Comunicacin 2.
grado
Ficha: Leemos y opinamos sobre textos
expositivos
APRENDEMOS
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que brinda tu docente.
Adolescentes una vez embarazadas
(2000, 2009 y 2014)
Ya son madres Embarazadas del primer hijo
2,9
2,7
2,3
10,7 11,1 11,7
2000 2009 2014
Elaboracin: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica-Encuesta
Demogrfica y de Salud Familiar.
Fuente de imagen: <[Link]
Al verla de espaldas, es una estudiante ms. Pero, cuando voltea a mirar, su sonrisa de
dientes cuadraditos y cortos, como si fueran los de un beb, divergen de su vientre
redondeado con siete meses de embarazo.
Aquella era Ani a los 13 aos de edad. Hoy tiene 22. Estudia Medicina y aspira a ser
ginecobstetra. Su objetivo es poder ayudar a otras muchachas que han pasado por
la misma experiencia que ella.
Cuando tengo la oportunidad de hablar con chicas adolescentes, les digo que sigan
adelante, que busquen el apoyo de sus padres, que dialoguen, que les comuniquen
lo que quieren hacer; ellos siempre pueden ayudarlas.
La madre de Ani confiesa que est muy orgullosa por sus nietos. Los hijos que tuve ya
estn grandes y la alegra de esta casa son mis nietos. Ellos son una bendicin para m.
Adaptado de Lo fundamental para m fue el apoyo que me brindaron mis padres (s/f). Adolescentes embarazadas (blog).
Recuperado de <[Link]
160
Comunicacin 2. grado
Madres adolescentes1
La adolescencia es una etapa importante y definitiva en el desarrollo de una persona.
Mltiples estudios muestran que, en cualquier contexto, el embarazo adolescente limita
las posibilidades de desarrollo de la mujer, le asigna una carga de responsabilidades mayor
e intensifica su carcter dependiente, en la medida en que el ejercicio de la maternidad le
impide cumplir otros roles individuales.
Aunque el aporte de la fecundidad adolescente no sea numricamente muy alto, en
comparacin con los dems grupos de mujeres en edad frtil, es de gran importancia,
porque su incremento puede tener implicancias tanto para la madre como para el nio y la
sociedad. Dada la disponibilidad de informacin, este anlisis considera como adolescente
al grupo de mujeres de entre 15 y 19 aos de edad.
En los ltimos 14 aos, la fecundidad de las madres adolescentes de entre 15 a 19 aos de
edad medidas en porcentaje pas de 10,7 % (2000) a 11,7 % (2014).
Cifras del INEI indican que el embarazo en adolescentes de 15 aos subi de 1,0 % a 1,9%,
entre 2000 y 2014, en las de 16 aos, aument de 4,7 % a 5,4 %, y en las de mayor edad,
pas de 22,3 % a 26,7 %.
Madres adolescentes por edad simple (2000 y 2014)
2000 2014 26,7 %
22,3 %
18,2 % 17,9 %
10,7 % 11,7 %
9,6 % 8,8 %
4,7 % 5,4 %
1,9 %
1,0 %
15 a 19 15 16 17 18 19
Edad
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica-Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar.
1
Adaptado de INEI (s/f). Da Mundial de la Poblacin. Recuperado de <[Link]
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Comunicacin 2. grado
Adicionalmente, en la actualidad, sabemos que:
Del total de mujeres de entre 15 a 19 aos de edad con educacin primaria, el 29,3 % ya eran
madres el ao pasado; porcentaje que baja a 11,2 % entre las adolescentes con educacin
secundaria, y a 4,9 % entre las jvenes con educacin superior.
De otro lado, el INEI seal que la poblacin ascendi a 31 151 643 habitantes al 30 de junio
de 2015: 50,1 % son hombres, y el 49,9 %, mujeres; mientras que la poblacin urbana alcanz
el 76,7 %, y la rural, el 23,3 %.
Estim, adems, que en el 2021, ao del bicentenario de la independencia del Per, la
poblacin superar los 33 millones de habitantes, y en el 2050, ser de ms de 40 millones.
As, calcul que el crecimiento anual entre 2015 y 2021 ser de 333 000 personas.
La regin Lima Metropolitana es la que posee la mayor concentracin poblacional del pas,
con 9835000 al 30 de junio de 2015, lo que representa el 32 % del total nacional.
Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones que brinda tu
docente.
1 En el texto, se considera adolescentes a
a. las mujeres entre 12 y 18 aos.
b. las mujeres entre 14 y 22 aos.
c. las mujeres entre 15 y 19 aos.
d. las mujeres entre 13 y 22 aos.
2 En los aos 2000 y 2014, cul es el porcentaje de madres adolescentes de 15 aos de
edad?
a. 4,7 % y 5,4 %
b. 1,0 % y 1,9 %
c. 22,3 % y 26,7 %
d. 1,07 % y 1, 09 %
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Comunicacin 2. grado
3 Segn el texto, qu significa divergen?
a. Que se asemejan.
b. Que se diferencian.
c. Que se alejan.
d. Que se muestran.
4 Cul es el propsito central del texto?
a. Brindar informacin estadstica sobre madres adolescentes.
b. Reflexionar sobre la historia de Ani, una madre adolescente.
c. Evaluar los porcentajes de madres adolescentes al ao 2050.
d. Informar sobre el ao que presenta mayor porcentaje de embarazos.
5 Qu opinas de las recomendaciones de Ani?
163
Comunicacin 2. grado
PRACTICAMOS
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que brinda tu docente.
Machu Picchu2
La ciudadela de Machu Picchu
es considerada el principal
destino turstico del Per y
uno de los ms visitados en
todo el mundo. Esta maravilla
de la arquitectura inca se ubica
en el departamento de Cusco,
en el valle del ro Urubamba,
a 2360 metros de altitud.
Actualmente, Machu Picchu es
considerada una de las nuevas
Siete Maravillas del Mundo,
distincin que promueve mayor
turismo en la zona. Visitantes de Fuente de imagen: <[Link]
todas las nacionalidades viajan
al Per con la intencin de observar el legado inca y, por supuesto, para conocer Machu Picchu,
llamada tambin la ciudad perdida de los incas.
Fuente de imagen: <[Link]
Ubicacin de las ruinas de Machu Picchu, en el can del Urubamba. Ntese la
curva que describe el ro en torno a las montaas Machu Picchu y Huayna Picchu.
2
Tomado de Machu Picchu. (2015). Recuperado de <[Link]
164
Comunicacin 2. grado
A lo largo de los aos se han realizado numerosas investigaciones sobre la funcin que
ejerci esta ciudadela enclavada en las montaas. Una de las teoras ms aceptadas es que
Machu Picchu fue un lujoso y bien cuidado mausoleo del inca Pachactec, fundador y primer
emperador del Tahuantinsuyo.
Torren Puerta de las
Serpientes
(Templo del Sol)
Puerta
principal
Casa de la
usta
Mausoleo
Fuente de imagen: <[Link]
Machu Picchu es una palabra quechua compuesta de dos voces: machu (viejo o antiguo) y
picchu (montaa); por lo tanto, Machu Picchu se traduce como montaa vieja. En la ciudadela
de Machu Picchu vivan no ms de 200 a 300 personas, y probablemente la mayora de ellas
tenan algn tipo de parentesco con el inca; es decir; eran descendientes de Pachactec,
fundador del Tahuantinsuyo.
Machu Picchu se difundi al mundo desde la llegada del profesor y antroplogo americano
Hiram Bingham, quien promocion el lugar tramitando los auspicios de la Universidad de Yale,
la National Geographic Society y el Gobierno peruano, para as empezar el estudio del complejo
arqueolgico. No obstante, hay que recalcar que no fue Hiram Bingham su descubridor, pues
ya existan ciertos vestigios de pobladores que habitaban el lugar desde aos atrs.
La importancia que tuvo la ciudadela de Machu Picchu para el Tahuantinsuyo fue muy
notoria. Una excelente planificacin urbanstica interconectada con otros lugares aledaos
la convirtieron en un punto de referencia. En el mbito agrcola, la regin se caracteriz por
su produccin de maz y papa.
Como no poda ser de otra manera, Machu Picchu conforma la lista del patrimonio de la
Humanidad de la Unesco desde 1983, como parte de todo un conjunto cultural y ecolgico
conocido como Santuario Histrico de Machu Picchu. Cabe resaltar que la ciudadela de Machu
Picchu no es el nico lugar turstico de la zona: existen otros atractivos en los alrededores que
tambin merecen ser visitados. Huayna Picchu y el templo de la Luna son dos claros ejemplos
de su gran potencial turstico.
Si quieres conocer uno de los lugares ms histricos del Per, ven a Cusco y visita Machu
Picchu.
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Comunicacin 2. grado
Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones que brinda tu
docente.
1 Acaban de llegar parientes del extranjero y desean conocer Machu Picchu y sus alrededores.
Qu lugares deben visitar?
a. El templo del Sol y el Huayna Picchu.
b. El Huayna Picchu y el templo de la Luna.
c. La ciudadela y el Urubamba.
d. Sacsayhuamn y la ciudad perdida.
2 Los probables habitantes de Machu Picchu fueron
a. descendientes de Pachactec.
b. parientes de Manco Cpac.
c. pobladores anteriores a Hiram Bingham.
d. descendientes del mausoleo de Pachactec.
3 La expresin la ciudad perdida de los incas significa
a. que ningn inca, solo Pachactec, saba dnde quedaba.
b. que era una ciudad desconocida para el resto del mundo.
c. que solo fue conocida por el antroplogo Hiram Bingham.
d. que su existencia fue un misterio arquitectnico inca.
4 El texto se elabor para
a. conocer el origen de la ciudad perdida de los incas.
b. informar sobre la ciudadela de Machu Picchu.
c. explicar por qu es una de las nuevas Siete Maravillas del Mundo.
d. describir la estructura de la ciudadela y su ubicacin.
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Comunicacin 2. grado
5 Qu opinas sobre la labor de Hiram Bingham?
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EXTENSIN
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que brinda tu docente.
Cmo clasificar la basura correctamente
Fuente de imagen: <[Link]
En un solo da, los cerca de 10 millones de limeos generan ms de 8000 toneladas de residuos
slidos. Al mes, esta cifra se convierte en ms de 240 000; y al ao, en cerca de 3 millones de
toneladas de basura, inform la Organizacin para el Desarrollo Sostenible (ODS)3.
Al da un limeo produce 0,8 kilogramos de desperdicios, de los que solo el 1 % es reciclado
por los 43 municipios distritales. Esto es consecuencia de lo poco que invierten las comunas
para segregar los residuos slidos en diferentes contenedores, y tambin de la morosidad de
las personas en el pago de sus tributos.
El 80 % de la basura que generan los limeos es arrojada en los cuatro rellenos sanitarios
que existen en la capital. El 20 % restante va a los basurales en las afueras de la ciudad y a
los ros Rmac, Chilln y Lurn, cuyo destino final es el mar.
Es alarmante que cada da cerca de 800 toneladas de residuos slidos sean arrojadas a diversas
calles de la capital, lo que ocasiona graves consecuencias, como la proliferacin de moscas,
cucarachas, roedores y perros vagabundos.
Cada persona genera a diario una gran cantidad deresiduos, muchos de los cuales pueden
ser reutilizados o reciclados si se hace una buena clasificacin y se depositan en el lugar
correspondiente. Una alternativa es emplear cinco contenedores de basura, en funcin del
tipo de material que vamos a tirar: papel y cartn, envases y plstico, cristal y vidrio, fraccin
orgnica y restos o desechos.
3
Adaptado de Lima genera ms de 8000 toneladas de basura al da. (1 de noviembre de 2015). Per21. Recuperado de <[Link]
ra-mas-8000-toneladas-basura-al-dia-y-solo-1-desechos-son-reciclados-2231060>
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Comunicacin 2. grado
Para realizar un reciclaje correcto, es necesario considerar los tipos de contenedores:4
Contenedor verde Contenedor marrn: Puntos limpios
oscuro o gris: restos orgnicos Aquellos residuos queno
o desechos Qudebemos depositar:
tengan cabida en ninguno de
los contenedores de reciclaje
- restos de comida
Qudebemos depositar: debern ser llevados al punto
- huesos y pieles de frutas y
- residuos de barrer limpio ms cercano de nuestro
verduras
- paales y productos de higiene hogar. Algunos ejemplos de
- residuos de caf y sobres de
femenina aquello que tenemos que
infusiones
- cuchillas de afeitar depositar en estas instalaciones
- cscaras de mariscos y
- cepillos de dientes son:
moluscos
- chicles - juguetes
- cscaras de huevo
- excrementos de animales - pilas
- papel de cocina y servilletas de
QuNO debemos depositar: - ropa
papel
- juguetes - aceite de cocina
- restos de plantas y flores
- pilas - tinta de impresora
- cscaras de frutos secos
- ropa - electrodomsticos
QuNO debemos depositar:
- fluorescentes y lmparas
- aceite de cocina
- pinturas
- residuos de barrer
Entre muchos otros residuos no
- paales y productos de higiene
reciclables.
femenina
- excrementos de animales
Contenedor azul: Contenedor amarillo: Contenedor verde:
papel y cartn envases y plsticos cristal y vidrio
Qudebemos depositar: Qudebemos depositar: Qudebemos depositar:
- peridicos, libros, sobres, - envases tipo brik (leche, - botellas de vidrio
revistas y otros papeles jugos...) - tarros y frascos de
- bolsas y envases de papel, - botes, latas y envases conservas
cajas de cartn (que deben metlicos - jarras y copas de vidrio
plegarse antes de ser - botellas y otros envases de
depositadas) plstico QuNO debemos
- hueveras de cartn - aerosoles y espris depositar:
QuNO debemos - papel de aluminio - fluorescentes y lmparas
depositar: - bandejas de carne o fruta de - espejos o cristales de
- envases mixtos de papel y corcho blanco (polietileno) ventanas
plstico - redes de la frutas o de papas - botes de medicamentos
- papeles muy sucios, como - guantes de goma (de lava - botes que hayan contenido
los de cocinas usadas ropa) productos txicos o
o manteles de papel, y QuNO debemos depositar: peligrosos
corcho - botes de pintura o
productos qumicos
Adaptado de ngels. (2015). Cmo clasificar la basura correctamente. Recuperado de <[Link]
4
[Link]>
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Comunicacin 2. grado
Responde las preguntas tomando en cuenta las orientaciones que brinda tu
docente.
1 Coloca en cada columna la letra que corresponde, segn las clases de desechos.
Azul Amarillo Gris Marrn
a. Envases de plstico, latas y brik de jugos.
b. Huesos, restos de frutas y plantas.
c. Peridicos, cajas y envases de papel.
d. Paales, cuchillas y chicles.
2 Dnde va el 80 % de la basura que desechan los limeos?
a. Es arrojada a los rellenos sanitarios.
b. Es arrojada a su destino final, el mar.
c. Es arrojada a las afueras de la ciudad.
d. Es arrojada a los ros Chilln y Lurn.
3 En el segundo prrafo, la palabra segregar puede reemplazarse por
a. integrar.
b. eliminar.
c. retener.
d. separar.
4 Cul es el propsito central del texto?
a. Informar sobre la problemtica de la basura en Lima.
b. Clasificar los tipos de desechos en contenedores.
c. Concientizar sobre el reciclaje en la cuidad de Lima.
d. Explicar cmo hacer un reciclaje correcto en Lima.
5 Por qu crees que no se pueden mezclar algunos desechos? Explica tu respuesta usando
informacin del texto.
170
