INFORME DEL TEST GESTLTICO VISOMOTOR BENDER - KOPPITZ
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre y apellidos: R.R.M
1.2 Edad: 11 aos, 4 meses.
1.3 Fecha de nacimiento: 23/12/2005
1.4 Lugar de nacimiento: San Juan de Lurigancho, Lima
1.5 El lugar que ocupa entre sus hermanos: 2
1.6 Grado de Instruccin: 6to. Grado de primaria
1.7 Centro Educativo: Mentor Bambes
1.8 Fecha de evaluacin: 27/04/2017
1.9 Lugar de evaluacin: casa del examinado
1.10 Nombre del examinador: Leydi, Patio Alarcn.
II. MOTIVO DE CONSULTA
El evaluado refiere no tener problemas en hogar, menciona que no puede concentrarse en
el saln de clases por que se distrae muy rpido, adems sus compaeros hacen mucho
desorden y sus profesores explican las clases demasiado rpido.
III. OBSERVACIN DE LA CONDUCTA
El evaluado es una nio que mide aprox. 1.56 cm, es de contextura delgada, raza mestiza,
piel blanca, se evidencia concordancia entre sus extremidades, su apariencia general es de
cuidado en la higiene y el vestido, aparentemente bien de salud. Su rostro es redondo, nariz
pequea, cabello cuidadosamente cortado, viste polo y short limpios y acorde a la estacin
IV. PRUEBA APLICADA
Test Gestltico Visomotor Bender - Koppitz
V. RESULTADOS
1. Maduracin de la Percepcin Visomotora
Nmero total de errores: 7
Edad Cronolgica 11 aos y 6 meses
Edad Maduracional 6 aos y 6 meses
Nivel de Maduracin: 6 aos y 6 meses
2. Indicadores de Lesin Cerebral
Errores no significativos No aplica
Errores significativos: No aplica
Errores altamente significativos No aplica
3. Indicadores emocionales
La lnea ondulada parece estar asociada a la
inestabilidad en la coordinacin motora y en
la personalidad. Puede reflejar una
inestabilidad emocional resultante de la
defectuosa coordinacin y escasa capacidad
Lnea ondulada de integracin, o un pobre control motor
debido a la tensin que experimenta el nio
con perturbaciones emocionales. La lnea
ondulada puede deberse a factores orgnicos
y/o emocionales.
VI. INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
TEST GESTLTICO VISOMOTOR BENDER KOPPITZ
De acuerdo a los resultados obtenidos, describimos a Rodrigo un nio que tiene una
adecuada maduracin y percepcin visomotora, no presenta lesin cerebral; sin embargo,
presenta dificultades en la coordinacin visomotriz y en la percepcin motora para
identificar y reproducir los detalles de la figura mostrada.
VII. CONCLUSIONES
R. obtiene una Categora Superior.
Sus capacidades educativas se hallan a un nivel Superior.
Inteligencia General muy Promedio. Anlisis perceptual Superior alto, fortaleza de las
habilidades verbales, memoria de Trabajo y velocidad de procesamiento superior debilidad
en las labores de tipo de habilidad verbal, asociadas a un bajo nivel de atencin y
concentracin
VIII. RECOMENDACIONES
Se sugiere afianzar los procesos atencionales a travs de actividades que desarrollen la
atencin y la memoria inmediata que lo ayudaran a mejores logros en actividades que
requieran esta habilidad. Terapia de Atencin y concentracin.
Reforzar el rea de comprensin verbal con actividades de Trabajo por medio de imgenes
y secuencias temporales y mejorar su velocidad de procesamiento en la ejecucin de tareas.
Necesita un apoyo psicopedaggico y fsico para mejor su nivel de rendimiento.
