A LOS ESPACIOS EXTERIORES
Respecto a los accesos al Centro educativo, las entradas de personas
sern independientes a las de vehculos.
El terreno estar delimitado por una valla perimetral que permita la
visibilidad desde el exterior y que evite un tratamiento excesivamente
cerrado sin perjuicio de la seguridad.
Los espacios exteriores debern ser tratados en su totalidad con
materiales adecuados segn los usos, estudiando con especial atencin
la zona representativa.
Dispondrn de las instalaciones correspondientes tales como drenajes,
alumbrado, tomas de agua, sealizaciones, etc.
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La zona de acceso de vehculos, as como la del depsito de combustible
estarn protegidas para evitar accidentes.
Los desniveles del terreno, muros de contencin o elementos peligrosos,
cuando sean inevitables por la topografa del terreno, debern estar
debidamente protegido y sealizados.
CONSIDERACIONES REFERENTES A LOS ESPACIOS INTERIORES.
Todos las Instituciones Educativas debern tener luz y ventilacin natural
directa.
Se exceptan almacenes, cuartos de limpieza y de depsitos de basura.
Se recomienda la ventilacin cruzada en las aulas para la renovacin del
aire.
Deber procurarse una buena integracin de todos los espacios,
evitando recorridos largos y creando una buena comunicacin visual de
todo el Centro.
Es conveniente agrupar, las aulas y espacios docentes sin instalaciones
fijas: aulas, seminarios, etc., como zona de espacios re modelables y,
por otro lado, los espacios con instalaciones fijas: laboratorios, talleres,
etc., donde las remodelaciones son menos frecuentes.
La altura libre de los espacios docentes ser como mnimo de 3.00
metros. En circulaciones, seminarios, despachos y dems locales de
reducidas dimensiones se admite una altura mnima de 2.80 metros.
A efectos del dimensionamiento de las aulas, la longitud libre del lado
menor ha de ser igual o superior a 6.00 m.
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I. DESCRIPCION DEL PROYECTO
1. UBICACIN POLTICA
COMUNIDAD : SAUSAYA
DISTRITO : CHECCA
PROVINCIA : CANAS
DEPARTAMENTO : CUSCO
REGIN : CUSCO
II. OBJETIVOS DEL PROYECTO:
OBJETIVO GENERAL:
Atender en forma inmediata la Emergencia presentada en los
Servicios e Infraestructura Educativa adecuando las condiciones
para el desarrollo de las actividades educativas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Proveer un espacio necesario para responder a las necesidades
de los jvenes que necesitan EDUCARSE.
1. INTRODUCCIN AL PROYECTO
El Proyecto Arquitectnico del proyecto MEJORAMIENTO DE LOS
SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DE
LA COMUNIDAD DE SAUSAYA DISTRITO DE CHECCA, PROVINCIA
DE CANAS-CUSCO consistente en la dotacin de Aulas
educacionales de nivel secundario y los servicios que
complementan al funcionamiento de la edificacin.
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a. CONSIDERACIONES GENERALES
Normatividad:
El proyecto est regulado por las disposiciones establecidas en el
RNC
i. CRITERIOS BSICOS DE ZONIFICACIN
Como criterios bsicos de zonificacin se han considerado los
referentes a orientacin, distribucin y funcionalidad.
Como criterio de orientacin bsica, se ha proyectado las secciones
ms importantes del proyecto, es decir las aulas de enseanza, en la
orientacin Norte Sur, para garantizar una iluminacin y ventilacin
dadas las caractersticas de la zona de sierra alta, cuyo ndice de
mayor asoleamiento se produce en la orientacin Este Oeste, de
forma que se obtiene una iluminacin normal y se produce una
ptima circulacin de aire al interior de los ambientes de enseanza,
donde se concentra el mayor nmero de horas/alumno.
Por ser zona de alto nivel de lluvias estacionases y clima con
temperaturas que oscilan desde 5 hasta 19,y humedad muy baja,
sin embargo con bastante asoleamiento en horas del medio da, as
se ha tenido como criterios para la edificacin: la utilizacin de
techos de losa de concreto inclinadas con cobertura de teja Andina,
muros de soga de ladrillo corriente, tarrajeados en los paramentos
interiores y exteriores, pisos de madera en las aulas y cermica
vitrificada de alto trnsito en los [Link]. y de cemento frotachado en
el rea de circulacin.
La distribucin general del conjunto responde a las caractersticas
bsicas funcionales de un Centro de estudios con un patio de
encuentro, que nos representa la entrada principal al edificio y
distribuye indistintamente a dos aulas.
Como complemento se ha diseado una batera de [Link]., el mismo
que constituye una necesidad para indispensable.
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b. FUNDAMENTO ARQUITECTNICO
El fundamento arquitectnico para el diseo se basa en criterios de
diseo que se utilizaron para la concepcin del partido
arquitectnico, como es la proyeccin de una edificacin de
enseanza de nivel secundario, compatible con los fines de la
educacin moderna, funcional y flexible.
i. PLANTEAMIENTO ARQUITECTNICO
El Diseo arquitectnico se basa en su emplazamiento delimitado
por el espacio fsico asignado, con presencia de edificaciones uno y
dos niveles.
El planteamiento arquitectnico se sustenta en los accesos
existentes al espacio; para el efecto se ha tomado en consideracin
la incidencia y la proximidad del acceso principal hacia la plaza
principal.
La solucin arquitectnica propuesta, constituye el resumen de
aquellas variables dispuestas por las condicionantes del espacio
fsico asignado, sin embargo se ha tomado en consideracin los
requerimientos bsicos que debe de tener una edificacin de
enseanza, una buena iluminacin, adecuada ventilacin, y el
asoleamiento se dar en forma limitada a los ambientes cuya
iluminacin se orienta en gran medida al este - oeste.
La ubicacin de todos los bloques propuestos ubicados alrededor del
patio de honor como espacio organizador, se ha ubicado los bloques
de tal forma que se genere un espacio confinado virtualmente
dentro del cual se pueda generar un ambiente protegido de las
inclemencias del clima, sobre todo de los vientos que en esta zona
alcanza niveles que generan incomodidad y riesgo para la salud,
razn por la cual se ha optado por dotar de coberturas de losas
inclinadas de concreto reforzadas con acero para evitar riesgos con
otro tipo de estructuras mas ligeras.
ii. CIRCULACIONES
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Las circulaciones principales previstas son los corredores, veredas
interiores y el corredor de salida hacia la plaza principal.
El ancho de los pasajes de circulacin es 2.35 m.
c. DEL PROYECTO
Forman parte del Proyecto todos los planos, memorias descriptivas,
especificaciones tcnicas, anlisis de costos, metrados,
presupuestos y todo documento que se incluya en el Expediente
tcnico Los planos tienen prioridad sobre cualquier documento, de
ah que el responsable de la ejecucin de la obra est obligado a
ejecutar la obra tal cual aparece en los planos complementados con
los documentos antes mencionados.
Es importante considerar que el proyecto contempla una edificacin
moderna, cuyos acabados son de factura moderna, que garantizan
un mayor margen de durabilidad y en relacin al funcionamiento; se
garantiza con un conveniente equipamiento para la enseanza.
La distribucin de ambientes y espacios del Proyecto definitivo es
como sigue:
Corredor de ingreso y pasajes de circulacin.
06 Aulas de enseanza, con capacidad para albergar a 35
alumnos por aula. Ubicados en 01 bloque de 02 niveles
01 direccin, 01 secretaria, 01 sala de profesores, 01
laboratorio multifuncional 01 ambiente OBE, 01 biblioteca
con deposito de libros, 01 centro de computo con deposito y
cabina de control en 01 bloque de 02 niveles.
01 saln de uso mltiple, 01 guardiana un bloque de 01
nivel.
Servicios higinicos para docentes que comprende: 01
batera para varones, 01 batera para damas
Servicios higinicos para nias, con capacidad para tres
inodoros.
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Servicios higinicos para nios, con capacidad para dos
inodoros y 01 urinario corrido.
Para ambos casos un lavatorio corrido ubicado al exterior del
modulo
Por su parte, el terreno asignado para el presente proyecto
est delimitado por veredas, que sirven de pasajes de
circulacin.
El rea libre del Proyecto ha posibilitado la reserva de un
patio, a manera de un espacio amplio para ubicar el ingreso
principal a las aulas, pudiendo ser utilizado para
concentraciones diversas y en caso de evacuaciones
masivas, (recomendacin del sistema de Defensa civil), as
como de utilizar dicho espacio para homenajes saludos a la
bandera, manifestaciones, etc.,
i. ACABADOS
Los acabados se caracterizan por la utilizacin de tecnologa local y
regional, as como los materiales que se encuentran en el mercado
del lugar; propuesta que se encamina en virtud a economizar
costos.
Se proponen los siguientes acabados:
Los pisos del corredor de ingreso y los pasajes de circulacin interior
sern de cemento frotachado
Los pisos de las aulas de enseanza tendrn un acabado de
machiembrado sobre falsopiso de concreto.
Los muros interiores y exteriores de la edificacin y las estructuras de
concreto armado vistas, tendrn un acabado de tarrajeo con mortero;
por su parte los zcalos de los servicios higinicos sern de cermica
hasta la altura de 1.20 m y a continuacin ser de tarrajeo.
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Los cielo rasos de los ambientes sern acabados con mezcla cemento
arena en los 03 bloques principales, para el modulo de SS HH ser de
empastado de yeso sobre enchaclado.
Se ha optado por la utilizacin de planchas de teja andina en vez de
planchas de calamina, por las siguientes razones:
a) Mayor durabilidad y resistencia a las inclemencias climticas y de
tiempo.
b) Adecuacin al contexto formal y natural de su entorno.
c) Mejor nivel de acabado.
d) Instalacin fcil y estndar.
e) Brinda mejores condiciones de impermeabilidad.
En cuanto a la carpintera de madera se han diseado las puertas de
las aulas con madera aguano similar, material que tambin ser
utilizado en los marcos, el acabado ser al barniz en todos los
elementos de carpintera de madera.
La carpintera metlica se presenta en la puerta de acceso principal,
ventanas, paneles de divisin y puertas de los [Link].; el acabado ser
de pintura esmalte de color claro.
El mobiliario de las aulas consistir en mesas y sillas de madera
aguano, acabados con pintura esmalte de color claro.
En relacin a las ventanas, se utilizar vidrio semidoble con junta de
silicona.
En cuanto a las pinturas, stos sern de ltex en muros tanto interiores
como exteriores.
2. DESCRIPCIN TCNICA DEL PROYECTO
El proyecto comprende lo siguiente:
Aulas, Ambientes Administrativos y de Servicios Complementarios:
Se construirn 02 pabellones de concreto armado, con las siguientes
caractersticas:
Cimentaciones consistentes en zapatas con vigas de conexin
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ambas de concreto armado.
Sobrecimientos de concreto ciclpeo, para muros de 0.20 y o.15 m
de espesor.
Columnas y vigas de concreto armado que conforman el sistema
estructural aporticado.
Cobertura de Tejandina sobre losas de concreto inclinadas.
Muros de ladrillo asentado con mortero arena cemento, confinados a
travs de columnetas y viguetas de concreto armado.
Piso interior de madera machihembrada de aguano sobre
durmientes y falso piso.
Veredas exteriores de cemento frotachado de 2.35 m de ancho.
Zcalos de cemento pulido y contrazcalos de madera .
Tarrajeo con mortero de cemento arena.
Puertas de madera aguano en interiores y exteriores.
Ventanas de madera.
Cielorrasos de mezcla de cemento arena.
Instalaciones elctricas empotradas con puesta a tierra.
Canales de recoleccin en piso y canaletas metlicas de techo para
la evacuacin de aguas pluviales.
Pizarra empotrada.
Servicios Higinicos
Se construirn 01 modulo de servicios higienicos de concreto armado, con las siguientes
caractersticas:
Cimentaciones consistentes en zapatas y cimientos corridos de
concreto armado, concreto simple y concreto ciclpeo.
Sobrecimientos de concreto ciclpeo, para muros de 0.15 m de
espesor.
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Columnas y vigas de concreto armado que conforman el sistema
estructural aporticado.
Cobertura de planchas de tejandina sobre tijerales de madera.
Cielorraso de empastado de yeso sobre enchaclado
Muros de ladrillo asentado con mortero arena cemento, confinados a
travs de columnetas y viguetas de concreto armado.
Piso interior de loseta cermica de 0.30x0.30m.
Veredas exteriores de cemento frotachado de 0.10 m de espesor.
Zcalos y contrazcalos de cemento pulido en el exterior y cermico en
los interiores.
Tarrajeo con mortero de cemento arena.
Puertas exteriores de madera aguano a una hoja y puertas interiores
de metal.
Ventanas metlicas equipadas con barrotes de seguridad.
Instalaciones sanitarias de agua y desage empotradas en muros y
pisos.
Aparatos sanitarios tamao normal.
Instalaciones elctricas empotradas.
Canales de recoleccin en piso y canaletas metlicas de techo para la
evacuacin de aguas pluviales.
Patio de Honor y veredas:
Para uso de circulacin exterior entre los distintos bloques y las zonas de acceso tendrn las
siguientes caractersticas tcnicas:
Resistencia del Concreto de Fc=175 kg7cm2, sobre una cama de
piedra de 10 cms. y una carpeta de 5 cms. de espesor y Malla de 1/4
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@0.25m en Patio.
Resistencia del Concreto de Fc=140 kg7cm2, sobre una cama de
piedra de 10 cms. y una carpeta de 5 cms. de espesor en veredas.
Con bruas y juntas asflticas de acuerdo a lo especificado en los
planos correspondientes.
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